PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA PADA SOAL CERITA MELALUI MODEL THINK TALK WRITE (TTW) Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Matematika Pada Soal Cerita Melalui Model Think Talk Write (TTW) Siswa Kelas V SD Negeri 02 Gemantar Tahun
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA
PADA SOAL CERITA MELALUI MODEL THINK TALK WRITE (TTW)
SISWA KELAS V SD NEGERI 02 GEMANTAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
SANTI ERMAWATI
A 510 090 038
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA
PADA SOAL CERITA MELALUI MODEL THINK TALK WRITE (TTW)
SISWA KELAS V SD NEGERI 02 GEMANTAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
Diajukan Oleh:
SANTI ERMAWATI
A 510 090 038
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing
Drs. Mulyadi S.K., S.H., S.H., M. Pd.
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA
PADA SOAL CERITA MELALUI MODEL THINK TALK WRITE (TTW)
SISWA KELAS V SD NEGERI 02 GEMANTAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh
SANTI ERMAWATI
A 510 090 038
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Hari: Senin dan Selasa
Pada Tanggal: 11-12 Februari 2013
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Mulyadi S.K., S.H., M. Pd.
(
)
2.
Dra. Risminawati, M.Pd.
(
)
3.
Drs. Muhroji, S.E., M.Si.
(
)
Surakarta, Februari 2012
Disahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, makasaya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 14 Februari 2013
Penulis
SANTI ERMAWATI
NIM. A 510 090 038
iv
MOTTO
“Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang
demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusu’,”
(Terjemahan Q.S. Al-Baqarah: 45)
“… Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mareka
merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri…”
(Terjemahan Q.S. Ar Ra’d: 11)
“… Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orangorang yang berilmu pengetahuan beberapa derajat…”
(Terjemahan Q.S. Al Mujaadilah: 11)
“Janganlah terus mengeluh akan permasalahan dalam hidup, setiap permasalahan
ada penyelesaiannya, dimana cara menemukan penyelesaian itu yang membuat
kita lebih dewasa dan bijak”
(Penulis)
“Hidup terasa lebih indah dengan berbagi”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, segala puja dan puji syukur kehadiran Allah SWT. Allah
yang memiliki seluruh jiwa dan karena rahmat dan karunia-Nya sehingga skripsi
ini dapat terselesaikan.
Dengan segenap cinta dan do’a, karya ini penulis persembahkan untuk:
1. Ayah dan Ibu tercinta, yang tiada henti memberikan kasih sayang dan do’a
dalam setiap langkahku, setiap tetesan keringat perjuangan demi hidupku,
serta kesabaran membimbingku. “Ayah Ibu adalah anugerah terindah dalam
hidup Dedek”
2. Mbak Wahyu Untari Aji, yang selalu menyanyangiku, memberi motivasi,
arahan, nasihat do’a dan dukungan untuk menguatkan meraih mimpiku.
3. Mbah Kung, Mbah Ti, dan keluarga besarku, yang selalu menyanyangi dan
mendoakan setiap langkahku.
4. Teman-teman kost Krama Indah dan kost Lina Ria. Terima kasih atas
semangat, dukungan, do’a, dan kebersamaannya selama ini.
5. Teman-temanku PGSD’09. Terima kasih atas kebersamaan dan kenangan
selama ini. Sukses slalu!
6. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah WST yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi dengan judul “PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN
MATEMATIKA PADA SOAL CERITA MELALUI MODEL THINK TALK
WRITE (TTW) SISWA KELAS V SD NEGERI 02 GEMANTAR TAHUN
AJARAN 2012/2013”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar sarjana pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat
bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Saring Marsudi, M.Pd., selaku ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Mulyadi S.K., S.H., M. Pd., selaku pembimbing yang telah memberikan
pengarahan, bimbingan dan saran dengan penuh kesabaran sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
4. Dosen-dosen FKIP khususnya dosen PGSD, terima kasih telah memberikan
ilmu pada penulis.
5. Sri Hastuti, S.Pd., M.Pd., selaku Kepala Sekolah Dasar 02 Gemantar yang
telah memberikan ijin untuk mengadakan Penelitian.
6. Sunarsa, A. Ma.Pd., selaku guru kelas V SD Negeri 02 Gemantar yang telah
membantu dalam penelitian ini
vii
7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih sangat sederhana dan jauh dari
kesempurnaannya. Maka dari itu saran dan kritik sangat penulis harapkan demi
perbaikan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Kehadirat Allah SWT, penulis memanjatkan do’a semoga Allah membalas
segala amal kebajikan semua pihak dengan limpahan rahmat tiada hentinya.
Amin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 14 Februari 2013
SANTI ERMAWATI
A 510 090 038
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... iv
MOTTO ....................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ........................................................................................ vi
KATA PENGANTAR .................................................................................. vii
DAFTAR ISI ................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xi
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiii
ABSTRAK ................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1
A. Latar Belakang ........................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................... 3
C. Pembatasan Masalah .................................................................. 4
D. Rumusan Masalah ...................................................................... 4
E. Tujuan Penelitian ....................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian ..................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI ....................................................................... 7
A. Kajian Teori ................................................................................ 7
1. Hasil Belajar ......................................................................... 7
2. Model Pembelajaran ............................................................ 23
3. Pembelajaran PAIKEM ....................................................... 27
4. Model Think Tlak Write (TTW) ............................................ 31
5. Keterkaitan Penerapan Model Think Talk Write (TTW)
dengan Peningkatan Hasil Belajar ........................................ 35
6. Pembelajaran Matematika ..................................................... 37
ix
7. Soal Cerita ............................................................................ 40
B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................. 42
C. Kerangka Pemikiran ................................................................... 46
D. Hipotesis .................................................................................... 48
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 49
A. Seting Penelitian ........................................................................ 49
B. Subjek Penelitian ....................................................................... 50
C. Prosedur Penelitian .................................................................... 50
D. Jenis Data ................................................................................... 56
E. Pengumpulan Data ..................................................................... 57
F. Instrument Penelitian ................................................................. 62
G. Validitas Data ............................................................................. 63
H. Teknik Analisis Data .................................................................. 63
I. Indikator Pencapaian .................................................................. 65
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..................................................... 66
A. Deskripsi SD Negeri 02 Gemantar ............................................. 66
B. Deskripsi Kondisi Awal ............................................................. 68
C. Deskripsi Penelitian Siklus ........................................................ 71
1. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ................................... 71
2. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II ................................. 83
D. Hasil Penelitian .......................................................................... 96
E. Pembahasan ................................................................................ 100
F. Keterbatasan Penelitian .............................................................. 102
BAB V PENUTUP ....................................................................................... 105
A. Kesimpulan ................................................................................ 105
B. Implikasi Hasil Penelitian .......................................................... 106
C. Saran .......................................................................................... 106
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ........................................... 46
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ........................................................... 49
Tabel 4.1 Data Profil Sekolah ....................................................................... 66
Tabel 4.2 Data Keadaan Pegawai SD Negeri 02 Gemantar .......................... 67
Tabel 4.3 Data Keadaan Siswa SD Negeri 02 Gemantar .............................. 68
Tabel 4.4 Hasil Belajar Pra Siklus ................................................................ 69
Tabel 4.5 Hasil Belajar Siklus I Pertemuan I ............................................... 74
Tabel 4.6 Hasil Belajar Siklus I Pertemuan II .............................................. 77
Tabel 4.7 Hasil Belajar Siklus I ................................................................... 80
Tabel 4.8 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan I .............................................. 86
Tabel 4.9 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan II ............................................. 90
Tabel 4.10 Hasil Belajar Siklus II ................................................................. 94
Tabel 4.11 Hasil Belajar Siswa ..................................................................... 97
xi
DAFTAR GAMBAR
Bagan 2.1 Model Kerangka Berpikir ............................................................ 48
Bagan 3.1 Tahapan Siklus Penelitian ........................................................... 52
Gambar 4.1 Diagram Pencapaian Nilai Pra Siklus ...................................... 70
Gambar 4.2 Diagram Pencapaian Nilai Siklus I Pertemuan I ....................... 75
Gambar 4.3 Diagram Pencapaian Nilai Siklus I Pertemuan II ..................... 78
Gambar 4.4 Diagram Pencapaian Nilai Siklus I ........................................... 81
Gambar 4.5 Diagram Pencapaian Nilai Siklus II Pertemuan I ..................... 87
Gambar 4.6 Diagram Pencapaian Nilai Siklus II Pertemuan II .................... 91
Gambar 4.7 Diagram Pencapaian Nilai Siklus II .......................................... 95
Gambar 4.8 Diagram Nilai Hasil Belajar Siswa ........................................... 99
Gambar 4.9 Diagram Prosentase Siswa Lulus KKM.................................... 99
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Riset ........................................................................... 109
Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian ...................................................... 110
Lampiran 3 Silabus ....................................................................................... 111
Lampiran 4 RPP Siklus I............................................................................... 114
Lampiran 5 RPP Siklus II ............................................................................. 138
Lampiran 6 Wawancara Guru ....................................................................... 145
Lampiran 7 Wawancara Siswa...................................................................... 146
Lampiran 8 Hasil Observasi Pra Siklus ........................................................ 151
Lampiran 9 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan I ........................................ 156
Lampiran 10 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan II..................................... 161
Lampiran 11 Hasil Observasi Siklus II Pertemuan I..................................... 166
Lampiran 12 Hasil Observasi Siklus II Pertemuan II ................................... 171
Lampiran 13 Dokumentasi Penelitian ........................................................... 176
xiii
ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA
PADA SOAL CERITA MELALUI MODEL THINK TALK WRITE (TTW)
SISWA KELAS V SD NEGERI 02 GEMANTAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
Santi Ermawati, A 510 090 038, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013, 106 Halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil
belajar mata pelajaran matematika pada soal cerita melalu model Think Talk Write
(TTW). Jenis penelitian adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subjek penerima
tindakan adalah siswa kelas V SD Negeri 02 Gemantar yang berjumlah 22 siswa.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi, tes, dan
wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan langkah reduksi data,
penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Penelitian ini dilaksanakan
dalam dua siklus, setiap siklus dilaksanakan dengan dua kali pertemuan.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar mata
pelajaran matematika pada soal cerita dengan model Think Talk Write. Hal ini
dapat dilihat dari hasil belajar pra siklus diperoleh 7 siswa mencapai KKM dengan
rata-rata 52,727, dan ketuntasan belajar 31,819%. Pada siklus I diperoleh 12 siswa
yang mencapai KKM dengan nilai rata-rata 71,591, dan ketuntasan belajar
54,55%. Pada siklus II diperoleh 19 siswa mencapai KKM dengan nilai rata-rata
81,25, dan ketuntasan belajar 86,364%. Berdasarkan hasil penelitian dapat
disimpulkan bahwa penerapan model Think Talk Write (TTW) dapat
meningkatkan hasil belajar mata pelajaran matematika pada soal cerita.
Kata kunci: hasil belajar, Think Talk Write, soal cerita.
xiv
PADA SOAL CERITA MELALUI MODEL THINK TALK WRITE (TTW)
SISWA KELAS V SD NEGERI 02 GEMANTAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
SANTI ERMAWATI
A 510 090 038
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
PERSETUJUAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA
PADA SOAL CERITA MELALUI MODEL THINK TALK WRITE (TTW)
SISWA KELAS V SD NEGERI 02 GEMANTAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
Diajukan Oleh:
SANTI ERMAWATI
A 510 090 038
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing
Drs. Mulyadi S.K., S.H., S.H., M. Pd.
Tanggal:
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA
PADA SOAL CERITA MELALUI MODEL THINK TALK WRITE (TTW)
SISWA KELAS V SD NEGERI 02 GEMANTAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh
SANTI ERMAWATI
A 510 090 038
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Hari: Senin dan Selasa
Pada Tanggal: 11-12 Februari 2013
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji:
1. Drs. Mulyadi S.K., S.H., M. Pd.
(
)
2.
Dra. Risminawati, M.Pd.
(
)
3.
Drs. Muhroji, S.E., M.Si.
(
)
Surakarta, Februari 2012
Disahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Drs. Sofyan Anif, M. Si
NIK. 547
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar sarjana di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, makasaya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 14 Februari 2013
Penulis
SANTI ERMAWATI
NIM. A 510 090 038
iv
MOTTO
“Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang
demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusu’,”
(Terjemahan Q.S. Al-Baqarah: 45)
“… Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sehingga mareka
merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri…”
(Terjemahan Q.S. Ar Ra’d: 11)
“… Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman diantaramu dan orangorang yang berilmu pengetahuan beberapa derajat…”
(Terjemahan Q.S. Al Mujaadilah: 11)
“Janganlah terus mengeluh akan permasalahan dalam hidup, setiap permasalahan
ada penyelesaiannya, dimana cara menemukan penyelesaian itu yang membuat
kita lebih dewasa dan bijak”
(Penulis)
“Hidup terasa lebih indah dengan berbagi”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, segala puja dan puji syukur kehadiran Allah SWT. Allah
yang memiliki seluruh jiwa dan karena rahmat dan karunia-Nya sehingga skripsi
ini dapat terselesaikan.
Dengan segenap cinta dan do’a, karya ini penulis persembahkan untuk:
1. Ayah dan Ibu tercinta, yang tiada henti memberikan kasih sayang dan do’a
dalam setiap langkahku, setiap tetesan keringat perjuangan demi hidupku,
serta kesabaran membimbingku. “Ayah Ibu adalah anugerah terindah dalam
hidup Dedek”
2. Mbak Wahyu Untari Aji, yang selalu menyanyangiku, memberi motivasi,
arahan, nasihat do’a dan dukungan untuk menguatkan meraih mimpiku.
3. Mbah Kung, Mbah Ti, dan keluarga besarku, yang selalu menyanyangi dan
mendoakan setiap langkahku.
4. Teman-teman kost Krama Indah dan kost Lina Ria. Terima kasih atas
semangat, dukungan, do’a, dan kebersamaannya selama ini.
5. Teman-temanku PGSD’09. Terima kasih atas kebersamaan dan kenangan
selama ini. Sukses slalu!
6. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah WST yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan
skripsi dengan judul “PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN
MATEMATIKA PADA SOAL CERITA MELALUI MODEL THINK TALK
WRITE (TTW) SISWA KELAS V SD NEGERI 02 GEMANTAR TAHUN
AJARAN 2012/2013”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar sarjana pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa proses penyusunan skripsi ini banyak mendapat
bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis
mengucapkan terima kasih kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Saring Marsudi, M.Pd., selaku ketua Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Drs. Mulyadi S.K., S.H., M. Pd., selaku pembimbing yang telah memberikan
pengarahan, bimbingan dan saran dengan penuh kesabaran sehingga penulis
dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
4. Dosen-dosen FKIP khususnya dosen PGSD, terima kasih telah memberikan
ilmu pada penulis.
5. Sri Hastuti, S.Pd., M.Pd., selaku Kepala Sekolah Dasar 02 Gemantar yang
telah memberikan ijin untuk mengadakan Penelitian.
6. Sunarsa, A. Ma.Pd., selaku guru kelas V SD Negeri 02 Gemantar yang telah
membantu dalam penelitian ini
vii
7. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih sangat sederhana dan jauh dari
kesempurnaannya. Maka dari itu saran dan kritik sangat penulis harapkan demi
perbaikan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Kehadirat Allah SWT, penulis memanjatkan do’a semoga Allah membalas
segala amal kebajikan semua pihak dengan limpahan rahmat tiada hentinya.
Amin.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 14 Februari 2013
SANTI ERMAWATI
A 510 090 038
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... iv
MOTTO ....................................................................................................... v
PERSEMBAHAN ........................................................................................ vi
KATA PENGANTAR .................................................................................. vii
DAFTAR ISI ................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL ........................................................................................ xi
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiii
ABSTRAK ................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................ 1
A. Latar Belakang ........................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ................................................................... 3
C. Pembatasan Masalah .................................................................. 4
D. Rumusan Masalah ...................................................................... 4
E. Tujuan Penelitian ....................................................................... 5
F. Manfaat Penelitian ..................................................................... 5
BAB II LANDASAN TEORI ....................................................................... 7
A. Kajian Teori ................................................................................ 7
1. Hasil Belajar ......................................................................... 7
2. Model Pembelajaran ............................................................ 23
3. Pembelajaran PAIKEM ....................................................... 27
4. Model Think Tlak Write (TTW) ............................................ 31
5. Keterkaitan Penerapan Model Think Talk Write (TTW)
dengan Peningkatan Hasil Belajar ........................................ 35
6. Pembelajaran Matematika ..................................................... 37
ix
7. Soal Cerita ............................................................................ 40
B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................. 42
C. Kerangka Pemikiran ................................................................... 46
D. Hipotesis .................................................................................... 48
BAB III METODE PENELITIAN .............................................................. 49
A. Seting Penelitian ........................................................................ 49
B. Subjek Penelitian ....................................................................... 50
C. Prosedur Penelitian .................................................................... 50
D. Jenis Data ................................................................................... 56
E. Pengumpulan Data ..................................................................... 57
F. Instrument Penelitian ................................................................. 62
G. Validitas Data ............................................................................. 63
H. Teknik Analisis Data .................................................................. 63
I. Indikator Pencapaian .................................................................. 65
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ..................................................... 66
A. Deskripsi SD Negeri 02 Gemantar ............................................. 66
B. Deskripsi Kondisi Awal ............................................................. 68
C. Deskripsi Penelitian Siklus ........................................................ 71
1. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus I ................................... 71
2. Pelaksanaan Tindakan Kelas Siklus II ................................. 83
D. Hasil Penelitian .......................................................................... 96
E. Pembahasan ................................................................................ 100
F. Keterbatasan Penelitian .............................................................. 102
BAB V PENUTUP ....................................................................................... 105
A. Kesimpulan ................................................................................ 105
B. Implikasi Hasil Penelitian .......................................................... 106
C. Saran .......................................................................................... 106
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian ........................................... 46
Tabel 3.1 Perincian Waktu Penelitian ........................................................... 49
Tabel 4.1 Data Profil Sekolah ....................................................................... 66
Tabel 4.2 Data Keadaan Pegawai SD Negeri 02 Gemantar .......................... 67
Tabel 4.3 Data Keadaan Siswa SD Negeri 02 Gemantar .............................. 68
Tabel 4.4 Hasil Belajar Pra Siklus ................................................................ 69
Tabel 4.5 Hasil Belajar Siklus I Pertemuan I ............................................... 74
Tabel 4.6 Hasil Belajar Siklus I Pertemuan II .............................................. 77
Tabel 4.7 Hasil Belajar Siklus I ................................................................... 80
Tabel 4.8 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan I .............................................. 86
Tabel 4.9 Hasil Belajar Siklus II Pertemuan II ............................................. 90
Tabel 4.10 Hasil Belajar Siklus II ................................................................. 94
Tabel 4.11 Hasil Belajar Siswa ..................................................................... 97
xi
DAFTAR GAMBAR
Bagan 2.1 Model Kerangka Berpikir ............................................................ 48
Bagan 3.1 Tahapan Siklus Penelitian ........................................................... 52
Gambar 4.1 Diagram Pencapaian Nilai Pra Siklus ...................................... 70
Gambar 4.2 Diagram Pencapaian Nilai Siklus I Pertemuan I ....................... 75
Gambar 4.3 Diagram Pencapaian Nilai Siklus I Pertemuan II ..................... 78
Gambar 4.4 Diagram Pencapaian Nilai Siklus I ........................................... 81
Gambar 4.5 Diagram Pencapaian Nilai Siklus II Pertemuan I ..................... 87
Gambar 4.6 Diagram Pencapaian Nilai Siklus II Pertemuan II .................... 91
Gambar 4.7 Diagram Pencapaian Nilai Siklus II .......................................... 95
Gambar 4.8 Diagram Nilai Hasil Belajar Siswa ........................................... 99
Gambar 4.9 Diagram Prosentase Siswa Lulus KKM.................................... 99
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Riset ........................................................................... 109
Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian ...................................................... 110
Lampiran 3 Silabus ....................................................................................... 111
Lampiran 4 RPP Siklus I............................................................................... 114
Lampiran 5 RPP Siklus II ............................................................................. 138
Lampiran 6 Wawancara Guru ....................................................................... 145
Lampiran 7 Wawancara Siswa...................................................................... 146
Lampiran 8 Hasil Observasi Pra Siklus ........................................................ 151
Lampiran 9 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan I ........................................ 156
Lampiran 10 Hasil Observasi Siklus I Pertemuan II..................................... 161
Lampiran 11 Hasil Observasi Siklus II Pertemuan I..................................... 166
Lampiran 12 Hasil Observasi Siklus II Pertemuan II ................................... 171
Lampiran 13 Dokumentasi Penelitian ........................................................... 176
xiii
ABSTRAK
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MATEMATIKA
PADA SOAL CERITA MELALUI MODEL THINK TALK WRITE (TTW)
SISWA KELAS V SD NEGERI 02 GEMANTAR
TAHUN AJARAN 2012/2013
Santi Ermawati, A 510 090 038, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013, 106 Halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan hasil
belajar mata pelajaran matematika pada soal cerita melalu model Think Talk Write
(TTW). Jenis penelitian adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subjek penerima
tindakan adalah siswa kelas V SD Negeri 02 Gemantar yang berjumlah 22 siswa.
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, dokumentasi, tes, dan
wawancara. Teknik analisis data dilakukan dengan langkah reduksi data,
penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Penelitian ini dilaksanakan
dalam dua siklus, setiap siklus dilaksanakan dengan dua kali pertemuan.
Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar mata
pelajaran matematika pada soal cerita dengan model Think Talk Write. Hal ini
dapat dilihat dari hasil belajar pra siklus diperoleh 7 siswa mencapai KKM dengan
rata-rata 52,727, dan ketuntasan belajar 31,819%. Pada siklus I diperoleh 12 siswa
yang mencapai KKM dengan nilai rata-rata 71,591, dan ketuntasan belajar
54,55%. Pada siklus II diperoleh 19 siswa mencapai KKM dengan nilai rata-rata
81,25, dan ketuntasan belajar 86,364%. Berdasarkan hasil penelitian dapat
disimpulkan bahwa penerapan model Think Talk Write (TTW) dapat
meningkatkan hasil belajar mata pelajaran matematika pada soal cerita.
Kata kunci: hasil belajar, Think Talk Write, soal cerita.
xiv