MENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK MELALUI METODE Mengembangkan Kemampuan Membaca Anak Melalui Metode Index Card Match (Mencari Pasangan Kartu) Di Kelompok A TK Angkasa Colomadu Karanganyar Tahun Ajaran 2013/2014.
MENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK MELALUI METODE
INDEX CARD MATCH (MENCARI PASANGAN KARTU) DI KELOMPOK A
TK ANGKASA COLOMADU KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
UntukMemenuhiSebagianPersyaratan
Guna Mencapai DerajatSarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh :
FIDA KURNIASARI
NIM: A520100079
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSETUJUAN
MENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK MELALUI METODE
INDEX CARD MATCH (MENCARI PASANGAN KARTU) DI KELOMPOK A
TK ANGKASA COLOMADU KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2013/2014
DiajukanOleh:
FIDA KURNIASARI
A520100079
Disetujuiuntuk dipertahankan
Di hadapandewanpengujiskripsi S-1
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui
Pembimbing
Dra. Surtikanti., SH., M.Pd
NIK. 155
ii
PENGESAHAN
MENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK MELALUI METODE
INDEX CARD MATCH (MENCARI PASANGAN KARTU) DI KELOMPOK A TK
ANGKASA COLOMADU KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkandan disusun oleh:
FIDA KURNIASARI
NIM A520100079
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
PadaTanggal: 06 Mei 2014
Dan telah dinyatakan memenuhi syarat
SusunanDewanPenguji :
1. Dra. Surtikanti., SH., M.Pd
(
)
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd
(
)
3. Aryati Prasetiyarini, M.Pd
(
)
Surakarta, 06 Mei 2014
UniversitasMuhammadiyah Surakarta
FakultasKeguruandanIlmuPendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum
NIP. 1965 0428 1993 03 1001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam kajian pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 06 Mei 2014
FIDA KURNIASARI
NIM. A 520100079
iv
MOTTO
Ya Tuhanku, maka janganlah engkau jadikan aku dalam golongan orang-orang zalim
(Q.S Al Mu’minun ayat 94)
Jika Allah menolong kamu, maka tidak ada yang dapat mengalahkanmu, tetapi jika
Allah membiarkan kamu, maka siapa yang dapat menolongmu setelah itu? Karena
itu, hendaklah kepada Allah saja orang-orang mukmin bertaqwa
(Q.S Ali Imran ayat 160)
Hidup adalah suatu pilihan, apa yang telah kita pilih harus dijalani apapun
tantangannya dan rintanganya harus tetap bersukur karna itu pilihan kita
(Penulis)
Nilai sejati manusia bukanlah caranya bersikap pada saat-saat menyenangkan, tetapi
caranya bertindak pada saat-saat yang sulit dan menantang
(Martin Luther King Jr)
Selalu ucapkan sukur kepada Allah disetiap hembusan nafas kita, karena kita masih
punya sesuatu untuk dilakukan terlepas dari kita suka atau tidak
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Teriring do’a dan segenap cinta kasih yang tulus ikhlas, saya persembahkan karya
kecilku ini kepada:
1.
Bundaku tersayang dan pak Ali yang telah berjuang memberikan pendidikan
yang sebaik-baiknya, serta doa dan kasih sayangnya yang tulus ikhlas mengiri
segala langkahku dalam menempuh ilmu, sehingga aku dapat mencapai
pendidikan yang lebih.
2.
Simbah putri dan simbah kakung yang senantiasa mendoakanku, merawatku,
menasehati dan memberikan dukungan sepenuh hati, terimakasih buaat kasih
sayang yang kalian berikan kepadaku jasamu tak bisa ku balas dengan apapun,
“adek sayang kalian”
3.
Bapakku tercinta dan bu Endang yang selalu menasehatiku, mendoakanku dan
memberi dukungan.
4.
Untuk kakakku tersayang Muhammad Iskandar Teo Faris Sanjaya yang selalu
memberikan nasehat, kasih sayang dan materi yang tiada tara.
5.
Untuk keluarga besarku terimakasih buat doa dan dukunganya” I love you”
6.
Untuk hamba Allah yang kelak akan menjadi imamku “Dwi Sulistiyo”,
terimakasih untuk semua doa, nasehat, dukungan, pengorbanan, cinta kasih,
tangis, canda, tawa yang selalu mengisi hari-hariku,
7.
Untuk sahabat-sahabatku “oncommmmmmmm”(mbok dhe weny, nuke tekek,
telo fitrong, sok imah, n tiang listrik ilul) trimakasih kalian telah memberikan
vi
warna dalam hidupku dan memberiakan pelajaran hidup yang takkan terlupakan.
I miss you all n you all my best friend
8.
Untuk keluarga baruku “hayatiii the rempong”(bos besar ana, bos gembrut
nopitul, erna si kucil, maya si manyun n nana si rempong) terimakasih untuk
persaudaraan kita, perjuangan, kebersamaan, keikhlasan, dukungan, canda, tawa ,
tangis diantara kita yang tak akan terhapus oleh ruang waktu yang mengiringi
kita, semoga kita kan jadi saudara sampain ahir masa hidup kita.
9.
Untuk teman-teman kost karunia (shaly, lucky, mbk uti, fitrong, imah, tia, mbk
vita FAI, mbk vita waplo, mbk cumi, mbk nai, teteh, tanti, dll) yang tak bisa ku
sebutkan satu per satu, terimakasih banyak buat dukungan dan semangat kalian.
10. Teman-teman PG-PAUD yang senantiyasa berjuan dan memberi masukan buat
kita maju kedepan terimakasih banyak untuk kebersamaanya..
11. Untuk teman-teman MAN SALA3 ( balqis, elsha, pendil, sanah, winda, ifa, upil,
faruk, anif, dll) yang tak bisa aku sebutkan satu persatu, terimakasih buat
semangat dan dukungannya
12. Untuk sahabatku SMP (ipul, denok, topiah n riska) terimaksih buat doa dan
dukungannya, you are my best friends forever n I miss you all.
13. Untuk saudara-saudaraku (tante onya, om toro, mas yoga, dian, dandi, kamal,
zaka,adam, n mbk shela) terimakasih buat doa dan dukungannya.
14. Dan yang terahir untuk almamaterku tercinta yang telah memberikan ku
kebanggaan.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, nikmat,
dan hidayah-Nya sehingga Penelitian Tindakan Kelas ini dapat diselesaikan.Skripsi
dengan judul “Mengembangkan Kemempuan Membaca Anak Melalui Metode Index
Card Macth (mencari pasangan kartu) Tahun Ajaran 2013/2014”. Skripsi ini diajukan
untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar sarjana pada Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Sebagai manusia biasa yang banyak kekurangan, penulis menyadari bahwa
skripsi ini tidak mungkin tersusun dengan baik tanpa adanya bantuan dari berbagai
pihak yang dengan sabar dan ikhlas telah memberikan keluangan waktu, tenaga dan
materi dalam membantu penulis menyusun skripsi ini. Oleh karena itu, pada
kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayetno selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2.
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
membantu memberikan perizinan penyusunan skripsi.
viii
3.
Dra. Surtikanti, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing yang dengan sabar
memberikan bimbingan dan arahan penulis dalam menyusun skripsi ini.
4.
Bapak dan Ibu Dosen PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah mendidik dan memeberi ilmu selama studi.
5.
Ibu Kibti Muyasaroh, S.Pd selaku kepala sekolah TK Angkasa Colomadu
Karanganyar yang telah memberikan ijin dan memberika motivasi.
6.
Ibu Muallifah, S.Ag selaku guru kelas kelompok A TK Angkasa Colomadu
Karanganyar yang telah berkenan membantu dan bekerjasama dengan penulis
dalam melaksanakan penelitian.
7.
Seluruh staf dan guru TK Angkasa Colomadu Karanganyar yang telah
membantu dan meberi motivasi dalam penulisan skripsi ini
8.
Ibu Siti Fauziyah dan ustazah-ustazah TK Al Masyhuri selaku krabat dan rekan
kerja mengajar yang telah memberi motivasi dan membantu dalam penulisan
sekripsi ini.
9.
Adek-adik TK Angkasa Colomadu Karanganyar atas semangat, keceriaan,
tangis dan kebahagiaa yang telah kalian berikan selama penelitian.
10.
Semua pihak yang telah berkenan membantu penulis selama penelitian dan
penyusunan skripsi ini baik moril maupun materil, yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu.
Tidak ada sesuatupun yang dapat penulis berikan sebagai imbalan kecuali
untaian doa, “Semoga segala amalan yang telah diberikan dari berbagai pihak kepada
penulis mendapatkan imbalan yang sesuai dari Allah SWT”. Akhirnya penulis
ix
mengharapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pada
pembaca pada umumnya.
WassalamualaikumWr.Wb
Surakarta, 06 Mei 2014
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN DEPAN ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
iv
MOTTO .........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................
viii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xvi
ABSTRAK ....................................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Pembatasan Masalah ....................................................................
6
C. Rerumusan Masalah .....................................................................
6
D. Tujuan Penelitian .........................................................................
6
E. Manfaat Penelitian .......................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................
8
A. Kajian Teori ..................................................................................
8
xi
1. Kemampuan Membaca ...........................................................
8
a. Pengertian Membaca ........................................................
8
b. Indikator Kemampuan Membaca .....................................
9
c. Tahapan Perkembangan Membaca ...................................
10
d. Faktor yang Menentukan Kemampuan Membaca ..........
13
e. Tujuan Membaca .............................................................. 14
2. Pengertian Metode Index Card Match (Mencari Pasangan Kartu) 15
a. Pengertian Metode............................................................
15
b. Pengertian Metode Index Card Match ............................
16
c. Kelemahan dan Kelebihan Metode Index Card Match ....
16
d. Langkah-langkah Membuat Index Card Match ...............
18
e. Prosedur Pembelajaran Menggunakan Metode
Index Card Match .............................................................
19
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................
20
C. Kerangka Pemikiran .....................................................................
22
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................
23
BABIIIMETODE PENELITIAN...................................................................
24
A. Setting Penelitian .........................................................................
24
B. Subyek Penelitian .........................................................................
25
C. Prosedur Penelitian .......................................................................
25
D. Jenis Data .....................................................................................
29
E. Pengumpulan Data .......................................................................
31
xii
F. Instrument Penelitian ....................................................................
32
G. Indikator Pencapaian ....................................................................
38
H. Teknik Analisis Data ....................................................................
39
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.............................. .........................
41
A. Deskripsi Latar Penelitian ...........................................................
41
B. Refleksi Awal ............................................................................... ...
43
C. Analisis Pencarian Fakta ..............................................................
47
D. Diskripsi Penelitian Siklus ...........................................................
47
E. Pembahasan .................................................................................
61
F. Keterbatasan Penelitian ...............................................................
63
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................
64
A. Kesimpulan...................................................................................
64
B. Implementasi Hasil Penelitian ...............................................
64
C. Saran .............................................................................................
65
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Pemikiran .............................................................................. 22
3.1 Siklus Prosedur Penelitian ....................................................................... 26
4.1 Prosentase Peningkatan Kemampuan Membaca Anak dari Prasiklus
Kesiklus I ................................................................................................. 53
4.2 Prosentase Peningkatan Kemampuan Membaca Anak dari Prasilkus
Sampai Siklus II ...................................................................................... 62
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Indikator pencapaian .............................................................................
10
3.1
Jadwal Pelaksanaan Penelitian .............................................................
24
3.2
Butir Amatan rekaman observasi mengembangkan kemampuan
membaca melalui metode index card match .........................................
33
3.3
Lembar Observasi dengan Check List ..................................................
35
3.4
Pedoman Observasi Proses Penerapan metode index card match ........
37
3.5
Rincian Penggunaan Instrumen untuk Mempeloleh data .....................
38
3.6
Indikator Pencapaian ............................................................................
38
3.7
Tabulasi skor Kemampuan Membaca Anak Melalui Metode Index
Card Match …………………….. ........................................................
39
4.1
Daftar Jumlah Anak TK Angkasa Colomadu Karanganyar ............. ...
41
4.2
Sarana
Prasarana
TK
Angkasa
Colomadu
Karanganyar...................... ....................................................................
4.3
Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kreativitas Anak
Kelompok A TK Angkasa Colomadu Karanganyar .............................
4.4
51
Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kreativitas Anak
Kelompok A TK Angkasa Colomadu Karanganyar Siklus II ..............
4.6
45
Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kreativitas Anak
Kelompok A TK Angkasa Colomadu Karanganyar Siklus I................
4.5
42
58
Hasil Pengembangan Kemampuan Membaca di TK Angkasa
Colomadu Karanganyar ........................................................................
xv
62
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar Peserta Didik ........................................................................
69
2. Tabulasi Skor Observasi Prasiklus ..................................................
70
3. Tabulasi Skor Observasi Siklus I ....................................................
71
4. Tabulasi Skor Observasi Siklus II ...................................................
72
5. Lembar Wawancara ........................................................................
73
6.
Lembar Kolaborasi .........................................................................
74
7. Lembar Observasi Mengmbangkan Kemampuan Membaca Anak
75
8. Rencana Bidang Pengembangan (RBP) ..........................................
79
9. Perbandingan Hasil Pencapaian Pengembangan Membaca Anak
10. Pra Siklus, Siklus I, Siklus II............................................. .............
90
11. Dokumentasi ................................................................................... ..
91
12. Surat-Surat ..................................................................................... .
100
xvi
ABSTRAK
MENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK MELALUI METODE
INDEX CARD MATCH (MENCARI PASANGAN KARTU) DI KELOMPOK A TK
ANGKASA COLOMADU KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2013/2014
Fida Kurniasari, A520100079, Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia
Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014, 66 Halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan membaca anak
melalui metode index card match (mencari pasangan kartu) di Kelompok A TK
Angkasa Colomadu Karanganyar Tahun Ajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini
penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari
tiga kali pertemuan. Setiap siklus meliputi: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan
refleksi. Objek penelitian ini kemampuan membaca, subyek penilitian ini anak
kelompok A TK Angkasa Colomadu Karanganyar Tahun Ajaran 2013/2014. Data
dikumpulkan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil
prosentase sebelum adanya tindakan sebesar 36,31 % dan setelah adanya tindakan
pada siklus I meningkat menjadi 63,40% dari yang ditetapkan sebesar 80% sampai
akhirnya siklus II mencapai 85,12%. Analisis data yang digunakan teknik analisis
deskriptif interaktif dan komperatif. Berdasarkan data tersebut anak mengalami
peningkatan dari pra siklus, siklus I dan siklus II. Hasil penelitian ini dapat
disimpulkan bahwa, melalui metode index card match (mencari pasangan kartu)
dapat mengembangkan kemampuan membaca anak di kelompok A TK Angkasa
Colomadu Karaganyar tahun ajaran 2013/2014.
Kata Kunci= kemampuan membaca, metode index card match (mencari pasangan
kartu)
xvii
INDEX CARD MATCH (MENCARI PASANGAN KARTU) DI KELOMPOK A
TK ANGKASA COLOMADU KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
UntukMemenuhiSebagianPersyaratan
Guna Mencapai DerajatSarjana S-1
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh :
FIDA KURNIASARI
NIM: A520100079
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2014
PERSETUJUAN
MENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK MELALUI METODE
INDEX CARD MATCH (MENCARI PASANGAN KARTU) DI KELOMPOK A
TK ANGKASA COLOMADU KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2013/2014
DiajukanOleh:
FIDA KURNIASARI
A520100079
Disetujuiuntuk dipertahankan
Di hadapandewanpengujiskripsi S-1
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui
Pembimbing
Dra. Surtikanti., SH., M.Pd
NIK. 155
ii
PENGESAHAN
MENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK MELALUI METODE
INDEX CARD MATCH (MENCARI PASANGAN KARTU) DI KELOMPOK A TK
ANGKASA COLOMADU KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2013/2014
Yang dipersiapkandan disusun oleh:
FIDA KURNIASARI
NIM A520100079
Telah dipertahankan di depan dewan penguji
PadaTanggal: 06 Mei 2014
Dan telah dinyatakan memenuhi syarat
SusunanDewanPenguji :
1. Dra. Surtikanti., SH., M.Pd
(
)
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd
(
)
3. Aryati Prasetiyarini, M.Pd
(
)
Surakarta, 06 Mei 2014
UniversitasMuhammadiyah Surakarta
FakultasKeguruandanIlmuPendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum
NIP. 1965 0428 1993 03 1001
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah dan
disebutkan dalam kajian pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 06 Mei 2014
FIDA KURNIASARI
NIM. A 520100079
iv
MOTTO
Ya Tuhanku, maka janganlah engkau jadikan aku dalam golongan orang-orang zalim
(Q.S Al Mu’minun ayat 94)
Jika Allah menolong kamu, maka tidak ada yang dapat mengalahkanmu, tetapi jika
Allah membiarkan kamu, maka siapa yang dapat menolongmu setelah itu? Karena
itu, hendaklah kepada Allah saja orang-orang mukmin bertaqwa
(Q.S Ali Imran ayat 160)
Hidup adalah suatu pilihan, apa yang telah kita pilih harus dijalani apapun
tantangannya dan rintanganya harus tetap bersukur karna itu pilihan kita
(Penulis)
Nilai sejati manusia bukanlah caranya bersikap pada saat-saat menyenangkan, tetapi
caranya bertindak pada saat-saat yang sulit dan menantang
(Martin Luther King Jr)
Selalu ucapkan sukur kepada Allah disetiap hembusan nafas kita, karena kita masih
punya sesuatu untuk dilakukan terlepas dari kita suka atau tidak
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Teriring do’a dan segenap cinta kasih yang tulus ikhlas, saya persembahkan karya
kecilku ini kepada:
1.
Bundaku tersayang dan pak Ali yang telah berjuang memberikan pendidikan
yang sebaik-baiknya, serta doa dan kasih sayangnya yang tulus ikhlas mengiri
segala langkahku dalam menempuh ilmu, sehingga aku dapat mencapai
pendidikan yang lebih.
2.
Simbah putri dan simbah kakung yang senantiasa mendoakanku, merawatku,
menasehati dan memberikan dukungan sepenuh hati, terimakasih buaat kasih
sayang yang kalian berikan kepadaku jasamu tak bisa ku balas dengan apapun,
“adek sayang kalian”
3.
Bapakku tercinta dan bu Endang yang selalu menasehatiku, mendoakanku dan
memberi dukungan.
4.
Untuk kakakku tersayang Muhammad Iskandar Teo Faris Sanjaya yang selalu
memberikan nasehat, kasih sayang dan materi yang tiada tara.
5.
Untuk keluarga besarku terimakasih buat doa dan dukunganya” I love you”
6.
Untuk hamba Allah yang kelak akan menjadi imamku “Dwi Sulistiyo”,
terimakasih untuk semua doa, nasehat, dukungan, pengorbanan, cinta kasih,
tangis, canda, tawa yang selalu mengisi hari-hariku,
7.
Untuk sahabat-sahabatku “oncommmmmmmm”(mbok dhe weny, nuke tekek,
telo fitrong, sok imah, n tiang listrik ilul) trimakasih kalian telah memberikan
vi
warna dalam hidupku dan memberiakan pelajaran hidup yang takkan terlupakan.
I miss you all n you all my best friend
8.
Untuk keluarga baruku “hayatiii the rempong”(bos besar ana, bos gembrut
nopitul, erna si kucil, maya si manyun n nana si rempong) terimakasih untuk
persaudaraan kita, perjuangan, kebersamaan, keikhlasan, dukungan, canda, tawa ,
tangis diantara kita yang tak akan terhapus oleh ruang waktu yang mengiringi
kita, semoga kita kan jadi saudara sampain ahir masa hidup kita.
9.
Untuk teman-teman kost karunia (shaly, lucky, mbk uti, fitrong, imah, tia, mbk
vita FAI, mbk vita waplo, mbk cumi, mbk nai, teteh, tanti, dll) yang tak bisa ku
sebutkan satu per satu, terimakasih banyak buat dukungan dan semangat kalian.
10. Teman-teman PG-PAUD yang senantiyasa berjuan dan memberi masukan buat
kita maju kedepan terimakasih banyak untuk kebersamaanya..
11. Untuk teman-teman MAN SALA3 ( balqis, elsha, pendil, sanah, winda, ifa, upil,
faruk, anif, dll) yang tak bisa aku sebutkan satu persatu, terimakasih buat
semangat dan dukungannya
12. Untuk sahabatku SMP (ipul, denok, topiah n riska) terimaksih buat doa dan
dukungannya, you are my best friends forever n I miss you all.
13. Untuk saudara-saudaraku (tante onya, om toro, mas yoga, dian, dandi, kamal,
zaka,adam, n mbk shela) terimakasih buat doa dan dukungannya.
14. Dan yang terahir untuk almamaterku tercinta yang telah memberikan ku
kebanggaan.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr.Wb
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, nikmat,
dan hidayah-Nya sehingga Penelitian Tindakan Kelas ini dapat diselesaikan.Skripsi
dengan judul “Mengembangkan Kemempuan Membaca Anak Melalui Metode Index
Card Macth (mencari pasangan kartu) Tahun Ajaran 2013/2014”. Skripsi ini diajukan
untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar sarjana pada Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
Sebagai manusia biasa yang banyak kekurangan, penulis menyadari bahwa
skripsi ini tidak mungkin tersusun dengan baik tanpa adanya bantuan dari berbagai
pihak yang dengan sabar dan ikhlas telah memberikan keluangan waktu, tenaga dan
materi dalam membantu penulis menyusun skripsi ini. Oleh karena itu, pada
kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Harun Joko Prayetno selaku Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah
Surakarta.
2.
Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
membantu memberikan perizinan penyusunan skripsi.
viii
3.
Dra. Surtikanti, M.Pd, selaku Dosen Pembimbing yang dengan sabar
memberikan bimbingan dan arahan penulis dalam menyusun skripsi ini.
4.
Bapak dan Ibu Dosen PG-PAUD Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah mendidik dan memeberi ilmu selama studi.
5.
Ibu Kibti Muyasaroh, S.Pd selaku kepala sekolah TK Angkasa Colomadu
Karanganyar yang telah memberikan ijin dan memberika motivasi.
6.
Ibu Muallifah, S.Ag selaku guru kelas kelompok A TK Angkasa Colomadu
Karanganyar yang telah berkenan membantu dan bekerjasama dengan penulis
dalam melaksanakan penelitian.
7.
Seluruh staf dan guru TK Angkasa Colomadu Karanganyar yang telah
membantu dan meberi motivasi dalam penulisan skripsi ini
8.
Ibu Siti Fauziyah dan ustazah-ustazah TK Al Masyhuri selaku krabat dan rekan
kerja mengajar yang telah memberi motivasi dan membantu dalam penulisan
sekripsi ini.
9.
Adek-adik TK Angkasa Colomadu Karanganyar atas semangat, keceriaan,
tangis dan kebahagiaa yang telah kalian berikan selama penelitian.
10.
Semua pihak yang telah berkenan membantu penulis selama penelitian dan
penyusunan skripsi ini baik moril maupun materil, yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu.
Tidak ada sesuatupun yang dapat penulis berikan sebagai imbalan kecuali
untaian doa, “Semoga segala amalan yang telah diberikan dari berbagai pihak kepada
penulis mendapatkan imbalan yang sesuai dari Allah SWT”. Akhirnya penulis
ix
mengharapkan skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan pada
pembaca pada umumnya.
WassalamualaikumWr.Wb
Surakarta, 06 Mei 2014
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN DEPAN ....................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ......................................................................
iv
MOTTO .........................................................................................................
v
PERSEMBAHAN .........................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................
viii
DAFTAR ISI ..................................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xiv
DAFTAR TABEL .........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xvi
ABSTRAK ....................................................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Pembatasan Masalah ....................................................................
6
C. Rerumusan Masalah .....................................................................
6
D. Tujuan Penelitian .........................................................................
6
E. Manfaat Penelitian .......................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................
8
A. Kajian Teori ..................................................................................
8
xi
1. Kemampuan Membaca ...........................................................
8
a. Pengertian Membaca ........................................................
8
b. Indikator Kemampuan Membaca .....................................
9
c. Tahapan Perkembangan Membaca ...................................
10
d. Faktor yang Menentukan Kemampuan Membaca ..........
13
e. Tujuan Membaca .............................................................. 14
2. Pengertian Metode Index Card Match (Mencari Pasangan Kartu) 15
a. Pengertian Metode............................................................
15
b. Pengertian Metode Index Card Match ............................
16
c. Kelemahan dan Kelebihan Metode Index Card Match ....
16
d. Langkah-langkah Membuat Index Card Match ...............
18
e. Prosedur Pembelajaran Menggunakan Metode
Index Card Match .............................................................
19
B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................
20
C. Kerangka Pemikiran .....................................................................
22
D. Hipotesis Tindakan .......................................................................
23
BABIIIMETODE PENELITIAN...................................................................
24
A. Setting Penelitian .........................................................................
24
B. Subyek Penelitian .........................................................................
25
C. Prosedur Penelitian .......................................................................
25
D. Jenis Data .....................................................................................
29
E. Pengumpulan Data .......................................................................
31
xii
F. Instrument Penelitian ....................................................................
32
G. Indikator Pencapaian ....................................................................
38
H. Teknik Analisis Data ....................................................................
39
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN.............................. .........................
41
A. Deskripsi Latar Penelitian ...........................................................
41
B. Refleksi Awal ............................................................................... ...
43
C. Analisis Pencarian Fakta ..............................................................
47
D. Diskripsi Penelitian Siklus ...........................................................
47
E. Pembahasan .................................................................................
61
F. Keterbatasan Penelitian ...............................................................
63
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ................................
64
A. Kesimpulan...................................................................................
64
B. Implementasi Hasil Penelitian ...............................................
64
C. Saran .............................................................................................
65
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Kerangka Pemikiran .............................................................................. 22
3.1 Siklus Prosedur Penelitian ....................................................................... 26
4.1 Prosentase Peningkatan Kemampuan Membaca Anak dari Prasiklus
Kesiklus I ................................................................................................. 53
4.2 Prosentase Peningkatan Kemampuan Membaca Anak dari Prasilkus
Sampai Siklus II ...................................................................................... 62
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Indikator pencapaian .............................................................................
10
3.1
Jadwal Pelaksanaan Penelitian .............................................................
24
3.2
Butir Amatan rekaman observasi mengembangkan kemampuan
membaca melalui metode index card match .........................................
33
3.3
Lembar Observasi dengan Check List ..................................................
35
3.4
Pedoman Observasi Proses Penerapan metode index card match ........
37
3.5
Rincian Penggunaan Instrumen untuk Mempeloleh data .....................
38
3.6
Indikator Pencapaian ............................................................................
38
3.7
Tabulasi skor Kemampuan Membaca Anak Melalui Metode Index
Card Match …………………….. ........................................................
39
4.1
Daftar Jumlah Anak TK Angkasa Colomadu Karanganyar ............. ...
41
4.2
Sarana
Prasarana
TK
Angkasa
Colomadu
Karanganyar...................... ....................................................................
4.3
Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kreativitas Anak
Kelompok A TK Angkasa Colomadu Karanganyar .............................
4.4
51
Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kreativitas Anak
Kelompok A TK Angkasa Colomadu Karanganyar Siklus II ..............
4.6
45
Lembar Tabulasi Skor Observasi Peningkatan Kreativitas Anak
Kelompok A TK Angkasa Colomadu Karanganyar Siklus I................
4.5
42
58
Hasil Pengembangan Kemampuan Membaca di TK Angkasa
Colomadu Karanganyar ........................................................................
xv
62
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Daftar Peserta Didik ........................................................................
69
2. Tabulasi Skor Observasi Prasiklus ..................................................
70
3. Tabulasi Skor Observasi Siklus I ....................................................
71
4. Tabulasi Skor Observasi Siklus II ...................................................
72
5. Lembar Wawancara ........................................................................
73
6.
Lembar Kolaborasi .........................................................................
74
7. Lembar Observasi Mengmbangkan Kemampuan Membaca Anak
75
8. Rencana Bidang Pengembangan (RBP) ..........................................
79
9. Perbandingan Hasil Pencapaian Pengembangan Membaca Anak
10. Pra Siklus, Siklus I, Siklus II............................................. .............
90
11. Dokumentasi ................................................................................... ..
91
12. Surat-Surat ..................................................................................... .
100
xvi
ABSTRAK
MENGEMBANGAN KEMAMPUAN MEMBACA ANAK MELALUI METODE
INDEX CARD MATCH (MENCARI PASANGAN KARTU) DI KELOMPOK A TK
ANGKASA COLOMADU KARANGANYAR
TAHUN AJARAN 2013/2014
Fida Kurniasari, A520100079, Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia
Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014, 66 Halaman.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan membaca anak
melalui metode index card match (mencari pasangan kartu) di Kelompok A TK
Angkasa Colomadu Karanganyar Tahun Ajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini
penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari
tiga kali pertemuan. Setiap siklus meliputi: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan
refleksi. Objek penelitian ini kemampuan membaca, subyek penilitian ini anak
kelompok A TK Angkasa Colomadu Karanganyar Tahun Ajaran 2013/2014. Data
dikumpulkan menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil
prosentase sebelum adanya tindakan sebesar 36,31 % dan setelah adanya tindakan
pada siklus I meningkat menjadi 63,40% dari yang ditetapkan sebesar 80% sampai
akhirnya siklus II mencapai 85,12%. Analisis data yang digunakan teknik analisis
deskriptif interaktif dan komperatif. Berdasarkan data tersebut anak mengalami
peningkatan dari pra siklus, siklus I dan siklus II. Hasil penelitian ini dapat
disimpulkan bahwa, melalui metode index card match (mencari pasangan kartu)
dapat mengembangkan kemampuan membaca anak di kelompok A TK Angkasa
Colomadu Karaganyar tahun ajaran 2013/2014.
Kata Kunci= kemampuan membaca, metode index card match (mencari pasangan
kartu)
xvii