PENGARUH KEPEDULIAN DAN BIMBINGAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN SISWA KELAS XI AK SMK NEGERI 1 TEBING TINGGI TAHUN AJARAN 2013/2014.
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan segala anugrah dan karunia-Nya, yang telah memberikan kesehatan
dan pengetahuan sehingga penulis memperoleh kemudahan dalam menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini berjudul “Pengaruh Kepedulian
dan Bimbingan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran
Kewirausahaan Siswa Kelas XI AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Ajaran
2013/2014”.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari
kata sempurna, untuk itu penulis dengan senang hati menerima segala kritik dan
saran yang bersifat membangun dari semua pihak untuk menyempurnakan skripsi
ini.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari hambatanhambatan dan banyak mengalami tantangan serta kesulitan-kesulitan dalam
menyelesaikannya. Namun penulis berusaha sebaik mungkin untuk dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Selama penyusunan skripsi ini penulis
juga banyak menerima bantuan moril berupa bimbingan serta pengarahan dari
berbagai pihak. Atas bantuan tersebut penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E Selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
i
3. Bapak Drs. Thamrin, M.Si selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi,
Dosen Pembimbing Akademik dan sekaligus sebagai Dosen Pembanding
Skripsi yang telah banyak memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis.
5. Bapak Dr. M. Fitri Rahmadana, S.E, M.Si selaku Ketua Jurusan Program
Studi Pendidikan Tata Niaga Universitas Negeri Medan.
6. Bapak Drs. Johnson Simanjuntak, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan
Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
7. Bapak Munajat, SE, M.Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
banyak memberikan nasehat, bimbingan, dan arahan yang membangun
sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
8. Bapak Drs. Mayor Sihombing, M.Pd selaku Dosen Pembanding Skripsi yang
telah banyak memberikan masukan dan saran kepada penulis.
9. Ibu Ainun Mardhiyah, SP, M.Si selaku Dosen Pembanding Skripsi yang telah
banyak memberikan masukan dan saran kepada penulis.
10. Seluruh dosen dan staf pegawai administrasi program studi Pendidikan Tata
Niaga yang turut membantu selama masa perkuliahan di Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
11. Bapak Eri Susanto, S.Pd Selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Tebing
Tinggi, Bapak Tumpak Nadapdap Selaku Wakil Kepala Sekolah, Ibu Nurlina
br Manurung sebagai Guru Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas XI AK yang
juga telah banyak membantu dalam penyelesaian skripsi ini dan Bapak/Ibu
ii
Staf Pengajar dan administrasi yang telah memberikan kesempatan kepada
penulis untuk melakukan penelitian di SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
12. Siswa – siswi SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Kelas XI AK yang telah
meluangkan waktu untuk mengisi angket yang disebarkan penulis.
13. Teristimewa ucapan terima kasihku buat kedua orang tuaku tercinta:
Ayahanda Ir. Managor Sianturi dan Ibunda Dwinita Rosa Flora, S.Pd, atas
pengorbanan baik dari segi moril, materi dan untaian Do’a serta Kasih Sayang
yang tak terhingga, sehingga penulis dapat menyelesaikan studi ke Perguruan
Tinggi. Semoga Yesus Kristus selalu memberikan berkat dan anugerah yang
melimpah untuk kedua orang tua penulis.
14. Buat Opung tersayang T. Sinambela terima kasih atas dukungannya baik dari
segi moril dan materil untuk penulis.
15. Teristimewa ucapan terima kasihku buat kakakku Bintang Navita Sianturi,ST
dan saudara laki laki abang Agustinus Florensius Sianturi dan adik Reinhard
Joshua Sianturi yang sudah banyak memberikan motivasi, semangat,
dukungan dan doa yang tulus kepada penulis dalam menyelesaikan Studi di
Perguruan Tinggi.
16. Buat Sahabat – Sahabat seperjuangan terbaik dan tercintaku Apriani Kinanti
Hutasoit dan Dinar Melani Hutajulu yang telah memberikan support dan
dukungannya setulus hati, setia menemani selama 4 tahun bersama, terima
kasih atas kerja sama kita yang luar biasa, telah merasakan susah-senang
dalam proses perkuliahan dan penulisan skripsi ini.
We are always the best.
iii
17. Sahabat-sahabatku Debora Eloisa Sihombing dan Rayanti Limbong yang
memberikan dukungan terhadap penyelesaian skripsi juga kebersamaan yang
kita lewati baik suka dan duka selama perkuliahan.
18. Teristimewa buat Boyce Silalahi yang selalu mendoakan, menemani,
membantu,
mendukung
dan
memberikan
banyak
semangat
dalam
penyelesaian skripsi ini. Terimakasih untuk semuanya.
19. Teman-Temanku Stambuk 2010 terkhusus Kelas C Reguler Pendidikan
Ekonomi dan A Reguler Pendidikan Tata Niaga, terima kasih atas bantuan dan
kebersamaan kita selama ini.
20. Buat teman-teman tempat berbagi dan bertukarpikiran selama perkuliahan dan
penulisan skripsi ini Hellen Sianipar, Afrianti Siagian, Ardi Gunarto Boang
Manalu dan Mahmud Siahaan.
21. Sahabat-sahabat “Aku, Kamu dan Kita” (Justina, Verry, David, Bg Roy,
Rahel, dan lain-lain yang tidak dapat disebutkan semua) terimakasih atas doa
kalian dan kebersamaan kita selama ini.
22. Teman-teman Seperjuanganku di PPLT UNIMED SMKN 1 Pematang Siantar,
(Novrita, Sinde, Etrika, Evrin, Aprik, Debora, Desta, Hardinal, Deo, Yuli,
Mia,dan lain-lain yang tidak dapat disebutkan satu per satu) terima kasih atas
suka duka yang telah kita lalui bersama.
Atas segala bantuan dan jasa mereka penulis tidak dapat membalasnya
selain Doa Semoga kasih Tuhan Yesus Kristus selalu menyertai kita.
Penulis menyadari Skripsi ini masih banyak kekurangan di dalamnya.
Oleh karena itu, penulis menerima saran dan kritik yang sifatnya membangun
iv
demi perbaikan skripsi ini. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi kita semua. Terima kasih.
Medan,
Juli 2014
Penulis
Devi Francisca M. Sianturi
NIM : 7103141027
v
ABSTRAK
Devi Francisca Mairisa Sianturi. NIM : 7103141027. Pengaruh Kepedulian
dan Bimbingan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran
Kewirausahaan Siswa Kelas XI AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun
Ajaran 2013/2014. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi
Pendidikan Tata Niaga, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepedulian dan
bimbingan orang tua terhadap hasil belajar siswa kelas XI AK SMK Negeri 1
Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014.
Alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara
dan angket. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Negeri
1 Tebing Tinggi, yang berjumlah 318 orang. Sedangkan sampel dalam penelitian ini
adalah 117 orang dengan menggunakan purposive sampling selanjutnya diambil
25% dari total populasi sampel dengan sistematis sampling yang berjumlah 29
orang. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis
regresi linear berganda dan menggunakan uji hipotesis dengan uji T dan uji F.
Dari hasil perhitungan analisis regresi linear berganda diperoleh persamaan
Y = -11,905 + 0,592 X1 + 0,754 X2. Nilai didapat dari perhitungan uji hipotesis
dengan menggunakan uji T pada X1, thitung = 3,027 dengan nilai sig 0,006
sedangkan untuk nilai ttabel = 1,699, jadi thitung > ttabel. Maka hipotesis yang
menyatakan “Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kepedulian
orangtua terhadap hasil belajar siswa kelas XI AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
Tahun Ajaran 2013/2014” dapat diterima. Pada X2, thitung = 3,503 dengan nilai sig
0,002 sedangkan nilai ttabel = 1,699, sehingga thitung > ttabel. Maka hipotesis yang
menyatakan “Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara bimbingan orang
tua terhadap hasil belajar siswa kelas XI AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun
Ajaran 2013/2014” dapat diterima. Hasil perhitungan dengan menggunakan uji F
diperoleh nilai Fhitung = 48,377 dengan taraf signifikan 0,000 sedang kan Ftabel (df
2; 29) = 3,35, maka dapat diketahui bahwa Fhitung > Ftabel. Berdasarkan dari hasil
perhitungan diatas maka dapat disimpulkan hipotesis yang menyatakan bahwa
“Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kepedulian dan bimbingan
orang tua terhadap hasil belajar siswa kelas XI AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
Tahun Ajaran 2013/2014” dapat diterima.
Kata kunci : Kepedulian Orangtua, Bimbingan Orang tua dan Hasil Belajar
vi
ABSTRACT
Devi Francisca Mairisa Sianturi. NIM: 7103141027. Influence Concern and
Parental Guidance Of Learning Outcomes In Entrepreneurship Subject AK
Class XI students of SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Academic Year 2013/2014.
Thesis. Department of Economic Education Program Commerce Education
Studies, Faculty of Economics, State Univercity of Medan 2014.
This study aims to determine the effect of parental care and guidance on
learning outcomes of students of class XI AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
Academic Year 2013/2014.
Means of data collection in this study is the observation, interview and
questionnaires. The population in this study were all class XI student of SMK
Negeri 1 Tebing Tinggi, totaling 318 people. While the sample in this study was
117 people by using purposive sampling subsequently taken 25% of the total
sample population with systematic sampling totaling 29 people. The data analysis
technique used in this study is linnear multiple regression analysis and hypothesis
testing using the T test and F test
From the calculation results obtained by multiple linear regression analysis
equation Y = -11.905 + 0.592 X1 + 0.754 X2. Values obtained from the
calculation of hypothesis testing using the test T on X1, t count with sig = 3.027 to
0.006, while the value table = 1.699, so t count> t table. The hypothesis that states
"There is a positive influence and signifika between parental concern on learning
outcomes of students of class XI AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Academic
Year 2013/2014" is acceptable. In X2, the value of t = 3.503 to 0.002 while the
value t tabel sig = 1.699, so that t count > t table. The hypothesis that states
"There is a positive and significant effect between parental guidance on learning
outcomes of students of class XI AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Academic
Year 2013/2014" is acceptable. Calculation results obtained using the F test value
of F = 48.377 with a significance level of 0.000 was right Ftable (df 2; 29) = 3.35,
it can be seen that the F count > F table. Based on the above calculation, we can
conclude that the hypothesis stating that "There is a positive and significant effect
between parental care and guidance on learning outcomes of students of class XI
AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Academic Year 2013/2014" is acceptable.
Keywords: Caring Parents, Parents Guidance and Learning Outcomes
vii
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
KATA PENGANTAR .................................................................................
i
ABSTRAK ...................................................................................... .............
vi
ABSTRACT ...................................................................................... ...........
vii
DAFTAR ISI .................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
1.1
Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
1.2
Identifikasi Masalah ................................................................
5
1.3
Pembatasan Masalah ...............................................................
5
1.4
Rumusan Masalah ...................................................................
6
1.5
Tujuan Penelitian ....................................................................
6
1.6
Manfaat Penelitian ..................................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA . ....................................................................
8
2.1
Kerangka Teoritis ....................................................................
8
2.1.1 Bentuk Kepedulian Orang Tua Pada Anak .....................
8
2.1.2 Bentuk Bimbingan Orang Tua Pada Anak .....................
12
2.1.3 Hasil Belajar ....................................................................
17
2.2
Penelitian Relevan ...................................................................
19
2.3
Kerangka Berfikir ....................................................................
23
2.4
Hipotesis ..................................................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
27
3.1
3.2
Lokasi dan Waktu Penelitian ..................................................
27
3.1.1 Lokasi Penelitian ............................................................
27
3.1.2 Waktu Penelitian ............................................................
27
Populasi dan sampel Penelitian ...............................................
27
viii
3.3
3.2.1 Populasi Penelitian .........................................................
27
3.2.2 Sampel Penelitian ...........................................................
28
Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional .........................
29
3.3.1 Variabel Penelitian .........................................................
29
3.3.2 Defenisi Operasional Variabel Kepedulian
Orang Tua ........................................................................
30
3.3.3 Defenisi Operasional Variabel Bimbingan
Orang Tua ........................................................................
30
3.3.4 Defenisi Operasional Hasil Belajar ................................
31
3.4 Teknik Pengumpulan Data .......................................................
31
3.5 Teknik Analisis Data ................................................................
36
3.5.1 Uji Instrumen .................................................................
36
a. Uji Validitas ............................................................
36
b. Uji Reliabilitas ........................................................
36
3.5.2 Uji Asumsi Klasik ..........................................................
38
3.6.2.1 Uji Normalitas .................................................
38
3.5.3 Uji Hipotesis ..................................................................
39
3.5.3.1 Analisis Regresi Linier Berganda ...................
39
3.5.3.2 Uji T (Uji Parsial).............................................
40
3.5.3.3 Uji F (Uji Simultan) .........................................
40
3.5.3.4 Analisis Koefien Determinasi .........................
41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................
42
4.1
Deskripsi Hasil Penelitian .......................................................
42
4.1.1 Kepedulian Orang Tua ...................................................
43
4.1.2 Bimbingan Orang Tua ....................................................
44
Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel ....................................
45
4.2.1 Variabel Kepedulian Orang Tua ....................................
45
4.2.2 Variabel Bimbingan Orang Tua .....................................
47
4.3 Uji Asumsi Klasik ......................................................................
49
4.3.1 Uji Normalitas ................................................................
49
4.4 Analisis Data Hasil Penelitian ...................................................
50
4.4.1 Analisis Regresi Linear Berganda ..................................
50
4.2
ix
4.4.2 Uji Hipotesis Parsial (Uji T) ..........................................
52
4.4.3 Uji Hipotesis Simultan (Uji F) .......................................
53
4.4.4 Koefisien Determinasi ....................................................
54
Pembahasan .............................................................................
55
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... ..................................................
58
4.2
5.1
Kesimpulan .............................................................................
58
5.2
Saran . ......................................................................................
60
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1
Nilai Rata-Rata Ulangan Formatif Siswa ....................................
Tabel 3.2
Jumlah Seluruh Siswa Kelas XI SMK Negeri 1
3
Tebing Tinggi .................................................................................
28
Tabel 3.4.1 Kisi-kisi Angket Kepedulian Orang Tua .....................................
34
Tabel 3.4.2 Kisi-kisi Angket Bimbingan Orang Tua ......................................
35
Tabel 3.4.3 Pedoman Interpretasi Koefisien Korelasi (r) ...............................
37
Tabel 4.1.1 Skor Data Variabel Kepedulian Orang Tua .................................
43
Tabel 4.1.2 Skor Data Variabel Bimbingan Orang Tua ..................................
44
Tabel 4.2.1 Validitas Angket Kepedulian Orang Tua ...................................
45
Tabel 4.2.2 Reliabilitas Angket Kepedulian Orang Tua ................................
46
Tabel 4.2.3 Validitas Angket Bimbingan Orang Tua .....................................
47
Tabel 4.2.4 Reliabilitas Angket Bimbingan Orang Tua .................................
48
Tabel 4.3.1 Uji Normalitas
........................................................................
49
Tabel 4.4.1 Uji Analisis Regresi Linear Berganda ........................................
51
Tabel 4.4.3 Uji F (Simultan) ........................................................................
53
Tabel 4.4.4 Uji Koefisien Determinasi ..........................................................
55
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Skema Kerangka Berfikir Penelitian .................................
25
Gambar 4.1.1 Skor Variabel Kepedulian Orang Tua ...............................
43
Gambar 4.1.2 Skor Variabel Bimbingan Orang Tua ................................
44
v
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I
Angket Instrumen Penelitian Kepedulian Orang Tua
Lampiran II
Angket Instrumen Penelitian Bimbingan Orang Tua
Lampiran III
Daftar Nilai Hasil Angket Penelitian Kepedulian Orang Tua
Lampiran IV
Daftar Nilai Hasil Angket Penelitian Bimbingan Orang Tua
Lampiran V
Tabulasi Data Uji Validitas Angket Kepedulian Orang Tua
Lampiran VI
Tabulasi Data Uji Validitas Angket Bimbingan Orang Tua
Lampiran VII
Daftar Nilai Ulangan Formatif Siswa
Lampiran VIII
Output Uji Validitas Angket Kepedulian Orang Tua
Lampiran IX
Output Uji Reliabilitas Angket Kepedulian Orang Tua
Lampiran X
Output Uji Validitas Angket Bimbingan Orang Tua
Lampiran XI
Output Uji Reliabilitas Angket Bimbingan Orang Tua
Lampiran XII
Angket Penelitian Kepedulian Orang Tua
Lampiran XIII
Angket Penelitian Bimbingan Orang Tua
Lampiran XIV
Tabulasi Data Hasil Penelitian
Lampiran XV
Perhitungan Distribusi Data
Lampiran XVI
Output Uji Normalitas
Lampiran XVII
Output Uji Regresi
Lampiran XVIII
Tabel T
Lampiran XIX
Tabel R
Lampiran XX
Tabel F
xiii
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan faktor pendukung utama terbentuknya manusia
yang produktif dan kreatif guna terciptanya masyarakat yang sejahtera dan
makmur serta memajukan bangsa dan negara. Dalam arti luasnya, pendidikan
mengandung pengertian mendidik, membimbing, mengajar, dan melatih setiap
individu.
Penyelenggaraan pendidikan itu melalui dua jalur yaitu jalur pendidikan
formal dan jalur pendidikan nonformal. Pendidikan formal merupakan pendidikan
yang diselenggarakan di sekolah dan perguruan tinggi dengan proses pengajaran
yang berjenjang dan berkesinambungan. Sedangkan pendidikan nonformal adalah
jalur pendidikan yang diselenggarakan di luar sekolah tanpa proses pengajaran
yang
berjenjang
dan
berkesinambungan.
Keluarga
merupakan
lembaga
pendidikan yang berada di luar pendidikan formal.
Hal ini sejalan dengan pendapat Sukmadinata (2004:6) “Keluarga sering
disebut sebagai lingkungan pertama, sebab dalam lingkungan inilah pertama-tama
anak mendapatkan pendidikan, bimbingan, asuhan, pembiasaan, dan latihan”.
Tetapi pada kenyataan gejala meningkatnya kepedulian orang tua terhadap
pendidikan anak-anak mereka, belum disertai dengan meningkatnya kesadaran
orang tua atas peranannya sebagai pendidik bagi anak-anak di dalam keluarga.
Orang tua juga kurang menyadari pentingnya membimbing anak-anak dalam
bentuk mengawasi dan mengetahui segala kekurangannya.
1
2
Orang tua bertugas sebagai pengasuh, pembimbing, pemelihara, dan
sebagai pendidik anak-anaknya. Sebagaimana dikemukakan oleh Dalyono
(2009:59)
Faktor orang tua sangat besar pengaruhnya terhadap keberhasilan anak
dalam belajar. Tinggi rendahnya pengetahuan orang tua, besar kecilnya
penghasilan orang tua, cukup atau kurang perhatian dan bimbingan
orangtua, rukun atau tidaknya kedua orang tua, akrab atau tidaknya
hubungan orang tua dengan anak-anak, tenang atau tidaknya situasi
dalam rumah, semua itu turut mempengaruhi pencapaian hasil belajar
anak.
Hasil belajar yang baik berupa prestasi yang memuaskan merupakan
harapan bagi siswa, orang tua siswa, dan juga guru, namun memperoleh hasil
belajar yang baik tidaklah mudah karena banyak faktor yang berpengaruh di
dalamnya.
Melihat begitu pentingnya hasil belajar dalam pendidikan, tentunya
sekolah akan berusaha menghasilkan siswa-siswa yang memiliki prestasi yang
memuaskan dalam setiap mata pelajaran. Akan tetapi pada kenyataannya, dari
hasil pengamatan yang telah peneliti lakukan di SMK Negeri 1 Tebing Tinggi,
masih ada juga siswa yang memperoleh nilai yang rendah pada mata pelajaran
kewirausahaan. Rendahnya nilai siswa ini dapat dilihat dari masih ada beberapa
siswa yang nilainya berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM),
dimana Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) di SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
pada mata pelajaran kewirausahaan sebesar 75. Berikut merupakan data mengenai
nilai-nilai siswa di kelas XI SMK Negeri 1 Tebing Tinggi pada mata pelajaran
kewirausahaan :
3
Tabel 1.1
Nilai Rata-Rata Ulangan Formatif Mata Pelajaran Kewirausahaan Siswa
Kelas XI AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Semester Genap T.A 2013/2014
Kelas
Siswa yang Tuntas
Siswa yang Belum
KKM
Tuntas KKM
Jumlah
Siswa
Jumlah
Persentase
Jumlah
Persentase
Siswa
(%)
Siswa
(%)
XI AK 1
28
15
53,57
13
46,43
XI AK 2
31
10
32,25
21
67,75
XI AK 3
30
16
53,33
14
46,67
XI AK 4
28
9
32,14
19
67,86
Jumlah
117
50
171,29
67
228, 71
KKM
75
Sumber : Guru Mata Pelajaran Kewirausahaan SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
Selanjutnya peneliti melakukan wawancara dengan guru, guru menyatakan
bahwa orang tua siswa jarang sekali memperhatikan kegiatan belajar mereka di
rumah. Hal tersebut terjadi karena orang tua sibuk bekerja sehingga kurangnya
motivasi dalam belajar pada diri siswa. Sebagian besar orang tua mereka bekerja
sebagai buruh dan petani yang selalu sibuk mencari nafkah membanting tulang
untuk memenuhi perekonomian keluarga sehingga pendidikan dan kegiatan
belajar anak-anak mereka kurang diperhatikan.
Dan juga hampir 50% siswa SMK Negeri 1 Tebing Tinggi tidak bertempat
tinggal bersama orangtua. Melainkan ada yang bertempat tinggal di rumah sanak
saudara dan ada yang tinggal di rumah sewa (kost). Berdasarkan permasalahan
yang ada di atas, maka untuk meningkatkan hasil belajar siswa agar menjadi lebih
baik faktor pendukungnya adalah kepedulian dan bimbingan dari orang tua.
4
Pengaruh orang tua sangat besar dalam menciptakan situasi belajar anak di
rumah. Kepedulian dan bimbingan orang tua terhadap belajar anaknya akan
memberikan sumbangan yang berarti bagi prestasi belajar anak. Kepedulian orang
tua terhadap aktifitas belajar anak-anaknya mutlak diperlukan dalam upaya
meningkatkan mutu pendidikan. Dan bimbangan orang tua merupakan bagian
dari beberapa faktor yang mempengaruhi proses belajar.
Karena
siswa
yang
duduk
dibangku
SMA/SMK
masih
sangat
membutuhkan kasih sayang, dan masih bersifat ketergantungan dan membutuhkan
perhatian akan pemenuhan kebutuhan-kebutuhan yang diperlukan dalam belajar
baik yang bersifat fisik maupun non fisik. Jadi, dapat dikatakan bahwa kurang
maksimalnya hasil belajar yang dicapai sebagian siswa di SMK Negeri 1
Tebing Tinggi dipengaruhi oleh kurangnya kepedulian dan bimbingan orang
tua terhadap hasil belajar siswa, terutama ketika belajar di rumah.
Untuk itu hal ini harus segera ditindaklanjuti dan dicari solusi yang terbaik
yang dapat menumbuhkan kesadaran orang tua akan pentingnya kepedulian dan
bimbingan orang tua terhadap hasil belajar anak. Bagaimanapun kesibukan orang
tua, harus bisa meluangkan waktu untuk memberikan perhatian lebih kepada
anak-anaknya dalam belajar.
Berdasarkan permasalahan tersebut, peneliti merasa tertarik untuk
mengadakan penelitian lebih mendalam yang dituangkan dalam bentuk skripsi
dengan judul: “Pengaruh Kepedulian dan Bimbingan Orang Tua Terhadap
Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Siswa Kelas XI AK
SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014”.
5
1.2 Identifikasi Masalah
Identifikasi masalah adalah salah satu aspek yang sangat penting dalam
pelaksanaan penelitian dibidang apa saja mengingat dalam suatu penelitian
banyak dijumpai permasalahan-permasalahan, maka beranjak dari latar belakang
di atas identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Bagaimana kepedulian yang diberikan orang tua kepada siswa di kelas XI
AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014?
2. Bagaimana bimbingan yang diberikan orang tua kepada siswa di kelas XI
AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014?
3. Bagaimana hasil belajar siswa pada mata pelajaran kewirausahaan di kelas
XI AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014?
4. Bagaimana pengaruh kepedulian dan bimbingan orang tua terhadap hasil
belajar siswa pada mata pelajaran kewirausahaan di kelas XI AK SMK
Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014?
1.3 Pembatasan Masalah
Karena luasnya cakupan masalah yang akan diteliti dan mengingat adanya
keterbatasan baik dari segi waktu, dana, tenaga dan pengalaman penulis, maka
penulis membatasi permasalahan yang akan diteliti agar dapat lebih terarah dan
fokus. Untuk itu, peneliti difokuskan dan dibatasi pada ;
1. Kepedulian orang tua yang dimaksud adalah fasilitas belajar yang
diberikan orangtua kepada siswa serta perhatian terhadap kegiatan belajar
siswa di rumah.
6
2. Bimbingan orang tua yang dimaksud adalah bersedianya orangtua untuk
terlibat dalam permasalahan belajar siswa baik di rumah maupun di
sekolah.
3. Hasil belajar siswa yang akan diteliti adalah nilai yang diperoleh siswa
dari hasil nilai formatif atau nilai ulangan harian pada mata pelajaran
kewirausahaan dengan materi Peluang Usaha di kelas XI AK SMK Negeri
1 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah serta
pembatasan masalah yang telah diuraikan sebelumnya, maka yang menjadi
rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Apakah ada pengaruh antara kepedulian orang tua terhadap hasil belajar
siswa pada mata pelajaran kewirausahaan di kelas XI AK SMK Negeri 1
Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014?
2. Apakah ada pengaruh antara bimbingan orang tua terhadap hasil belajar
siswa pada mata pelajaran kewirausahaan di kelas XI AK SMK Negeri 1
Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014?
3. Apakah ada pengaruh antara kepedulian dan bimbingan orang tua terhadap
hasil belajar siswa pada mata pelajaran kewirausahaan di kelas XI AK
SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014?
1.5 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan yang ingin dicapai dalam
penelitian ini adalah:
7
1. Untuk mengetahui pengaruh kepedulian orang tua terhadap hasil belajar
siswa pada mata pelajaran kewirausahaan di kelas XI AK SMK Negeri 1
Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014.
2. Untuk mengetahui pengaruh bimbingan orang tua terhadap hasil belajar
siswa pada mata pelajaran kewirausahaan di kelas XI AK SMK Negeri 1
Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014.
3. Untuk mengetahui pengaruh kepedulian dan bimbingan orang tua terhadap
hasil belajar siswa pada mata pelajaran kewirausahaan di kelas XI AK
SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014.
1.6 Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran
dan masukan yang berarti terhadap peningkatan Pkualitas pendidikan, terutama:
1. Untuk menambah pengetahuan peneliti mengenai pengaruh kepedulian
dan bimbingan orang tua terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran
kewirausahaan di kelas XI AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun
Ajaran 2013/2014.
2. Sebagai bahan masukan bagi pihak sekolah untuk mengetahui sejauh mana
peran orang tua dalam pendidikan anak-anak sehingga sekolah dapat
menindaklanjutinya.
3. Sebagai bahan referensi civitas akademi UNIMED dalam melakukan
penelitian tentang topik yang sama pada masa yang akan datang.
61
DAFTAR PUSTAKA
Agus, S. 2013. Pengaruh Lingkungan Keluarga, Motivasi Belajar Dan Minat
Kompetensi Keahlian Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK 1
Pundong. UNY. Yogyakarta: Lembaga Penelitian.
Anwar. 2013. Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa
SMP 1 Kuta Cot Glie Kabupaten Aceh Besar. FKIP Universitas Serambi
Mekah. Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Serambi Ilmu Volume 15 Nomor
2 Mei 2013. ISSN : 1693-4849
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Pendidikan. Jakarta : PT .Rineka Cipta.
Astrida. Pengaruh Bimbingan Orang Tua Terhadap Gaya Belajar Anak.
http://mitrakumedia.blogspot.com/ diakses tanggal 11 Maret 2014.
Chatarina, P. 2005. Pengaruh Bimbingan Belajar Orang Tua Terhadap
Tanggung Jawab Belajar Anak Kelas IV SD Pangudi Luhur Don
Bosco Semarang Tahun Pelajaran 2003/2004. UNS. Semarang:
Lembaga Penelitian.
Depdikbud. 2004. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Dalyono. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Hidayat, S. 2013. Pengaruh Kerjasama Orang Tua dan Guru Terhadap Displin
Peserta Didik Di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri Kecamatan
Jagakarsa Jakarta Selatan. STIMA IMMI. Jakarta. Jurnal Volume 1
Nomor 2 Juli-Agustus 2013. ISSN : 2337-6686.
Murdiyanto, Y. 2012. Pengaruh Peran Orangtua dalam Membimbing Anak
Belajar di Rumah. UNY. Yogyakarta: Lembaga Penelitian.
Oktafiany,dkk. 2013. Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Kecerdasan
Emosional Siswa di SMP Diponegoro 1 Jakarta. Universitas Negeri
Jakarta. Jakarta. Jurnal PPKN UNJ ONLINE Vol 1, Nomor 2 Tahun 2013.
ISSN: 2337-5205.
Panuntun, S. 2013. Pengaruh Kepedulian Orang Tua Terhadap Perilaku Belajar
Siswa Kelas XII SMK 17 Agustus Bangsri Jepara T.A
2009/2010.
IKIP Veteran. Semarang. Jurnal Volume 01 No 01 Juni 2013. ISSN :
2252-6544.
Purwanto. 2004. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rosda.
Riduwan dan Sunarto. 2007. Statistika Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta.
62
Sardiman. 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja
Grafindo Persada.
Slameto. 2005. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta :
Rineka Cipta.
Soeratno dan Arsyad. 2008. Metodologi Penelitian untuk Ekonomi dan Bisnis.
Edisi Revisi. Yogyakarta: UPP AMP YKPN.
Sudjana, N. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya Offset.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung
Alfabeta.
Sukmadinata. 2004. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta : Rosda.
Sutrisno, Hadi. 2004. Analisis Regresi. Yogyakarta: Andi Offset.
Udiyono. 2011. Pengaruh Motivasi Orang Tua, Lingkungan dan Displin
Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Pendidikan
Matematika Universitas Widya Dharma Klaten Semester Gasal Tahun
Akademik 2010/2011. UNIVERSITAS WIDYA DHARMA. KLATEN.
Jurnal Magistra No. 75 Th XXIII Maret 2011. ISSN : 0215- 9511.
Wijaya, Boyong. 2012. Hubungan Antara Bimbingan Orang Tua dan Konsep
Diri Dengan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Sosiologi Siswa Kelas XI
SMA Negeri 8 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Universitas
Sebelas Maret. Surakarta: Lembaga Penelitian.
Yana, A. Pengaruh Kepedulian Orang Tua terhadap Anak Semangat Belajar
Anak. http://yanaanggraini.blogspot.com/ diakses tanggal 5 Maret 2014.
Zuldafrial. Hubungan Kepedulian Orang Tua Terhadap Pendidikan Anak
Dengan Kualitas Proses Belajar Mengajar Siswa Di Sekolah.
http://cancer55.wordpress.com/ diakses tanggal 20 Februari 2014.
Segala puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
melimpahkan segala anugrah dan karunia-Nya, yang telah memberikan kesehatan
dan pengetahuan sehingga penulis memperoleh kemudahan dalam menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Skripsi ini berjudul “Pengaruh Kepedulian
dan Bimbingan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran
Kewirausahaan Siswa Kelas XI AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Ajaran
2013/2014”.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa penulisan skripsi ini masih jauh dari
kata sempurna, untuk itu penulis dengan senang hati menerima segala kritik dan
saran yang bersifat membangun dari semua pihak untuk menyempurnakan skripsi
ini.
Dalam penulisan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari hambatanhambatan dan banyak mengalami tantangan serta kesulitan-kesulitan dalam
menyelesaikannya. Namun penulis berusaha sebaik mungkin untuk dapat
menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Selama penyusunan skripsi ini penulis
juga banyak menerima bantuan moril berupa bimbingan serta pengarahan dari
berbagai pihak. Atas bantuan tersebut penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, M.E Selaku Dekan Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
i
3. Bapak Drs. Thamrin, M.Si selaku Pembantu Dekan I Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi,
Dosen Pembimbing Akademik dan sekaligus sebagai Dosen Pembanding
Skripsi yang telah banyak memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis.
5. Bapak Dr. M. Fitri Rahmadana, S.E, M.Si selaku Ketua Jurusan Program
Studi Pendidikan Tata Niaga Universitas Negeri Medan.
6. Bapak Drs. Johnson Simanjuntak, M.Si selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan
Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.
7. Bapak Munajat, SE, M.Si selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah
banyak memberikan nasehat, bimbingan, dan arahan yang membangun
sehingga skripsi ini dapat diselesaikan.
8. Bapak Drs. Mayor Sihombing, M.Pd selaku Dosen Pembanding Skripsi yang
telah banyak memberikan masukan dan saran kepada penulis.
9. Ibu Ainun Mardhiyah, SP, M.Si selaku Dosen Pembanding Skripsi yang telah
banyak memberikan masukan dan saran kepada penulis.
10. Seluruh dosen dan staf pegawai administrasi program studi Pendidikan Tata
Niaga yang turut membantu selama masa perkuliahan di Fakultas Ekonomi
Universitas Negeri Medan.
11. Bapak Eri Susanto, S.Pd Selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Tebing
Tinggi, Bapak Tumpak Nadapdap Selaku Wakil Kepala Sekolah, Ibu Nurlina
br Manurung sebagai Guru Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas XI AK yang
juga telah banyak membantu dalam penyelesaian skripsi ini dan Bapak/Ibu
ii
Staf Pengajar dan administrasi yang telah memberikan kesempatan kepada
penulis untuk melakukan penelitian di SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
12. Siswa – siswi SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Kelas XI AK yang telah
meluangkan waktu untuk mengisi angket yang disebarkan penulis.
13. Teristimewa ucapan terima kasihku buat kedua orang tuaku tercinta:
Ayahanda Ir. Managor Sianturi dan Ibunda Dwinita Rosa Flora, S.Pd, atas
pengorbanan baik dari segi moril, materi dan untaian Do’a serta Kasih Sayang
yang tak terhingga, sehingga penulis dapat menyelesaikan studi ke Perguruan
Tinggi. Semoga Yesus Kristus selalu memberikan berkat dan anugerah yang
melimpah untuk kedua orang tua penulis.
14. Buat Opung tersayang T. Sinambela terima kasih atas dukungannya baik dari
segi moril dan materil untuk penulis.
15. Teristimewa ucapan terima kasihku buat kakakku Bintang Navita Sianturi,ST
dan saudara laki laki abang Agustinus Florensius Sianturi dan adik Reinhard
Joshua Sianturi yang sudah banyak memberikan motivasi, semangat,
dukungan dan doa yang tulus kepada penulis dalam menyelesaikan Studi di
Perguruan Tinggi.
16. Buat Sahabat – Sahabat seperjuangan terbaik dan tercintaku Apriani Kinanti
Hutasoit dan Dinar Melani Hutajulu yang telah memberikan support dan
dukungannya setulus hati, setia menemani selama 4 tahun bersama, terima
kasih atas kerja sama kita yang luar biasa, telah merasakan susah-senang
dalam proses perkuliahan dan penulisan skripsi ini.
We are always the best.
iii
17. Sahabat-sahabatku Debora Eloisa Sihombing dan Rayanti Limbong yang
memberikan dukungan terhadap penyelesaian skripsi juga kebersamaan yang
kita lewati baik suka dan duka selama perkuliahan.
18. Teristimewa buat Boyce Silalahi yang selalu mendoakan, menemani,
membantu,
mendukung
dan
memberikan
banyak
semangat
dalam
penyelesaian skripsi ini. Terimakasih untuk semuanya.
19. Teman-Temanku Stambuk 2010 terkhusus Kelas C Reguler Pendidikan
Ekonomi dan A Reguler Pendidikan Tata Niaga, terima kasih atas bantuan dan
kebersamaan kita selama ini.
20. Buat teman-teman tempat berbagi dan bertukarpikiran selama perkuliahan dan
penulisan skripsi ini Hellen Sianipar, Afrianti Siagian, Ardi Gunarto Boang
Manalu dan Mahmud Siahaan.
21. Sahabat-sahabat “Aku, Kamu dan Kita” (Justina, Verry, David, Bg Roy,
Rahel, dan lain-lain yang tidak dapat disebutkan semua) terimakasih atas doa
kalian dan kebersamaan kita selama ini.
22. Teman-teman Seperjuanganku di PPLT UNIMED SMKN 1 Pematang Siantar,
(Novrita, Sinde, Etrika, Evrin, Aprik, Debora, Desta, Hardinal, Deo, Yuli,
Mia,dan lain-lain yang tidak dapat disebutkan satu per satu) terima kasih atas
suka duka yang telah kita lalui bersama.
Atas segala bantuan dan jasa mereka penulis tidak dapat membalasnya
selain Doa Semoga kasih Tuhan Yesus Kristus selalu menyertai kita.
Penulis menyadari Skripsi ini masih banyak kekurangan di dalamnya.
Oleh karena itu, penulis menerima saran dan kritik yang sifatnya membangun
iv
demi perbaikan skripsi ini. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi kita semua. Terima kasih.
Medan,
Juli 2014
Penulis
Devi Francisca M. Sianturi
NIM : 7103141027
v
ABSTRAK
Devi Francisca Mairisa Sianturi. NIM : 7103141027. Pengaruh Kepedulian
dan Bimbingan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran
Kewirausahaan Siswa Kelas XI AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun
Ajaran 2013/2014. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi
Pendidikan Tata Niaga, Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan 2014.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kepedulian dan
bimbingan orang tua terhadap hasil belajar siswa kelas XI AK SMK Negeri 1
Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014.
Alat pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara
dan angket. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Negeri
1 Tebing Tinggi, yang berjumlah 318 orang. Sedangkan sampel dalam penelitian ini
adalah 117 orang dengan menggunakan purposive sampling selanjutnya diambil
25% dari total populasi sampel dengan sistematis sampling yang berjumlah 29
orang. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis
regresi linear berganda dan menggunakan uji hipotesis dengan uji T dan uji F.
Dari hasil perhitungan analisis regresi linear berganda diperoleh persamaan
Y = -11,905 + 0,592 X1 + 0,754 X2. Nilai didapat dari perhitungan uji hipotesis
dengan menggunakan uji T pada X1, thitung = 3,027 dengan nilai sig 0,006
sedangkan untuk nilai ttabel = 1,699, jadi thitung > ttabel. Maka hipotesis yang
menyatakan “Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kepedulian
orangtua terhadap hasil belajar siswa kelas XI AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
Tahun Ajaran 2013/2014” dapat diterima. Pada X2, thitung = 3,503 dengan nilai sig
0,002 sedangkan nilai ttabel = 1,699, sehingga thitung > ttabel. Maka hipotesis yang
menyatakan “Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara bimbingan orang
tua terhadap hasil belajar siswa kelas XI AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun
Ajaran 2013/2014” dapat diterima. Hasil perhitungan dengan menggunakan uji F
diperoleh nilai Fhitung = 48,377 dengan taraf signifikan 0,000 sedang kan Ftabel (df
2; 29) = 3,35, maka dapat diketahui bahwa Fhitung > Ftabel. Berdasarkan dari hasil
perhitungan diatas maka dapat disimpulkan hipotesis yang menyatakan bahwa
“Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kepedulian dan bimbingan
orang tua terhadap hasil belajar siswa kelas XI AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
Tahun Ajaran 2013/2014” dapat diterima.
Kata kunci : Kepedulian Orangtua, Bimbingan Orang tua dan Hasil Belajar
vi
ABSTRACT
Devi Francisca Mairisa Sianturi. NIM: 7103141027. Influence Concern and
Parental Guidance Of Learning Outcomes In Entrepreneurship Subject AK
Class XI students of SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Academic Year 2013/2014.
Thesis. Department of Economic Education Program Commerce Education
Studies, Faculty of Economics, State Univercity of Medan 2014.
This study aims to determine the effect of parental care and guidance on
learning outcomes of students of class XI AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
Academic Year 2013/2014.
Means of data collection in this study is the observation, interview and
questionnaires. The population in this study were all class XI student of SMK
Negeri 1 Tebing Tinggi, totaling 318 people. While the sample in this study was
117 people by using purposive sampling subsequently taken 25% of the total
sample population with systematic sampling totaling 29 people. The data analysis
technique used in this study is linnear multiple regression analysis and hypothesis
testing using the T test and F test
From the calculation results obtained by multiple linear regression analysis
equation Y = -11.905 + 0.592 X1 + 0.754 X2. Values obtained from the
calculation of hypothesis testing using the test T on X1, t count with sig = 3.027 to
0.006, while the value table = 1.699, so t count> t table. The hypothesis that states
"There is a positive influence and signifika between parental concern on learning
outcomes of students of class XI AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Academic
Year 2013/2014" is acceptable. In X2, the value of t = 3.503 to 0.002 while the
value t tabel sig = 1.699, so that t count > t table. The hypothesis that states
"There is a positive and significant effect between parental guidance on learning
outcomes of students of class XI AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Academic
Year 2013/2014" is acceptable. Calculation results obtained using the F test value
of F = 48.377 with a significance level of 0.000 was right Ftable (df 2; 29) = 3.35,
it can be seen that the F count > F table. Based on the above calculation, we can
conclude that the hypothesis stating that "There is a positive and significant effect
between parental care and guidance on learning outcomes of students of class XI
AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Academic Year 2013/2014" is acceptable.
Keywords: Caring Parents, Parents Guidance and Learning Outcomes
vii
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
KATA PENGANTAR .................................................................................
i
ABSTRAK ...................................................................................... .............
vi
ABSTRACT ...................................................................................... ...........
vii
DAFTAR ISI .................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xiii
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
1.1
Latar Belakang Masalah ..........................................................
1
1.2
Identifikasi Masalah ................................................................
5
1.3
Pembatasan Masalah ...............................................................
5
1.4
Rumusan Masalah ...................................................................
6
1.5
Tujuan Penelitian ....................................................................
6
1.6
Manfaat Penelitian ..................................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA . ....................................................................
8
2.1
Kerangka Teoritis ....................................................................
8
2.1.1 Bentuk Kepedulian Orang Tua Pada Anak .....................
8
2.1.2 Bentuk Bimbingan Orang Tua Pada Anak .....................
12
2.1.3 Hasil Belajar ....................................................................
17
2.2
Penelitian Relevan ...................................................................
19
2.3
Kerangka Berfikir ....................................................................
23
2.4
Hipotesis ..................................................................................
26
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
27
3.1
3.2
Lokasi dan Waktu Penelitian ..................................................
27
3.1.1 Lokasi Penelitian ............................................................
27
3.1.2 Waktu Penelitian ............................................................
27
Populasi dan sampel Penelitian ...............................................
27
viii
3.3
3.2.1 Populasi Penelitian .........................................................
27
3.2.2 Sampel Penelitian ...........................................................
28
Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional .........................
29
3.3.1 Variabel Penelitian .........................................................
29
3.3.2 Defenisi Operasional Variabel Kepedulian
Orang Tua ........................................................................
30
3.3.3 Defenisi Operasional Variabel Bimbingan
Orang Tua ........................................................................
30
3.3.4 Defenisi Operasional Hasil Belajar ................................
31
3.4 Teknik Pengumpulan Data .......................................................
31
3.5 Teknik Analisis Data ................................................................
36
3.5.1 Uji Instrumen .................................................................
36
a. Uji Validitas ............................................................
36
b. Uji Reliabilitas ........................................................
36
3.5.2 Uji Asumsi Klasik ..........................................................
38
3.6.2.1 Uji Normalitas .................................................
38
3.5.3 Uji Hipotesis ..................................................................
39
3.5.3.1 Analisis Regresi Linier Berganda ...................
39
3.5.3.2 Uji T (Uji Parsial).............................................
40
3.5.3.3 Uji F (Uji Simultan) .........................................
40
3.5.3.4 Analisis Koefien Determinasi .........................
41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .............................
42
4.1
Deskripsi Hasil Penelitian .......................................................
42
4.1.1 Kepedulian Orang Tua ...................................................
43
4.1.2 Bimbingan Orang Tua ....................................................
44
Uji Validitas dan Reliabilitas Variabel ....................................
45
4.2.1 Variabel Kepedulian Orang Tua ....................................
45
4.2.2 Variabel Bimbingan Orang Tua .....................................
47
4.3 Uji Asumsi Klasik ......................................................................
49
4.3.1 Uji Normalitas ................................................................
49
4.4 Analisis Data Hasil Penelitian ...................................................
50
4.4.1 Analisis Regresi Linear Berganda ..................................
50
4.2
ix
4.4.2 Uji Hipotesis Parsial (Uji T) ..........................................
52
4.4.3 Uji Hipotesis Simultan (Uji F) .......................................
53
4.4.4 Koefisien Determinasi ....................................................
54
Pembahasan .............................................................................
55
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... ..................................................
58
4.2
5.1
Kesimpulan .............................................................................
58
5.2
Saran . ......................................................................................
60
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1.1
Nilai Rata-Rata Ulangan Formatif Siswa ....................................
Tabel 3.2
Jumlah Seluruh Siswa Kelas XI SMK Negeri 1
3
Tebing Tinggi .................................................................................
28
Tabel 3.4.1 Kisi-kisi Angket Kepedulian Orang Tua .....................................
34
Tabel 3.4.2 Kisi-kisi Angket Bimbingan Orang Tua ......................................
35
Tabel 3.4.3 Pedoman Interpretasi Koefisien Korelasi (r) ...............................
37
Tabel 4.1.1 Skor Data Variabel Kepedulian Orang Tua .................................
43
Tabel 4.1.2 Skor Data Variabel Bimbingan Orang Tua ..................................
44
Tabel 4.2.1 Validitas Angket Kepedulian Orang Tua ...................................
45
Tabel 4.2.2 Reliabilitas Angket Kepedulian Orang Tua ................................
46
Tabel 4.2.3 Validitas Angket Bimbingan Orang Tua .....................................
47
Tabel 4.2.4 Reliabilitas Angket Bimbingan Orang Tua .................................
48
Tabel 4.3.1 Uji Normalitas
........................................................................
49
Tabel 4.4.1 Uji Analisis Regresi Linear Berganda ........................................
51
Tabel 4.4.3 Uji F (Simultan) ........................................................................
53
Tabel 4.4.4 Uji Koefisien Determinasi ..........................................................
55
xi
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1
Skema Kerangka Berfikir Penelitian .................................
25
Gambar 4.1.1 Skor Variabel Kepedulian Orang Tua ...............................
43
Gambar 4.1.2 Skor Variabel Bimbingan Orang Tua ................................
44
v
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I
Angket Instrumen Penelitian Kepedulian Orang Tua
Lampiran II
Angket Instrumen Penelitian Bimbingan Orang Tua
Lampiran III
Daftar Nilai Hasil Angket Penelitian Kepedulian Orang Tua
Lampiran IV
Daftar Nilai Hasil Angket Penelitian Bimbingan Orang Tua
Lampiran V
Tabulasi Data Uji Validitas Angket Kepedulian Orang Tua
Lampiran VI
Tabulasi Data Uji Validitas Angket Bimbingan Orang Tua
Lampiran VII
Daftar Nilai Ulangan Formatif Siswa
Lampiran VIII
Output Uji Validitas Angket Kepedulian Orang Tua
Lampiran IX
Output Uji Reliabilitas Angket Kepedulian Orang Tua
Lampiran X
Output Uji Validitas Angket Bimbingan Orang Tua
Lampiran XI
Output Uji Reliabilitas Angket Bimbingan Orang Tua
Lampiran XII
Angket Penelitian Kepedulian Orang Tua
Lampiran XIII
Angket Penelitian Bimbingan Orang Tua
Lampiran XIV
Tabulasi Data Hasil Penelitian
Lampiran XV
Perhitungan Distribusi Data
Lampiran XVI
Output Uji Normalitas
Lampiran XVII
Output Uji Regresi
Lampiran XVIII
Tabel T
Lampiran XIX
Tabel R
Lampiran XX
Tabel F
xiii
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan faktor pendukung utama terbentuknya manusia
yang produktif dan kreatif guna terciptanya masyarakat yang sejahtera dan
makmur serta memajukan bangsa dan negara. Dalam arti luasnya, pendidikan
mengandung pengertian mendidik, membimbing, mengajar, dan melatih setiap
individu.
Penyelenggaraan pendidikan itu melalui dua jalur yaitu jalur pendidikan
formal dan jalur pendidikan nonformal. Pendidikan formal merupakan pendidikan
yang diselenggarakan di sekolah dan perguruan tinggi dengan proses pengajaran
yang berjenjang dan berkesinambungan. Sedangkan pendidikan nonformal adalah
jalur pendidikan yang diselenggarakan di luar sekolah tanpa proses pengajaran
yang
berjenjang
dan
berkesinambungan.
Keluarga
merupakan
lembaga
pendidikan yang berada di luar pendidikan formal.
Hal ini sejalan dengan pendapat Sukmadinata (2004:6) “Keluarga sering
disebut sebagai lingkungan pertama, sebab dalam lingkungan inilah pertama-tama
anak mendapatkan pendidikan, bimbingan, asuhan, pembiasaan, dan latihan”.
Tetapi pada kenyataan gejala meningkatnya kepedulian orang tua terhadap
pendidikan anak-anak mereka, belum disertai dengan meningkatnya kesadaran
orang tua atas peranannya sebagai pendidik bagi anak-anak di dalam keluarga.
Orang tua juga kurang menyadari pentingnya membimbing anak-anak dalam
bentuk mengawasi dan mengetahui segala kekurangannya.
1
2
Orang tua bertugas sebagai pengasuh, pembimbing, pemelihara, dan
sebagai pendidik anak-anaknya. Sebagaimana dikemukakan oleh Dalyono
(2009:59)
Faktor orang tua sangat besar pengaruhnya terhadap keberhasilan anak
dalam belajar. Tinggi rendahnya pengetahuan orang tua, besar kecilnya
penghasilan orang tua, cukup atau kurang perhatian dan bimbingan
orangtua, rukun atau tidaknya kedua orang tua, akrab atau tidaknya
hubungan orang tua dengan anak-anak, tenang atau tidaknya situasi
dalam rumah, semua itu turut mempengaruhi pencapaian hasil belajar
anak.
Hasil belajar yang baik berupa prestasi yang memuaskan merupakan
harapan bagi siswa, orang tua siswa, dan juga guru, namun memperoleh hasil
belajar yang baik tidaklah mudah karena banyak faktor yang berpengaruh di
dalamnya.
Melihat begitu pentingnya hasil belajar dalam pendidikan, tentunya
sekolah akan berusaha menghasilkan siswa-siswa yang memiliki prestasi yang
memuaskan dalam setiap mata pelajaran. Akan tetapi pada kenyataannya, dari
hasil pengamatan yang telah peneliti lakukan di SMK Negeri 1 Tebing Tinggi,
masih ada juga siswa yang memperoleh nilai yang rendah pada mata pelajaran
kewirausahaan. Rendahnya nilai siswa ini dapat dilihat dari masih ada beberapa
siswa yang nilainya berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM),
dimana Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) di SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
pada mata pelajaran kewirausahaan sebesar 75. Berikut merupakan data mengenai
nilai-nilai siswa di kelas XI SMK Negeri 1 Tebing Tinggi pada mata pelajaran
kewirausahaan :
3
Tabel 1.1
Nilai Rata-Rata Ulangan Formatif Mata Pelajaran Kewirausahaan Siswa
Kelas XI AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Semester Genap T.A 2013/2014
Kelas
Siswa yang Tuntas
Siswa yang Belum
KKM
Tuntas KKM
Jumlah
Siswa
Jumlah
Persentase
Jumlah
Persentase
Siswa
(%)
Siswa
(%)
XI AK 1
28
15
53,57
13
46,43
XI AK 2
31
10
32,25
21
67,75
XI AK 3
30
16
53,33
14
46,67
XI AK 4
28
9
32,14
19
67,86
Jumlah
117
50
171,29
67
228, 71
KKM
75
Sumber : Guru Mata Pelajaran Kewirausahaan SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
Selanjutnya peneliti melakukan wawancara dengan guru, guru menyatakan
bahwa orang tua siswa jarang sekali memperhatikan kegiatan belajar mereka di
rumah. Hal tersebut terjadi karena orang tua sibuk bekerja sehingga kurangnya
motivasi dalam belajar pada diri siswa. Sebagian besar orang tua mereka bekerja
sebagai buruh dan petani yang selalu sibuk mencari nafkah membanting tulang
untuk memenuhi perekonomian keluarga sehingga pendidikan dan kegiatan
belajar anak-anak mereka kurang diperhatikan.
Dan juga hampir 50% siswa SMK Negeri 1 Tebing Tinggi tidak bertempat
tinggal bersama orangtua. Melainkan ada yang bertempat tinggal di rumah sanak
saudara dan ada yang tinggal di rumah sewa (kost). Berdasarkan permasalahan
yang ada di atas, maka untuk meningkatkan hasil belajar siswa agar menjadi lebih
baik faktor pendukungnya adalah kepedulian dan bimbingan dari orang tua.
4
Pengaruh orang tua sangat besar dalam menciptakan situasi belajar anak di
rumah. Kepedulian dan bimbingan orang tua terhadap belajar anaknya akan
memberikan sumbangan yang berarti bagi prestasi belajar anak. Kepedulian orang
tua terhadap aktifitas belajar anak-anaknya mutlak diperlukan dalam upaya
meningkatkan mutu pendidikan. Dan bimbangan orang tua merupakan bagian
dari beberapa faktor yang mempengaruhi proses belajar.
Karena
siswa
yang
duduk
dibangku
SMA/SMK
masih
sangat
membutuhkan kasih sayang, dan masih bersifat ketergantungan dan membutuhkan
perhatian akan pemenuhan kebutuhan-kebutuhan yang diperlukan dalam belajar
baik yang bersifat fisik maupun non fisik. Jadi, dapat dikatakan bahwa kurang
maksimalnya hasil belajar yang dicapai sebagian siswa di SMK Negeri 1
Tebing Tinggi dipengaruhi oleh kurangnya kepedulian dan bimbingan orang
tua terhadap hasil belajar siswa, terutama ketika belajar di rumah.
Untuk itu hal ini harus segera ditindaklanjuti dan dicari solusi yang terbaik
yang dapat menumbuhkan kesadaran orang tua akan pentingnya kepedulian dan
bimbingan orang tua terhadap hasil belajar anak. Bagaimanapun kesibukan orang
tua, harus bisa meluangkan waktu untuk memberikan perhatian lebih kepada
anak-anaknya dalam belajar.
Berdasarkan permasalahan tersebut, peneliti merasa tertarik untuk
mengadakan penelitian lebih mendalam yang dituangkan dalam bentuk skripsi
dengan judul: “Pengaruh Kepedulian dan Bimbingan Orang Tua Terhadap
Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Siswa Kelas XI AK
SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014”.
5
1.2 Identifikasi Masalah
Identifikasi masalah adalah salah satu aspek yang sangat penting dalam
pelaksanaan penelitian dibidang apa saja mengingat dalam suatu penelitian
banyak dijumpai permasalahan-permasalahan, maka beranjak dari latar belakang
di atas identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Bagaimana kepedulian yang diberikan orang tua kepada siswa di kelas XI
AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014?
2. Bagaimana bimbingan yang diberikan orang tua kepada siswa di kelas XI
AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014?
3. Bagaimana hasil belajar siswa pada mata pelajaran kewirausahaan di kelas
XI AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014?
4. Bagaimana pengaruh kepedulian dan bimbingan orang tua terhadap hasil
belajar siswa pada mata pelajaran kewirausahaan di kelas XI AK SMK
Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014?
1.3 Pembatasan Masalah
Karena luasnya cakupan masalah yang akan diteliti dan mengingat adanya
keterbatasan baik dari segi waktu, dana, tenaga dan pengalaman penulis, maka
penulis membatasi permasalahan yang akan diteliti agar dapat lebih terarah dan
fokus. Untuk itu, peneliti difokuskan dan dibatasi pada ;
1. Kepedulian orang tua yang dimaksud adalah fasilitas belajar yang
diberikan orangtua kepada siswa serta perhatian terhadap kegiatan belajar
siswa di rumah.
6
2. Bimbingan orang tua yang dimaksud adalah bersedianya orangtua untuk
terlibat dalam permasalahan belajar siswa baik di rumah maupun di
sekolah.
3. Hasil belajar siswa yang akan diteliti adalah nilai yang diperoleh siswa
dari hasil nilai formatif atau nilai ulangan harian pada mata pelajaran
kewirausahaan dengan materi Peluang Usaha di kelas XI AK SMK Negeri
1 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014.
1.4 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan identifikasi masalah serta
pembatasan masalah yang telah diuraikan sebelumnya, maka yang menjadi
rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Apakah ada pengaruh antara kepedulian orang tua terhadap hasil belajar
siswa pada mata pelajaran kewirausahaan di kelas XI AK SMK Negeri 1
Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014?
2. Apakah ada pengaruh antara bimbingan orang tua terhadap hasil belajar
siswa pada mata pelajaran kewirausahaan di kelas XI AK SMK Negeri 1
Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014?
3. Apakah ada pengaruh antara kepedulian dan bimbingan orang tua terhadap
hasil belajar siswa pada mata pelajaran kewirausahaan di kelas XI AK
SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014?
1.5 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan yang ingin dicapai dalam
penelitian ini adalah:
7
1. Untuk mengetahui pengaruh kepedulian orang tua terhadap hasil belajar
siswa pada mata pelajaran kewirausahaan di kelas XI AK SMK Negeri 1
Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014.
2. Untuk mengetahui pengaruh bimbingan orang tua terhadap hasil belajar
siswa pada mata pelajaran kewirausahaan di kelas XI AK SMK Negeri 1
Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014.
3. Untuk mengetahui pengaruh kepedulian dan bimbingan orang tua terhadap
hasil belajar siswa pada mata pelajaran kewirausahaan di kelas XI AK
SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2013/2014.
1.6 Manfaat Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan pemikiran
dan masukan yang berarti terhadap peningkatan Pkualitas pendidikan, terutama:
1. Untuk menambah pengetahuan peneliti mengenai pengaruh kepedulian
dan bimbingan orang tua terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran
kewirausahaan di kelas XI AK SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun
Ajaran 2013/2014.
2. Sebagai bahan masukan bagi pihak sekolah untuk mengetahui sejauh mana
peran orang tua dalam pendidikan anak-anak sehingga sekolah dapat
menindaklanjutinya.
3. Sebagai bahan referensi civitas akademi UNIMED dalam melakukan
penelitian tentang topik yang sama pada masa yang akan datang.
61
DAFTAR PUSTAKA
Agus, S. 2013. Pengaruh Lingkungan Keluarga, Motivasi Belajar Dan Minat
Kompetensi Keahlian Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK 1
Pundong. UNY. Yogyakarta: Lembaga Penelitian.
Anwar. 2013. Pengaruh Perhatian Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa
SMP 1 Kuta Cot Glie Kabupaten Aceh Besar. FKIP Universitas Serambi
Mekah. Banda Aceh. Jurnal Pendidikan Serambi Ilmu Volume 15 Nomor
2 Mei 2013. ISSN : 1693-4849
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Pendidikan. Jakarta : PT .Rineka Cipta.
Astrida. Pengaruh Bimbingan Orang Tua Terhadap Gaya Belajar Anak.
http://mitrakumedia.blogspot.com/ diakses tanggal 11 Maret 2014.
Chatarina, P. 2005. Pengaruh Bimbingan Belajar Orang Tua Terhadap
Tanggung Jawab Belajar Anak Kelas IV SD Pangudi Luhur Don
Bosco Semarang Tahun Pelajaran 2003/2004. UNS. Semarang:
Lembaga Penelitian.
Depdikbud. 2004. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Dalyono. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Hidayat, S. 2013. Pengaruh Kerjasama Orang Tua dan Guru Terhadap Displin
Peserta Didik Di Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri Kecamatan
Jagakarsa Jakarta Selatan. STIMA IMMI. Jakarta. Jurnal Volume 1
Nomor 2 Juli-Agustus 2013. ISSN : 2337-6686.
Murdiyanto, Y. 2012. Pengaruh Peran Orangtua dalam Membimbing Anak
Belajar di Rumah. UNY. Yogyakarta: Lembaga Penelitian.
Oktafiany,dkk. 2013. Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Kecerdasan
Emosional Siswa di SMP Diponegoro 1 Jakarta. Universitas Negeri
Jakarta. Jakarta. Jurnal PPKN UNJ ONLINE Vol 1, Nomor 2 Tahun 2013.
ISSN: 2337-5205.
Panuntun, S. 2013. Pengaruh Kepedulian Orang Tua Terhadap Perilaku Belajar
Siswa Kelas XII SMK 17 Agustus Bangsri Jepara T.A
2009/2010.
IKIP Veteran. Semarang. Jurnal Volume 01 No 01 Juni 2013. ISSN :
2252-6544.
Purwanto. 2004. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Rosda.
Riduwan dan Sunarto. 2007. Statistika Untuk Penelitian. Bandung : Alfabeta.
62
Sardiman. 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja
Grafindo Persada.
Slameto. 2005. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta :
Rineka Cipta.
Soeratno dan Arsyad. 2008. Metodologi Penelitian untuk Ekonomi dan Bisnis.
Edisi Revisi. Yogyakarta: UPP AMP YKPN.
Sudjana, N. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya Offset.
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung
Alfabeta.
Sukmadinata. 2004. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta : Rosda.
Sutrisno, Hadi. 2004. Analisis Regresi. Yogyakarta: Andi Offset.
Udiyono. 2011. Pengaruh Motivasi Orang Tua, Lingkungan dan Displin
Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Pendidikan
Matematika Universitas Widya Dharma Klaten Semester Gasal Tahun
Akademik 2010/2011. UNIVERSITAS WIDYA DHARMA. KLATEN.
Jurnal Magistra No. 75 Th XXIII Maret 2011. ISSN : 0215- 9511.
Wijaya, Boyong. 2012. Hubungan Antara Bimbingan Orang Tua dan Konsep
Diri Dengan Prestasi Belajar Mata Pelajaran Sosiologi Siswa Kelas XI
SMA Negeri 8 Surakarta Tahun Pelajaran 2012/2013. Universitas
Sebelas Maret. Surakarta: Lembaga Penelitian.
Yana, A. Pengaruh Kepedulian Orang Tua terhadap Anak Semangat Belajar
Anak. http://yanaanggraini.blogspot.com/ diakses tanggal 5 Maret 2014.
Zuldafrial. Hubungan Kepedulian Orang Tua Terhadap Pendidikan Anak
Dengan Kualitas Proses Belajar Mengajar Siswa Di Sekolah.
http://cancer55.wordpress.com/ diakses tanggal 20 Februari 2014.