KAJIAN EMPIRIS ATAS PERILAKU BELAJAR DAN KECERDASAN EMOSIONAL DALAM MEMPENGARUHI STRES KULIAH Kajian Empiris Atas Perilaku Belajar Dan Kecerdasan Emosional Dalam Mempengaruhi Stres Kuliah Mahasiswa Akuntansi Studi Kasus Pada Universitas Sebelas Maret Dan
KAJIAN EMPIRIS ATAS PERILAKU BELAJAR DAN KECERDASAN
EMOSIONAL DALAM MEMPENGARUHI STRES KULIAH
MAHASISWA AKUNTANSI
Studi Kasus Pada Universitas Sebelas Maret dan Universitas
Muhammadiyah Surakarta
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Tugas dan Syarat-syarat Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Ekonomi Jurusan Akuntansi Pada Fakultas Ekonomi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Disusun oleh:
PRAMONO
B 200060219
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PENGESAHAN
Yang bertandatangan dibawah ini telah membaca skripsi yang berjudul:
KAJIAN EMPIRIS ATAS PERILAKU BELAJAR DAN
KECERDASAN EMOSIONAL DALAM MEMPENGARUHI
STRES KULIAH MAHASISWA AKUNTANSI
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
PRAMONO
B200 060 219
Penandatanganan berpendapat bahwa skripsi tersebut telah memenuhi syarat
untuk diterima.
Surakarta, Maret 2011
Pembimbing
Utama
( Dr. Sri Retno Indrastanti, M.Si. A.Kt )
Mengetahui
Dekan Fakultas Ekonomi
( Dr.Triyono, M,Si )
PRAMONO
06 . 6 . 106 . 02030 . 50219
AKUNTANSI
KAJIAN EMPIRIS ATAS PERILAKU BELAJAR DAN
KECERDASAN EMOSIONAL DALAM
MEMPENGARUHI STRES KULIAH MAHASISWA
AKUNTANSI (Studi kasus di Universitas Sebelas Maret
Surakarta dan Universitas Muhammadiyah Surakarta)
Maret 2011
PRAMONO
MOTTO
“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya
yang demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang yang khusu’ yaitu
orang yang meyakini mereka akan menemui Tuhannya dan akan
kembali Kepadanya”.
(Q.S.Al Baqarah: 45-46)
“Allah memberikan hikmah kepada siapa yang dikehendaki-Nya, Dan
barang siapa yang diberikan hikmah, sungguh telah di beri kebijakan
yang banyak, Dan tidak ada yang dapat mengambil pelajaran kecuali
orang-orang yang berakal”.
(Q.S. Al Baqarah: 269)
“Aku adalah seorang kapiten,kapiten bagi diriku sendiri, walaupun aku
tak berpedang panjang, namun aku mempunyai impian yang panjang,
yach impian yang terlahir dari awal kehidupanku.”
(penulis)
“Tugas kita bukanlah untuk berhasil. tugas kita adalah untuk mencoba,
karena didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar
membangun kesempatan untuk berhasil.”
(penulis)
PERSEMBAHAN
Dengan menghaturkan rasa syukur kehadirat Illahi
yang telah memberikan rahmad, hidayah, dan kemudahaan kepada
penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini
Karya sederhana ini kupersembahkan untuk
Ke dua orang tua saya terutama ibu yang saya hormati dan saya cintai
“Atas do’a, jasa, perhatian, bimbingan dan kasih sayangnya selama
ini”
Kepada kakakku yang senantiasa memberi bantuan dan motifasi nya
kepada ku.
Seseorang yang aku cintai & sayangi
Yang selalu memberikan semangat, dorongaan & doa
Sahabat-sahabat terdekatku
“I love you & Thank You for All”
ALMAMATERKU
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulilah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan tugas akir untuk dapat memperoleh gelar Sarjana Ekonomi di
Jurusan Akuntansi Universitas Muhammadyah Surakarta. Sholawat dan salam
penulis haturkan kepada, Nabi Muhammad SAW beserta para keluarga, sahabat,
dan semua umat yang tetap setia menjalankan ajaran Islam, Semoga kita termasuk
di dalamnya, Amin
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada semua
pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung hingga
selesainya skripsi ini. Ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus penulis
ucapkan kepada:
1. Bapak
Prof.
Dr.
Bambang
Setiaji,
selaku
Rektor
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada
penulis untuk menempuh studi di bangku perkuliahan.
2. Bapak Dr. Triyono selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Dr. Fatchan Achyani, M.Si , Ketua Jurusan Fakutas Ekonomi
Akuntansi selaku Pembimbing
Akademik yang telah memberikan
bimbingan dalam menempuh studi di Fakultas Ekonomi Akuntansi
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Drs. M Abdul Aris selaku sekretaris jurusan Akuntansi UMS
5. Ibu Dr. Sri Retno Indrastanti ,M.Si.Ak selaku pembimbing utama yang
penuh kesabaran memberikan petunjuk dan pengarahan sehingga skripsi ini
bisa selesai.
6. Segenap Dosen Fakultas Ekonomi
Jurusan Akuntansi yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan kepada penulis.
7. Segenap Staf dan Karyawan Fakultas Ekonomi yang telah memberikan
banyak kemudahan dan bantuan.
8. Ibu dan ayah yang telah mendidik dan membesarkan aku dengan untaian
do,a, kasih sayang yang selalu mengiringi langkahku. Skripsi ini
kupersembahkan untuk kalian sebagai janji dan kewajibanku.
9. Kakak- kakak, segenap keluarga besar Parwo Semito dan seluruh pemudapemudi Gempeng yang selalu mendoakan, dan memberi motifasi, semangat
demi keberhasilanku dalam membuat skripsi.
10. Temen-temen dan sahabat Fakultas Ekonomi Akuntansi kususnya kelas
G,H ( Alfian, Ardi,Ewit, Agus, Endra, Fauzi ) dan angkatan 2006 yang tidak
dapat disebutkan satu per satu yang ikut membantu kelancaran study
penulis.
11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
memberikan bantuan dan semangat secara langsung maupun tidak langsung
dalam penulisan sekripsi ini.
Akir dari harapan penulis, semoga semua telisan yang tiada artinya ini
dapat berarti bagi pembaca semua dan dapat berarti bagi perkembangan ilmu
pengetahuan dan almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Surakarta, Maret 2011
Penulis
Pramono
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………………….... i
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………………….. ii
HALAMAN MOTTO ……………………………………………………………….. iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………………………... v
KATA PENGANTAR ………………………………………………………………. vi
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………… ix
DAFTAR TABEL …………………………………………………………………… xii
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………………... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………………… xiv
ABSTRAKSI ………………………………………………………………………… xv
BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………………... 1
A. Latar Belakang Masalah …………………………………………………… 1
B. Perumusan Masalah ………………………………………………………... 1
C. Batasan Masalah …………………………………………………………… 5
D. Tujuan Penelitian …………………………………………………………... 5
E. Manfaat Penelitian …………………………………………………………. 6
F. Sistematika Penulisan ……………………………………………………... 6
BAB II TUJUAN PUSTAKA ………………………………………………………. 6
A. Perilaku Belajar ……………………………………………………………. 8
1. Pengertian Perilaku Belajar ……………………………………………... 8
B. Kecerdasan Emosional …………………………………………………….. 8
1. Pengertian Kecerdasan Emosional……………………………………... 11
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kecerdasan Emosional …………… 11
a. Lingkungan Keluarga ……………………………………………… 12
b. Lingkungan non Keluarga …………………………………………. 12
3. Komponen Kecerdasan Emosional ……………………………………. 13
4. Pengertian Emosi ………………………………………………………. 13
5. Perkembangan Emosi ………………………………………………….. 14
C. Stres kuliah ………………………………………………………………… 16
1. Pengertian Stres ………………………………………………………... 18
D. Penelitian Terdahulu ……………………………………………………….. 18
E. Kerangka Teori dan Pengembangan Hipotesis ……………………………. 20
BAB III METODOLOGI PENELITIAN …………………………………………… 23
A. Jenis Penelitian dan Objek Penelitian ……………………………………... 31
B. Populasi, Sempel dan taknik sampling …………………………………….. 31
C. Definisi Operasi dan Pengukuran Variabel ……….……………………….. 31
1. Variabel Dependen ………………………………………………….. 32
2. Variabel Independen ………………………………………………… 32
D. Metode Pengumpulan Data ………………………………………………... 33
E. Metode Pengujian Instrumen ………………………………………………. 37
1. UJi Validitas ………………………………………………………… 39
2. Uji Reabilitas ………………………………………………………... 39
F. Teknik Analisis Data ………………………………………………………. 40
1. Uji Asumsi Klasik …………………………………………………... 41
2. Pengujian Hipotesis …………………………………………………. 41
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN ……………………………….. 43
A. Statistik Deskriptif ………………………………………………………… 46
B. Pengujian Kualitas Data …………………………………………………… 46
1. Uji Validitas ………………………………………………………… 49
2. Uji Relibilitas ……………………………………………………….. 49
C. Analisis Data ………………………………………………………………. 51
1. Pengujian Asumsi Klasik …………………………………………… 52
2. Pengujian Hipotesis …………………………………………………. 52
D. Pembahasan ………………………………………………………………... 54
BAB V PENUTUP …………………………………………………………………... 58
A. Kesimpulan ……………………………………………………………….... 61
B. Keterbatasan ……………………………………………………………….. 61
C. Saran ……………………………………………………………………….. 62
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Distribusi Kuisioner Dan Kriteria Pengambilan Sempel ………………… 47
Tabel 4.2 Statistik Diskriptif ……………………………………………………….. 48
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Kecerdasan Emosional ……………………………… 49
Tabel 4.4 Hasil Uji Validitas Perilaku Belajar ……………………………………... 50
Tabel 4.5 Hasil Uji validitas Stres Kuliah ………………………………………….. 51
Tabel 4.6 Hasil Uji Reliabilitas Kuisioner ………………………………………….. 52
Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas ……………………………………………………... 53
Tabel 4.8 Hasil Uji Multikolinieritas ……………………………………………….. 53
Tabel 4.9 Hasil Uji Heteroskedastisitas …………………………………………….. 54
Tabel 4.10 Hasil Analisis regresi linier Berganda ………………………………….. 55
Tabel 4.11 Hasil Uji F ……………………………………………………………… 56
Tabel 4.12 Hasil UJi T ……………………………………………………………… 57
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Teoristik ………………………………………………… 23
Gambar 2.2 kerangka Teoristik ………………………………………………… 27
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Kuisioner.
Lampiran 2. Hasil Kuisioner Kecerdasan Emosional.
Lampiran 3. Data penelitian
Lampiran 4. UjiValiditas Dan Reliabilitas kecerdasan Emisional.
Lampiran 5. Satistik Deskriptif
Lampiran 6.Uji Normalitas.
Lampiran 7. UJi Moltikolineritas.
Lampiran 8. Heteroskedastisitas
Lampiran 9. Uji Hipotesis
ABSTRAKSI
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh antara stress
kuliah Mahasiwa Jurusan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta dan
Universitas Sebelas Maret Surakarta terhadap perilaku belajar dan kecerdasan
emosional Mahasiswa Akuntansi.
Untuk menguji penelitian ini , peneliti
mengambil 100 sempel responden dengan teknik purposive sampling yang
mewakili 30 responden mahasiswa UNS dan 70 responden mahasiswa UMS
Jurusan Akuntansi. Teknik pengambilan data dilakukan dengan cara penyebaran
kuisioner. Untuk memperoleh nilai yang mendukung tujuan penelitian ini di
lakukan uji t-test untuk mengetahui apakah ada pengaruh antara stres kuliah dengan
perilaku belajar dan kecerdasan emosional mahasiswa akuntansi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa
terdapat pengaruh stres kuliah terhadap kecerdasan emosional Mahasiswa Jurusan
Akuntansi UMS dan UNS. Hasil ini didasarkan pada hasil uji t yang memperoleh
nilai pada taraf signfikansi 5% adalah sebesar 1,980 dikarenakan thitung > ttabel (5,618
> 1,980) dengan p ttabel (4,268 > 1,980)
dengan p
EMOSIONAL DALAM MEMPENGARUHI STRES KULIAH
MAHASISWA AKUNTANSI
Studi Kasus Pada Universitas Sebelas Maret dan Universitas
Muhammadiyah Surakarta
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Tugas dan Syarat-syarat Guna Memperoleh
Gelar Sarjana Ekonomi Jurusan Akuntansi Pada Fakultas Ekonomi
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Disusun oleh:
PRAMONO
B 200060219
FAKULTAS EKONOMI
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2011
PENGESAHAN
Yang bertandatangan dibawah ini telah membaca skripsi yang berjudul:
KAJIAN EMPIRIS ATAS PERILAKU BELAJAR DAN
KECERDASAN EMOSIONAL DALAM MEMPENGARUHI
STRES KULIAH MAHASISWA AKUNTANSI
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
PRAMONO
B200 060 219
Penandatanganan berpendapat bahwa skripsi tersebut telah memenuhi syarat
untuk diterima.
Surakarta, Maret 2011
Pembimbing
Utama
( Dr. Sri Retno Indrastanti, M.Si. A.Kt )
Mengetahui
Dekan Fakultas Ekonomi
( Dr.Triyono, M,Si )
PRAMONO
06 . 6 . 106 . 02030 . 50219
AKUNTANSI
KAJIAN EMPIRIS ATAS PERILAKU BELAJAR DAN
KECERDASAN EMOSIONAL DALAM
MEMPENGARUHI STRES KULIAH MAHASISWA
AKUNTANSI (Studi kasus di Universitas Sebelas Maret
Surakarta dan Universitas Muhammadiyah Surakarta)
Maret 2011
PRAMONO
MOTTO
“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu, dan sesungguhnya
yang demikian itu sungguh berat, kecuali bagi orang yang khusu’ yaitu
orang yang meyakini mereka akan menemui Tuhannya dan akan
kembali Kepadanya”.
(Q.S.Al Baqarah: 45-46)
“Allah memberikan hikmah kepada siapa yang dikehendaki-Nya, Dan
barang siapa yang diberikan hikmah, sungguh telah di beri kebijakan
yang banyak, Dan tidak ada yang dapat mengambil pelajaran kecuali
orang-orang yang berakal”.
(Q.S. Al Baqarah: 269)
“Aku adalah seorang kapiten,kapiten bagi diriku sendiri, walaupun aku
tak berpedang panjang, namun aku mempunyai impian yang panjang,
yach impian yang terlahir dari awal kehidupanku.”
(penulis)
“Tugas kita bukanlah untuk berhasil. tugas kita adalah untuk mencoba,
karena didalam mencoba itulah kita menemukan dan belajar
membangun kesempatan untuk berhasil.”
(penulis)
PERSEMBAHAN
Dengan menghaturkan rasa syukur kehadirat Illahi
yang telah memberikan rahmad, hidayah, dan kemudahaan kepada
penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini
Karya sederhana ini kupersembahkan untuk
Ke dua orang tua saya terutama ibu yang saya hormati dan saya cintai
“Atas do’a, jasa, perhatian, bimbingan dan kasih sayangnya selama
ini”
Kepada kakakku yang senantiasa memberi bantuan dan motifasi nya
kepada ku.
Seseorang yang aku cintai & sayangi
Yang selalu memberikan semangat, dorongaan & doa
Sahabat-sahabat terdekatku
“I love you & Thank You for All”
ALMAMATERKU
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulilah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang
telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga dapat
menyelesaikan tugas akir untuk dapat memperoleh gelar Sarjana Ekonomi di
Jurusan Akuntansi Universitas Muhammadyah Surakarta. Sholawat dan salam
penulis haturkan kepada, Nabi Muhammad SAW beserta para keluarga, sahabat,
dan semua umat yang tetap setia menjalankan ajaran Islam, Semoga kita termasuk
di dalamnya, Amin
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih kepada semua
pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung hingga
selesainya skripsi ini. Ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus penulis
ucapkan kepada:
1. Bapak
Prof.
Dr.
Bambang
Setiaji,
selaku
Rektor
Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan kepada
penulis untuk menempuh studi di bangku perkuliahan.
2. Bapak Dr. Triyono selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
3. Bapak Dr. Fatchan Achyani, M.Si , Ketua Jurusan Fakutas Ekonomi
Akuntansi selaku Pembimbing
Akademik yang telah memberikan
bimbingan dalam menempuh studi di Fakultas Ekonomi Akuntansi
Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4. Bapak Drs. M Abdul Aris selaku sekretaris jurusan Akuntansi UMS
5. Ibu Dr. Sri Retno Indrastanti ,M.Si.Ak selaku pembimbing utama yang
penuh kesabaran memberikan petunjuk dan pengarahan sehingga skripsi ini
bisa selesai.
6. Segenap Dosen Fakultas Ekonomi
Jurusan Akuntansi yang telah
memberikan bekal ilmu pengetahuan kepada penulis.
7. Segenap Staf dan Karyawan Fakultas Ekonomi yang telah memberikan
banyak kemudahan dan bantuan.
8. Ibu dan ayah yang telah mendidik dan membesarkan aku dengan untaian
do,a, kasih sayang yang selalu mengiringi langkahku. Skripsi ini
kupersembahkan untuk kalian sebagai janji dan kewajibanku.
9. Kakak- kakak, segenap keluarga besar Parwo Semito dan seluruh pemudapemudi Gempeng yang selalu mendoakan, dan memberi motifasi, semangat
demi keberhasilanku dalam membuat skripsi.
10. Temen-temen dan sahabat Fakultas Ekonomi Akuntansi kususnya kelas
G,H ( Alfian, Ardi,Ewit, Agus, Endra, Fauzi ) dan angkatan 2006 yang tidak
dapat disebutkan satu per satu yang ikut membantu kelancaran study
penulis.
11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah
memberikan bantuan dan semangat secara langsung maupun tidak langsung
dalam penulisan sekripsi ini.
Akir dari harapan penulis, semoga semua telisan yang tiada artinya ini
dapat berarti bagi pembaca semua dan dapat berarti bagi perkembangan ilmu
pengetahuan dan almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Surakarta, Maret 2011
Penulis
Pramono
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ……………………………………………………………….... i
HALAMAN PENGESAHAN ……………………………………………………….. ii
HALAMAN MOTTO ……………………………………………………………….. iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ……………………………………………………... v
KATA PENGANTAR ………………………………………………………………. vi
DAFTAR ISI ………………………………………………………………………… ix
DAFTAR TABEL …………………………………………………………………… xii
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………………………... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………………………… xiv
ABSTRAKSI ………………………………………………………………………… xv
BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………………... 1
A. Latar Belakang Masalah …………………………………………………… 1
B. Perumusan Masalah ………………………………………………………... 1
C. Batasan Masalah …………………………………………………………… 5
D. Tujuan Penelitian …………………………………………………………... 5
E. Manfaat Penelitian …………………………………………………………. 6
F. Sistematika Penulisan ……………………………………………………... 6
BAB II TUJUAN PUSTAKA ………………………………………………………. 6
A. Perilaku Belajar ……………………………………………………………. 8
1. Pengertian Perilaku Belajar ……………………………………………... 8
B. Kecerdasan Emosional …………………………………………………….. 8
1. Pengertian Kecerdasan Emosional……………………………………... 11
2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kecerdasan Emosional …………… 11
a. Lingkungan Keluarga ……………………………………………… 12
b. Lingkungan non Keluarga …………………………………………. 12
3. Komponen Kecerdasan Emosional ……………………………………. 13
4. Pengertian Emosi ………………………………………………………. 13
5. Perkembangan Emosi ………………………………………………….. 14
C. Stres kuliah ………………………………………………………………… 16
1. Pengertian Stres ………………………………………………………... 18
D. Penelitian Terdahulu ……………………………………………………….. 18
E. Kerangka Teori dan Pengembangan Hipotesis ……………………………. 20
BAB III METODOLOGI PENELITIAN …………………………………………… 23
A. Jenis Penelitian dan Objek Penelitian ……………………………………... 31
B. Populasi, Sempel dan taknik sampling …………………………………….. 31
C. Definisi Operasi dan Pengukuran Variabel ……….……………………….. 31
1. Variabel Dependen ………………………………………………….. 32
2. Variabel Independen ………………………………………………… 32
D. Metode Pengumpulan Data ………………………………………………... 33
E. Metode Pengujian Instrumen ………………………………………………. 37
1. UJi Validitas ………………………………………………………… 39
2. Uji Reabilitas ………………………………………………………... 39
F. Teknik Analisis Data ………………………………………………………. 40
1. Uji Asumsi Klasik …………………………………………………... 41
2. Pengujian Hipotesis …………………………………………………. 41
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN ……………………………….. 43
A. Statistik Deskriptif ………………………………………………………… 46
B. Pengujian Kualitas Data …………………………………………………… 46
1. Uji Validitas ………………………………………………………… 49
2. Uji Relibilitas ……………………………………………………….. 49
C. Analisis Data ………………………………………………………………. 51
1. Pengujian Asumsi Klasik …………………………………………… 52
2. Pengujian Hipotesis …………………………………………………. 52
D. Pembahasan ………………………………………………………………... 54
BAB V PENUTUP …………………………………………………………………... 58
A. Kesimpulan ……………………………………………………………….... 61
B. Keterbatasan ……………………………………………………………….. 61
C. Saran ……………………………………………………………………….. 62
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Distribusi Kuisioner Dan Kriteria Pengambilan Sempel ………………… 47
Tabel 4.2 Statistik Diskriptif ……………………………………………………….. 48
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Kecerdasan Emosional ……………………………… 49
Tabel 4.4 Hasil Uji Validitas Perilaku Belajar ……………………………………... 50
Tabel 4.5 Hasil Uji validitas Stres Kuliah ………………………………………….. 51
Tabel 4.6 Hasil Uji Reliabilitas Kuisioner ………………………………………….. 52
Tabel 4.7 Hasil Uji Normalitas ……………………………………………………... 53
Tabel 4.8 Hasil Uji Multikolinieritas ……………………………………………….. 53
Tabel 4.9 Hasil Uji Heteroskedastisitas …………………………………………….. 54
Tabel 4.10 Hasil Analisis regresi linier Berganda ………………………………….. 55
Tabel 4.11 Hasil Uji F ……………………………………………………………… 56
Tabel 4.12 Hasil UJi T ……………………………………………………………… 57
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Teoristik ………………………………………………… 23
Gambar 2.2 kerangka Teoristik ………………………………………………… 27
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Kuisioner.
Lampiran 2. Hasil Kuisioner Kecerdasan Emosional.
Lampiran 3. Data penelitian
Lampiran 4. UjiValiditas Dan Reliabilitas kecerdasan Emisional.
Lampiran 5. Satistik Deskriptif
Lampiran 6.Uji Normalitas.
Lampiran 7. UJi Moltikolineritas.
Lampiran 8. Heteroskedastisitas
Lampiran 9. Uji Hipotesis
ABSTRAKSI
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh antara stress
kuliah Mahasiwa Jurusan Akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta dan
Universitas Sebelas Maret Surakarta terhadap perilaku belajar dan kecerdasan
emosional Mahasiswa Akuntansi.
Untuk menguji penelitian ini , peneliti
mengambil 100 sempel responden dengan teknik purposive sampling yang
mewakili 30 responden mahasiswa UNS dan 70 responden mahasiswa UMS
Jurusan Akuntansi. Teknik pengambilan data dilakukan dengan cara penyebaran
kuisioner. Untuk memperoleh nilai yang mendukung tujuan penelitian ini di
lakukan uji t-test untuk mengetahui apakah ada pengaruh antara stres kuliah dengan
perilaku belajar dan kecerdasan emosional mahasiswa akuntansi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa
terdapat pengaruh stres kuliah terhadap kecerdasan emosional Mahasiswa Jurusan
Akuntansi UMS dan UNS. Hasil ini didasarkan pada hasil uji t yang memperoleh
nilai pada taraf signfikansi 5% adalah sebesar 1,980 dikarenakan thitung > ttabel (5,618
> 1,980) dengan p ttabel (4,268 > 1,980)
dengan p