Silabus Bahasa Sunda Kelas 9
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
: SMPN 2 Pameungpeuk
: IX (sembilan)
: Bahasa Sunda
: 1(satu)
STANDAR
KOMPETENSI/
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
POKOK
Mampu
menyimak,
memahami, dan
menanggapi
wacana lisan
jenis
pidato.khotbah,
lirik (rumpaka)
lagu jenis
tembang, dan
pembacaan
cerita pencek
(carita pondok).
Menyimak
pidato khotbah
(hutbah)
Hutbah
Mampu
mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan
keinginan secara
tertulis dalam
bentuk menulis
Menulis Surat
Surat
PENGALAMAN
BELAJAR
• Siswa menemukan hal-hal
penting dalam
pidoto, khotbah
• Siswa menyimpulkan pesan
pidato, khotbah,
atau ceramah
dengan kalimat
sederhana
• Siswa menanggapi pesan
pidato khutbah
atau ceramah
dengan bahasa
yang santun.
• Siswa
mengidentifikasi struktur
surat resmi.
• Siswa menulis
salam surat
dengan baik.
INDIKATOR
• Dapat menemukan hal-hal
penting dalam pidoto, khotbah
• Dapat menyimpulkan pesan
pidato, khotbah, atau ceramah
dengan kalimat sederhana
• Dapat menanggapi pesan
pidato khutbah atau ceramah
dengan bahasa yang santun.
• Dapat mengidentifikasi
struktur surat resmi.
• Dapat menulis salam surat
dengan baik.
• Dapat menulis pembukaan
surat dengan baik.
• Dapat mengutarakan maksud
PENILAIAN
BENTUK
JENIS TAGIHAN
INSTRUMEN
- Essay
• Tes
- Obyektif
• Non tes
• Tugas harian - Performance
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
METODE/
TEKNIK
ALOKASI
WAKTU
Penugasan
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
2 JP
Penugasan
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
2 JP
SUMBER/
ALAT/
BAHAN
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
surat, teks
pidato, hasil
wawancara,
menulis berita
dan karangan
ilmiah.
Mampu
mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan
keinginan secara
tertulis dalam
bentuk menulis
surat, teks
pidato, hasil
wawancara,
menulis berita
dan karangan
Menyimak liriklirik (rumpaka)
lagu-lagu jenis
tembang
Tembang
• Siswa menulis
pembukaan
surat dengan
baik.
• Siswa mengutarakan maksud
dengan jelas,
singkat, dan
tepat.
• Siswa menulis
bagian penutup
surat dengan
baik.
• Siswa menulis
surat dengan
bahasa yang
santun.
• Siswa memperbaiki atau
menyempurnakan naskah
surat.
• Siswa
memahami ciriciri rumpaka
tembang.
• Siswa menganalisis lirik
rumpaka
tembang.
• Siswa menembangkan lirik
rumpaka
tembang.
dengan jelas, singkat, dan
tepat.
• Dapat menulis bagian penutup
surat dengan baik.
• Dapat menulis surat dengan
bahasa yang santun.
• Dapat memperbaiki atau
menyempurnakan naskah
surat.
• Dapat memahami ciri-ciri
rumpaka tembang.
• Dapat menganalisis lirik
rumpaka tembang.
• Dapat menembangkan lirik
rumpaka tembang.
• Dapat menceritakan isi
rumpaka dalam parafrase.
• Dapat menanggapi rumpaka
lagu dari berbagai aspek.
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Demonstar
asi
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
4 JP
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
ilmiah.
Mampu
membaca,
memahami, dan
menanggapi
wacana tulis
bentuk atau jenis
cerita drama,
karangan
bahasan, puisi,
dan artikel.
Membaca puisi
karangan
sendiri
Mampu
membaca,
memahami, dan
menanggapi
wacana tulis
bentuk atau jenis
cerita drama,
karangan
bahasan, puisi,
dan artikel.
Membaca
wacana dialog
cerita drama
Drama
• Siswa
mencerita-kan
isi rumpaka
dalam parafrase.
• Siswa menanggapi rumpaka
lagu dari
berbagai aspek.
• Siswa membaca
puisi dengan
lafal, volume
suara, intonasi,
dan mimik yang
baik.
• Siswa berimprovisasi dengan
wajar.
• Siswa
mencerita-kan
proses kreatif
penulisan puisi.
• Siswa menyempurnakan
pembacaan.
• Siswa membaca
cerita drama
dengan lafal,
volume suara,
dan intonasi
berdialog
(antartokoh)
dengan baik.
• Siswa
menampil-kan
• Dapat membaca puisi dengan
lafal, volume suara, intonasi,
dan mimik yang baik.
• Dapat berimprovisasi dengan
wajar.
• Dapat menceritakan proses
kreatif penulisan puisi.
• Dapat menyempurnakan
pembacaan.
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Demonstar
asi
Tanya
jawab
4 JP
Wacana
Buku
pegangan
• Dapat membaca cerita drama
dengan lafal, volume suara,
dan intonasi berdialog
(antartokoh) dengan baik.
• Dapat menampilkan
pembacaan dengan baik.
• Dapat berimprovisasi dalam
pembacaan
• Dapat menanggapi berbagai
aspek cerita drama.
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Bermain
peran
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
4 JP
Wacana
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
Mampu
mengungkapkan
pikiran, perasaan
dan keinginan
secara lisan
dalam bentuk
mengemukakan
kritik, berpidato,
berdiskusi,
bermain peran,
bercerita tentang
cerita pendek,
musikalisasi
puisi.
Bermain peran
berdasarkan
naskah drama
Drama
pembacaan
dengan baik.
• Siswa berimprovisasi dalam
pembacaan
• Siswa menanggapi berbagai
aspek cerita
drama.
• Siswa menyempurnakan
pembacaan.
• Dapat menyempurnakan
pembacaan.
• Siswa
mengucap-kan
kalimat-kalimat
dialog dengan
lafal, volume
suara, dan
intonasi yang
tepat sesuai
dengan
perwatakan
tokoh dan
situasinya.
• Siswa
mengucap-kan
kalimat-kalimat
dialog disertai
peragaan gerak,
mimik, dan
improvisasi yang
tepat.
• Siswa memper-
• Dapat mengucapkan kalimatkalimat dialog dengan lafal,
volume suara, dan intonasi
yang tepat sesuai dengan
perwatakan tokoh dan
situasinya.
• Dapat mengucapkan kalimatkalimat dialog disertai
peragaan gerak, mimik, dan
improvisasi yang tepat.
• Dapat memperbaiki dan
menyempurnakan permainan
peran.
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Bermain
peran
Tanya
jawab
4 JP
Naskah
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
Mampu
mengungkapkan
pikiran, perasaan
dan keinginan
secara lisan
dalam bentuk
mengemukakan
kritik, berpidato,
berdiskusi,
bermain peran,
bercerita tentang
cerita pendek,
musikalisasi
puisi.
Mengkritik
berbagai karya
( seni atau
produk)
Kritik
•
•
•
•
Mampu
menyimak,
memahami, dan
menanggapi
wacana lisan
jenis pidato.
Menyimak
pembacaan
cerita pendek
Cerpen
•
•
baiki dan
menyempurnakan permainan
peran.
Siswa
mengemu-kakan
tanggapan
(respon)
spontan atas
karya seni.
Siswa
mengemu-kakan
kelebihankelebihan
kualitas sebuah
karya seni
Siswa
mengemu-kakan
kritik dengan
bahasa dan
cara-cara yang
santun.
Siswa memperbaiki atau
menyempurnak
an
kritik/pendapat
dalam diskusi.
Siswa
memahami isi
cerita pendek
Siswa
mencerita-kan
kembali isi cerita
• Dapat mengemukakan
tanggapan (respon) spontan
atas karya seni.
• Dapat mengemukakan
kelebihan-kelebihan kualitas
sebuah karya seni dengan
pertimbangan.
• Dapat mengemukakan kritik
dengan bahasa dan cara-cara
yang santun.
• Dapat memperbaiki atau
menyempurnakan
kritik/pendapat dalam diskusi.
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
2 JP
Wacana
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
• Dapat memahami isi cerita
pendek
• Dapat menceritakan kembali
isi cerita pendek dengan
singkat (tingkesan)
• Dapat menanggapi berbagai
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
2 JP
Wacana
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
khotbah, lirik
(rumpaka) lagu
jenis tem-bang,
dan pembacaan
cerita pencek
(carita pondok).
Mampu
mengungkapkan
pikiran, perasaan
dan keinginan
secara lisan
dalam bentuk
mengemukakan
kritik, berpidato,
berdiskusi,
bermain peran,
bercerita tentang
cerita pendek,
musikalisasi
puisi.
•
Menceritakan
isi novel
Novel
•
•
•
pendek dengan
singkat
(tingkesan)
Siswa menanggapi berbagai
aspek cerita
pendek/carpon
Siswa
memahami isi
novel
Siswa
menceritakan
kembali isi novel
dengan singkat
(tingkesan)
Siswa
menanggapi
berbagai aspek
novel
aspek cerita pendek/carpon
• Dapat memahami isi novel
• Dapat menceritakan kembali
isi novel dengan singkat
(tingkesan)
• Dapat menanggapi berbagai
aspek novel
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Pameungpeuk
Pameungpeuk, 01 Juli 2012
Guru Mata Pelajaran
Kusdinar, S.Pd
NIP. 196810151990031005
Ade Sri Sulastri, S.Pd
NUPTK. 1445761662300082
Drs. SUHERMAN
NIP. 131 794 716
4 JP
Wacana
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
: SMPN 2 Pameungpeuk
: IX (sembilan)
: Bahasa Sunda
: 2( dua )
STANDAR
KOMPETENSI/
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
POKOK
PENGALAMAN
BELAJAR
Mampu
memahami dan
menanggapi
berbagai bentuk
dan jenis wacana
tulis dengan
membaca artikel,
bahasan dan
puisi karangan
sendiri, serta
cerita drama
Membaca
artikel
Artikel
• Siswa membaca
teks artikel
dalam hati
(ngilo) dengan
baik
• Siswa
menyebutkan/m
enyimpulkan
bidang ilmu isi
artikel
• Siswa
memahami isi
dan bahasa
artikel
• Siswa
menyimpulkan
tema artikel
• Siswa
menanggapi
berbagai aspek
(isi, bahasa,
mekanisme
penulisan)
INDIKATOR
•
•
•
•
•
Dapat membaca teks artikel
dalam hati (ngilo) dengan
baik
Dapat
menyebutkan/menyimpulka
n bidang ilmu isi artikel
Dapat memahami isi dan
bahasa artikel
Dapat menyimpulkan tema
artikel
Dapat menanggapi berbagai
aspek (isi, bahasa,
mekanisme penulisan)
PENILAIAN
BENTUK
JENIS TAGIHAN
INSTRUMEN
- Essay
• Tes
- Obyektif
• Non tes
• Tugas harian - Performance
METODE/
TEKNIK
ALOKASI
WAKTU
Penugasan
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
4 JP
SUMBER/
ALAT/
BAHAN
Wacana
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
Mampu
mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan
keinginan secara
tertulis dalam
bentuk surat,
teks pidato, hasil
wawancara,
berita, dan
karangan ilmiah
Menulis berita
Mampu
memahami dan
menanggapi
berbagai bentuk
dan jenis wacana
tulis dengan
membaca artikel,
bahasan dan
puisi karangan
sendiri, serta
cerita drama
Membaca
bahasan
karangan
sendiri
Berita
Bahasan
• Siswa memilih
berita yang
paling penting
• Siswa menulis
berita dengan
singkat
• Siswa menulis
berita dengan
jelas, lengkap
dan menarik
• Siswa mencatat
berbagai hal
penting dari
berita yang
disimak/dibaca
•
• Siswa
membacakan
karangan
bahasan
karangan sendiri
dengan lafal,
volume suara,
dan intonasi
yang baik
• Siswa
menampilkan
pembacaan
dengan tenang
• Siswa menjawab
berbagai
tanggapan
• Siswa
•
•
•
•
•
•
•
Dapat memilih berita yang
paling penting
Dapat menulis berita dengan
singkat
Dapat menulis berita dengan
jelas, lengkap dan menarik
Dapat mencatat berbagai hal
penting dari berita yang
disimak/dibaca
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
4 JP
Wacana
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
Dapat membacakan
karangan bahasan karangan
sendiri dengan lafal, volume
suara, dan intonasi yang baik
Dapat menampilkan
pembacaan dengan tenang
Dapat menjawab berbagai
tanggapan
Dapat menyempurnakan
karangan dan
pembacaannya
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
4 JP
Wacana
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
Mampu
mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan
keinginan secara
tertulis dalam
bentuk surat,
teks pidato, hasil
wawancara,
berita, dan
karangan ilmiah
Menulis teks
pidato
Pidato
•
•
•
•
•
Mampu
mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan
keinginan secara
lisan dalam
bentuk
mengemukakan
kritik, berpidato,
berdiskusi,
bermain peran,
berceritera
Berpidato
Pidato
•
•
•
menyempurnak
an karangan dan
pembacaannya
Siswa memilih
topic pidato
yang tepat
Siswa membuat
kerangka pidato
dengan baik
Siswa menulis
bagian
pembukaan
dengan baik
Siswa mengembangkan
kerangka isi
pidato dengan
baik
Siswa menulis
bagian penutup
dengan bahasa
yang baik
Siswa berpidato
dengan lafal,
volume suara,
dan intonasi
yang baik
Siswa menyampaikan pidato
dengan jelas dan
sistematis
Siswa menyampaikan pidato
dengan bahasa
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Dapat memilih topic pidato
yang tepat
Dapat membuat kerangka
pidato dengan baik
Dapat menulis bagian
pembukaan dengan baik
Dapat mengembangkan
kerangka isi pidato dengan
baik
Dapat menulis bagian
penutup dengan bahasa
yang baik
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
2 JP
Wacana
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
Dapat berpidato dengan
lafal, volume suara, dan
intonasi yang baik
Dapat menyampaikan pidato
dengan jelas dan sistematis
Dapat menyampaikan pidato
dengan bahasa yang santun
serta dengan kecepatan
yang memadai
Dapat berpidato dengan
penampilan dan invripisasi
yang baik
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
2 JP
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
tentang cerita
pendek, dan
musikalisasi puisi
•
•
Mampu
mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan
keinginan secara
tertulis dalam
bentuk surat,
teks pidato, hasil
wawancara,
berita, dan
karangan ilmiah
Menulis
karangan
ilmiah
Karangan
ilmiah
•
•
•
•
•
•
•
yang santun
serta dengan
kecepatan yang
memadai
Siswa berpidato
dengan
penampil-an
dan invripisasi
yang baik
Siswa menyempurnakan atau
memperbaiki
pidato
Siswa
memilih/menetapkan topic
karangan ilmiah
Siswa menghimpun bahan
karangan
Siswa menyusun
pembukaan
karangan ilmiah
Siswa menyusun
isi dengan tepat
Siswa menyusun
bagian penutup
dengan tepat
Siswa menyusun
karangan ilmiah
dengan bahasa /
kalimat yang
efektif
Siswa memper-
•
Dapat menyempurnakan
atau memperbaiki pidato
•
Dapat memilih/menetapkan
topic karangan ilmiah
Dapat menghimpun bahan
karangan
Dapat menyusun
pembukaan karangan ilmiah
Dapat menyusun isi dengan
tepat
Dapat menyusun bagian
penutup dengan tepat
Dapat menyusun karangan
ilmiah dengan bahasa /
kalimat yang efektif
Dapat memperbaiki atau
menyempurnakan karangan
ilmiah
•
•
•
•
•
•
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
2 JP
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
Mampu
mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan
keinginan secara
lisan dalam
bentuk
mengemukakan
kritik, berpidato,
berdiskusi,
bermain peran,
berceritera
tentang cerita
pendek, dan
musikalisasi puisi
Dramatisasi/m
usikalisasi puisi
Drama
baiki atau
menyempurnak
an karangan
ilmiah
• Siswa mengekspresikan pandalaman
pembacaan atau
penghayatan
puisi
• Secara
kelompok Siswa
mengiringi
pembacaan puisi
dengan musik
sederhana
ciptaan sendiri
Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Pameungpeuk
Kusdinar, S.Pd
NIP. 196810151990031005
•
•
Dapat mengekspresikan
pendalaman pembacaan
atau penghayatan puisi
Secara kelompok dapat
mengiringi pembacaan puisi
dengan musik sederhana
ciptaan sendiri
Bahasa Dae
ah (Sunda)
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
Pameungpeuk, 01 Juli 2012
Guru Mata Pelajaran
Ade Sri Sulastri, S.Pd
NUPTK. 1445761662300082
2 JP
Wacana
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
: SMPN 2 Pameungpeuk
: IX (sembilan)
: Bahasa Sunda
: 1(satu)
STANDAR
KOMPETENSI/
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
POKOK
Mampu
menyimak,
memahami, dan
menanggapi
wacana lisan
jenis
pidato.khotbah,
lirik (rumpaka)
lagu jenis
tembang, dan
pembacaan
cerita pencek
(carita pondok).
Menyimak
pidato khotbah
(hutbah)
Hutbah
Mampu
mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan
keinginan secara
tertulis dalam
bentuk menulis
Menulis Surat
Surat
PENGALAMAN
BELAJAR
• Siswa menemukan hal-hal
penting dalam
pidoto, khotbah
• Siswa menyimpulkan pesan
pidato, khotbah,
atau ceramah
dengan kalimat
sederhana
• Siswa menanggapi pesan
pidato khutbah
atau ceramah
dengan bahasa
yang santun.
• Siswa
mengidentifikasi struktur
surat resmi.
• Siswa menulis
salam surat
dengan baik.
INDIKATOR
• Dapat menemukan hal-hal
penting dalam pidoto, khotbah
• Dapat menyimpulkan pesan
pidato, khotbah, atau ceramah
dengan kalimat sederhana
• Dapat menanggapi pesan
pidato khutbah atau ceramah
dengan bahasa yang santun.
• Dapat mengidentifikasi
struktur surat resmi.
• Dapat menulis salam surat
dengan baik.
• Dapat menulis pembukaan
surat dengan baik.
• Dapat mengutarakan maksud
PENILAIAN
BENTUK
JENIS TAGIHAN
INSTRUMEN
- Essay
• Tes
- Obyektif
• Non tes
• Tugas harian - Performance
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
METODE/
TEKNIK
ALOKASI
WAKTU
Penugasan
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
2 JP
Penugasan
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
2 JP
SUMBER/
ALAT/
BAHAN
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
surat, teks
pidato, hasil
wawancara,
menulis berita
dan karangan
ilmiah.
Mampu
mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan
keinginan secara
tertulis dalam
bentuk menulis
surat, teks
pidato, hasil
wawancara,
menulis berita
dan karangan
Menyimak liriklirik (rumpaka)
lagu-lagu jenis
tembang
Tembang
• Siswa menulis
pembukaan
surat dengan
baik.
• Siswa mengutarakan maksud
dengan jelas,
singkat, dan
tepat.
• Siswa menulis
bagian penutup
surat dengan
baik.
• Siswa menulis
surat dengan
bahasa yang
santun.
• Siswa memperbaiki atau
menyempurnakan naskah
surat.
• Siswa
memahami ciriciri rumpaka
tembang.
• Siswa menganalisis lirik
rumpaka
tembang.
• Siswa menembangkan lirik
rumpaka
tembang.
dengan jelas, singkat, dan
tepat.
• Dapat menulis bagian penutup
surat dengan baik.
• Dapat menulis surat dengan
bahasa yang santun.
• Dapat memperbaiki atau
menyempurnakan naskah
surat.
• Dapat memahami ciri-ciri
rumpaka tembang.
• Dapat menganalisis lirik
rumpaka tembang.
• Dapat menembangkan lirik
rumpaka tembang.
• Dapat menceritakan isi
rumpaka dalam parafrase.
• Dapat menanggapi rumpaka
lagu dari berbagai aspek.
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Demonstar
asi
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
4 JP
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
ilmiah.
Mampu
membaca,
memahami, dan
menanggapi
wacana tulis
bentuk atau jenis
cerita drama,
karangan
bahasan, puisi,
dan artikel.
Membaca puisi
karangan
sendiri
Mampu
membaca,
memahami, dan
menanggapi
wacana tulis
bentuk atau jenis
cerita drama,
karangan
bahasan, puisi,
dan artikel.
Membaca
wacana dialog
cerita drama
Drama
• Siswa
mencerita-kan
isi rumpaka
dalam parafrase.
• Siswa menanggapi rumpaka
lagu dari
berbagai aspek.
• Siswa membaca
puisi dengan
lafal, volume
suara, intonasi,
dan mimik yang
baik.
• Siswa berimprovisasi dengan
wajar.
• Siswa
mencerita-kan
proses kreatif
penulisan puisi.
• Siswa menyempurnakan
pembacaan.
• Siswa membaca
cerita drama
dengan lafal,
volume suara,
dan intonasi
berdialog
(antartokoh)
dengan baik.
• Siswa
menampil-kan
• Dapat membaca puisi dengan
lafal, volume suara, intonasi,
dan mimik yang baik.
• Dapat berimprovisasi dengan
wajar.
• Dapat menceritakan proses
kreatif penulisan puisi.
• Dapat menyempurnakan
pembacaan.
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Demonstar
asi
Tanya
jawab
4 JP
Wacana
Buku
pegangan
• Dapat membaca cerita drama
dengan lafal, volume suara,
dan intonasi berdialog
(antartokoh) dengan baik.
• Dapat menampilkan
pembacaan dengan baik.
• Dapat berimprovisasi dalam
pembacaan
• Dapat menanggapi berbagai
aspek cerita drama.
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Bermain
peran
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
4 JP
Wacana
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
Mampu
mengungkapkan
pikiran, perasaan
dan keinginan
secara lisan
dalam bentuk
mengemukakan
kritik, berpidato,
berdiskusi,
bermain peran,
bercerita tentang
cerita pendek,
musikalisasi
puisi.
Bermain peran
berdasarkan
naskah drama
Drama
pembacaan
dengan baik.
• Siswa berimprovisasi dalam
pembacaan
• Siswa menanggapi berbagai
aspek cerita
drama.
• Siswa menyempurnakan
pembacaan.
• Dapat menyempurnakan
pembacaan.
• Siswa
mengucap-kan
kalimat-kalimat
dialog dengan
lafal, volume
suara, dan
intonasi yang
tepat sesuai
dengan
perwatakan
tokoh dan
situasinya.
• Siswa
mengucap-kan
kalimat-kalimat
dialog disertai
peragaan gerak,
mimik, dan
improvisasi yang
tepat.
• Siswa memper-
• Dapat mengucapkan kalimatkalimat dialog dengan lafal,
volume suara, dan intonasi
yang tepat sesuai dengan
perwatakan tokoh dan
situasinya.
• Dapat mengucapkan kalimatkalimat dialog disertai
peragaan gerak, mimik, dan
improvisasi yang tepat.
• Dapat memperbaiki dan
menyempurnakan permainan
peran.
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Bermain
peran
Tanya
jawab
4 JP
Naskah
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
Mampu
mengungkapkan
pikiran, perasaan
dan keinginan
secara lisan
dalam bentuk
mengemukakan
kritik, berpidato,
berdiskusi,
bermain peran,
bercerita tentang
cerita pendek,
musikalisasi
puisi.
Mengkritik
berbagai karya
( seni atau
produk)
Kritik
•
•
•
•
Mampu
menyimak,
memahami, dan
menanggapi
wacana lisan
jenis pidato.
Menyimak
pembacaan
cerita pendek
Cerpen
•
•
baiki dan
menyempurnakan permainan
peran.
Siswa
mengemu-kakan
tanggapan
(respon)
spontan atas
karya seni.
Siswa
mengemu-kakan
kelebihankelebihan
kualitas sebuah
karya seni
Siswa
mengemu-kakan
kritik dengan
bahasa dan
cara-cara yang
santun.
Siswa memperbaiki atau
menyempurnak
an
kritik/pendapat
dalam diskusi.
Siswa
memahami isi
cerita pendek
Siswa
mencerita-kan
kembali isi cerita
• Dapat mengemukakan
tanggapan (respon) spontan
atas karya seni.
• Dapat mengemukakan
kelebihan-kelebihan kualitas
sebuah karya seni dengan
pertimbangan.
• Dapat mengemukakan kritik
dengan bahasa dan cara-cara
yang santun.
• Dapat memperbaiki atau
menyempurnakan
kritik/pendapat dalam diskusi.
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
2 JP
Wacana
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
• Dapat memahami isi cerita
pendek
• Dapat menceritakan kembali
isi cerita pendek dengan
singkat (tingkesan)
• Dapat menanggapi berbagai
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
2 JP
Wacana
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
khotbah, lirik
(rumpaka) lagu
jenis tem-bang,
dan pembacaan
cerita pencek
(carita pondok).
Mampu
mengungkapkan
pikiran, perasaan
dan keinginan
secara lisan
dalam bentuk
mengemukakan
kritik, berpidato,
berdiskusi,
bermain peran,
bercerita tentang
cerita pendek,
musikalisasi
puisi.
•
Menceritakan
isi novel
Novel
•
•
•
pendek dengan
singkat
(tingkesan)
Siswa menanggapi berbagai
aspek cerita
pendek/carpon
Siswa
memahami isi
novel
Siswa
menceritakan
kembali isi novel
dengan singkat
(tingkesan)
Siswa
menanggapi
berbagai aspek
novel
aspek cerita pendek/carpon
• Dapat memahami isi novel
• Dapat menceritakan kembali
isi novel dengan singkat
(tingkesan)
• Dapat menanggapi berbagai
aspek novel
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Pameungpeuk
Pameungpeuk, 01 Juli 2012
Guru Mata Pelajaran
Kusdinar, S.Pd
NIP. 196810151990031005
Ade Sri Sulastri, S.Pd
NUPTK. 1445761662300082
Drs. SUHERMAN
NIP. 131 794 716
4 JP
Wacana
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
: SMPN 2 Pameungpeuk
: IX (sembilan)
: Bahasa Sunda
: 2( dua )
STANDAR
KOMPETENSI/
KOMPETENSI
DASAR
MATERI
POKOK
PENGALAMAN
BELAJAR
Mampu
memahami dan
menanggapi
berbagai bentuk
dan jenis wacana
tulis dengan
membaca artikel,
bahasan dan
puisi karangan
sendiri, serta
cerita drama
Membaca
artikel
Artikel
• Siswa membaca
teks artikel
dalam hati
(ngilo) dengan
baik
• Siswa
menyebutkan/m
enyimpulkan
bidang ilmu isi
artikel
• Siswa
memahami isi
dan bahasa
artikel
• Siswa
menyimpulkan
tema artikel
• Siswa
menanggapi
berbagai aspek
(isi, bahasa,
mekanisme
penulisan)
INDIKATOR
•
•
•
•
•
Dapat membaca teks artikel
dalam hati (ngilo) dengan
baik
Dapat
menyebutkan/menyimpulka
n bidang ilmu isi artikel
Dapat memahami isi dan
bahasa artikel
Dapat menyimpulkan tema
artikel
Dapat menanggapi berbagai
aspek (isi, bahasa,
mekanisme penulisan)
PENILAIAN
BENTUK
JENIS TAGIHAN
INSTRUMEN
- Essay
• Tes
- Obyektif
• Non tes
• Tugas harian - Performance
METODE/
TEKNIK
ALOKASI
WAKTU
Penugasan
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
4 JP
SUMBER/
ALAT/
BAHAN
Wacana
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
Mampu
mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan
keinginan secara
tertulis dalam
bentuk surat,
teks pidato, hasil
wawancara,
berita, dan
karangan ilmiah
Menulis berita
Mampu
memahami dan
menanggapi
berbagai bentuk
dan jenis wacana
tulis dengan
membaca artikel,
bahasan dan
puisi karangan
sendiri, serta
cerita drama
Membaca
bahasan
karangan
sendiri
Berita
Bahasan
• Siswa memilih
berita yang
paling penting
• Siswa menulis
berita dengan
singkat
• Siswa menulis
berita dengan
jelas, lengkap
dan menarik
• Siswa mencatat
berbagai hal
penting dari
berita yang
disimak/dibaca
•
• Siswa
membacakan
karangan
bahasan
karangan sendiri
dengan lafal,
volume suara,
dan intonasi
yang baik
• Siswa
menampilkan
pembacaan
dengan tenang
• Siswa menjawab
berbagai
tanggapan
• Siswa
•
•
•
•
•
•
•
Dapat memilih berita yang
paling penting
Dapat menulis berita dengan
singkat
Dapat menulis berita dengan
jelas, lengkap dan menarik
Dapat mencatat berbagai hal
penting dari berita yang
disimak/dibaca
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
4 JP
Wacana
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
Dapat membacakan
karangan bahasan karangan
sendiri dengan lafal, volume
suara, dan intonasi yang baik
Dapat menampilkan
pembacaan dengan tenang
Dapat menjawab berbagai
tanggapan
Dapat menyempurnakan
karangan dan
pembacaannya
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
4 JP
Wacana
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
Mampu
mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan
keinginan secara
tertulis dalam
bentuk surat,
teks pidato, hasil
wawancara,
berita, dan
karangan ilmiah
Menulis teks
pidato
Pidato
•
•
•
•
•
Mampu
mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan
keinginan secara
lisan dalam
bentuk
mengemukakan
kritik, berpidato,
berdiskusi,
bermain peran,
berceritera
Berpidato
Pidato
•
•
•
menyempurnak
an karangan dan
pembacaannya
Siswa memilih
topic pidato
yang tepat
Siswa membuat
kerangka pidato
dengan baik
Siswa menulis
bagian
pembukaan
dengan baik
Siswa mengembangkan
kerangka isi
pidato dengan
baik
Siswa menulis
bagian penutup
dengan bahasa
yang baik
Siswa berpidato
dengan lafal,
volume suara,
dan intonasi
yang baik
Siswa menyampaikan pidato
dengan jelas dan
sistematis
Siswa menyampaikan pidato
dengan bahasa
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Dapat memilih topic pidato
yang tepat
Dapat membuat kerangka
pidato dengan baik
Dapat menulis bagian
pembukaan dengan baik
Dapat mengembangkan
kerangka isi pidato dengan
baik
Dapat menulis bagian
penutup dengan bahasa
yang baik
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
2 JP
Wacana
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
Dapat berpidato dengan
lafal, volume suara, dan
intonasi yang baik
Dapat menyampaikan pidato
dengan jelas dan sistematis
Dapat menyampaikan pidato
dengan bahasa yang santun
serta dengan kecepatan
yang memadai
Dapat berpidato dengan
penampilan dan invripisasi
yang baik
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
2 JP
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
tentang cerita
pendek, dan
musikalisasi puisi
•
•
Mampu
mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan
keinginan secara
tertulis dalam
bentuk surat,
teks pidato, hasil
wawancara,
berita, dan
karangan ilmiah
Menulis
karangan
ilmiah
Karangan
ilmiah
•
•
•
•
•
•
•
yang santun
serta dengan
kecepatan yang
memadai
Siswa berpidato
dengan
penampil-an
dan invripisasi
yang baik
Siswa menyempurnakan atau
memperbaiki
pidato
Siswa
memilih/menetapkan topic
karangan ilmiah
Siswa menghimpun bahan
karangan
Siswa menyusun
pembukaan
karangan ilmiah
Siswa menyusun
isi dengan tepat
Siswa menyusun
bagian penutup
dengan tepat
Siswa menyusun
karangan ilmiah
dengan bahasa /
kalimat yang
efektif
Siswa memper-
•
Dapat menyempurnakan
atau memperbaiki pidato
•
Dapat memilih/menetapkan
topic karangan ilmiah
Dapat menghimpun bahan
karangan
Dapat menyusun
pembukaan karangan ilmiah
Dapat menyusun isi dengan
tepat
Dapat menyusun bagian
penutup dengan tepat
Dapat menyusun karangan
ilmiah dengan bahasa /
kalimat yang efektif
Dapat memperbaiki atau
menyempurnakan karangan
ilmiah
•
•
•
•
•
•
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
2 JP
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar
Mampu
mengungkapkan
pikiran,
perasaan, dan
keinginan secara
lisan dalam
bentuk
mengemukakan
kritik, berpidato,
berdiskusi,
bermain peran,
berceritera
tentang cerita
pendek, dan
musikalisasi puisi
Dramatisasi/m
usikalisasi puisi
Drama
baiki atau
menyempurnak
an karangan
ilmiah
• Siswa mengekspresikan pandalaman
pembacaan atau
penghayatan
puisi
• Secara
kelompok Siswa
mengiringi
pembacaan puisi
dengan musik
sederhana
ciptaan sendiri
Mengetahui,
Kepala SMPN 2 Pameungpeuk
Kusdinar, S.Pd
NIP. 196810151990031005
•
•
Dapat mengekspresikan
pendalaman pembacaan
atau penghayatan puisi
Secara kelompok dapat
mengiringi pembacaan puisi
dengan musik sederhana
ciptaan sendiri
Bahasa Dae
ah (Sunda)
• Tes
• Non tes
• Tugas harian
- Essay
- Obyektif
- Performance
Penugasan
Tanya
jawab
Ceramah
Diskusi
Pameungpeuk, 01 Juli 2012
Guru Mata Pelajaran
Ade Sri Sulastri, S.Pd
NUPTK. 1445761662300082
2 JP
Wacana
Buku
pegangan
Majalah
Surat kabar