INSTRUMEN PEMETAAN MUTU PENDIDIKAN ANAK

INST-PAUD-2017

INSTRUMEN
PEMETAAN MUTU
PENDIDIKAN ANAK
USIA DINI (PAUD)

Nama
Lembaga

:..........................
...........

NPSN

:..........................
...........

Kabupaten/
Kota
Kecamatan

:..........................
...........
:..........................
...........

Verifikator

DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA
DINI
DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT
Komp. Kemdikbud, Gd.E, Lt.3 Jl.Jenderal Sudirman Senayan, Jakarta Pusat
Telp: (021) 5725486 Faximile: (021) 57900188 Kode Pos: 10270
Laman: www.paud-dikmas.kemdikbud.go.id email:
bppaudni2@kemdikbud.go.id

Penjelasan dan Petunjuk Pengisian
Standar nasional pendidikan menurut Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 15
Tahun 2015 ten-tang perubahan kedua atas PP No 19 Tahun 2005 adalah
kriteria minimal tentang sistem pendi-dikan di seluruh wilayah hukum Negara

Kesatuan Republik Indoensia. Standar tersebut terdiri dari 8 (delapan) standar,
yaitu: 1) kompetensi lulusan, 2) isi, 3) proses, 4) pendidik dan tenaga
kependidikan, 5) sarana prasarana, 6) pengelolaan, 7) pembiayaan, dan
8)penilaian. Standar minimal ini juga berlaku untuk pengelolaan program
pendidikan nonformal dan informal, termasuk diantaranya Pendidikan Anak Usia
Dini (PAUD).
Maksud pengisian instrumen ini, tidak untuk memberikan penilaian, melainkan
untuk mengeta-hui peta dan kondisi mutu pengelolaan program PAUD yang
sedang Bapak/Ibu kelola. Dengan mempunyai informasi peta dan kondisi ini
kami dapat mengetahui aspek-aspek apa saja yang masih membutuhkan
penguatan, dan mengetahui juga aspek-aspek apa saja yang harus lebih
dioptimalkan, sehingga dapat berkontribusi terhadap peningkatan kualitas
layanan Program PAUD.
Kami-pun sangat berharap Bapak/Ibu dapat memberikan jawaban yang sesuai
dengan kondisi dan potensi program PAUD yang sedang dikelola saat ini. Atas
partisipasi dan kontribusinya terhadap pengisian instrumen ini kami ucapkan
terimakasih.
A. Umum
1. Pertanyaan/pernyataan yang harus dijawab atau diisi oleh operator
lembaga dengan cara memberi tanda √ pada pilihan yang sesuai atau

menuliskan jawaban sesuai dengan keadaan yang sebenarnya.
2. Operator harus melampiran fotokopi dokumen pendukung di setiap
pertanyaan atau pernyataan dalam instrumen pemetaan mutu yang
memang membutuhkan dokumen secara lengkap.
B. Khusus
1. Operator harus memberi tanda √ satu atau lebih pilihan pada kotak
pilihan

yang

tersedia

sesuai

dengan

makna

setiap

butir

pertanyaan/pernyataan dalam instrumen pemetaan mutu tersebut.
2. Operator

harus

melampirkan

fotokopi

dokumen,

misalnya

surat

undangan, berita acara, surat keterangan, foto-foto kegiatan, denah lahan

atau

bangunan

dan

sebagainya

untuk

mendukung

keabsahan

jawaban/isian.
2

C. Daftar Dokumen yang Harus Disiapkan Saat Verifikasi
No
Standar
1 Standar Tingkat

Pencapaian
Perkembangan

2 Standar Isi

3 Standar Proses

Dokumen Pelengkap
1. Fotokopi dokumen pencapaian perkembangan anak
berdasarkan atas 6 (enam) aspek lingkup
perkembangan
Fotokopi dokumen pencapaian perkembangan anak
2. sesuai
kelompok usia
3. Fotokopi bentuk dokumentasi/rekaman pencapaian
perkembangan anak pada program PAUD
Fotokopi kurikulum operasional yang mencakup 6
1. (enam)
aspek pengembangan
Fotokopi dokumen yang menggambarkan

2. pelaksanaan aspek
lingkup perkembangan
Fotokopi dokumen acuan standar kurikulum
3. operasional yang
digunakan
Fotokopi dokumen peninjauan kurikulum yang
4. dilakukan
Fotokopi dokumen kegiatan layanan berdasarkan
5. aas
kelompok usia anak
6. Fotokopi alokasi waktu layanan harian
7. Fotokopi dokumen alokasi waktu layanan mingguan
Fotokopi dokumen jumlah pendidik danjumlah
8. peserta didik
menurut kelompok usia
Fotokopi dokumen Rencana Kegiatan Harian (RKH)
9. yang
digunakan
10. Fotokopi dokumen kalender pendidikan
11. Fotokopi dokumen pelaksanaan sosialisasi kalender

pendidikan
Fotokopi dokumen Rencana Kegiatan Semester
1. (RKS)
Fotokopi dokumen Rencana Kegiatan Mingguan
2. (RKM)
Fotokkopi dokumen Rencana Kegiatan Harian
3. (RKH)
Fotokopi panduan pelaksanaan program holistik4. integratif
dan lain-lain yang relevan
Fotokopi dokumen pelaksanaan program PAUD
5. memuat
unsur holistik-integratif
Foto dan dokumentasi pelaksanan pembelajaran
6. yang
menunjukkan suasana bermain
7. Fotokopi dokumen pelaksanaan pembelajaran yang
digunakan dilengkapi foto pendukung
Fotokopi dokumen RKH dan dokumentasi foto
8. pelaksanaan
kegiatan atau lainnya yang relevan

Fotokopi dokumen panduan, jadwal, hasil dan
9. pelaksanaan
penilaian pembelajaran

10 Fotokopi bukti dokumen penilaian proses
. pembelajaran
Fotokopi dokumen kualifikasi akademik pendidik
4 Standar Pendidik dan1. (ijazah, SK
Tenaga
Kependidikan
pengangkatan, dll)
Fotokopi dokumen pendukung kompetensi pendidik
2. yang
sesuai (sertifikat pelatihan, undangan pelatihan, foto
kegiatan
pelatihan, dll)
Fotokopi dokumen pendukung yang sesuai dari
3. kualifikasi
akademik tenaga kependidikan (ijazah, SK
pengangkatan, dll)

Fotokopi dokumen pendukung yang sesuai dari
4. kompetensi
tenaga kependidikan (fotokopi sertifikat pelatihan,
undangan
pelatihan, foto kegiatan pelatihan, dll)
Fotokopi dokumen sarana pendidikan (foto, daftar
5 Standar Sarana dan 1. inventaris
sarana pembelajaran menurut jenis dan jumlahnya,
Prasarana
dll)
2. Fotokopi dokumen kepemilikan lahan
3

3. Denah yang menunjukkan ruang beserta ukuran
Dokumentasi foto semua ruang dan halaman
4. bermain
5. Dokumentasi foto prasarna instalasi
6 Standar Pengelolaan 1. Fotokopi rumusan Visi
2. Fotokopi rumusan Misi
3. Fotokopi rumusan Tujuan

4. Fotokopi dokumen sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan
5. Fotokopi dokumen Rencana Kerja Tahunan
6. Fotokopi dokumen Rencana Kerja Lima Tahunan
7. Dokumen struktur organisasi
Fotokopi dokumen deskripsi tugas pokok dan fungsi
8. (uraian
tugas dan kewajiban personalia)
9. Dokumen kerjasama/kemitraan dengan pihak lain
10
. Fotokopi buku panduan pelaksanaan
11 Fotokopi cover dan 3 (tiga) halaman pertama untuk
. masingmasing buku administrasi
12 Fotokopi dokumen Sistem Informasi Manajemen
. (SIM)
13 Fotokopi dokumen pengawsan terhadap proses dan
. hasil
pelaksanaan kegiatan
14 Fotokopi dokumen laporan hasil pengawasan
. pelaksanaan
kegiatan
15
. Fotokopi dokumen penilaian hasil kerja
16
. Dokumen hasil penilaian
17 Bukti pendukung penghargaan yang pernah
. diterima satuan
PAUD (sertifikat, plakat/medali/piala, foto saat
menerima
penghargaan, dll)
Fotokopi dokumen jenis pembiayaan yang
7 Standar Pembiayaan 1. direncanakan oleh
satuan PAUD
Fotokopi dokumen sumber dana per tahun satuan
2. PAUD
3. Fotokopi dokumen laporan keuangan
4. Fotokopi dokumen pengadministrasian
Bukti dokumen panduan penilaian yang memuat
8 Standar Penilaian
1. tujuan
penilaian, prinsip dasar penilaian, prosedur
Pendidikan
penilaian, bentuk
dan teknik penilaian
Bukti dokumen pelaksanaan penilaian program
2. PAUD dengan
teknikobservasi/percakapan/dialog/laporan orang
tua
Bukti penyerahan laporan hasil penilaian kepada
3. orang tua
peserta didik

4

BAGIAN PERTAMA
PERNYATAAN DAN IDENTITAS
1. Pernyataan Pimpinan Lembaga
Yang bertanda tangan di bawah ini,
Nama
.........

:.................................................

Jabatan
.........

:.................................................

Nama Satuan
.......

:...................................................

Alamat Satuan
.......

:...................................................

Dengan ini menyatakan bahwa data yang diberikan dalam dokumen ini adalah
benar dan sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Apabila data yang diberikan
tidak benar, maka kami siap menerima segala konsekuensinya sesuai dengan
hukum dan peraturan yang berlaku.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sebenarnya dan penuh rasa tanggung
jawab.
Dibuat di
.......

:...................................................

Pada tanggal
.......

:...................................................

Yang menyatakan,*)

*)Dilengkapi dengan stempel lembaga bersangkutan

5

2. Identitas PAUD dan Pengisi Instrumen
A. Identitas PAUD
Nama Satuan
Nama Program
Surat Ijin Operasional
Satuan
-

Nomor

-

Tanggal

-

Diterbitkan oleh

Nomor Rekening
NPW
P
Akte Pendirian dari
Notaris

:..........................................
................
:..........................................
................
:...............
................
:...............
................
:...............
................
:...............
................
:...............
................

...........................
...........................
...........................
...........................
...........................

:..........................................
- Nomor
................
:..........................................
- Tanggal
................
:..........................................
- Ditandatangi oleh . . . . . . . . . . . . . . . .
Tanggal, Bulan dan Tahun penyelenggaraan dimulai : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...............
Alam
:..........................................
at
................
..........................................
................
:..........................................
Kabupaten/Kota
................
:..........................................
Provinsi
................
:..........................................
Nomor Telepon
................
:..........................................
Nomor HP
................
:..........................................
Nomor Faksimili
................
:..........................................
e-mail
................
:..........................................
Website
................
Riwayat akreditasi
-

Nilai akreditasi

-

Nomor SK
Lembaga
akreditasi

-

:...........................................
.....................
:...........................................
.....................
:...........................................
.....................

B. Identitas Pengisi Instrumen

Nama
Jabatan
Tanggal Pengisian

:.............................................
.............
:.............................................
.............
:.............................................
.............

Tanda tangan

:

6

BAGIAN KEDUA
INSTRUMEN PEMETAAN MUTU PAUD
1. STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN
1.1. TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN
1.1.1.
1 Pencapaian

Apakah program PAUD memiliki dokumen pencapaian perkembangan anak
berdasarkan

perkembangan 6 (enam) aspek lingkup perkembangan sebagai berikut.
Nilai agama dan moral
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........
Fisik motorik
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........
Kognitif
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........
Bahasa
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........
Sosial-emosional
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........
Seni
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........
1.1.2.
2 Pencapaian

Apakah program PAUD memiliki dokumen pencapaian perkembangan anak
yang

perkembangan dikelompokkan berdasarkan kelompok usia sebagai berikut.
sesuai
kelompok
Kelompok usia sejak lahir kurang dari 3 bulan
usia

Ada Tidak
Kelompok usia 3-6 bulan
Ada Tidak
Kelompok usia 6-9 bulan
Ada Tidak
Kelompok usia 9-12 bulan
Ada Tidak
Kelompok usia 12-18 bulan
Ada Tidak
Kelompok usia 18-24 bulan
Ada Tidak

Kelompok usia 24-36 bulan
Ada Tidak
Kelompok usia 36-48 bulan
Ada Tidak
Kelompok usia 48-60 bulan
Ada Tidak
Kelompok usia 60-72 bulan
Ada Tidak

Tidak berdasarkan kelompok usia
Ada Tidak
Apakah pencapaian perkembangan anak program PAUD didokumen-tasikan
3 1.1.3. Pendoku- dalam
mentasian

bentuk:

pencapaian

Rekaman harian
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
perkembangan . . . . . . . . . . .
Rekaman mingguan
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........
Rekaman bulanan
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........
Rekaman semesteran
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........

2. STANDAR ISI
2.1. KURIKULUM
2.1.1.1. Apakah program PAUD memiliki kurikulum operasional yang
4 2.1.1. Struktur mencakup 6 aspek
kurikulum

pengembangan sebagai berikut.
Nilai agama dan moral
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........
Fisik motorik
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........
Kognitif
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........
Bahasa
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........
Sosial-emosional
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........
Seni
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........

5

2.1.1.2. Apakah ke-6 aspek lingkup perkembangan dilaksanakan secara:

Terpadu dengan pendekatan tematik melalui kegiatan bermain dan
pembiasaan
Terpadu dengan pendekatan tematik melalui kegiatan bermain
Terpadu tanpa pendekatan tematik melalui kegiatan bermain dan
pembiasaan
Alasannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.........................
Terpadu tanpa pendekatan tematik melalui kegiatan bermain
Alasannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.........................
Tidak terpadu dan tanpa pendekatan tematik
Alasannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
.........................
6 2.1.2. Acuan
kurikulum

Apakah program PAUD memiliki kurikulum operasional yang mengacu
pada standar
berikut.
8

Lokal
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........
Provinsi
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........
Nasional
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........
Internasional
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........
Tanpa acuan standar
Ya Tidak,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
...........
2.1.3.
7 Peninjauan
kurikulum

Frekuensi peninjauan kurikulum operasional tersebut dilakukan:
1 tahun sekali
2 tahun sekali,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . .
.........
3 tahun sekali,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . .
.........
4 tahun sekali,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . .
.........
Tidak melakukan peninjauan,
alasannya . . . . . . . . . . . . . . . .

....................................
....................................
....................................
..............................

2.2. LINGKUP
MATERI
Apakah program PAUD memberikan layanan berdasarkan atas kelompok
8 2.2.1. Layanan usia anak
menurut
kelompok
sebagai berikut.
usia

Kelompok sejak lahir kurang dari 2 tahun
Ada Tidak
Kelompok 2-4 tahun
Ada Tidak
Kelompok 4-5 tahun
Ada Tidak
Kelompok 5-6 tahun
Ada Tidak
Tanpa pengelompokan usia
Ada Tidak

9 2.2.2. Beban
belajar

2.2.2.1. Berapa menit waktu efektif per hari yang dialokasikan pada
program PAUD
menurut layanan?