Pengembangan kartun sebagai media pembelajaran ekonomi pada kompetensi dasar memahami uang dan perbankan untuk siswa SMA kelas X.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ABSTRAK
PENGEMBANGAN KARTUN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
EKONOMI PADA KOMPETENSI DASAR MEMAHAMI UANG DAN
PERBANKAN UNTUK SISWA SMA KELAS X
Yovita Kristianingrum
Univesitas Sanata Dharma
2016
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk media pembelajaran
kartun ekonomi yang layak digunakan dan dapat memotivasi siswa untuk mata
pelajaran ekonomi SMA kelas X semester II, khususnya pada pembelajaran
materi memahami uang dan perbankan.
Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and
Development atau R&D). penelitian ini menggunakan model pengembangan
desain pembelajaran yang dikemukakan oleh Dick dan Carey (2001). Dalam
model tersebut terdiri atas sepuluh langkah sebagai berikut: (1) analisis
kebutuhan; (2) analisis pembelajaran; (3) analisis siswa dan konteks; (4) tujuan
umum dan khusus; (5) mengembangkan instrumen; (6) mengembangkan strategi
pembelajaran; (7) mengembangkan dan memilih bahan pembelajaran; (8)
merancang dan melakukan evaluasi formatif; (9) melakukan revisi; (10) evaluasi
sumatif. Evaluasi formatif dilakukan beberapa tahap, yaitu: (1) validasi ahli
materi; (2) validasi ahli media; (3) uji coba perorangan; (4) uji coba kelompok
kecil; (5) uji coba lapangan. Subjek uji coba produk adalah siswa kelas X Santo
Louis Sedayu, Bantul. Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara
dan kuesioner. Data berupa penilaian tentang kualitas produk dan saran untuk
merevisi produk, selanjutnya dianalisis secara deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk kartun ekonomi yang
dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran. Hal ini dibuktikan
oleh: (1) hasil penilaian dari ahli materi I menilai “baik” dengan rata-rata skor
sebesar 4.0; (2) hasil penilaian dari guru atau ahli materi II menilai “sangat baik”
dengan rata-rata skor sebesar 4.3; (3) hasil penilaian dari ahli media I menilai
“sangat baik” dengan rata-rata skor sebesar 4.3; (4) hasil penilaian dari ahli media
II menilai “baik” dengan rata-rata skor sebesar 4.0; (5) hasil penilaian dari uji
coba perorangan menilai “baik” dengan rata-rata skor 4.13; (6) hasil penilaian dari
uji kelompok kecil menilai “sangat baik” dengan rata-rata skor sebesar 4.38; (7)
hasil penilaian dari uji lapangan menilai “baik” dengan rata-rata skor sebesar 3.79.
ix
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ABSTRACT
DEVELOPING CARTOON FOR LEARNING MEDIA FOR ECONOMICS TO
UNDERSTAND MONEY AND BANKING BASIC COMPETENCY FOR THE
TENTH CLASS OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS
Yovita Kristianingrum
Sanata Dharma University
2016
This research aims to produce an economic cartoon as the product for
learning media. This economic cartoon is good for motivating the interest of the
tenth class of Senior High School students in economic subject in second
semester.
This study is a Research and Development. The method of this research
developed a design of instructional development which is designed by Dick and
Carey (2001). There are ten steps in this design they are: (1) needs analysis; (2)
learning analysis; (3) students and context analysis; (4) general and spesific
purpose; (5) instrument development; (6) learning strategy development; (7)
developing and choosing learning material; (8) designing and applying formative
evaluation; (9) applying revisions; and (10) summative evaluation. Formative
evaluation has been done with several steps, they are: (1) material experts
validation; (2) media experts validation; (3) individual tryout; (4) group tryout; (5)
field tryout. The subjects of this research are the tenth class students of Santo
Louis Senior High School Sedayu, Bantul. This research used interview and
questionare to collect the data. The data were about the quality of assesment
suggestion for revising the product, which were analysed descriptively.
This result shows that learning cartoon instructional media in economics is
good enough for learning activity. It is showed by; (1) assesment from first
material experts validation which belongs to “good” criteria with the scores 4.0;
(2) assesment from second material experts validation is “very good” with the
scores 4.3; (3) assesment from first media expert validation is “very good” with
the scores 4.3; (4) assesment from second media expert validation is “good” with
the scores 4.0; (5) assesment for invidual tryout is “good” with the scores 4.13; (6)
assesment for group tryout is “very good” with the scores 4.38; (7) assesment for
field tryout is “very good” with the scores 3.79.
ix
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PENGEMBANGAN KARTUN SEBAGAI MEDIA
PEMBELAJARAN EKONOMI PADA KOMPETENSI DASAR
MEMAHAMI UANG DAN PERBANKAN UNTUK SISWA SMA
KELAS X
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi
Oleh:
YOVITA KRISTIANINGRUM
NIM : 101334025
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
BIDANG KEAHLIAN KHUSUS PENDIDIKAN AKUNTANSI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2016
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PENGEMBANGAN KARTUN SEBAGAI MEDIA
PEMBELAJARAN EKONOMI PADA KOMPETENSI DASAR
MEMAHAMI UANG DAN PERBANKAN UNTUK SISWA SMA
KELAS X
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi
Oleh:
YOVITA KRISTIANINGRUM
NIM : 101334025
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
BIDANG KEAHLIAN KHUSUS PENDIDIKAN AKUNTANSI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2016
i
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan bahagia, skripsi ini saya persembahkan kepada :
1. Tuhan Yesus Kristus, Bunda Maria, dan Bapa Yosef, atas semua
perlindungan serta penyertaanNya yang selalu bersama saya sehingga saya
dapat menyelesaikan skripsi ini.
2. Ibu dosen pembimbing, Natalina Premastuti Brataningrum, S.Pd.,M.Pd
yang dengan sabar memberi petunjuk, pembenaran, mengoreksi,
mengarahkan, membimbing, dan memotivasi di sela-sela jadwal padatnya.
3. Kedua orangtua saya, Ayahanda Chrispinus Trisna S.Pd dan Ibunda
Wilhelmina Walimah S.Pd yang selalu memberikan dukungan moral dan
material tanpa henti serta kucuran kasih sayang yang tak terhingga agar
saya mampu menyelesaikan kuliah dengan baik.
4. Kakak saya, Fransiska Esti Utami S.TP, kedua adik saya, Carolina
Wikaningtyas dan Maria Pricilla Pangestuti serta keponakan saya Kyara
Ayunindya dan Reynand Aryasatya yang selalu memberi saya penyegaranpenyegaran dan pertanyaaan kecil “kapan selesai?” agar saya tetap
bersemangat dalam penyelesaian skripsi ini.
5. Semua sahabat-sahabat tersayang saya, Mba Nana, Bababh, Sopeh, Fio,
Jeni, Cece Rika, Anisa Ayu, Mba Bett, Gondes, Maike, Deri, Mba Intan,
Elis, Yayang, Tika, Hello, Desi, Liyak, terimakasih telah memberi
semangat dan pelukan penguatan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6. Teman spesial, Bagus Herdiyanto, S.Pd. yang rela menjadi motivator dan
pendukung fanatik yang luar biasa.
7. Teman-teman Pendidikan Akuntansi 2010, teman-teman PPL, PBM,
Komunitas dan Organisasi yang membantu saya mengasah soft skills,
belajar bekerja sama, bertanggungjawab dan pelajaran-pelajaran lain yang
tidak saya dapatkan dalam perkuliahan.
8. Dan semua handai taulan yang ingin melihat saya sukses.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
MOTTO
“Bertanggungjawablah dengan apa yang kamu pilih dan
selesaikan apa yang telah kamu mulai”. (Bapak)
“Siapakah diantara kamu yang mempunyai seratus ekor
domba, dan jikalau ia kehilangan seekor diantaranya,
tidak meninggalkan yang sembilan puluh sembilan ekor
di padang gurun dan pergi mencari yang sesat itu sampai
ia menemukannya?” (Lukas 15:4)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini tidak
memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam
kutipan dan daftar pustaka, sebagaimana layaknya ilmiah.
Yogyakarta, 29 Agustus 2016
Penulis,
Yovita Kristianingrum
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH
UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Yang bertandatangan di bawah ini, saya mahasiswi Universitas Sanata Dharma :
Nama
: Yovita Kristianingrum
NIM
: 101334025
Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan
Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya berjudul:
PENGEMBANGAN
KARTUN
SEBAGAI
MEDIA
PEMBELAJARAN EKONOMI PADA KOMPETENSI DASAR
MEMAHAMI UANG DAN PERBANKAN UNTUK SISWA SMA
KELAS X
Dengan demikian saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata
Dharma hak untuk menyimpan, mengalihkan dalam bentuk media lain,
mengelolanya dalam bentuk pangkalan data, mendistribusi secara terbatas, dan
mempublikasikannya di internet atau media lain untuk kepentingan akademis
tanpa perlu meminta ijin dari saya maupun memberikan royalti kepada saya
selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di Yogyakarta
Pada tanggal 29 Agustus 2016
Yang menyatakan,
Yovita Kristianingrum
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ABSTRAK
PENGEMBANGAN KARTUN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
EKONOMI PADA KOMPETENSI DASAR MEMAHAMI UANG DAN
PERBANKAN UNTUK SISWA SMA KELAS X
Yovita Kristianingrum
Univesitas Sanata Dharma
2016
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk media pembelajaran
kartun ekonomi yang layak digunakan dan dapat memotivasi siswa untuk mata
pelajaran ekonomi SMA kelas X semester II, khususnya pada pembelajaran
materi memahami uang dan perbankan.
Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and
Development atau R&D). penelitian ini menggunakan model pengembangan
desain pembelajaran yang dikemukakan oleh Dick dan Carey (2001). Dalam
model tersebut terdiri atas sepuluh langkah sebagai berikut: (1) analisis
kebutuhan; (2) analisis pembelajaran; (3) analisis siswa dan konteks; (4) tujuan
umum dan khusus; (5) mengembangkan instrumen; (6) mengembangkan strategi
pembelajaran; (7) mengembangkan dan memilih bahan pembelajaran; (8)
merancang dan melakukan evaluasi formatif; (9) melakukan revisi; (10) evaluasi
sumatif. Evaluasi formatif dilakukan beberapa tahap, yaitu: (1) validasi ahli
materi; (2) validasi ahli media; (3) uji coba perorangan; (4) uji coba kelompok
kecil; (5) uji coba lapangan. Subjek uji coba produk adalah siswa kelas X Santo
Louis Sedayu, Bantul. Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara
dan kuesioner. Data berupa penilaian tentang kualitas produk dan saran untuk
merevisi produk, selanjutnya dianalisis secara deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk kartun ekonomi yang
dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran. Hal ini dibuktikan
oleh: (1) hasil penilaian dari ahli materi I menilai “baik” dengan rata-rata skor
sebesar 4.0; (2) hasil penilaian dari guru atau ahli materi II menilai “sangat baik”
dengan rata-rata skor sebesar 4.3; (3) hasil penilaian dari ahli media I menilai
“sangat baik” dengan rata-rata skor sebesar 4.3; (4) hasil penilaian dari ahli media
II menilai “baik” dengan rata-rata skor sebesar 4.0; (5) hasil penilaian dari uji
coba perorangan menilai “baik” dengan rata-rata skor 4.13; (6) hasil penilaian dari
uji kelompok kecil menilai “sangat baik” dengan rata-rata skor sebesar 4.38; (7)
hasil penilaian dari uji lapangan menilai “baik” dengan rata-rata skor sebesar 3.79.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ABSTRACT
DEVELOPING CARTOON FOR LEARNING MEDIA FOR ECONOMICS TO
UNDERSTAND MONEY AND BANKING BASIC COMPETENCY FOR THE
TENTH CLASS OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS
Yovita Kristianingrum
Sanata Dharma University
2016
This research aims to produce an economic cartoon as the product for
learning media. This economic cartoon is good for motivating the interest of the
tenth class of Senior High School students in economic subject in second
semester.
This study is a Research and Development. The method of this research
developed a design of instructional development which is designed by Dick and
Carey (2001). There are ten steps in this design they are: (1) needs analysis; (2)
learning analysis; (3) students and context analysis; (4) general and spesific
purpose; (5) instrument development; (6) learning strategy development; (7)
developing and choosing learning material; (8) designing and applying formative
evaluation; (9) applying revisions; and (10) summative evaluation. Formative
evaluation has been done with several steps, they are: (1) material experts
validation; (2) media experts validation; (3) individual tryout; (4) group tryout; (5)
field tryout. The subjects of this research are the tenth class students of Santo
Louis Senior High School Sedayu, Bantul. This research used interview and
questionare to collect the data. The data were about the quality of assesment
suggestion for revising the product, which were analysed descriptively.
This result shows that learning cartoon instructional media in economics is
good enough for learning activity. It is showed by; (1) assesment from first
material experts validation which belongs to “good” criteria with the scores 4.0;
(2) assesment from second material experts validation is “very good” with the
scores 4.3; (3) assesment from first media expert validation is “very good” with
the scores 4.3; (4) assesment from second media expert validation is “good” with
the scores 4.0; (5) assesment for invidual tryout is “good” with the scores 4.13; (6)
assesment for group tryout is “very good” with the scores 4.38; (7) assesment for
field tryout is “very good” with the scores 3.79.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas
berkat dan rahmatNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Pengembangan Kartun sebagai Media Pembelajaran Ekonomi Pada Kompetensi
Dasar Memahami Uang dan Perbankan untuk Siswa SMA Kelas X” dengan baik.
Skripsi ini di buat untuk memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar
sarjana pendidikan di program studi pendidikan akuntansi, fakultas keguruan dan
ilmu pendidikan, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Selama penulisan skripsi ini, banyak pihak yang telah membantu dan
membimbing penulis. Oleh sebab itu melalui kesempatan ini penulis
mengucapkan terimakasih atas selesainya penyusunan skripsi ini, kepada :
1.
Bapak Rohandi, Ph. D., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sanata Dharma.
2.
Bapak Ignatius Bondan Suratno, S.Pd., M.Si., selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Ekonomi Bidang Kahlian Khusus Pendidikan Akuntansi.
3.
Ibu Natalina Premastuti Brataningrum, S.Pd., M.Pd., selaku dosen
pembimbing sekaligus menjadi ahli media II yang telah bersedia
mengingatkan, menanyakan, mendukung, menyemangati, memberikan saran,
kritik, meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk membimbing dan
mengarahkan penulis.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4.
Bapak Galih Kusumo, S.Pd., M.Pd. selaku dosen ahli media pembelajaran
yang membantu peneliti dalam mengevaluasi dan memberikan saran untuk
perbaikan pada kartun yang dikembangkan.
5.
Br. Agustinus Mujiya, S.Pd., FIC. selaku kepala sekolah yang telah
memberikan ijin dan sangat mendukung untuk melakasanakan penelitian di
SMA Santo Louis Sedayu.
6.
Bapak Drs. Aloysius Chandra, selaku ahli materi I yang sangat membantu
dan mendorong pembuatan media kartun ini hingga selesai.
7.
Ibu Paula Weni Triana, S.E.,M.Pd. selaku ahli materi II dan guru mata
pelajaran ekonomi kelas X di SMA Santo Louis Sedayu yang sudah memberi
waktu, pikiran dan tenaga.
8.
Siswa kelas X SMA Santo Louis Sedayu tahun ajaran 2015/2016 yang sudah
memberikan waktunya sebagai subjek dalam penelitian ini.
9.
Segenap dosen dan staf sekretariat Universitas Sanata Dharma jurusan
Pendidikan Akuntansi.
10. Keluarga tercinta, Bapak, Mamak, Kakak, Adik-adik, dan keponakan lucu
yang selalu memberikan semangat dan dorongan berupa materi dan doanya.
11. Segenap teman-teman yang terlibat dalam menyelesaikan penelitian ini dan
seluruh teman-teman prodi pendidikan Akuntansi 2010 kelas A, terimakasih
atas saran dan semangat selama ini.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan pada penyusunan skripsi
ini. Oleh karna itu, penulis senantiasa mengharapkan saran dan kritik yang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
membangun demi perbaiakan dimasa mendatang. Penulis berharap semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan bagi penulis sendiri.
Yogyakarta, 24 Juni 2016
Penulis,
Yovita Kristianingrum
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... vi
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ............................................ vii
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA .............. viii
ABSTRAK ......................................................................................................... ix
ABSTRACT .......................................................................................................... x
KATA PENGANTAR ........................................................................................ xi
DAFTAR ISI .................................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xx
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xxiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
B. Batasan Masalah ......................................................................................... 5
C. Rumusan Masalah ...................................................................................... 5
D. Tujuan Penelitian ........................................................................................ 6
E. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ............................................................................................... 8
1. Penelitian Pengembangan ................................................................... 8
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
a. Pengertian Penelitian Pengembangan ............................................ 8
b. Model-model Penelitian Pengembangan ........................................ 9
c. Kelebihan dan Kelemahan Penelitian Pengembangan .................. 14
d. Langkah-langkah Penelitian Pengembangan ................................ 15
2. Media Pembelajaran ......................................................................... 16
a. Pengertian Media Pembelajaran .................................................. 16
b. Ciri-ciri Media Pembelajaran ...................................................... 17
c. Fungsi dan Kegunaan Media Pembelajaran ................................. 17
3. Pembelajaran Interaktif .................................................................... 22
4. Multimedia Berbasis Komputer ........................................................ 26
a. Pengertian Multimedia ................................................................ 26
b. Manfaat Multimedia ................................................................... 28
c. Prinsip-prinsip Desain Multimedia .............................................. 30
d. Model-model Multimedia............................................................ 32
5. Kartun .............................................................................................. 26
a. Pengertian Kartun ....................................................................... 34
b. Ciri-ciri Kartun ........................................................................... 35
c. Jenis-jenis Kartun........................................................................ 36
d. Kelebihan dan Kelemahan Kartun ............................................... 40
e. Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................... 41
f. Kerangka Pemikiran .................................................................... 42
BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ......................................................................................... 44
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 44
C. Subjek Uji Coba ....................................................................................... 44
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
D. Jenis Data ................................................................................................. 45
E. Prosedur Pengembangan ........................................................................... 45
F. Uji Coba Produk ....................................................................................... 46
G. Instrumen Pengumpulan Data ................................................................... 48
H. Teknik Analisis Data ................................................................................ 53
BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
A. Langkah-langkah Pengembangan Media Pembelajaran Kartun ................. 58
1. Desain Awal Produk ......................................................................... 58
2. Pembuatan dan Pemrograman ........................................................... 60
B. Data Validasi Ahli .................................................................................... 63
1. Validasi Instrumen Penelitian ........................................................... 63
2. Validasi Produk Media Pembelajaran Kartun Ekonomi..................... 66
a.
Data Validasi Ahli Materi I ....................................................... 66
1) Validasi Tahap 1 ................................................................ 66
2) Validasi Tahap 2 ................................................................ 68
b.
Data Validasi Ahli Materi II...................................................... 71
c.
Data Validasi Ahli Media I ....................................................... 73
1) Validasi Tahap 1 ................................................................ 73
2) Validasi Tahap 2 ................................................................ 76
d.
Data Validasi Ahli Media II ...................................................... 80
1) Validasi Tahap 1 ................................................................ 80
2) Validasi Tahap 2 ................................................................ 84
3. Revisi Produk Media Pembelajaran Kartun Ekonomi....................... 87
a.
Revisi Ahli Materi .................................................................... 87
b.
Revisi Ahli Media ..................................................................... 90
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4. Data Uji Coba dan Revisi Produk ..................................................... 94
a. Data Uji Coba Perorangan .......................................................... 94
b. Revisi Produk Uji Coba Perorangan ............................................ 99
c. Data Uji Coba Kelompok Kecil .................................................. 99
d. Revisi Produk Uji Coba Kelompok Kecil .................................. 104
e. Data Uji Coba Lapangan ........................................................... 104
f.
Revisi Produk Uji Coba Lapangan ............................................ 109
C. Analisis Data Hasil Validasi ................................................................... 109
1. Analisis Data dari Ahli Materi ....................................................... 110
a. Analisis Data Validasi Ahli Materi I ......................................... 110
1) Analisis Data Validasi Tahap I ......................................... 110
2) Analisis Data Validasi Tahap 2 ........................................ 114
b. Analisis Data Validasi Ahli Materi II ........................................ 117
2. Analisis Data Validasi Ahli Media ................................................. 120
a. Analisis Data Validasi Ahli Media I ....................................... 120
1) Analisis Data Validasi Tahap I ......................................... 120
2) Analisis Data Validasi Tahap 2 ......................................... 125
b. Analisis Data Validasi Ahli Media II ..................................... 130
1) Analisis Data Validasi Tahap I ......................................... 130
2) Analisis Data Validasi Tahap 2 ......................................... 134
D. Analisis Data Hasil Uji Coba Produk ...................................................... 140
1. Analisis Data Validasi Uji Coba Perorangan ................................. 140
2. Analisis Data Validasi Uji Coba Kelompok Kecil ......................... 142
3. Analisis Data Validasi Uji Coba Lapangan ................................... 145
E. Kajian Produk Akhir ............................................................................... 148
BAB VPENUTUP
A. Kesimpulan............................................................................................. 151
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
B. Keterbatasan ........................................................................................... 151
C. Saran ...................................................................................................... 152
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 154
LAMPIRAN .................................................................................................... 156
Lampiran 1 Storyboard .................................................................................... 157
Lampiran 2 Analisis Kebutuhan Guru .............................................................. 166
Lampiran 3 Analisis Kebutuhan Siswa ............................................................. 167
Lampiran 4 Lembar Kuesioner Ahli Materi...................................................... 168
Lampiran 5 Lembar Kuesioner Ahli Media ...................................................... 172
Lampiran 6 Lembar Kuesioner Uji Coba Perorangan ....................................... 176
Lampiran 7 Lembar Kuesioner Uji Coba Kelompok Kecil ............................... 181
Lampiran 8 Lembar Kuesioner Uji Coba Kelompok Besar ............................... 186
Lampiran 9 Panduan Wawancara Uji Coba Perorangan.................................... 189
Lampiran 10 Panduan Wawancara Uji Coba Kelompok Kecil.......................... 191
Lampiran 11 Panduan Wawancara Uji Coba Kelompok Besar ......................... 192
Lampiran 12 Hasil Validasi Ahli Materi........................................................... 193
Lampiran 13 Hasil Validasi Ahli Media ........................................................... 194
Lampiran 14 Hasil Validasi Guru Mata Pelajaran............................................. 195
Lampiran 15 Hasil Uji Coba Perorangan .......................................................... 196
Lampiran 16 Hasil Uji Coba Kelompok Kecil .................................................. 197
Lampiran 17 Hasil Uji Coba Kelompok Besar ................................................. 199
Lampiran 18 Wawancara Uji Coba
A. Wawancara Uji Coba Perorangan .......................................... 206
B. Wawancara Uji Coba Kelompok Kecil ................................... 207
C. Wawancara Uji Coba Kelompok Besar .................................. 208
Lampiran 19 Daftar Presensi Siswa
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
A. Daftar Presensi Uji Coba Perorangan ...................................... 209
B. Daftar Presensi Uji Coba Kelompok Kecil ............................. 210
C. Daftar Presensi Uji Coba Kelompok Besar ............................. 211
Lampiran 20 Rekapitulasi Data Uji Coba
A. Rekapitulasi Data Uji Coba Perorangan .................................. 212
B. Rekapitulasi Data Uji Coba Kelompok Kecil ......................... 213
C. Rekapitulasi Data Uji Coba Kelompok Besar ......................... 214
Lampiran 21 Silabus ........................................................................................ 215
Lampiran 22 RPP............................................................................................. 223
Lampiran 23 Surat Ijin Penelitian ..................................................................... 244
Lampiran 24 Foto Penelitian ............................................................................ 245
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1
Kisi-kisi Kuesioner Validasi Ahli Materi ......................................... 50
Tabel 3.2
Kisi-kisi Kuesioner Validasi Ahli Media ......................................... 51
Tabel 3.3
Pedoman Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif ................... 56
Tabel 4.1
Data Validasi Ahli Materi I Tahap 1 ................................................ 66
Tabel 4.2
Data Validasi Ahli Materi I Tahap 2 ................................................ 68
Tabel 4.3 Rekapitulasi Data Validasi Ahli Materi I Tahap 1 dan 2 .................. 70
Tabel 4.4
Data Validasi Ahli Materi II ............................................................ 71
Tabel 4.5
Data Validasi Ahli Media I Tahap 1 ................................................ 74
Tabel 4.6
Data Validasi Ahli Media I Tahap 2 ................................................ 77
Tabel 4.7 Rekapitulasi Data Validasi Ahli Media I Tahap 1 dan 2 ................... 79
Tabel 4.8
Data Validasi Ahli Media II Tahap 1 ............................................... 80
Tabel 4.9
Data Validasi Ahli Media II Tahap 2 ............................................... 84
Tabel 4.10 Rekapitulasi Data Validasi Ahli Media II Tahap 1 dan 2.................. 87
Tabel 4.11 Contoh Penilaian Produk Uji Coba Perorangan ................................ 94
Tabel 4.12 Rekapitulasi Data Hasil Penilaian Uji Coba Perorangan................... 97
Tabel 4.13 Contoh Penilaian Produk Uji Coba Kelompok Kecil ...................... 100
Tabel 4.14 Rekapitulasi Data Hasil Penilaian uji Coba Kelompok Kecil ......... 102
Tabel 4.15 Contoh Penilaian Produk Uji Coba Lapangan ................................ 105
Tabel 4.16 Rekapitulasi Data Hasil Penilaian Uji Coba Lapangan ................... 107
Tabel 4.17 Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Ahli Materi I Aspek Isi dan
Materi ............................................................................................ 111
Tabel 4.18 Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Ahli Materi I Aspek
Pembelajaran ................................................................................. 112
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 4.19 Kualitas Kartun Ekonomi Hasil Validasi Pertama dari Ahli Materi I
...................................................................................................... 113
Tabel 4.20 Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek Isi dan Materi Ahli
Materi I.......................................................................................... 114
Tabel 4.21 Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek Pembelajaran Ahli
Materi I.......................................................................................... 115
Tabel 4.22 Kualitas Kartun Ekonomi Hasil Validasi Kedua dari Ahli Materi I 116
Tabel 4.23 Distribusi Frekuensi Penilain Aspek Isi dan Materi Ahli Materi II . 117
Tabel 4.24 Distribusi Frekuensi Penilaian Aspek Pembelajaran Ahli Materi II 118
Tabel 4.25 Kualitas Kartun Ekonomi Hasil Validasi Ahli Materi II ................. 120
Tabel 4.26 Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek Isi dan Materi Ahli
Media I .......................................................................................... 121
Tabel 4.27 Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek Pembelajaran Ahli
Media I .......................................................................................... 122
Tabel 4.28 Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek Media Ahli Media I 123
Tabel 4.29 Kualitas Kartun Ekonomi Hasil Validasi Pertama Ahli Media I ..... 124
Tabel 4.30 Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek Isi dan Materi Ahli
Media I .......................................................................................... 125
Tabel 4.31 Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek Pembelajaran Ahli
Media I .......................................................................................... 126
Tabel 4.32 Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek Media Ahli Media I .. 128
Tabel 4.33 Kualitas Kartun Ekonomi Hasil Validasi Kedua Ahli Media I........ 129
Tabel 4.34 Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek Isi dan Materi Ahli
Media II ......................................................................................... 130
Tabel 4.35 Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek Pembelajaran Ahli
Media II ......................................................................................... 131
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 4.36 Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek Media Ahli Media II
...................................................................................................... 132
Tabel 4.37 Kualitas Kartun Ekonomi Hasil Validasi Pertama Ahli Media II .... 134
Tabel 4.38 Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek Isi dan Materi Ahli
Media II ......................................................................................... 135
Tabel 4.39 Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek Isi dan Materi Ahli
Media I .......................................................................................... 136
Tabel 4.40 Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek Media Ahli Media I .. 138
Tabel 4.41 Kualitas Kartun Ekonomi Hasil Validasi Kedua Ahli Media II ...... 139
Tabel 4.42 Distribusi Frekuensi Penilaian Uji Coba Perorangan Aspek Isi dan
Materi ............................................................................................ 140
Tabel 4.43 Distribusi Frekuensi Penilaian dari Uji Coba Perorangan Aspek Media
...................................................................................................... 141
Tabel 4.44 Distribusi Frekuensi Penilaian Uji Coba Kelompok Kecil Aspek Isi
dan Materi ..................................................................................... 143
Tabel 4.45 Distribusi Frekuensi Penilaian Uji Coba Kelompok Kecil Aspek
Media ............................................................................................ 144
Tabel 4.46 Distribusi Frekuensi Penilaian Uji Coba Lapangan Aspek Isi dan
Materi ............................................................................................ 146
Tabel 4.47 Distribusi Frekuensi Penilaian Uji Coba Lapangan Aspek Media... 147
Tabel 4.48 Hasil Wawancara pada Uji Coba Perorangan, Uji Coba Kelompok
Kecil, dan Uji Coba Lapangan ....................................................... 149
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Contoh Kartun Gag ..................................................................... 37
Gambar 2.2
Contoh Kartun Editorial ............................................................ 37
Gambar 2.3
Contoh Kartun Karikatur............................................................. 38
Gambar 2.4
Contoh Kartun Animasi .............................................................. 39
Gambar 2.5
Contoh Komik ............................................................................ 40
Gambar 4.1
Tampilan Judul ........................................................................... 60
Gambar 4.2
Tampilan KD dan Tujuan Pembelajaran ...................................... 61
Gambar 4.3
Tampilan Menu Utama .............................................................. 61
Gambar 4.4
Tampilan Materi ......................................................................... 62
Gambar 4.5
Tampilan Latihan Soal Pilihan Ganda ......................................... 62
Gambar 4.6
Tampilan Latihan Soal Essay ...................................................... 62
Gambar 4.7
Tampilan Biografi ....................................................................... 63
Gambar 4.8
Tampilan Judul setelah Revisi ..................................................... 88
Gambar 4.9
Tampilan KD dan Tujuan Pembelajaran setelah Revisi ............... 89
Gambar 4.10 Tampilan Materi sebelum Penambahan Ilustrasi.......................... 89
Gambar 4.11 Tampilan Materi setelah Penambahan Ilustrasi............................ 89
Gambar 4.12 Tampilan Tokoh Guru sebelum Revisi ........................................ 91
Gambar 4.13 Tampilan Tokoh Guru setelah Revisi .......................................... 91
Gambar 4.14 Tampilan sebelum Revisi Perpindahan Tokoh Guru .................... 91
Gambar 4.15 Tampilan setelah Revisi Perpindahan Tokoh Guru ...................... 92
Gambar 4.16 Tampilan Pemberian Pengantar Soal sebelum Revisi .................. 93
Gambar 4.17 Tampilan Pemberian Pengantar Soal setelah Revisi..................... 93
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Gambar 4.18 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek Isi
dan Materi Ahli Materi I ........................................................... 111
Gambar 4.19 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek
Pembelajaran Ahli Materi I ....................................................... 113
Gambar 4.20 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek Isi
dan Materi Ahli Materi I ........................................................... 115
Gambar 4.21 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek
Pembelajaran Ahli Materi I ....................................................... 116
Gambar 4.22 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek Isi
dan Materi Ahli Materi II .......................................................... 118
Gambar 4.23 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek
Pembelajaran Ahli Materi II ...................................................... 119
Gambar 4.24 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek Isi
dan Materi Ahli Media I ............................................................ 121
Gambar 4.25 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek
Pembelajaran Ahli Media I ........................................................ 123
Gambar 4.26 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek
Media Ahli Media I ................................................................... 124
Gambar 4.27 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek Isi
dan Materi Ahli Media I ............................................................ 126
Gambar 4.28 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek
Pembelajaran Ahli Media I ........................................................ 127
Gambar 4.29 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek
Media Ahli Media I ................................................................... 129
Gambar 4.30 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek Isi
dan Materi Ahli Media II........................................................... 131
Gambar 4.31 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek
Pembelajaran Ahli Media II ...................................................... 132
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Gambar 4.32 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek
Media Ahli Media II.................................................................. 133
Gambar 4.33 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek Isi
dan Materi Ahli Media II........................................................... 136
Gambar 4.34 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek
Pembelajaran Ahli Media II ...................................................... 137
Gambar 4.35 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek
Media Ahli Media II.................................................................. 139
Gambar 4.36 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Uji Coba
Perorangan Aspek Isi dan Materi............................................... 141
Gambar 4.37 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Uji Coba
Perorangan Aspek Media .......................................................... 142
Gambar 4.38 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Uji Coba
Kelompok Kecil Aspek Isi dan Materi....................................... 144
Gambar 4.39 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Uji Kelompok
Kecil Aspek Media.................................................................... 145
Gambar 4.40 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Uji Coba Lapangan
Aspek Isi dan Materi ................................................................. 147
Gambar 4.41 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Uji Coba Lapangan
Aspek Media ............................................................................. 148
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Media menjadi salah satu alat yang sangat membantu efektifitas
proses pembelajaran yang digunakan oleh guru agar dapat mengajar
dengan baik dan dapat menyampaikan pesan dan isi sesuai dengan tujuan
yang akan dicapai dalam proses pembelajaran tersebut. Menurut Dimyanti
dan Mudjiono (2006: 19-22), dijelaskan bahwa pemakaian media belajar
dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat
yang baru, membangkitkan motivasi dan ransangan kegiatan pembelajaran
bahkan membawa pengaruh psikologi positif lainnya.
Ketepatan penggunaan media pembelajaran tidak terlepas dari
pemahaman kita terhadap ragam dan karakteristik media tersebut. Setiap
jenis media pembelajaran memiliki kekhasan tersendiri. Hal ini perlu
dijadikan bagian kemampuan dan keterampilan guru sesuai dengan
kompetensi yang harus dimiliki menuju guru yang profesional (Sudjana,
2001:21).
Seiring berkembangnya jaman yang semakin modern serta
mengikuti arus globalisasi, menurut Suparman (2012: 17-19), media
menjadi alat bantu ajar yang dapat dimodifikasi sedemikian rupa agar
menjadi lebih menarik bagi siswa. Media yang dapat menarik perhatian
siswa dan dapat menyampaikan pesan sesuai dengan tujuan mempunyai
1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2
arti bahwa media tersebut berhasil dalam penerapannya. Dalam
perkembangannya, para pengajar membuat media pembelajaran semenarik
mungkin untuk menunjang pengajarannya dengan bantuan teknologi yang
membantu, seperti penggunaan media visual (TV, video, film), audio
(tape, radio), microsoft powerpoint, juga penggunaan software Adobe
Flash. Penggunaan media pembelajaran dipandang penting, karena
membantu pencapaian tujuan pembelajaran. Selain itu, media sebagai alat
bantu perkembangan teknologi sedemikian pesatnya sesuai dengan
kemajuan teknologi. Ragam dan jenis media cukup banyak sehingga dapat
dimanfaatkan sesuai dengan kondisi waktu, keuangan, maupun materi
yang akan disampaikan. Setiap jenis media memiliki karateristik dan
kemampuan dalam menayangkan pesan dan informasi.
Salah satu media pembelajaran yang sedang berkembang yaitu
Adobe Flash. Adobe Flash merupakan suatu program yang digunakan
sebagai perangkat lunak untuk mempresentasikan materi kepada siswa di
dalam proses pembelajaran serta diharapkan dapat membantu pencapaian
tujuan peningkatan pemahaman siswa.
Keberhasilan suatu pendidikan tidak hanya tergantung pada potensi
peserta didik saja, akan tetapi mencakup beberapa faktor lain, yaitu: faktor
pengajar (guru), fasilitas, lingkungan, media pendidikan serta metode
pembelajaran yang digunakan. Prestasi belajar siswa merupakan salah satu
indikator dari keberhasilan pendidikan di sekolah. Rendahnya prestasi
belajar siswa tidak hanya tergantung pada siswa itu sendiri, akan tetapi ada
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3
faktor lain yang mempengaruhinya. Kurangnya motivasi belajar siswa
sering kali menjadi penyebab rendahnya nilai dan prestasi siswa. Siswa
yang tidak mempunyai semangat belajar berakibat pada rendahnya
pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan guru dan pada
akhirnya menyebabkan nilai ujian siswa rendah.
Menurut Sulton (2005:94) ‘kartun merupakan salah satu jenis
media grafis yang digunakan dalam dunia pendidikan, berfungsi sebagai
alat memperjelas materi, menciptakan nilai rasa lebih dalam memahami
materi, sebagai media kritisi, dan sebagainya’. Arsyad, (2000:113)
mengartikan kartun sebagai
salah satu bentuk komunikasi grafis, kartun merupakan suatu gambar
interpretatif yang menggunakan simbol-simbol untuk menyampaikan
suatu pesan secara cepat dan ringkas, atau sesuatu sikap terhadap
orang, situasi, atau kejadian-kejadian tertentu. Kartun biasanya
hanya mengungkap esensi pesan yang harus disampaikan dan
menuangkannya ke dalam gambar sederhana, tanpa detail, dengan
menggunakan simbol-simbol, serta karakter yang mudah dikenal dan
dimengerti secara cepat.
Dalam
http://eprints.unsri.ac.id/ANALISIS_AHLI.pdf
(2015/02/17) ketertarikan seseorang terhadap kartun dibandingkan dengan
media yang lain juga dikarenakan simbol-simbol tertentu dalam kartun
yang menyebabkan kelucuan, selain itu isi kartun menceritakan berbagai
fenomena dalam kehidupan sehari-hari.
SMA Pangudi Luhur Santo Louis Sedayu merupakan sekolah
menengah atas yang sedang mengembangkan penggunaan media
pembelajaran berbantuan komputer. Namun, bagi para pendidik di SMA
Pangudi Luhur Santo Louis Sedayu memanfaatkan media pembelajaran
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4
berbantuan komputer dengan Adobe Flash yang dikemas dalam kartun
masih asing karena belum adanya kajian mengenai hasil prestasi belajar
siswa menggunakan media tersebut. Media kartun animasi yang mampu
menampilkan teks, gambar, audio, video, dan animasi secara langsung,
masih terbatas penggunaannya karena kesulitan pembuatan dan biaya yang
dikeluarkan.
Selain itu, dari praktik Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang
penulis rasakan di SMA Pangudi Luhur Santot Louis Sedayu, dapat dilihat
bahwa dalam proses belajar mengajar di dalam kelas siswa di SMA
Pangudi Luhur Santo Louis Sedayu sangat mahir dalam penggunaan
komputer/laptop bahkan untuk membuat presentasi para siswa sudah bisa
menggabungkan berbagai animasi gerak ke dalam slide-slide presentasi.
Jadi para siswa cepat merasa jenuh ketika media yang menjadi alat bantu
ajar yang digunakan pendidik dan praktikan masih terbatas pada media
cetak berupa buku teks dan slide powerpoint sederhana sehingga
pembelajaran monoton dan pembelajaran kurang menarik perhatian siswa.
Di samping itu dalam materi memahami uang dan perbankan juga
memerlukan contoh-contoh yang menarik sehingga mampu mengurangi
kejenuhan dalam pembelajaran.
Untuk itu, dengan mengembangkan media kartun animasi ini,
khususnya untuk pembelajaran ekonomi dengan materi memahami uang
dan perbankan, akan dapat memberikan wawasan yang lebih luas dan
nyata kepada siswa. Di samping itu, akan dapat mengurangi kejenuhan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5
pa da
diri
siswa
selama
pembelajaran
berlangsung,
serta
a ka n
mempermudah dalam menuangkan ide-ide atau gagasan-gagasan guna
mengembangkan materi yang ingin disampaikan.
Berdasarkan fakta di atas, maka diharapkan pengembangan media
pengajaran kartun ini dapat mempermudah pemahaman pada materi
memahami uang dan perbankan.
B. Batasan Masalah
Mengingat luasnya lingkup permasalahan yang ada, maka
penelitian dibatasi pada pengembangan media pembelajaran berbasis
media grafis kartun animasi dengan bantuan Adobe FlashC3 dan tingkat
kelayakan media melalui judgment expert untuk uji ahli materi dan ahli
media. Pada materi pelajaran ekonomi kelas X/II dengan materi
memahami uang dan perbankan.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas maka permasalahan yang dapat
diambil dalam penelitian ini adalah:
1. Bagaimana
prosedur
a ta u
langkah
pengembangan
media
pembelajaran kartun pada materi memahami uang dan perbankan?
2. Bagaimana tingkat kelayakan media pembelajaran kartun sebagai
media pembelajaran memahami uang dan perbankan yang digunakan?
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas. Penelitian ini disusun
dengan tujuan untuk :
1. Mengetahui prosedur atau langkah pengembangan media pembelajaran
kartun animasi pada materi memahami uang dan perbankan.
2. Menghasilkan produk media pembelajaran kartun yang layak untuk
siswa kelas X SMA Pangudi Luhur Santo Louis Sedayu dalam
pembelajaran ekonomi khususnya pada materi memahami uang dan
perbankan.
3. Memotivasi siswa untuk mengikuti proses belajar mengajar di dalam
kelas.
4. Memotivasi
pendidik
(guru)
untuk
mengembangkan
media
pembelajaran dengan memanfaatkan fasilitas yang sudah ada.
E. Manfaat Penelitian
Penelitian dan pengembangan ini penting untuk dilakukan karena
memberikan manfaat, sebagai berikut:
1. Bagi Guru :
a.
Membantu guru dalam pengajaran agar siswa mampu memahami
mat
ABSTRAK
PENGEMBANGAN KARTUN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
EKONOMI PADA KOMPETENSI DASAR MEMAHAMI UANG DAN
PERBANKAN UNTUK SISWA SMA KELAS X
Yovita Kristianingrum
Univesitas Sanata Dharma
2016
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk media pembelajaran
kartun ekonomi yang layak digunakan dan dapat memotivasi siswa untuk mata
pelajaran ekonomi SMA kelas X semester II, khususnya pada pembelajaran
materi memahami uang dan perbankan.
Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and
Development atau R&D). penelitian ini menggunakan model pengembangan
desain pembelajaran yang dikemukakan oleh Dick dan Carey (2001). Dalam
model tersebut terdiri atas sepuluh langkah sebagai berikut: (1) analisis
kebutuhan; (2) analisis pembelajaran; (3) analisis siswa dan konteks; (4) tujuan
umum dan khusus; (5) mengembangkan instrumen; (6) mengembangkan strategi
pembelajaran; (7) mengembangkan dan memilih bahan pembelajaran; (8)
merancang dan melakukan evaluasi formatif; (9) melakukan revisi; (10) evaluasi
sumatif. Evaluasi formatif dilakukan beberapa tahap, yaitu: (1) validasi ahli
materi; (2) validasi ahli media; (3) uji coba perorangan; (4) uji coba kelompok
kecil; (5) uji coba lapangan. Subjek uji coba produk adalah siswa kelas X Santo
Louis Sedayu, Bantul. Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara
dan kuesioner. Data berupa penilaian tentang kualitas produk dan saran untuk
merevisi produk, selanjutnya dianalisis secara deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk kartun ekonomi yang
dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran. Hal ini dibuktikan
oleh: (1) hasil penilaian dari ahli materi I menilai “baik” dengan rata-rata skor
sebesar 4.0; (2) hasil penilaian dari guru atau ahli materi II menilai “sangat baik”
dengan rata-rata skor sebesar 4.3; (3) hasil penilaian dari ahli media I menilai
“sangat baik” dengan rata-rata skor sebesar 4.3; (4) hasil penilaian dari ahli media
II menilai “baik” dengan rata-rata skor sebesar 4.0; (5) hasil penilaian dari uji
coba perorangan menilai “baik” dengan rata-rata skor 4.13; (6) hasil penilaian dari
uji kelompok kecil menilai “sangat baik” dengan rata-rata skor sebesar 4.38; (7)
hasil penilaian dari uji lapangan menilai “baik” dengan rata-rata skor sebesar 3.79.
ix
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ABSTRACT
DEVELOPING CARTOON FOR LEARNING MEDIA FOR ECONOMICS TO
UNDERSTAND MONEY AND BANKING BASIC COMPETENCY FOR THE
TENTH CLASS OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS
Yovita Kristianingrum
Sanata Dharma University
2016
This research aims to produce an economic cartoon as the product for
learning media. This economic cartoon is good for motivating the interest of the
tenth class of Senior High School students in economic subject in second
semester.
This study is a Research and Development. The method of this research
developed a design of instructional development which is designed by Dick and
Carey (2001). There are ten steps in this design they are: (1) needs analysis; (2)
learning analysis; (3) students and context analysis; (4) general and spesific
purpose; (5) instrument development; (6) learning strategy development; (7)
developing and choosing learning material; (8) designing and applying formative
evaluation; (9) applying revisions; and (10) summative evaluation. Formative
evaluation has been done with several steps, they are: (1) material experts
validation; (2) media experts validation; (3) individual tryout; (4) group tryout; (5)
field tryout. The subjects of this research are the tenth class students of Santo
Louis Senior High School Sedayu, Bantul. This research used interview and
questionare to collect the data. The data were about the quality of assesment
suggestion for revising the product, which were analysed descriptively.
This result shows that learning cartoon instructional media in economics is
good enough for learning activity. It is showed by; (1) assesment from first
material experts validation which belongs to “good” criteria with the scores 4.0;
(2) assesment from second material experts validation is “very good” with the
scores 4.3; (3) assesment from first media expert validation is “very good” with
the scores 4.3; (4) assesment from second media expert validation is “good” with
the scores 4.0; (5) assesment for invidual tryout is “good” with the scores 4.13; (6)
assesment for group tryout is “very good” with the scores 4.38; (7) assesment for
field tryout is “very good” with the scores 3.79.
ix
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PENGEMBANGAN KARTUN SEBAGAI MEDIA
PEMBELAJARAN EKONOMI PADA KOMPETENSI DASAR
MEMAHAMI UANG DAN PERBANKAN UNTUK SISWA SMA
KELAS X
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi
Oleh:
YOVITA KRISTIANINGRUM
NIM : 101334025
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
BIDANG KEAHLIAN KHUSUS PENDIDIKAN AKUNTANSI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2016
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PENGEMBANGAN KARTUN SEBAGAI MEDIA
PEMBELAJARAN EKONOMI PADA KOMPETENSI DASAR
MEMAHAMI UANG DAN PERBANKAN UNTUK SISWA SMA
KELAS X
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Ekonomi
Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi
Oleh:
YOVITA KRISTIANINGRUM
NIM : 101334025
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
BIDANG KEAHLIAN KHUSUS PENDIDIKAN AKUNTANSI
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA
2016
i
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan bahagia, skripsi ini saya persembahkan kepada :
1. Tuhan Yesus Kristus, Bunda Maria, dan Bapa Yosef, atas semua
perlindungan serta penyertaanNya yang selalu bersama saya sehingga saya
dapat menyelesaikan skripsi ini.
2. Ibu dosen pembimbing, Natalina Premastuti Brataningrum, S.Pd.,M.Pd
yang dengan sabar memberi petunjuk, pembenaran, mengoreksi,
mengarahkan, membimbing, dan memotivasi di sela-sela jadwal padatnya.
3. Kedua orangtua saya, Ayahanda Chrispinus Trisna S.Pd dan Ibunda
Wilhelmina Walimah S.Pd yang selalu memberikan dukungan moral dan
material tanpa henti serta kucuran kasih sayang yang tak terhingga agar
saya mampu menyelesaikan kuliah dengan baik.
4. Kakak saya, Fransiska Esti Utami S.TP, kedua adik saya, Carolina
Wikaningtyas dan Maria Pricilla Pangestuti serta keponakan saya Kyara
Ayunindya dan Reynand Aryasatya yang selalu memberi saya penyegaranpenyegaran dan pertanyaaan kecil “kapan selesai?” agar saya tetap
bersemangat dalam penyelesaian skripsi ini.
5. Semua sahabat-sahabat tersayang saya, Mba Nana, Bababh, Sopeh, Fio,
Jeni, Cece Rika, Anisa Ayu, Mba Bett, Gondes, Maike, Deri, Mba Intan,
Elis, Yayang, Tika, Hello, Desi, Liyak, terimakasih telah memberi
semangat dan pelukan penguatan.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6. Teman spesial, Bagus Herdiyanto, S.Pd. yang rela menjadi motivator dan
pendukung fanatik yang luar biasa.
7. Teman-teman Pendidikan Akuntansi 2010, teman-teman PPL, PBM,
Komunitas dan Organisasi yang membantu saya mengasah soft skills,
belajar bekerja sama, bertanggungjawab dan pelajaran-pelajaran lain yang
tidak saya dapatkan dalam perkuliahan.
8. Dan semua handai taulan yang ingin melihat saya sukses.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
MOTTO
“Bertanggungjawablah dengan apa yang kamu pilih dan
selesaikan apa yang telah kamu mulai”. (Bapak)
“Siapakah diantara kamu yang mempunyai seratus ekor
domba, dan jikalau ia kehilangan seekor diantaranya,
tidak meninggalkan yang sembilan puluh sembilan ekor
di padang gurun dan pergi mencari yang sesat itu sampai
ia menemukannya?” (Lukas 15:4)
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA
Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini tidak
memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam
kutipan dan daftar pustaka, sebagaimana layaknya ilmiah.
Yogyakarta, 29 Agustus 2016
Penulis,
Yovita Kristianingrum
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA ILMIAH
UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS
Yang bertandatangan di bawah ini, saya mahasiswi Universitas Sanata Dharma :
Nama
: Yovita Kristianingrum
NIM
: 101334025
Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan
Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya berjudul:
PENGEMBANGAN
KARTUN
SEBAGAI
MEDIA
PEMBELAJARAN EKONOMI PADA KOMPETENSI DASAR
MEMAHAMI UANG DAN PERBANKAN UNTUK SISWA SMA
KELAS X
Dengan demikian saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata
Dharma hak untuk menyimpan, mengalihkan dalam bentuk media lain,
mengelolanya dalam bentuk pangkalan data, mendistribusi secara terbatas, dan
mempublikasikannya di internet atau media lain untuk kepentingan akademis
tanpa perlu meminta ijin dari saya maupun memberikan royalti kepada saya
selama tetap mencantumkan nama saya sebagai penulis.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.
Dibuat di Yogyakarta
Pada tanggal 29 Agustus 2016
Yang menyatakan,
Yovita Kristianingrum
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ABSTRAK
PENGEMBANGAN KARTUN SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN
EKONOMI PADA KOMPETENSI DASAR MEMAHAMI UANG DAN
PERBANKAN UNTUK SISWA SMA KELAS X
Yovita Kristianingrum
Univesitas Sanata Dharma
2016
Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk media pembelajaran
kartun ekonomi yang layak digunakan dan dapat memotivasi siswa untuk mata
pelajaran ekonomi SMA kelas X semester II, khususnya pada pembelajaran
materi memahami uang dan perbankan.
Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and
Development atau R&D). penelitian ini menggunakan model pengembangan
desain pembelajaran yang dikemukakan oleh Dick dan Carey (2001). Dalam
model tersebut terdiri atas sepuluh langkah sebagai berikut: (1) analisis
kebutuhan; (2) analisis pembelajaran; (3) analisis siswa dan konteks; (4) tujuan
umum dan khusus; (5) mengembangkan instrumen; (6) mengembangkan strategi
pembelajaran; (7) mengembangkan dan memilih bahan pembelajaran; (8)
merancang dan melakukan evaluasi formatif; (9) melakukan revisi; (10) evaluasi
sumatif. Evaluasi formatif dilakukan beberapa tahap, yaitu: (1) validasi ahli
materi; (2) validasi ahli media; (3) uji coba perorangan; (4) uji coba kelompok
kecil; (5) uji coba lapangan. Subjek uji coba produk adalah siswa kelas X Santo
Louis Sedayu, Bantul. Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara
dan kuesioner. Data berupa penilaian tentang kualitas produk dan saran untuk
merevisi produk, selanjutnya dianalisis secara deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk kartun ekonomi yang
dikembangkan layak digunakan sebagai media pembelajaran. Hal ini dibuktikan
oleh: (1) hasil penilaian dari ahli materi I menilai “baik” dengan rata-rata skor
sebesar 4.0; (2) hasil penilaian dari guru atau ahli materi II menilai “sangat baik”
dengan rata-rata skor sebesar 4.3; (3) hasil penilaian dari ahli media I menilai
“sangat baik” dengan rata-rata skor sebesar 4.3; (4) hasil penilaian dari ahli media
II menilai “baik” dengan rata-rata skor sebesar 4.0; (5) hasil penilaian dari uji
coba perorangan menilai “baik” dengan rata-rata skor 4.13; (6) hasil penilaian dari
uji kelompok kecil menilai “sangat baik” dengan rata-rata skor sebesar 4.38; (7)
hasil penilaian dari uji lapangan menilai “baik” dengan rata-rata skor sebesar 3.79.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
ABSTRACT
DEVELOPING CARTOON FOR LEARNING MEDIA FOR ECONOMICS TO
UNDERSTAND MONEY AND BANKING BASIC COMPETENCY FOR THE
TENTH CLASS OF SENIOR HIGH SCHOOL STUDENTS
Yovita Kristianingrum
Sanata Dharma University
2016
This research aims to produce an economic cartoon as the product for
learning media. This economic cartoon is good for motivating the interest of the
tenth class of Senior High School students in economic subject in second
semester.
This study is a Research and Development. The method of this research
developed a design of instructional development which is designed by Dick and
Carey (2001). There are ten steps in this design they are: (1) needs analysis; (2)
learning analysis; (3) students and context analysis; (4) general and spesific
purpose; (5) instrument development; (6) learning strategy development; (7)
developing and choosing learning material; (8) designing and applying formative
evaluation; (9) applying revisions; and (10) summative evaluation. Formative
evaluation has been done with several steps, they are: (1) material experts
validation; (2) media experts validation; (3) individual tryout; (4) group tryout; (5)
field tryout. The subjects of this research are the tenth class students of Santo
Louis Senior High School Sedayu, Bantul. This research used interview and
questionare to collect the data. The data were about the quality of assesment
suggestion for revising the product, which were analysed descriptively.
This result shows that learning cartoon instructional media in economics is
good enough for learning activity. It is showed by; (1) assesment from first
material experts validation which belongs to “good” criteria with the scores 4.0;
(2) assesment from second material experts validation is “very good” with the
scores 4.3; (3) assesment from first media expert validation is “very good” with
the scores 4.3; (4) assesment from second media expert validation is “good” with
the scores 4.0; (5) assesment for invidual tryout is “good” with the scores 4.13; (6)
assesment for group tryout is “very good” with the scores 4.38; (7) assesment for
field tryout is “very good” with the scores 3.79.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas
berkat dan rahmatNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Pengembangan Kartun sebagai Media Pembelajaran Ekonomi Pada Kompetensi
Dasar Memahami Uang dan Perbankan untuk Siswa SMA Kelas X” dengan baik.
Skripsi ini di buat untuk memenuhi salah satu syarat untuk memperoleh gelar
sarjana pendidikan di program studi pendidikan akuntansi, fakultas keguruan dan
ilmu pendidikan, Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.
Selama penulisan skripsi ini, banyak pihak yang telah membantu dan
membimbing penulis. Oleh sebab itu melalui kesempatan ini penulis
mengucapkan terimakasih atas selesainya penyusunan skripsi ini, kepada :
1.
Bapak Rohandi, Ph. D., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sanata Dharma.
2.
Bapak Ignatius Bondan Suratno, S.Pd., M.Si., selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Ekonomi Bidang Kahlian Khusus Pendidikan Akuntansi.
3.
Ibu Natalina Premastuti Brataningrum, S.Pd., M.Pd., selaku dosen
pembimbing sekaligus menjadi ahli media II yang telah bersedia
mengingatkan, menanyakan, mendukung, menyemangati, memberikan saran,
kritik, meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk membimbing dan
mengarahkan penulis.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4.
Bapak Galih Kusumo, S.Pd., M.Pd. selaku dosen ahli media pembelajaran
yang membantu peneliti dalam mengevaluasi dan memberikan saran untuk
perbaikan pada kartun yang dikembangkan.
5.
Br. Agustinus Mujiya, S.Pd., FIC. selaku kepala sekolah yang telah
memberikan ijin dan sangat mendukung untuk melakasanakan penelitian di
SMA Santo Louis Sedayu.
6.
Bapak Drs. Aloysius Chandra, selaku ahli materi I yang sangat membantu
dan mendorong pembuatan media kartun ini hingga selesai.
7.
Ibu Paula Weni Triana, S.E.,M.Pd. selaku ahli materi II dan guru mata
pelajaran ekonomi kelas X di SMA Santo Louis Sedayu yang sudah memberi
waktu, pikiran dan tenaga.
8.
Siswa kelas X SMA Santo Louis Sedayu tahun ajaran 2015/2016 yang sudah
memberikan waktunya sebagai subjek dalam penelitian ini.
9.
Segenap dosen dan staf sekretariat Universitas Sanata Dharma jurusan
Pendidikan Akuntansi.
10. Keluarga tercinta, Bapak, Mamak, Kakak, Adik-adik, dan keponakan lucu
yang selalu memberikan semangat dan dorongan berupa materi dan doanya.
11. Segenap teman-teman yang terlibat dalam menyelesaikan penelitian ini dan
seluruh teman-teman prodi pendidikan Akuntansi 2010 kelas A, terimakasih
atas saran dan semangat selama ini.
Penulis menyadari bahwa masih banyak kekurangan pada penyusunan skripsi
ini. Oleh karna itu, penulis senantiasa mengharapkan saran dan kritik yang
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
membangun demi perbaiakan dimasa mendatang. Penulis berharap semoga
skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca dan bagi penulis sendiri.
Yogyakarta, 24 Juni 2016
Penulis,
Yovita Kristianingrum
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iii
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... vi
LEMBAR PERNYATAAN KEASLIAN KARYA ............................................ vii
LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI KARYA .............. viii
ABSTRAK ......................................................................................................... ix
ABSTRACT .......................................................................................................... x
KATA PENGANTAR ........................................................................................ xi
DAFTAR ISI .................................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xx
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xxiii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
B. Batasan Masalah ......................................................................................... 5
C. Rumusan Masalah ...................................................................................... 5
D. Tujuan Penelitian ........................................................................................ 6
E. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 6
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ............................................................................................... 8
1. Penelitian Pengembangan ................................................................... 8
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
a. Pengertian Penelitian Pengembangan ............................................ 8
b. Model-model Penelitian Pengembangan ........................................ 9
c. Kelebihan dan Kelemahan Penelitian Pengembangan .................. 14
d. Langkah-langkah Penelitian Pengembangan ................................ 15
2. Media Pembelajaran ......................................................................... 16
a. Pengertian Media Pembelajaran .................................................. 16
b. Ciri-ciri Media Pembelajaran ...................................................... 17
c. Fungsi dan Kegunaan Media Pembelajaran ................................. 17
3. Pembelajaran Interaktif .................................................................... 22
4. Multimedia Berbasis Komputer ........................................................ 26
a. Pengertian Multimedia ................................................................ 26
b. Manfaat Multimedia ................................................................... 28
c. Prinsip-prinsip Desain Multimedia .............................................. 30
d. Model-model Multimedia............................................................ 32
5. Kartun .............................................................................................. 26
a. Pengertian Kartun ....................................................................... 34
b. Ciri-ciri Kartun ........................................................................... 35
c. Jenis-jenis Kartun........................................................................ 36
d. Kelebihan dan Kelemahan Kartun ............................................... 40
e. Hasil Penelitian yang Relevan ..................................................... 41
f. Kerangka Pemikiran .................................................................... 42
BAB IIIMETODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ......................................................................................... 44
B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 44
C. Subjek Uji Coba ....................................................................................... 44
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
D. Jenis Data ................................................................................................. 45
E. Prosedur Pengembangan ........................................................................... 45
F. Uji Coba Produk ....................................................................................... 46
G. Instrumen Pengumpulan Data ................................................................... 48
H. Teknik Analisis Data ................................................................................ 53
BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
A. Langkah-langkah Pengembangan Media Pembelajaran Kartun ................. 58
1. Desain Awal Produk ......................................................................... 58
2. Pembuatan dan Pemrograman ........................................................... 60
B. Data Validasi Ahli .................................................................................... 63
1. Validasi Instrumen Penelitian ........................................................... 63
2. Validasi Produk Media Pembelajaran Kartun Ekonomi..................... 66
a.
Data Validasi Ahli Materi I ....................................................... 66
1) Validasi Tahap 1 ................................................................ 66
2) Validasi Tahap 2 ................................................................ 68
b.
Data Validasi Ahli Materi II...................................................... 71
c.
Data Validasi Ahli Media I ....................................................... 73
1) Validasi Tahap 1 ................................................................ 73
2) Validasi Tahap 2 ................................................................ 76
d.
Data Validasi Ahli Media II ...................................................... 80
1) Validasi Tahap 1 ................................................................ 80
2) Validasi Tahap 2 ................................................................ 84
3. Revisi Produk Media Pembelajaran Kartun Ekonomi....................... 87
a.
Revisi Ahli Materi .................................................................... 87
b.
Revisi Ahli Media ..................................................................... 90
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4. Data Uji Coba dan Revisi Produk ..................................................... 94
a. Data Uji Coba Perorangan .......................................................... 94
b. Revisi Produk Uji Coba Perorangan ............................................ 99
c. Data Uji Coba Kelompok Kecil .................................................. 99
d. Revisi Produk Uji Coba Kelompok Kecil .................................. 104
e. Data Uji Coba Lapangan ........................................................... 104
f.
Revisi Produk Uji Coba Lapangan ............................................ 109
C. Analisis Data Hasil Validasi ................................................................... 109
1. Analisis Data dari Ahli Materi ....................................................... 110
a. Analisis Data Validasi Ahli Materi I ......................................... 110
1) Analisis Data Validasi Tahap I ......................................... 110
2) Analisis Data Validasi Tahap 2 ........................................ 114
b. Analisis Data Validasi Ahli Materi II ........................................ 117
2. Analisis Data Validasi Ahli Media ................................................. 120
a. Analisis Data Validasi Ahli Media I ....................................... 120
1) Analisis Data Validasi Tahap I ......................................... 120
2) Analisis Data Validasi Tahap 2 ......................................... 125
b. Analisis Data Validasi Ahli Media II ..................................... 130
1) Analisis Data Validasi Tahap I ......................................... 130
2) Analisis Data Validasi Tahap 2 ......................................... 134
D. Analisis Data Hasil Uji Coba Produk ...................................................... 140
1. Analisis Data Validasi Uji Coba Perorangan ................................. 140
2. Analisis Data Validasi Uji Coba Kelompok Kecil ......................... 142
3. Analisis Data Validasi Uji Coba Lapangan ................................... 145
E. Kajian Produk Akhir ............................................................................... 148
BAB VPENUTUP
A. Kesimpulan............................................................................................. 151
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
B. Keterbatasan ........................................................................................... 151
C. Saran ...................................................................................................... 152
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 154
LAMPIRAN .................................................................................................... 156
Lampiran 1 Storyboard .................................................................................... 157
Lampiran 2 Analisis Kebutuhan Guru .............................................................. 166
Lampiran 3 Analisis Kebutuhan Siswa ............................................................. 167
Lampiran 4 Lembar Kuesioner Ahli Materi...................................................... 168
Lampiran 5 Lembar Kuesioner Ahli Media ...................................................... 172
Lampiran 6 Lembar Kuesioner Uji Coba Perorangan ....................................... 176
Lampiran 7 Lembar Kuesioner Uji Coba Kelompok Kecil ............................... 181
Lampiran 8 Lembar Kuesioner Uji Coba Kelompok Besar ............................... 186
Lampiran 9 Panduan Wawancara Uji Coba Perorangan.................................... 189
Lampiran 10 Panduan Wawancara Uji Coba Kelompok Kecil.......................... 191
Lampiran 11 Panduan Wawancara Uji Coba Kelompok Besar ......................... 192
Lampiran 12 Hasil Validasi Ahli Materi........................................................... 193
Lampiran 13 Hasil Validasi Ahli Media ........................................................... 194
Lampiran 14 Hasil Validasi Guru Mata Pelajaran............................................. 195
Lampiran 15 Hasil Uji Coba Perorangan .......................................................... 196
Lampiran 16 Hasil Uji Coba Kelompok Kecil .................................................. 197
Lampiran 17 Hasil Uji Coba Kelompok Besar ................................................. 199
Lampiran 18 Wawancara Uji Coba
A. Wawancara Uji Coba Perorangan .......................................... 206
B. Wawancara Uji Coba Kelompok Kecil ................................... 207
C. Wawancara Uji Coba Kelompok Besar .................................. 208
Lampiran 19 Daftar Presensi Siswa
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
A. Daftar Presensi Uji Coba Perorangan ...................................... 209
B. Daftar Presensi Uji Coba Kelompok Kecil ............................. 210
C. Daftar Presensi Uji Coba Kelompok Besar ............................. 211
Lampiran 20 Rekapitulasi Data Uji Coba
A. Rekapitulasi Data Uji Coba Perorangan .................................. 212
B. Rekapitulasi Data Uji Coba Kelompok Kecil ......................... 213
C. Rekapitulasi Data Uji Coba Kelompok Besar ......................... 214
Lampiran 21 Silabus ........................................................................................ 215
Lampiran 22 RPP............................................................................................. 223
Lampiran 23 Surat Ijin Penelitian ..................................................................... 244
Lampiran 24 Foto Penelitian ............................................................................ 245
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1
Kisi-kisi Kuesioner Validasi Ahli Materi ......................................... 50
Tabel 3.2
Kisi-kisi Kuesioner Validasi Ahli Media ......................................... 51
Tabel 3.3
Pedoman Konversi Data Kuantitatif ke Data Kualitatif ................... 56
Tabel 4.1
Data Validasi Ahli Materi I Tahap 1 ................................................ 66
Tabel 4.2
Data Validasi Ahli Materi I Tahap 2 ................................................ 68
Tabel 4.3 Rekapitulasi Data Validasi Ahli Materi I Tahap 1 dan 2 .................. 70
Tabel 4.4
Data Validasi Ahli Materi II ............................................................ 71
Tabel 4.5
Data Validasi Ahli Media I Tahap 1 ................................................ 74
Tabel 4.6
Data Validasi Ahli Media I Tahap 2 ................................................ 77
Tabel 4.7 Rekapitulasi Data Validasi Ahli Media I Tahap 1 dan 2 ................... 79
Tabel 4.8
Data Validasi Ahli Media II Tahap 1 ............................................... 80
Tabel 4.9
Data Validasi Ahli Media II Tahap 2 ............................................... 84
Tabel 4.10 Rekapitulasi Data Validasi Ahli Media II Tahap 1 dan 2.................. 87
Tabel 4.11 Contoh Penilaian Produk Uji Coba Perorangan ................................ 94
Tabel 4.12 Rekapitulasi Data Hasil Penilaian Uji Coba Perorangan................... 97
Tabel 4.13 Contoh Penilaian Produk Uji Coba Kelompok Kecil ...................... 100
Tabel 4.14 Rekapitulasi Data Hasil Penilaian uji Coba Kelompok Kecil ......... 102
Tabel 4.15 Contoh Penilaian Produk Uji Coba Lapangan ................................ 105
Tabel 4.16 Rekapitulasi Data Hasil Penilaian Uji Coba Lapangan ................... 107
Tabel 4.17 Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Ahli Materi I Aspek Isi dan
Materi ............................................................................................ 111
Tabel 4.18 Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Ahli Materi I Aspek
Pembelajaran ................................................................................. 112
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 4.19 Kualitas Kartun Ekonomi Hasil Validasi Pertama dari Ahli Materi I
...................................................................................................... 113
Tabel 4.20 Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek Isi dan Materi Ahli
Materi I.......................................................................................... 114
Tabel 4.21 Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek Pembelajaran Ahli
Materi I.......................................................................................... 115
Tabel 4.22 Kualitas Kartun Ekonomi Hasil Validasi Kedua dari Ahli Materi I 116
Tabel 4.23 Distribusi Frekuensi Penilain Aspek Isi dan Materi Ahli Materi II . 117
Tabel 4.24 Distribusi Frekuensi Penilaian Aspek Pembelajaran Ahli Materi II 118
Tabel 4.25 Kualitas Kartun Ekonomi Hasil Validasi Ahli Materi II ................. 120
Tabel 4.26 Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek Isi dan Materi Ahli
Media I .......................................................................................... 121
Tabel 4.27 Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek Pembelajaran Ahli
Media I .......................................................................................... 122
Tabel 4.28 Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek Media Ahli Media I 123
Tabel 4.29 Kualitas Kartun Ekonomi Hasil Validasi Pertama Ahli Media I ..... 124
Tabel 4.30 Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek Isi dan Materi Ahli
Media I .......................................................................................... 125
Tabel 4.31 Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek Pembelajaran Ahli
Media I .......................................................................................... 126
Tabel 4.32 Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek Media Ahli Media I .. 128
Tabel 4.33 Kualitas Kartun Ekonomi Hasil Validasi Kedua Ahli Media I........ 129
Tabel 4.34 Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek Isi dan Materi Ahli
Media II ......................................................................................... 130
Tabel 4.35 Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek Pembelajaran Ahli
Media II ......................................................................................... 131
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Tabel 4.36 Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek Media Ahli Media II
...................................................................................................... 132
Tabel 4.37 Kualitas Kartun Ekonomi Hasil Validasi Pertama Ahli Media II .... 134
Tabel 4.38 Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek Isi dan Materi Ahli
Media II ......................................................................................... 135
Tabel 4.39 Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek Isi dan Materi Ahli
Media I .......................................................................................... 136
Tabel 4.40 Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek Media Ahli Media I .. 138
Tabel 4.41 Kualitas Kartun Ekonomi Hasil Validasi Kedua Ahli Media II ...... 139
Tabel 4.42 Distribusi Frekuensi Penilaian Uji Coba Perorangan Aspek Isi dan
Materi ............................................................................................ 140
Tabel 4.43 Distribusi Frekuensi Penilaian dari Uji Coba Perorangan Aspek Media
...................................................................................................... 141
Tabel 4.44 Distribusi Frekuensi Penilaian Uji Coba Kelompok Kecil Aspek Isi
dan Materi ..................................................................................... 143
Tabel 4.45 Distribusi Frekuensi Penilaian Uji Coba Kelompok Kecil Aspek
Media ............................................................................................ 144
Tabel 4.46 Distribusi Frekuensi Penilaian Uji Coba Lapangan Aspek Isi dan
Materi ............................................................................................ 146
Tabel 4.47 Distribusi Frekuensi Penilaian Uji Coba Lapangan Aspek Media... 147
Tabel 4.48 Hasil Wawancara pada Uji Coba Perorangan, Uji Coba Kelompok
Kecil, dan Uji Coba Lapangan ....................................................... 149
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Contoh Kartun Gag ..................................................................... 37
Gambar 2.2
Contoh Kartun Editorial ............................................................ 37
Gambar 2.3
Contoh Kartun Karikatur............................................................. 38
Gambar 2.4
Contoh Kartun Animasi .............................................................. 39
Gambar 2.5
Contoh Komik ............................................................................ 40
Gambar 4.1
Tampilan Judul ........................................................................... 60
Gambar 4.2
Tampilan KD dan Tujuan Pembelajaran ...................................... 61
Gambar 4.3
Tampilan Menu Utama .............................................................. 61
Gambar 4.4
Tampilan Materi ......................................................................... 62
Gambar 4.5
Tampilan Latihan Soal Pilihan Ganda ......................................... 62
Gambar 4.6
Tampilan Latihan Soal Essay ...................................................... 62
Gambar 4.7
Tampilan Biografi ....................................................................... 63
Gambar 4.8
Tampilan Judul setelah Revisi ..................................................... 88
Gambar 4.9
Tampilan KD dan Tujuan Pembelajaran setelah Revisi ............... 89
Gambar 4.10 Tampilan Materi sebelum Penambahan Ilustrasi.......................... 89
Gambar 4.11 Tampilan Materi setelah Penambahan Ilustrasi............................ 89
Gambar 4.12 Tampilan Tokoh Guru sebelum Revisi ........................................ 91
Gambar 4.13 Tampilan Tokoh Guru setelah Revisi .......................................... 91
Gambar 4.14 Tampilan sebelum Revisi Perpindahan Tokoh Guru .................... 91
Gambar 4.15 Tampilan setelah Revisi Perpindahan Tokoh Guru ...................... 92
Gambar 4.16 Tampilan Pemberian Pengantar Soal sebelum Revisi .................. 93
Gambar 4.17 Tampilan Pemberian Pengantar Soal setelah Revisi..................... 93
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Gambar 4.18 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek Isi
dan Materi Ahli Materi I ........................................................... 111
Gambar 4.19 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek
Pembelajaran Ahli Materi I ....................................................... 113
Gambar 4.20 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek Isi
dan Materi Ahli Materi I ........................................................... 115
Gambar 4.21 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek
Pembelajaran Ahli Materi I ....................................................... 116
Gambar 4.22 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek Isi
dan Materi Ahli Materi II .......................................................... 118
Gambar 4.23 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek
Pembelajaran Ahli Materi II ...................................................... 119
Gambar 4.24 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek Isi
dan Materi Ahli Media I ............................................................ 121
Gambar 4.25 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek
Pembelajaran Ahli Media I ........................................................ 123
Gambar 4.26 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek
Media Ahli Media I ................................................................... 124
Gambar 4.27 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek Isi
dan Materi Ahli Media I ............................................................ 126
Gambar 4.28 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek
Pembelajaran Ahli Media I ........................................................ 127
Gambar 4.29 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek
Media Ahli Media I ................................................................... 129
Gambar 4.30 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek Isi
dan Materi Ahli Media II........................................................... 131
Gambar 4.31 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek
Pembelajaran Ahli Media II ...................................................... 132
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Gambar 4.32 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Pertama Aspek
Media Ahli Media II.................................................................. 133
Gambar 4.33 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek Isi
dan Materi Ahli Media II........................................................... 136
Gambar 4.34 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek
Pembelajaran Ahli Media II ...................................................... 137
Gambar 4.35 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Kedua Aspek
Media Ahli Media II.................................................................. 139
Gambar 4.36 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Uji Coba
Perorangan Aspek Isi dan Materi............................................... 141
Gambar 4.37 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Uji Coba
Perorangan Aspek Media .......................................................... 142
Gambar 4.38 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Uji Coba
Kelompok Kecil Aspek Isi dan Materi....................................... 144
Gambar 4.39 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Uji Kelompok
Kecil Aspek Media.................................................................... 145
Gambar 4.40 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Uji Coba Lapangan
Aspek Isi dan Materi ................................................................. 147
Gambar 4.41 Diagram Batang Distribusi Frekuensi Penilaian Uji Coba Lapangan
Aspek Media ............................................................................. 148
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Media menjadi salah satu alat yang sangat membantu efektifitas
proses pembelajaran yang digunakan oleh guru agar dapat mengajar
dengan baik dan dapat menyampaikan pesan dan isi sesuai dengan tujuan
yang akan dicapai dalam proses pembelajaran tersebut. Menurut Dimyanti
dan Mudjiono (2006: 19-22), dijelaskan bahwa pemakaian media belajar
dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat
yang baru, membangkitkan motivasi dan ransangan kegiatan pembelajaran
bahkan membawa pengaruh psikologi positif lainnya.
Ketepatan penggunaan media pembelajaran tidak terlepas dari
pemahaman kita terhadap ragam dan karakteristik media tersebut. Setiap
jenis media pembelajaran memiliki kekhasan tersendiri. Hal ini perlu
dijadikan bagian kemampuan dan keterampilan guru sesuai dengan
kompetensi yang harus dimiliki menuju guru yang profesional (Sudjana,
2001:21).
Seiring berkembangnya jaman yang semakin modern serta
mengikuti arus globalisasi, menurut Suparman (2012: 17-19), media
menjadi alat bantu ajar yang dapat dimodifikasi sedemikian rupa agar
menjadi lebih menarik bagi siswa. Media yang dapat menarik perhatian
siswa dan dapat menyampaikan pesan sesuai dengan tujuan mempunyai
1
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2
arti bahwa media tersebut berhasil dalam penerapannya. Dalam
perkembangannya, para pengajar membuat media pembelajaran semenarik
mungkin untuk menunjang pengajarannya dengan bantuan teknologi yang
membantu, seperti penggunaan media visual (TV, video, film), audio
(tape, radio), microsoft powerpoint, juga penggunaan software Adobe
Flash. Penggunaan media pembelajaran dipandang penting, karena
membantu pencapaian tujuan pembelajaran. Selain itu, media sebagai alat
bantu perkembangan teknologi sedemikian pesatnya sesuai dengan
kemajuan teknologi. Ragam dan jenis media cukup banyak sehingga dapat
dimanfaatkan sesuai dengan kondisi waktu, keuangan, maupun materi
yang akan disampaikan. Setiap jenis media memiliki karateristik dan
kemampuan dalam menayangkan pesan dan informasi.
Salah satu media pembelajaran yang sedang berkembang yaitu
Adobe Flash. Adobe Flash merupakan suatu program yang digunakan
sebagai perangkat lunak untuk mempresentasikan materi kepada siswa di
dalam proses pembelajaran serta diharapkan dapat membantu pencapaian
tujuan peningkatan pemahaman siswa.
Keberhasilan suatu pendidikan tidak hanya tergantung pada potensi
peserta didik saja, akan tetapi mencakup beberapa faktor lain, yaitu: faktor
pengajar (guru), fasilitas, lingkungan, media pendidikan serta metode
pembelajaran yang digunakan. Prestasi belajar siswa merupakan salah satu
indikator dari keberhasilan pendidikan di sekolah. Rendahnya prestasi
belajar siswa tidak hanya tergantung pada siswa itu sendiri, akan tetapi ada
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3
faktor lain yang mempengaruhinya. Kurangnya motivasi belajar siswa
sering kali menjadi penyebab rendahnya nilai dan prestasi siswa. Siswa
yang tidak mempunyai semangat belajar berakibat pada rendahnya
pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan guru dan pada
akhirnya menyebabkan nilai ujian siswa rendah.
Menurut Sulton (2005:94) ‘kartun merupakan salah satu jenis
media grafis yang digunakan dalam dunia pendidikan, berfungsi sebagai
alat memperjelas materi, menciptakan nilai rasa lebih dalam memahami
materi, sebagai media kritisi, dan sebagainya’. Arsyad, (2000:113)
mengartikan kartun sebagai
salah satu bentuk komunikasi grafis, kartun merupakan suatu gambar
interpretatif yang menggunakan simbol-simbol untuk menyampaikan
suatu pesan secara cepat dan ringkas, atau sesuatu sikap terhadap
orang, situasi, atau kejadian-kejadian tertentu. Kartun biasanya
hanya mengungkap esensi pesan yang harus disampaikan dan
menuangkannya ke dalam gambar sederhana, tanpa detail, dengan
menggunakan simbol-simbol, serta karakter yang mudah dikenal dan
dimengerti secara cepat.
Dalam
http://eprints.unsri.ac.id/ANALISIS_AHLI.pdf
(2015/02/17) ketertarikan seseorang terhadap kartun dibandingkan dengan
media yang lain juga dikarenakan simbol-simbol tertentu dalam kartun
yang menyebabkan kelucuan, selain itu isi kartun menceritakan berbagai
fenomena dalam kehidupan sehari-hari.
SMA Pangudi Luhur Santo Louis Sedayu merupakan sekolah
menengah atas yang sedang mengembangkan penggunaan media
pembelajaran berbantuan komputer. Namun, bagi para pendidik di SMA
Pangudi Luhur Santo Louis Sedayu memanfaatkan media pembelajaran
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
4
berbantuan komputer dengan Adobe Flash yang dikemas dalam kartun
masih asing karena belum adanya kajian mengenai hasil prestasi belajar
siswa menggunakan media tersebut. Media kartun animasi yang mampu
menampilkan teks, gambar, audio, video, dan animasi secara langsung,
masih terbatas penggunaannya karena kesulitan pembuatan dan biaya yang
dikeluarkan.
Selain itu, dari praktik Program Pengalaman Lapangan (PPL) yang
penulis rasakan di SMA Pangudi Luhur Santot Louis Sedayu, dapat dilihat
bahwa dalam proses belajar mengajar di dalam kelas siswa di SMA
Pangudi Luhur Santo Louis Sedayu sangat mahir dalam penggunaan
komputer/laptop bahkan untuk membuat presentasi para siswa sudah bisa
menggabungkan berbagai animasi gerak ke dalam slide-slide presentasi.
Jadi para siswa cepat merasa jenuh ketika media yang menjadi alat bantu
ajar yang digunakan pendidik dan praktikan masih terbatas pada media
cetak berupa buku teks dan slide powerpoint sederhana sehingga
pembelajaran monoton dan pembelajaran kurang menarik perhatian siswa.
Di samping itu dalam materi memahami uang dan perbankan juga
memerlukan contoh-contoh yang menarik sehingga mampu mengurangi
kejenuhan dalam pembelajaran.
Untuk itu, dengan mengembangkan media kartun animasi ini,
khususnya untuk pembelajaran ekonomi dengan materi memahami uang
dan perbankan, akan dapat memberikan wawasan yang lebih luas dan
nyata kepada siswa. Di samping itu, akan dapat mengurangi kejenuhan
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
5
pa da
diri
siswa
selama
pembelajaran
berlangsung,
serta
a ka n
mempermudah dalam menuangkan ide-ide atau gagasan-gagasan guna
mengembangkan materi yang ingin disampaikan.
Berdasarkan fakta di atas, maka diharapkan pengembangan media
pengajaran kartun ini dapat mempermudah pemahaman pada materi
memahami uang dan perbankan.
B. Batasan Masalah
Mengingat luasnya lingkup permasalahan yang ada, maka
penelitian dibatasi pada pengembangan media pembelajaran berbasis
media grafis kartun animasi dengan bantuan Adobe FlashC3 dan tingkat
kelayakan media melalui judgment expert untuk uji ahli materi dan ahli
media. Pada materi pelajaran ekonomi kelas X/II dengan materi
memahami uang dan perbankan.
C. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang di atas maka permasalahan yang dapat
diambil dalam penelitian ini adalah:
1. Bagaimana
prosedur
a ta u
langkah
pengembangan
media
pembelajaran kartun pada materi memahami uang dan perbankan?
2. Bagaimana tingkat kelayakan media pembelajaran kartun sebagai
media pembelajaran memahami uang dan perbankan yang digunakan?
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
6
D. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah di atas. Penelitian ini disusun
dengan tujuan untuk :
1. Mengetahui prosedur atau langkah pengembangan media pembelajaran
kartun animasi pada materi memahami uang dan perbankan.
2. Menghasilkan produk media pembelajaran kartun yang layak untuk
siswa kelas X SMA Pangudi Luhur Santo Louis Sedayu dalam
pembelajaran ekonomi khususnya pada materi memahami uang dan
perbankan.
3. Memotivasi siswa untuk mengikuti proses belajar mengajar di dalam
kelas.
4. Memotivasi
pendidik
(guru)
untuk
mengembangkan
media
pembelajaran dengan memanfaatkan fasilitas yang sudah ada.
E. Manfaat Penelitian
Penelitian dan pengembangan ini penting untuk dilakukan karena
memberikan manfaat, sebagai berikut:
1. Bagi Guru :
a.
Membantu guru dalam pengajaran agar siswa mampu memahami
mat