silabus sejarah kelas xii ips semester 1
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran
Program
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
: Sejarah
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: SMA / MA
: XII/1
Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Program
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
: SMA ......................
: Ilmu Pengetahuan Sosial
: Sejarah
: XII/1
: 1. Menganalisis Perjuangan Bangsa Indonesia sejak Proklamasi hingga Lahirnya Orde Baru
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1. Menganalisis
Indonesia Pada
Peristiwa sekitar Awal
Proklamasi 17
Kemerdekaan
Agustus 1945 dan Hingga Tahun
Pembentukan
1950
Pemerintah
Upaya
Indonesia
mempersiapka
n
kemerdekaan
Indonesia
Peristi
wa seputar
Proklamasi 17
Agustus 1945
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
Diskusi
Mendeskrips
U
D
(keteguhan hati,
jigsaw mengenai
ikan upaya
njuk
iskusi
optimis).
BPUPKI dan PPKI mempersiapkan
Kerja
Jigsaw
kemerdekaan
Berorientasi pada
Indonesia dari
tugas (bermotivasi,
Mendeskrip
pembentukan
tekun/tabah,
sikan peristiwa
K
BPUPKI hingga
bertekad, enerjik).
seputar Proklamasi PPKI
ronologi
P
Pengambil resiko
dari
Mendeskrips ortofolio
(suka tantangan,
Rengasdengklok
mampu
hingga Proklamasi ikan peristiwa
seputar Proklamasi
memimpin)
Kemerdekaan
dari
Indonesia
Orientasi ke masa
Rengasdengklok
depan (punya
hingga Proklamasi
perspektif untuk
Kemerdekaan
masa depan).
Indonesia
Buku
Diskusikan 3x45
sumber
mengenai BPUPKI menit
Sejarah SMA
dan PPKI!
– ESIS (hal 1
– 30)
Peta
Buatlah
konsep
sebuah kronologi
Powe
singkat dari
r point
peristiwa-peristiwa
OHP
politik di seputar
Proklamasi
Buku
Kemerdekaan
penunjang
Indonesia!
Inter
(Aktivitas hal 14)
net
1.2. Menganalisis
Perkembangan
EkonomiKeuangan dan
Politik pada Masa
Awal
Kemerdekaan
sampai Tahun
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, meng-
Percaya diri
Pembelajara
Menganalisi
T
Pi
(keteguhan hati,
n inquiri mengenai s kebijakan
es
lihan
optimis).
kebijakan
pemerintah
Tertulis
Ganda
pemerintah
Indonesia pada
Berorientasi pada
Indonesia pada
masa awal
tugas (bermotivasi,
masa awal
kemerdekaan
tekun/tabah,
kemerdekaan
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
Maklumat
Pemerintah yang
menyatakan
berdirinya Tentara
Keamanan Rakyat
(TKR) adalah ...
a. 5 Oktober
1945
Kebija
kan
pemerintah
Indonesia
pada masa
awal
kemerdekaan
3x45
Buku
menit
sumber
Sejarah SMA
– ESIS (hal 1
– 30)
Peta
konsep
Powe
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1950
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
pembelajaran
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
hargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
Perke
mbangan
situasi politik
dan
kenegaraan
Indonesia di
awal
kemerdekaan
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
Diskusi dan
Menganalisi
U
(keteguhan hati,
analisis
s perkembangan
njuk
optimis).
perkembangan
situasi politik dan
Kerja
situasi politik dan
kenegaraan
dan
Berorientasi pada
kenegaraan
Indonesia di awal
Portofoli
tugas (bermotivasi,
Indonesia
di
awal
kemerdekaan
o
tekun/tabah,
kemerdekaan
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
Perjuangan
Mempertahankan
Kemerdekaan
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
Percaya diri
(keteguhan hati,
Contoh
Instrumen
6 Oktober
1945
c. 20 Oktober
1945
U
d.
5 Oktober
raian
1946
e. 3 Juni 1947
(Evaluasi hal
28 – 30)
Apakah isi
Maklumat Politik
3 November
1945? (Evaluasi
hal 30)
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
b.
Diskusi
jigsaw mengenai
Mendeskrips
ikan konflik
njuk
Pr
esentasi
dan
Uraian
Analitis
U
D
iskusi
Buatlah
kelompok diskusi
yang terdiri 3-4
orang! Buatlah
analisis hubungan
antara berbagai
peristiwa politik
di seputar
Proklamasi
Kemerdekaan
Indonesia!
Susunlah sebaik
mungkin! Jadikan
tugas portofolio
dan presentasikan
di depan kelas!
(Analitika hal 27)
r point
OHP
Buku
penunjang
Inter
net
3x45
Buku
menit
sumber
Sejarah SMA
– ESIS (hal 1
– 30)
Peta
konsep
Powe
r point
OHP
Buku
penunjang
Inter
net
3x45
Buku
Diskusikanlah
sumber
konflik Indonesia- menit
Sejarah SMA
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Indonesia Pada
Tahun 1945-1949
Konfli
k IndonesiaBelanda 19451949
Perbed
aan strategi
dan ideologi
dalam
menghadapi
Belanda dan
konflik
antarkelompo
k politik di
Indonesia
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
pembelajaran
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
konflik IndonesiaBelanda dalam
upaya
mempertahankan
kemerdekaan
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
Menganalisi
s perbedaan strategi
dan ideologi politik
pada masa
pemerintahan
kabinet Syahrir,
Amir Syarifuddin,
dan Hatta dalam
menghadapi
Belanda
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Indonesia-Belanda
dalam upaya
mempertahankan
kemerdekaan
Penilaian
Teknik
Kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Jigsaw
Belanda dalam
upaya
mempertahankan
kemerdekaan!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Menganalisi
T
Pi
s perbedaan strategi es
lihan
dan ideologi politik Tertulis
Ganda
pada masa
pemerintahan
kabinet Syahrir,
Amir Syarifuddin,
dan Hatta dalam
menghadapi
Belanda
U
raian
– ESIS (hal 31
– 58)
Peta
konsep
Powe
r point
OHP
Buku
penunjang
Inter
net
Buku
Perundinga 3x45
menit
sumber
n yang
Sejarah SMA
dilaksanakan pada
– ESIS (hal 31
masa
– 58)
pemerintahan
kabinet Amir
Peta
Syarifuddin adalah
konsep
...
Powe
a. Renville
r point
b. Inter
OHP
Indonesia
Buku
c. Linggarjati
penunjang
d. Meja Bundar
Inter
e. Roem-Royen
net
(Evaluasi hal
56 – 58)
Jela
skanlah masingmasing kebijakan
dari kabinet
Syahrir, Amir
Syarifuddin, dan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Hatta dalam
menghadapi
Belanda!
(Evaluasi hal 58)
Perjua
ngan
diplomasi
Indonesia
dalam
mempertahan
kan
kemerdekaan
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
Mendiskusi
kan faktor-faktor
penyebab
keberhasilan
diplomasi Indonesia
di dunia
internasional dalam
memperjuangkan
wilayah Indonesia
1.3. Menganalisis
Upaya Bangsa
Perjuangan
Indonesia
Bangsa Indonesia dalam
dalam
Mempertahank
Mempertahankan an Persatuan
Kemerdekaan
dan Kesatuan
dari Ancaman
Gejola
Disintegrasi
k sosial di
Bangsa
berbagai
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
Inquiri
Mendeskrips
P
mengenai gejolak
ikan gejolak sosial
ortofolio
sai
sosial pada awal
di berbagai daerah
kemerdekaan
pada awal
hingga tahun 1965
kemerdekaan
hingga tahun 1965
daerah pada
awal
kemerdekaan
hingga tahun
1965
Mendeskrips
U
D
ikan perjuangan
njuk
iskusi
diplomasi Indonesia Kerja
dalam
mempertahankan
kemerdekaan
E
2x45
Buku
Buatlah
menit
sumber
kelompok yang
Sejarah SMA
terdiri dari 3-4
– ESIS (hal 31
orang.
– 58)
Diskusikanlah
faktor-faktor
Peta
penyebab
konsep
keberhasilan
Powe
diplomasi
r point
Indonesia di dunia
OHP
internasional
Buku
dalam
penunjang
memperjuangkan
wilayah
Inter
Indonesia!
net
(Aktivitas hal 55)
Buku
Apa 3x45
menit
Sejarah SMA
kah penyebab
– ESIS (hal 87
munculnya
– 114)
Dewan Banteng,
Dewan Garuda,
Peta
Dewan Gajah, dan
konsep
Dewan Manguni
Powe
di Indonesia?
r point
(Aktivitas hal
OHP
101)
Inter
net
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
1.4. Menganalisis
Perkembangan
Politik dan
Ekonomi serta
Perubahan
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Peristi
wa Gerakan
30 September
1965/PKI
Indonesia Pada
Masa Demokrasi
Parlementer dan
Demokrasi
Terpimpin
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
pembelajaran
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
Pembelajara
n melalui ICT
dengan mencari
berbagai informasi
mengenai
G30S/PKI dan
dampak dari
peristiwa tersebut
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
Diskusi dan
analisis kehidupan
politik masingmasing kabinet
pada masa
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mendeskrips
T
Pi
ikan peristiwa
es
lihan
Gerakan 30
Tertulis
Ganda
September
1965/PKI
Buku
Badan PKI 3x45
sumber
yang dibentuk dan menit
Sejarah SMA
diketuai langsung
– ESIS (hal 87
oleh D.N. Aidt
– 114)
pada 1964
adalah ...
Peta
konsep
a. Dewan
Jenderal
Powe
r point
b. Dewan
Revolusi
OHP
c. Biro Politik
Buku
P
U d. Biro Revolusi
penunjang
Mendeskrips ortofolio
raian
e. Dewan
Inter
ikan dampak sosial
Politik
net
politik dari
(Evaluasi hal
A
peristiwa Gerakan
111 – 114)
nalisis
30 September
Seb
Singkat
1965/PKI
utkanlah isi
Tritura! (Evaluasi
hal 113 – 114)
Bua
tlah sebuah
analisis singkat
mengenai dampak
sosial politik dari
G30S/PKI di
masyarakat!
(Aktivitas hal
110)
Mendeskrips
ikan kehidupan
politik Indonesia
pada masa
Demokrasi
U
D
njuk
iskusi
Kerja
dan
dan
Analisis
Portofoli
Buku
Bua 3x45
menit
sumber
tlah sebuah
Sejarah SMA
kelompok diskusi!
– ESIS (hal 59
Analisislah
– 86)
kehidupan politik
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Masyarakat di
Kehid
Indonesia
upan politik
dalam Upaya
Indonesia
Mengisi
pada masa
Kemerdekaan
Demokrasi
Parlementer
Kehid
upan ekonomi
Indonesia
pada masa
Demokrasi
Parlementer
Kehid
upan politik
Indonesia
pada masa
Demokrasi
Terpimpin
Kehid
upan ekonomi
Indonesia
pada masa
Demokrasi
Terpimpin
Peruba
han sosial dan
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
tekun/tabah,
Demokrasi
bertekad, enerjik).
Parlementer
Pengambil resiko
Mendeskrip
(suka tantangan,
sikan kehidupan
mampu
ekonomi Indonesia
memimpin)
pada masa
Demokrasi
Orientasi ke masa
Parlementer
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
Parlementer
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
Mendeskrips
P
A
ikan kehidupan
ortofolio
nalisis
politik Indonesia
pada masa
Demokrasi
Terpimpin
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
Percaya diri
(keteguhan hati,
Pembelajara
n melalui ICT
dengan mencari
berbagai informasi
mengenai kebijakan
politik pada masa
Demokrasi
Terpimpin
Mendeskrip
sikan kehidupan
ekonomi Indonesia
pada masa
Demokrasi
Terpimpin
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
o
di masa masingmasing kabinet
pada masa
S
Demokrasi
oal
Parlementer
Kebijak
Mendeskrips
T
dalam format
an
yang tersusun
ikan kehidupan
es Lisan
Ekonom
ekonomi Indonesia
rapi! (Aktivitas
i
hal 66)
pada masa
Demokrasi
Jela
Parlementer
skan kebijakan
ekonomi dari
kabinet Sukiman!
Sumber
Belajar
Peta
konsep
Powe
r point
OHP
Buku
penunjang
Inter
net
Buku
Bua 3x45
menit
sumber
tlah analisis
Sejarah SMA
mengenai
– ESIS (hal 59
kebijakan politik
– 86)
masa Terpimpin
dan dampaknya
Peta
terhadap
konsep
kehidupan politik
Powe
Indonesia!
T
S
r point
Gunakan
es Lisan
oal
OHP
Mendeskrips
ensiklopedi, bukuKebijak
Buku
ikan kehidupan
buku,
atau
an
penunjang
internet!
ekonomi Indonesia
Ekonom
pada masa
(Aktivitas hal 73)
Inter
i
Demokrasi
net
Jela
Terpimpin
skan kondisi
perekonomian
masyarakat pada
masa Demokrasi
Terpimpin
Menganalisi
Menganalisi
s perubahan sosial
s perubahan sosial
es
T
Pi
lihan
Angkatan 3x45
kelima yang
Buku
sumber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
budaya bangsa
Indonesia
Kondis
i politik,
sosial, dan
ekonomi
Indonesia di
awal 1960-an
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
dan budaya bangsa
Indonesia
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
dan budaya bangsa
Indonesia
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
Mendeskrip
sikan kondisi
politik, sosial, dan
ekonomi Indonesia
di awal 1960-an
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tertulis
Ganda
Contoh
Instrumen
diusulkan PKI
terdiri atas ...
a. Angkatan
Darat
b. Kepolisian
c. Angkatan
Laut
d. Buruh dan
petani yang
U
dipersenjatai
raian
e. Angkatan
Udara
(Evaluasi hal
83 – 85)
Jelaskan
mengenai
perubahan sosial
dan budaya pada
periode 1950-an!
(Evaluasi hal 85 86)
Mendeskrips
P
K
ikan kondisi politik, ortofolio
arya
sosial, dan ekonomi
Tulis
Indonesia di awal
1960-an
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
menit
1x45
Buatlah
menit
sebuah cerita
pendek mengenai
keterkaitan kondisi
ekonomi, politik,
dan sosial
masyarakat
Indonesia di masa
awal tahun 1960an! Bacalah buku
atau artikel dari
internet untuk
menambah
wawasanmu
tentang peristiwa
Sejarah SMA
– ESIS (hal 59
– 86)
Peta
konsep
Powe
r point
OHP
Buku
penunjang
Inter
net
Buku
sumber
Sejarah SMA
– ESIS (hal 59
– 86)
Peta
konsep
Powe
r point
OHP
Buku
penunjang
Inter
net
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
tanggung jawab
Kegiatan
pembelajaran
Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
masa depan).
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
pada masa itu!
(Aktivitas hal 82)
Mengetahui,
Kepala SMA ……………………
………………,…………………20…
Guru mapel Sejarah
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Program
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
: SMA ......................
: Ilmu Pengetahuan Sosial
: Sejarah
: XII/1
: 2. Menganalisis Perjuangan sejak Orde Baru sampai dengan Masa Reformasi.
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
2.1. Menganalisis Indonesia Pada
Perkembangan Masa Orde Baru
Pemerintah Orde
Latar
Baru
belakang
kronologis
lahirnya
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, se-
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
Kegiatan
pembelajaran
Pembelajara
n melalui ICT
mengenai
kronologis lahirnya
pemerintahan Orde
Baru
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
3x45
Mendeskrips
Port
E
Buatlah
menit
ikan kronologis
ofolio
sai dan
esai atau kliping
lahirnya
Kliping
yang
pemerintahan Orde
menceritakan
Baru
Supersemar 1966!
Kamu boleh
Buku
sumber
Sejarah SMA
– ESIS (hal
115 – 134)
Peta
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
pembelajaran
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
pemerintahan
Orde Baru
Berdiri
nya
Pemerintah
Orde Baru dan
ciri-ciri pokok
kebijakan
yang
dihasilkan
mangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
menggunakan
berbagai media
pendukung dan
Pembelajara
sertakan gambar
n inquiri mengenai
Mengidentifi
Tes
S
atau foto jika
ciri-ciri pokok
kasi ciri-ciri pokok
Lisan
oal
memungkinkan!
kebijakan sosial,
kebijakan sosial,
Kebijak
(Aktivitas hal
politik, ekonomi
politik, ekonomi
an
121)
pemerintah Orde
pemerintah Orde
pemerint
Apa yang
Baru
Baru
ah Orde
dimaksud
dengan
Baru
REPELITA?
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
Mendeskrip
Mendeskrips
Tes
Pi
sikan menguatnya
ikan menguatnya
Tertulis
lihan
peran negara pada
peran negara pada
Ganda
masa Orde Baru
masa Orde Baru
dan dampaknya
terhadap kehidupan
sosial politik
masyarakat
Mengu
atnya peran
negara pada
masa Orde
Baru dan
dampaknya
terhadap
kehidupan
sosial politik
masyarakat
Mendeskrips
Tes
ikan dampak
U
Tertulis
menguatnya peran
raian
negara pada masa
Orde Baru terhadap
kehidupan sosial
o
politik masyarakat
Fusi Partai
Persatuan
Pembangunan
dilakukan pada ...
a. 3 Januari
1973
b. 4 Januari
1973
c. 5 Januari
1973
d. 6 Januari
1973
e. 7 Januari
1973 (Evaluasi
hal 132 – 134)
J
elaskanlah
mengenai
keterkaitan antara
menguatnya peran
negara dengan
perkembangan
kehidupan
masyarakat pada
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
konsep
Powe
r point
OHP
Buku
penunjang
Inter
net
2x45
Buku
menit
sumber
Sejarah SMA
– ESIS (hal
115 – 134)
Peta
konsep
Powe
r point
OHP
Buku
penunjang
Inter
net
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
masa
pemerintahan
Orde Baru!
(Evaluasi hal 134)
2.2. Menganalisis Indonesia Pada
Proses
Era Reformasi
Berakhirnya
Krisis
Pemerintah Orde multidimensi
Baru dan
dan
Terjadinya
munculnya
Reformasi
reformasi
Kronol
ogi jatuhnya
pemerintah
Orde Baru
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
Mengidentif
ikasi faktor
penyebab jatuhnya
pemerintah Orde
Baru
Mengidentifi
Port
A
kasi faktor
ofolio
nalisis
penyebab jatuhnya
Singkat
pemerintah Orde
Baru
3x45
Buku
Pelajaran
menit
sumber
apa yang dapat
Sejarah SMA
kita ambil dari
– ESIS (hal
sejarah terjadinya
135 – 168)
krisis
multidimensi dan
Peta
metode yang tepat
konsep
untuk mencegah
Powe
terjadinya krisis
r point
Pembelajara
tersebut? Buatlah
Pi
Tes
OHP
n inquiri mengenai
dalam bentuk
Merekonstru
lihan
Tertulis
Buku
analisis
singkat!
jatuhnya
ksi jatuhnya
Ganda
penunjang
pemerintahan Orde pemerintahan Orde
(Aktivitas hal
141)
Baru
Inter
Baru secara
net
kronologis
Krisis
ekonomi di
Indonesia dimulai
dengan adanya ...
a.
uta
ng luar negeri
b.
turu
U
nnya nilai
raian
rupiah
c.
mar
aknya
demonstrasi
d.
nai
knya hargaharga
e.
kur
ang
kepercayaan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
pada
pemerintah
(Evaluasi hal
161 – 162)
Jelaskan
kronologis
penembakan
mahasiswa
Trisakti pada 12
Mei 1998!
(Evaluasi hal 163)
2.3. Menganalisis
Perke
Perkembangan
mbangan
Politik dan
politik setelah
Ekonomi serta
21 Mei 1998
Perubahan
Masyarakat di
Indonesia pada
Masa Reformasi
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
3x45
Buku
Pembelajara
Mendeskrips
Tes
Pi
sumber
n melalui ICT
ikan perkembangan Tertulis
lihan
Salah satu kerja sama menit
Sejarah SMA
mengenai
politik setelah 21
Ganda
utama kabinet
– ESIS (hal
perkembangan
Mei 1998
Presiden B.J.
135 – 168)
politik setelah 21
Habibie adalah ...
Mei 1998
Peta
a. memperbaiki
konsep
nilai tukar
rupiah
Powe
r point
b. melakukan
amandemen
OHP
UUD
Buku
c. menghapus
penunjang
Dwi Fungsi
U
Inter
ABRI
raian
net
d. penegakan
supremasi
hukum
e. mewujudkan
pemerintahan
yang bersih
(Evaluasi
Semester 1 hal
164 – 168)
Bagaimana
kondisi ekonomi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Indonesia pasca
reformasi?
(Evaluasi
Semester 1 hal
168)
Kondis
i sosial dan
ekonomi
masyarakat
pascareformas
i
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Mengetahui,
Kepala SMA ……………………
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
Wawancara
narasumber yang
mengalami
peristiwa masamasa reformasi
1998 dan jadikanlah
tugas portofolio
(Analitika hal 159)
Mendeskrips
Port
W
ikan kondisi sosial
ofolio
awancar
dan ekonomi
a
masyarakat
pascareformasi
Wawancara
narasumber yang
mengalami
peristiwa masamasa reformasi
1998 dan
jadikanlah tugas
portofolio
(Analitika hal
159)
………………,…………………20…
Guru mapel Sejarah
1x45
Buku
menit
Sejarah SMA
– ESIS (hal
135 – 168)
Peta
konsep
Powe
r point
OHP
Buku
penunjang
Inter
net
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER
BANGSA
Mata Pelajaran
Program
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
: Sejarah
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: SMA / MA
: XII/1
Nama Guru
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Program
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
: SMA ......................
: Ilmu Pengetahuan Sosial
: Sejarah
: XII/1
: 1. Menganalisis Perjuangan Bangsa Indonesia sejak Proklamasi hingga Lahirnya Orde Baru
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1. Menganalisis
Indonesia Pada
Peristiwa sekitar Awal
Proklamasi 17
Kemerdekaan
Agustus 1945 dan Hingga Tahun
Pembentukan
1950
Pemerintah
Upaya
Indonesia
mempersiapka
n
kemerdekaan
Indonesia
Peristi
wa seputar
Proklamasi 17
Agustus 1945
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
Diskusi
Mendeskrips
U
D
(keteguhan hati,
jigsaw mengenai
ikan upaya
njuk
iskusi
optimis).
BPUPKI dan PPKI mempersiapkan
Kerja
Jigsaw
kemerdekaan
Berorientasi pada
Indonesia dari
tugas (bermotivasi,
Mendeskrip
pembentukan
tekun/tabah,
sikan peristiwa
K
BPUPKI hingga
bertekad, enerjik).
seputar Proklamasi PPKI
ronologi
P
Pengambil resiko
dari
Mendeskrips ortofolio
(suka tantangan,
Rengasdengklok
mampu
hingga Proklamasi ikan peristiwa
seputar Proklamasi
memimpin)
Kemerdekaan
dari
Indonesia
Orientasi ke masa
Rengasdengklok
depan (punya
hingga Proklamasi
perspektif untuk
Kemerdekaan
masa depan).
Indonesia
Buku
Diskusikan 3x45
sumber
mengenai BPUPKI menit
Sejarah SMA
dan PPKI!
– ESIS (hal 1
– 30)
Peta
Buatlah
konsep
sebuah kronologi
Powe
singkat dari
r point
peristiwa-peristiwa
OHP
politik di seputar
Proklamasi
Buku
Kemerdekaan
penunjang
Indonesia!
Inter
(Aktivitas hal 14)
net
1.2. Menganalisis
Perkembangan
EkonomiKeuangan dan
Politik pada Masa
Awal
Kemerdekaan
sampai Tahun
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, meng-
Percaya diri
Pembelajara
Menganalisi
T
Pi
(keteguhan hati,
n inquiri mengenai s kebijakan
es
lihan
optimis).
kebijakan
pemerintah
Tertulis
Ganda
pemerintah
Indonesia pada
Berorientasi pada
Indonesia pada
masa awal
tugas (bermotivasi,
masa awal
kemerdekaan
tekun/tabah,
kemerdekaan
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
Maklumat
Pemerintah yang
menyatakan
berdirinya Tentara
Keamanan Rakyat
(TKR) adalah ...
a. 5 Oktober
1945
Kebija
kan
pemerintah
Indonesia
pada masa
awal
kemerdekaan
3x45
Buku
menit
sumber
Sejarah SMA
– ESIS (hal 1
– 30)
Peta
konsep
Powe
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
1950
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
pembelajaran
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
hargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
Perke
mbangan
situasi politik
dan
kenegaraan
Indonesia di
awal
kemerdekaan
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
Diskusi dan
Menganalisi
U
(keteguhan hati,
analisis
s perkembangan
njuk
optimis).
perkembangan
situasi politik dan
Kerja
situasi politik dan
kenegaraan
dan
Berorientasi pada
kenegaraan
Indonesia di awal
Portofoli
tugas (bermotivasi,
Indonesia
di
awal
kemerdekaan
o
tekun/tabah,
kemerdekaan
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
Perjuangan
Mempertahankan
Kemerdekaan
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
Percaya diri
(keteguhan hati,
Contoh
Instrumen
6 Oktober
1945
c. 20 Oktober
1945
U
d.
5 Oktober
raian
1946
e. 3 Juni 1947
(Evaluasi hal
28 – 30)
Apakah isi
Maklumat Politik
3 November
1945? (Evaluasi
hal 30)
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
b.
Diskusi
jigsaw mengenai
Mendeskrips
ikan konflik
njuk
Pr
esentasi
dan
Uraian
Analitis
U
D
iskusi
Buatlah
kelompok diskusi
yang terdiri 3-4
orang! Buatlah
analisis hubungan
antara berbagai
peristiwa politik
di seputar
Proklamasi
Kemerdekaan
Indonesia!
Susunlah sebaik
mungkin! Jadikan
tugas portofolio
dan presentasikan
di depan kelas!
(Analitika hal 27)
r point
OHP
Buku
penunjang
Inter
net
3x45
Buku
menit
sumber
Sejarah SMA
– ESIS (hal 1
– 30)
Peta
konsep
Powe
r point
OHP
Buku
penunjang
Inter
net
3x45
Buku
Diskusikanlah
sumber
konflik Indonesia- menit
Sejarah SMA
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Indonesia Pada
Tahun 1945-1949
Konfli
k IndonesiaBelanda 19451949
Perbed
aan strategi
dan ideologi
dalam
menghadapi
Belanda dan
konflik
antarkelompo
k politik di
Indonesia
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
pembelajaran
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
konflik IndonesiaBelanda dalam
upaya
mempertahankan
kemerdekaan
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
Menganalisi
s perbedaan strategi
dan ideologi politik
pada masa
pemerintahan
kabinet Syahrir,
Amir Syarifuddin,
dan Hatta dalam
menghadapi
Belanda
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Indonesia-Belanda
dalam upaya
mempertahankan
kemerdekaan
Penilaian
Teknik
Kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Jigsaw
Belanda dalam
upaya
mempertahankan
kemerdekaan!
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Menganalisi
T
Pi
s perbedaan strategi es
lihan
dan ideologi politik Tertulis
Ganda
pada masa
pemerintahan
kabinet Syahrir,
Amir Syarifuddin,
dan Hatta dalam
menghadapi
Belanda
U
raian
– ESIS (hal 31
– 58)
Peta
konsep
Powe
r point
OHP
Buku
penunjang
Inter
net
Buku
Perundinga 3x45
menit
sumber
n yang
Sejarah SMA
dilaksanakan pada
– ESIS (hal 31
masa
– 58)
pemerintahan
kabinet Amir
Peta
Syarifuddin adalah
konsep
...
Powe
a. Renville
r point
b. Inter
OHP
Indonesia
Buku
c. Linggarjati
penunjang
d. Meja Bundar
Inter
e. Roem-Royen
net
(Evaluasi hal
56 – 58)
Jela
skanlah masingmasing kebijakan
dari kabinet
Syahrir, Amir
Syarifuddin, dan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Hatta dalam
menghadapi
Belanda!
(Evaluasi hal 58)
Perjua
ngan
diplomasi
Indonesia
dalam
mempertahan
kan
kemerdekaan
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
Mendiskusi
kan faktor-faktor
penyebab
keberhasilan
diplomasi Indonesia
di dunia
internasional dalam
memperjuangkan
wilayah Indonesia
1.3. Menganalisis
Upaya Bangsa
Perjuangan
Indonesia
Bangsa Indonesia dalam
dalam
Mempertahank
Mempertahankan an Persatuan
Kemerdekaan
dan Kesatuan
dari Ancaman
Gejola
Disintegrasi
k sosial di
Bangsa
berbagai
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
Inquiri
Mendeskrips
P
mengenai gejolak
ikan gejolak sosial
ortofolio
sai
sosial pada awal
di berbagai daerah
kemerdekaan
pada awal
hingga tahun 1965
kemerdekaan
hingga tahun 1965
daerah pada
awal
kemerdekaan
hingga tahun
1965
Mendeskrips
U
D
ikan perjuangan
njuk
iskusi
diplomasi Indonesia Kerja
dalam
mempertahankan
kemerdekaan
E
2x45
Buku
Buatlah
menit
sumber
kelompok yang
Sejarah SMA
terdiri dari 3-4
– ESIS (hal 31
orang.
– 58)
Diskusikanlah
faktor-faktor
Peta
penyebab
konsep
keberhasilan
Powe
diplomasi
r point
Indonesia di dunia
OHP
internasional
Buku
dalam
penunjang
memperjuangkan
wilayah
Inter
Indonesia!
net
(Aktivitas hal 55)
Buku
Apa 3x45
menit
Sejarah SMA
kah penyebab
– ESIS (hal 87
munculnya
– 114)
Dewan Banteng,
Dewan Garuda,
Peta
Dewan Gajah, dan
konsep
Dewan Manguni
Powe
di Indonesia?
r point
(Aktivitas hal
OHP
101)
Inter
net
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
1.4. Menganalisis
Perkembangan
Politik dan
Ekonomi serta
Perubahan
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Peristi
wa Gerakan
30 September
1965/PKI
Indonesia Pada
Masa Demokrasi
Parlementer dan
Demokrasi
Terpimpin
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
pembelajaran
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
Pembelajara
n melalui ICT
dengan mencari
berbagai informasi
mengenai
G30S/PKI dan
dampak dari
peristiwa tersebut
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
Diskusi dan
analisis kehidupan
politik masingmasing kabinet
pada masa
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mendeskrips
T
Pi
ikan peristiwa
es
lihan
Gerakan 30
Tertulis
Ganda
September
1965/PKI
Buku
Badan PKI 3x45
sumber
yang dibentuk dan menit
Sejarah SMA
diketuai langsung
– ESIS (hal 87
oleh D.N. Aidt
– 114)
pada 1964
adalah ...
Peta
konsep
a. Dewan
Jenderal
Powe
r point
b. Dewan
Revolusi
OHP
c. Biro Politik
Buku
P
U d. Biro Revolusi
penunjang
Mendeskrips ortofolio
raian
e. Dewan
Inter
ikan dampak sosial
Politik
net
politik dari
(Evaluasi hal
A
peristiwa Gerakan
111 – 114)
nalisis
30 September
Seb
Singkat
1965/PKI
utkanlah isi
Tritura! (Evaluasi
hal 113 – 114)
Bua
tlah sebuah
analisis singkat
mengenai dampak
sosial politik dari
G30S/PKI di
masyarakat!
(Aktivitas hal
110)
Mendeskrips
ikan kehidupan
politik Indonesia
pada masa
Demokrasi
U
D
njuk
iskusi
Kerja
dan
dan
Analisis
Portofoli
Buku
Bua 3x45
menit
sumber
tlah sebuah
Sejarah SMA
kelompok diskusi!
– ESIS (hal 59
Analisislah
– 86)
kehidupan politik
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Masyarakat di
Kehid
Indonesia
upan politik
dalam Upaya
Indonesia
Mengisi
pada masa
Kemerdekaan
Demokrasi
Parlementer
Kehid
upan ekonomi
Indonesia
pada masa
Demokrasi
Parlementer
Kehid
upan politik
Indonesia
pada masa
Demokrasi
Terpimpin
Kehid
upan ekonomi
Indonesia
pada masa
Demokrasi
Terpimpin
Peruba
han sosial dan
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
tekun/tabah,
Demokrasi
bertekad, enerjik).
Parlementer
Pengambil resiko
Mendeskrip
(suka tantangan,
sikan kehidupan
mampu
ekonomi Indonesia
memimpin)
pada masa
Demokrasi
Orientasi ke masa
Parlementer
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
Parlementer
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
Mendeskrips
P
A
ikan kehidupan
ortofolio
nalisis
politik Indonesia
pada masa
Demokrasi
Terpimpin
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
Percaya diri
(keteguhan hati,
Pembelajara
n melalui ICT
dengan mencari
berbagai informasi
mengenai kebijakan
politik pada masa
Demokrasi
Terpimpin
Mendeskrip
sikan kehidupan
ekonomi Indonesia
pada masa
Demokrasi
Terpimpin
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
o
di masa masingmasing kabinet
pada masa
S
Demokrasi
oal
Parlementer
Kebijak
Mendeskrips
T
dalam format
an
yang tersusun
ikan kehidupan
es Lisan
Ekonom
ekonomi Indonesia
rapi! (Aktivitas
i
hal 66)
pada masa
Demokrasi
Jela
Parlementer
skan kebijakan
ekonomi dari
kabinet Sukiman!
Sumber
Belajar
Peta
konsep
Powe
r point
OHP
Buku
penunjang
Inter
net
Buku
Bua 3x45
menit
sumber
tlah analisis
Sejarah SMA
mengenai
– ESIS (hal 59
kebijakan politik
– 86)
masa Terpimpin
dan dampaknya
Peta
terhadap
konsep
kehidupan politik
Powe
Indonesia!
T
S
r point
Gunakan
es Lisan
oal
OHP
Mendeskrips
ensiklopedi, bukuKebijak
Buku
ikan kehidupan
buku,
atau
an
penunjang
internet!
ekonomi Indonesia
Ekonom
pada masa
(Aktivitas hal 73)
Inter
i
Demokrasi
net
Jela
Terpimpin
skan kondisi
perekonomian
masyarakat pada
masa Demokrasi
Terpimpin
Menganalisi
Menganalisi
s perubahan sosial
s perubahan sosial
es
T
Pi
lihan
Angkatan 3x45
kelima yang
Buku
sumber
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
budaya bangsa
Indonesia
Kondis
i politik,
sosial, dan
ekonomi
Indonesia di
awal 1960-an
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
dan budaya bangsa
Indonesia
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
dan budaya bangsa
Indonesia
Religius, jujur,
toleransi, disiplin,
kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas (bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad, enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
Mendeskrip
sikan kondisi
politik, sosial, dan
ekonomi Indonesia
di awal 1960-an
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Tertulis
Ganda
Contoh
Instrumen
diusulkan PKI
terdiri atas ...
a. Angkatan
Darat
b. Kepolisian
c. Angkatan
Laut
d. Buruh dan
petani yang
U
dipersenjatai
raian
e. Angkatan
Udara
(Evaluasi hal
83 – 85)
Jelaskan
mengenai
perubahan sosial
dan budaya pada
periode 1950-an!
(Evaluasi hal 85 86)
Mendeskrips
P
K
ikan kondisi politik, ortofolio
arya
sosial, dan ekonomi
Tulis
Indonesia di awal
1960-an
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
menit
1x45
Buatlah
menit
sebuah cerita
pendek mengenai
keterkaitan kondisi
ekonomi, politik,
dan sosial
masyarakat
Indonesia di masa
awal tahun 1960an! Bacalah buku
atau artikel dari
internet untuk
menambah
wawasanmu
tentang peristiwa
Sejarah SMA
– ESIS (hal 59
– 86)
Peta
konsep
Powe
r point
OHP
Buku
penunjang
Inter
net
Buku
sumber
Sejarah SMA
– ESIS (hal 59
– 86)
Peta
konsep
Powe
r point
OHP
Buku
penunjang
Inter
net
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
tanggung jawab
Kegiatan
pembelajaran
Penilaian
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Bentuk
Instrumen
masa depan).
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
pada masa itu!
(Aktivitas hal 82)
Mengetahui,
Kepala SMA ……………………
………………,…………………20…
Guru mapel Sejarah
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Program
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
: SMA ......................
: Ilmu Pengetahuan Sosial
: Sejarah
: XII/1
: 2. Menganalisis Perjuangan sejak Orde Baru sampai dengan Masa Reformasi.
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
2.1. Menganalisis Indonesia Pada
Perkembangan Masa Orde Baru
Pemerintah Orde
Latar
Baru
belakang
kronologis
lahirnya
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, se-
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
Kegiatan
pembelajaran
Pembelajara
n melalui ICT
mengenai
kronologis lahirnya
pemerintahan Orde
Baru
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
3x45
Mendeskrips
Port
E
Buatlah
menit
ikan kronologis
ofolio
sai dan
esai atau kliping
lahirnya
Kliping
yang
pemerintahan Orde
menceritakan
Baru
Supersemar 1966!
Kamu boleh
Buku
sumber
Sejarah SMA
– ESIS (hal
115 – 134)
Peta
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Kegiatan
pembelajaran
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
pemerintahan
Orde Baru
Berdiri
nya
Pemerintah
Orde Baru dan
ciri-ciri pokok
kebijakan
yang
dihasilkan
mangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
menggunakan
berbagai media
pendukung dan
Pembelajara
sertakan gambar
n inquiri mengenai
Mengidentifi
Tes
S
atau foto jika
ciri-ciri pokok
kasi ciri-ciri pokok
Lisan
oal
memungkinkan!
kebijakan sosial,
kebijakan sosial,
Kebijak
(Aktivitas hal
politik, ekonomi
politik, ekonomi
an
121)
pemerintah Orde
pemerintah Orde
pemerint
Apa yang
Baru
Baru
ah Orde
dimaksud
dengan
Baru
REPELITA?
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
Mendeskrip
Mendeskrips
Tes
Pi
sikan menguatnya
ikan menguatnya
Tertulis
lihan
peran negara pada
peran negara pada
Ganda
masa Orde Baru
masa Orde Baru
dan dampaknya
terhadap kehidupan
sosial politik
masyarakat
Mengu
atnya peran
negara pada
masa Orde
Baru dan
dampaknya
terhadap
kehidupan
sosial politik
masyarakat
Mendeskrips
Tes
ikan dampak
U
Tertulis
menguatnya peran
raian
negara pada masa
Orde Baru terhadap
kehidupan sosial
o
politik masyarakat
Fusi Partai
Persatuan
Pembangunan
dilakukan pada ...
a. 3 Januari
1973
b. 4 Januari
1973
c. 5 Januari
1973
d. 6 Januari
1973
e. 7 Januari
1973 (Evaluasi
hal 132 – 134)
J
elaskanlah
mengenai
keterkaitan antara
menguatnya peran
negara dengan
perkembangan
kehidupan
masyarakat pada
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
konsep
Powe
r point
OHP
Buku
penunjang
Inter
net
2x45
Buku
menit
sumber
Sejarah SMA
– ESIS (hal
115 – 134)
Peta
konsep
Powe
r point
OHP
Buku
penunjang
Inter
net
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
masa
pemerintahan
Orde Baru!
(Evaluasi hal 134)
2.2. Menganalisis Indonesia Pada
Proses
Era Reformasi
Berakhirnya
Krisis
Pemerintah Orde multidimensi
Baru dan
dan
Terjadinya
munculnya
Reformasi
reformasi
Kronol
ogi jatuhnya
pemerintah
Orde Baru
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
Mengidentif
ikasi faktor
penyebab jatuhnya
pemerintah Orde
Baru
Mengidentifi
Port
A
kasi faktor
ofolio
nalisis
penyebab jatuhnya
Singkat
pemerintah Orde
Baru
3x45
Buku
Pelajaran
menit
sumber
apa yang dapat
Sejarah SMA
kita ambil dari
– ESIS (hal
sejarah terjadinya
135 – 168)
krisis
multidimensi dan
Peta
metode yang tepat
konsep
untuk mencegah
Powe
terjadinya krisis
r point
Pembelajara
tersebut? Buatlah
Pi
Tes
OHP
n inquiri mengenai
dalam bentuk
Merekonstru
lihan
Tertulis
Buku
analisis
singkat!
jatuhnya
ksi jatuhnya
Ganda
penunjang
pemerintahan Orde pemerintahan Orde
(Aktivitas hal
141)
Baru
Inter
Baru secara
net
kronologis
Krisis
ekonomi di
Indonesia dimulai
dengan adanya ...
a.
uta
ng luar negeri
b.
turu
U
nnya nilai
raian
rupiah
c.
mar
aknya
demonstrasi
d.
nai
knya hargaharga
e.
kur
ang
kepercayaan
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
pada
pemerintah
(Evaluasi hal
161 – 162)
Jelaskan
kronologis
penembakan
mahasiswa
Trisakti pada 12
Mei 1998!
(Evaluasi hal 163)
2.3. Menganalisis
Perke
Perkembangan
mbangan
Politik dan
politik setelah
Ekonomi serta
21 Mei 1998
Perubahan
Masyarakat di
Indonesia pada
Masa Reformasi
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
3x45
Buku
Pembelajara
Mendeskrips
Tes
Pi
sumber
n melalui ICT
ikan perkembangan Tertulis
lihan
Salah satu kerja sama menit
Sejarah SMA
mengenai
politik setelah 21
Ganda
utama kabinet
– ESIS (hal
perkembangan
Mei 1998
Presiden B.J.
135 – 168)
politik setelah 21
Habibie adalah ...
Mei 1998
Peta
a. memperbaiki
konsep
nilai tukar
rupiah
Powe
r point
b. melakukan
amandemen
OHP
UUD
Buku
c. menghapus
penunjang
Dwi Fungsi
U
Inter
ABRI
raian
net
d. penegakan
supremasi
hukum
e. mewujudkan
pemerintahan
yang bersih
(Evaluasi
Semester 1 hal
164 – 168)
Bagaimana
kondisi ekonomi
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Indonesia pasca
reformasi?
(Evaluasi
Semester 1 hal
168)
Kondis
i sosial dan
ekonomi
masyarakat
pascareformas
i
Religius, jujur,
toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri,
demokratis, rasa
ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta
tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta
damai, gemar
membaca, peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung jawab
Mengetahui,
Kepala SMA ……………………
Percaya diri
(keteguhan hati,
optimis).
Berorientasi pada
tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil resiko
(suka tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke masa
depan (punya
perspektif untuk
masa depan).
Wawancara
narasumber yang
mengalami
peristiwa masamasa reformasi
1998 dan jadikanlah
tugas portofolio
(Analitika hal 159)
Mendeskrips
Port
W
ikan kondisi sosial
ofolio
awancar
dan ekonomi
a
masyarakat
pascareformasi
Wawancara
narasumber yang
mengalami
peristiwa masamasa reformasi
1998 dan
jadikanlah tugas
portofolio
(Analitika hal
159)
………………,…………………20…
Guru mapel Sejarah
1x45
Buku
menit
Sejarah SMA
– ESIS (hal
135 – 168)
Peta
konsep
Powe
r point
OHP
Buku
penunjang
Inter
net
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................
(_________________________)
NIP/NIK : ....................................