RPP PPKN SMA SMK MA Kurikulum 2013 Kelas X Terbaru • Melihat.net Silabus bab 3
CONTOH SILABUS MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Semester
: X/Genap
Kompetensi Inti
:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
1.2 Menghayati isi
dan makna Pasal
28E dan 29 Ayat
(2) UndangUndang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun
1945.
2.5 Mengamalkan
perilaku toleransi
dan harmoni
keberagaman
dalam kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
Indonesia.
3.7 Menganalisis
indikator
ancaman
terhadap negara
dalam
membangun
integrasi nasional
dengan bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika.
Materi Pokok
Membangun
Integrasi Nasional
dan Ketahanan
Nasional
Membangun
Integrasi Nasional
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengamati
Sikap:
...×1 JP Buku ajar mata
Membaca dan menyimak dari Observasi
pelajaran
berbagai media (cetak dan
terhadap
PPKn X.
elektronik) tentang contoh
perilaku peduli
H. Dahlan Thaib.
kasus ancaman persatuan
dan tanggung1999. Teori Hukum
dalam keberagaman terhadap
jawab peserta
dan Konstitusi.
negara Indonesia.
didik ketika
Jakarta:Raja
mengumpul-kan
Grafindo Persada.
Mengamati dari
data dari
Buku atau sumber
video/film/gambar tentang
berbagai sumber
ancaman terhadap persatuan
belajar yang
tentang berbagai
dalam keberagaman negara
relevan
bentuk
ancaman
Indonesia dalam bingkai
terhadap negara
BhinnekaTunggal Ika.
Indonesia dalam
Menanya
bingkai
Mengajukan pertanyaan
Bhinneka
tentang berbagai bentuk
Tunggal Ika
ancaman persatuan dalam
Pengetahuan:
keberagaman terhadap negara
Tes tertulis
Indonesia dalam bingkai
dengan
Bhinneka Tunggal Ika
menggunakan
Mengidentifikasi pertanyaan
pertanyaan high
tentang ancaman persatuan
order thinking
dalam keberagaman terhadap
skill tentang
negara Indonesia dalam
berbagai bentuk
bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
ancaman
terhadap negara
Kompetensi Dasar
4.7 Menyaji hasil
analisis tentang
indikator
ancaman
terhadap negara
dalam
membangun
integrasi nasional
dengan bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika.
4.9.2 Menyaji bentuk
partisipasi
kewarganegaraan yang
mencerminkan
komitmen
terhadap
keutuhan
nasional.
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Mengumpulkan informasi
Indonesia
dalam bingkai
Mengumpulkan data dari
Bhinneka
berbagai sumber tentang
Tunggal Ika
berbagai bentuk ancaman
Menulis karya
terhadap negara Indonesia
dalam bingkai Bhinneka
ilmiah tentang
Tunggal Ika
berbagai bentuk
ancaman
Menentukan sumber data yang
terhadap negara
sesuai tentang berbagai bentuk
Indonesia dalam
ancaman terhadap negara
bingkai
Indonesia dalam bingkai
Bhinneka
Bhinneka Tunggal Ika
Tunggal Ika
Menalar/mengasosiasi
Keterampilan:
Menentukan hubungan antara
Checklist
ancaman yang dilakukan
pengamatan
terhadap Indonesia dengan
pada saat
lemahnya rasa ke-Bhinneka
peserta didik
Tunggal Ika-an sebagai
menyajikan
warganegara
hasil diskusi
Menyimpulkan adanya hubungan
tentang berbagai
antara ancaman yang dilakukan
bentuk ancaman
terhadap Indonesia dengan
terhadap Negara
lemahnya rasa ke-Bhinneka
Kesatuan
Tunggal Ika-an sebagai
Republik
warganegara.
Indonesia.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengomunikasikan
Portofolio: tulisan
karya ilmiah
Menyajikan hasil diskusi
peserta didik
tentang berbagai bentuk
tentang berbagai
ancaman terhadap Negara
bentuk ancaman
Kesatuan Republik Indonesia
terhadap Negara
Menerapkan peran serta untuk
Kesatuan
menjaga keutuhan NKRI dalam
Republik
bingkai ke-Bhinneka Tunggal
Indonesia.
Ika-an.
Ketahanan Nasional
Mengamati
Membaca dari berbagai
sumber tentang integrasi
nasional dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
Menyimak penjelasan guru
tentang integrasi nasional
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
Mendengar/melihat dari
Radio/TV tentang integrasi
nasional dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
Menanya
Mengidentifikasi pertanyaan
tentang integrasi nasional
dalam bingkai Bhinneka
Sikap:
Observasi
terhadap
perilaku
tanggung-jawab
peserta didik
ketika
mewawan-carai
tokoh
masyarakat
tentang integrasi
nasional dalam
bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika.
Pengetahuan:
Buku ajar mata
pelajaran
PPKn X.
H. Dahlan Thaib.
1999. Teori Hukum
dan Konstitusi.
Jakarta:Raja
Grafindo Persada.
Buku atau sumber
belajar yang
relevan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Tunggal Ika .
Tes tertulis
Mengajukan pertanyaan
dengan
tentang kasus-kasus integrasi
menggunakan
nasional dalam bingkai
pertanyaan High
Bhinneka Tunggal Ika
order Thinking
Mengumpulkan informasi
skill tentang
integrasi
Mewawancarai tokoh
nasional dalam
masyarakat tentang integrasi
bingkai
nasional dalam bingkai
Bhinneka
Bhinneka Tunggal Ika.
Tunggal Ika.
Mengumpulkan data dari
Menulis
berbagai sumber termasuk
karangan
media cetak dan elektronik
tentang integrasi
tentang integrasi nasional
nasional dalam
dalam bingkai Bhinneka
bingkai
Tunggal Ika.
Bhinneka
Menalar/Mengasosiasi
Tunggal Ika.
Menganalisis berbagai kendala
Keterampilan:
yang dialami dalam integrasi
Checklist
nasional dalam bingkai
pengamatan
Bhinneka Tunggal Ika .
pada saat
Menyimpulkan hasil
peserta didik
temuannya tentang integrasi
mempresentasik
nasional dalam bingkai
an dengan
Bhinneka Tunggal Ika.
menggunakan
Membandingkan berbagai
power point
kendala yang akan dihadapi
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dalam melakukan integrasi
tentang integrasi
nasional dalam bingkai
nasional dalam
Bhinneka Tunggal Ika.
bingkai
Mengomunikasikan
Bhinneka
Tunggal Ika.
Mempresentasikan dengan
Portofolio:
menggunakan power point
tentang integrasi nasional
kumpulan
dalam bingkai Bhinneka
karangan
Tunggal Ika.
peserta didik
tentang integrasi
Menyampaikan hasil temuan
nasional dalam
tentang berbagai kendala yang
bingkai
akan dihadapi dalam
Bhinneka
melakukan integrasi nasional
Tunggal Ika.
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
Menganalisis
Kesadaran Warga
Negara untuk Bela
Negara
Pentingnya Usaha
Bela Negara
Mengamati
Sikap:
Membaca dari berbagai media Observasi
massa tentang pentingnya
terhadap rasa
kesadaran warga negara untuk
ingin tahu
bela negara.Menyimak
peserta didik
penjelasan guru meningkatkan
ketika
kesadaran warga negara untuk
mewawancarai
bela negara.
masyarakat
tentang
Mendengar/melihat dari
kesadaran
Radio/TV tentang kesadaran
warganegara
warganegara untuk bela negara
untuk bela
Buku ajar mata
pelajaran
PPKn X.
H. Dahlan Thaib.
1999. Teori Hukum
dan Konstitusi.
Jakarta:Raja
Grafindo Persada.
Buku atau sumber
belajar yang
relevan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Menanya
Mengidentifikasi pertanyaan
tentang kesadaran warga
negara untuk bela negara.
Mengajukan pertanyaan
tentang kesadaran warga
negara untuk bela negara.
Mengumpulkan informasi
Mewawancarai masyarakat
sekitar tentang kesadarannya
untuk bela negara.
Mengumpulkan data dari
berbagai sumber termasuk
media cetak dan elektronik
tentang kesadaran warganegara
untuk bela negara
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis bentuk-bentuk
kesadaran warganegara untuk
bela negara .
Menyimpulkan hasil
temuannya tentang kesadaran
warganegara untuk bela
negara.
Membandingkan perbedaan
Penilaian
negara.
Pengetahuan:
Tes tertulis
dengan
menggunakan
pertanyaan
High order
Thinking skill
tentang
kesadaran
warganegara
untuk bela
negara.
Menulis karya
ilmiah tentang
kesadaran
warga negara
untuk bela
negara
Keterampilan:
Checklist
pengamatan
pada saat
peserta didik
melakukan
sosiodarama di
depan kelas
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
tingkat kesadaran warganegara
tentang
untuk bela negara
kesadaran
Mengomunikasikan
warganegara
untuk bela
Melakukan sosiodarama di
negara.
depan kelas tentang kesadaran
Portofolio:
warganegara untuk bela
negara.
kumpulan karya
ilmiah peserta
Menyajikan hasil karya ilmiah
didik tentang
tentang kesadaran warganegara
Melakukan
untuk bela negara.
sosiodarama di
depan kelas
tentang
kesadaran
warga negara
untuk bela
negara.
Partisipasi dalam
Usaha Pembelaan
Negara
Mengamati
Sikap:
Observasi
Membaca berbagai kasus
terhadap rasa
ketidak sediaan warganegara
ingin tahu
untuk melakukan bela negara.
peserta didik
Menyimak penjelasan guru
ketika
tentang kesediaan dan ketidak
mengumpulkan
sediaan warganegara untuk
data dengan
melakukan bela negara.
berbagai cara
Melihat tayangan video
berkaitan
Buku ajar mata
pelajaran
PPKn X.
H. Dahlan Thaib.
1999. Teori Hukum
dan Konstitusi.
Jakarta:Raja
Grafindo Persada.
Buku atau sumber
belajar yang
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
tentang peristiwa heroik
dengan
pahlawan bangsa yang
kesediaan
bersedia melakukan bela
warganegara
negara.
untuk
Menanya
melakukan bela
negara.
Mengidentifikasi pertanyaan
Pengetahuan:
tentang kesediaan dan
Tes tertulis
ketidaksediaan warganegara
untuk melakukan bela negara .
dengan
menggunakan
Mengajukan pertanyaan
pertanyaan
tentang kesediaan dan
High order
ketidaksediaan warganegara
Thinking skill
untuk melakukan bela negara
tentang
Mengumpulkan informasi
kesediaan
Menentukan sumber data
warganegara
berkaitan dengan kesediaan
untuk
warga negara untuk melakukan
melakukan bela
bela negara .
negara.
Mengumpulkan data dengan
berbagai cara berkaitan dengan Membuat
leaflet, brosur,
kesediaan warga negara untuk
booklet untuk
melakukan bela negara
meningkatkan
Menalar/Mengasosiasi
kesediaan
Menganalisis kesediaan
warganegara
warganegara untuk melakukan
melakukan bela
bela negara.
negara.
Menentukan hubungan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
relevan.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kesediaan dan ketidaksediaan
warganegara untuk melakukan
bela negara.
Keterampilan:
Membandingkan kemauan
Checklist
bela negara pada masa dahulu
pengamatan
dan masa sekarang
pada saat
Mengomunikasikan
peserta didik
mempresentasik
Mempresentasikan hasil
an hasil temuan
temuan tentang kesediaan dan
tentang
ketidaksediaan warganegara
kesediaan dan
untuk melakukan bela negara.
ketidak-sediaan
Menyajikan dalam bentuk
warganegara
leaflet, brosur, booklet untuk
untuk
bersedia melakukan bela
melakukan bela
negara.
negara.
Portofolio:
kumpulan
leaflet, booklet,
brosur tentang
kesediaan untuk
melakukan bela
negara.
…………………….,……………
Guru Mata Pelajaran
………………………..
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
Satuan Pendidikan : SMA/MA
Kelas/Semester
: X/Genap
Kompetensi Inti
:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar
1.2 Menghayati isi
dan makna Pasal
28E dan 29 Ayat
(2) UndangUndang Dasar
Negara Republik
Indonesia Tahun
1945.
2.5 Mengamalkan
perilaku toleransi
dan harmoni
keberagaman
dalam kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa dan
bernegara
Indonesia.
3.7 Menganalisis
indikator
ancaman
terhadap negara
dalam
membangun
integrasi nasional
dengan bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika.
Materi Pokok
Membangun
Integrasi Nasional
dan Ketahanan
Nasional
Membangun
Integrasi Nasional
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengamati
Sikap:
...×1 JP Buku ajar mata
Membaca dan menyimak dari Observasi
pelajaran
berbagai media (cetak dan
terhadap
PPKn X.
elektronik) tentang contoh
perilaku peduli
H. Dahlan Thaib.
kasus ancaman persatuan
dan tanggung1999. Teori Hukum
dalam keberagaman terhadap
jawab peserta
dan Konstitusi.
negara Indonesia.
didik ketika
Jakarta:Raja
mengumpul-kan
Grafindo Persada.
Mengamati dari
data dari
Buku atau sumber
video/film/gambar tentang
berbagai sumber
ancaman terhadap persatuan
belajar yang
tentang berbagai
dalam keberagaman negara
relevan
bentuk
ancaman
Indonesia dalam bingkai
terhadap negara
BhinnekaTunggal Ika.
Indonesia dalam
Menanya
bingkai
Mengajukan pertanyaan
Bhinneka
tentang berbagai bentuk
Tunggal Ika
ancaman persatuan dalam
Pengetahuan:
keberagaman terhadap negara
Tes tertulis
Indonesia dalam bingkai
dengan
Bhinneka Tunggal Ika
menggunakan
Mengidentifikasi pertanyaan
pertanyaan high
tentang ancaman persatuan
order thinking
dalam keberagaman terhadap
skill tentang
negara Indonesia dalam
berbagai bentuk
bingkai Bhinneka Tunggal Ika.
ancaman
terhadap negara
Kompetensi Dasar
4.7 Menyaji hasil
analisis tentang
indikator
ancaman
terhadap negara
dalam
membangun
integrasi nasional
dengan bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika.
4.9.2 Menyaji bentuk
partisipasi
kewarganegaraan yang
mencerminkan
komitmen
terhadap
keutuhan
nasional.
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Mengumpulkan informasi
Indonesia
dalam bingkai
Mengumpulkan data dari
Bhinneka
berbagai sumber tentang
Tunggal Ika
berbagai bentuk ancaman
Menulis karya
terhadap negara Indonesia
dalam bingkai Bhinneka
ilmiah tentang
Tunggal Ika
berbagai bentuk
ancaman
Menentukan sumber data yang
terhadap negara
sesuai tentang berbagai bentuk
Indonesia dalam
ancaman terhadap negara
bingkai
Indonesia dalam bingkai
Bhinneka
Bhinneka Tunggal Ika
Tunggal Ika
Menalar/mengasosiasi
Keterampilan:
Menentukan hubungan antara
Checklist
ancaman yang dilakukan
pengamatan
terhadap Indonesia dengan
pada saat
lemahnya rasa ke-Bhinneka
peserta didik
Tunggal Ika-an sebagai
menyajikan
warganegara
hasil diskusi
Menyimpulkan adanya hubungan
tentang berbagai
antara ancaman yang dilakukan
bentuk ancaman
terhadap Indonesia dengan
terhadap Negara
lemahnya rasa ke-Bhinneka
Kesatuan
Tunggal Ika-an sebagai
Republik
warganegara.
Indonesia.
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengomunikasikan
Portofolio: tulisan
karya ilmiah
Menyajikan hasil diskusi
peserta didik
tentang berbagai bentuk
tentang berbagai
ancaman terhadap Negara
bentuk ancaman
Kesatuan Republik Indonesia
terhadap Negara
Menerapkan peran serta untuk
Kesatuan
menjaga keutuhan NKRI dalam
Republik
bingkai ke-Bhinneka Tunggal
Indonesia.
Ika-an.
Ketahanan Nasional
Mengamati
Membaca dari berbagai
sumber tentang integrasi
nasional dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika.
Menyimak penjelasan guru
tentang integrasi nasional
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
Mendengar/melihat dari
Radio/TV tentang integrasi
nasional dalam bingkai
Bhinneka Tunggal Ika
Menanya
Mengidentifikasi pertanyaan
tentang integrasi nasional
dalam bingkai Bhinneka
Sikap:
Observasi
terhadap
perilaku
tanggung-jawab
peserta didik
ketika
mewawan-carai
tokoh
masyarakat
tentang integrasi
nasional dalam
bingkai
Bhinneka
Tunggal Ika.
Pengetahuan:
Buku ajar mata
pelajaran
PPKn X.
H. Dahlan Thaib.
1999. Teori Hukum
dan Konstitusi.
Jakarta:Raja
Grafindo Persada.
Buku atau sumber
belajar yang
relevan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Tunggal Ika .
Tes tertulis
Mengajukan pertanyaan
dengan
tentang kasus-kasus integrasi
menggunakan
nasional dalam bingkai
pertanyaan High
Bhinneka Tunggal Ika
order Thinking
Mengumpulkan informasi
skill tentang
integrasi
Mewawancarai tokoh
nasional dalam
masyarakat tentang integrasi
bingkai
nasional dalam bingkai
Bhinneka
Bhinneka Tunggal Ika.
Tunggal Ika.
Mengumpulkan data dari
Menulis
berbagai sumber termasuk
karangan
media cetak dan elektronik
tentang integrasi
tentang integrasi nasional
nasional dalam
dalam bingkai Bhinneka
bingkai
Tunggal Ika.
Bhinneka
Menalar/Mengasosiasi
Tunggal Ika.
Menganalisis berbagai kendala
Keterampilan:
yang dialami dalam integrasi
Checklist
nasional dalam bingkai
pengamatan
Bhinneka Tunggal Ika .
pada saat
Menyimpulkan hasil
peserta didik
temuannya tentang integrasi
mempresentasik
nasional dalam bingkai
an dengan
Bhinneka Tunggal Ika.
menggunakan
Membandingkan berbagai
power point
kendala yang akan dihadapi
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dalam melakukan integrasi
tentang integrasi
nasional dalam bingkai
nasional dalam
Bhinneka Tunggal Ika.
bingkai
Mengomunikasikan
Bhinneka
Tunggal Ika.
Mempresentasikan dengan
Portofolio:
menggunakan power point
tentang integrasi nasional
kumpulan
dalam bingkai Bhinneka
karangan
Tunggal Ika.
peserta didik
tentang integrasi
Menyampaikan hasil temuan
nasional dalam
tentang berbagai kendala yang
bingkai
akan dihadapi dalam
Bhinneka
melakukan integrasi nasional
Tunggal Ika.
dalam bingkai Bhinneka
Tunggal Ika.
Menganalisis
Kesadaran Warga
Negara untuk Bela
Negara
Pentingnya Usaha
Bela Negara
Mengamati
Sikap:
Membaca dari berbagai media Observasi
massa tentang pentingnya
terhadap rasa
kesadaran warga negara untuk
ingin tahu
bela negara.Menyimak
peserta didik
penjelasan guru meningkatkan
ketika
kesadaran warga negara untuk
mewawancarai
bela negara.
masyarakat
tentang
Mendengar/melihat dari
kesadaran
Radio/TV tentang kesadaran
warganegara
warganegara untuk bela negara
untuk bela
Buku ajar mata
pelajaran
PPKn X.
H. Dahlan Thaib.
1999. Teori Hukum
dan Konstitusi.
Jakarta:Raja
Grafindo Persada.
Buku atau sumber
belajar yang
relevan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Menanya
Mengidentifikasi pertanyaan
tentang kesadaran warga
negara untuk bela negara.
Mengajukan pertanyaan
tentang kesadaran warga
negara untuk bela negara.
Mengumpulkan informasi
Mewawancarai masyarakat
sekitar tentang kesadarannya
untuk bela negara.
Mengumpulkan data dari
berbagai sumber termasuk
media cetak dan elektronik
tentang kesadaran warganegara
untuk bela negara
Menalar/Mengasosiasi
Menganalisis bentuk-bentuk
kesadaran warganegara untuk
bela negara .
Menyimpulkan hasil
temuannya tentang kesadaran
warganegara untuk bela
negara.
Membandingkan perbedaan
Penilaian
negara.
Pengetahuan:
Tes tertulis
dengan
menggunakan
pertanyaan
High order
Thinking skill
tentang
kesadaran
warganegara
untuk bela
negara.
Menulis karya
ilmiah tentang
kesadaran
warga negara
untuk bela
negara
Keterampilan:
Checklist
pengamatan
pada saat
peserta didik
melakukan
sosiodarama di
depan kelas
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
tingkat kesadaran warganegara
tentang
untuk bela negara
kesadaran
Mengomunikasikan
warganegara
untuk bela
Melakukan sosiodarama di
negara.
depan kelas tentang kesadaran
Portofolio:
warganegara untuk bela
negara.
kumpulan karya
ilmiah peserta
Menyajikan hasil karya ilmiah
didik tentang
tentang kesadaran warganegara
Melakukan
untuk bela negara.
sosiodarama di
depan kelas
tentang
kesadaran
warga negara
untuk bela
negara.
Partisipasi dalam
Usaha Pembelaan
Negara
Mengamati
Sikap:
Observasi
Membaca berbagai kasus
terhadap rasa
ketidak sediaan warganegara
ingin tahu
untuk melakukan bela negara.
peserta didik
Menyimak penjelasan guru
ketika
tentang kesediaan dan ketidak
mengumpulkan
sediaan warganegara untuk
data dengan
melakukan bela negara.
berbagai cara
Melihat tayangan video
berkaitan
Buku ajar mata
pelajaran
PPKn X.
H. Dahlan Thaib.
1999. Teori Hukum
dan Konstitusi.
Jakarta:Raja
Grafindo Persada.
Buku atau sumber
belajar yang
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
tentang peristiwa heroik
dengan
pahlawan bangsa yang
kesediaan
bersedia melakukan bela
warganegara
negara.
untuk
Menanya
melakukan bela
negara.
Mengidentifikasi pertanyaan
Pengetahuan:
tentang kesediaan dan
Tes tertulis
ketidaksediaan warganegara
untuk melakukan bela negara .
dengan
menggunakan
Mengajukan pertanyaan
pertanyaan
tentang kesediaan dan
High order
ketidaksediaan warganegara
Thinking skill
untuk melakukan bela negara
tentang
Mengumpulkan informasi
kesediaan
Menentukan sumber data
warganegara
berkaitan dengan kesediaan
untuk
warga negara untuk melakukan
melakukan bela
bela negara .
negara.
Mengumpulkan data dengan
berbagai cara berkaitan dengan Membuat
leaflet, brosur,
kesediaan warga negara untuk
booklet untuk
melakukan bela negara
meningkatkan
Menalar/Mengasosiasi
kesediaan
Menganalisis kesediaan
warganegara
warganegara untuk melakukan
melakukan bela
bela negara.
negara.
Menentukan hubungan
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
relevan.
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
kesediaan dan ketidaksediaan
warganegara untuk melakukan
bela negara.
Keterampilan:
Membandingkan kemauan
Checklist
bela negara pada masa dahulu
pengamatan
dan masa sekarang
pada saat
Mengomunikasikan
peserta didik
mempresentasik
Mempresentasikan hasil
an hasil temuan
temuan tentang kesediaan dan
tentang
ketidaksediaan warganegara
kesediaan dan
untuk melakukan bela negara.
ketidak-sediaan
Menyajikan dalam bentuk
warganegara
leaflet, brosur, booklet untuk
untuk
bersedia melakukan bela
melakukan bela
negara.
negara.
Portofolio:
kumpulan
leaflet, booklet,
brosur tentang
kesediaan untuk
melakukan bela
negara.
…………………….,……………
Guru Mata Pelajaran
………………………..