PENGARUH PENDAPATAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS X SMA PANCA BUDI MEDAN T.P 20133/2014.

PENGARUH PENDAPATAN ORANG TUA DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA BIDANG

STUDI EKONOMI KELAS X SMA PANCA BUDI MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

Oleh

SANISAHURI NIM. 7103341102

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2014

i

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas rahmat dan kasih sayangNya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Pendapatan Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Bidang Studi Ekonomi Kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014”.

Penulisan skripsi ini merupakan salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan. Penulisan skripsi ini dimaksudkan untuk mengetahui pengaruh pendapatan orang tua dan motivasi belajar siswa di SMA Panca Budi Medan.

Dalam penulisan skripsi ini penulis banyak menerima bimbingan dan dorongan dari berbagai pihak. Untuk itu dengan segala kerendahan dan ketulusan hati penulis ingin mengucapkan terimakasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si selaku Rektor Universitas Negeri Medan 2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME selaku Dekan Fakultas Ekonomi

3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku Ketua Jurusan dan Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi beserta seluruh staf pegawai

4. Bapak Dr. H. Muhammad Yusuf, M.Si selaku dosen pembimbing skripsi yang telah memberikan bimbingan, arahan dan saran kepada penulis selama penyusunan skripsi ini.

ii

5. Bapak Dr. Indra Maipita selaku dosen pembimbing akademik penulis yang dengan sabar telah membimbing, memberi saran dan masukan selama menempuh pendidikan di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan. 6. Bapak/Ibu dosen pendidikan ekonomi beserta seluruh Pegawai Fakultas

Ekonomi Universitas Negeri Medan.

7. Bapak Ir. Tumiran M.Pd selaku Kepala SMA Panca Budi Medan beserta Bapak Sugansar, S.Si selaku WKS 1 yang telah banyak memberikan informasi kepada penulis dalam penelitian ini, dan Ibu Yuliza yang telah memberikan waktu dan tempat kepada peneliti untuk mengadakan penelitian guna penyelesaian skripsi ini.

8. Kepada Alm. Ayahanda Khoiruddin Lubis dan Ibunda Dahliana Sinuhaji yang telah membesarkan dan mendidik ananda dengan kasih sayang sehingga sampai pada saat ini, serta Ibunda yang tidak pernah bosan mendoakan dan memberikan arahan, motivasi kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

9. Kepada Abangda Habbi Qoyyum Lubis, Rajib Ahmad dan Muhandis Almandili yang selalu memberi dukungan dan semangat dalam penyelesaian skripsi ini.

10. Kepada teman-teman terbaik seperjuangan selama 4 tahun ini Zizi, Yuni, Yofi, Siska, Rosi dan Sri yang tidak henti-hentinya memberi semangat dalam penyelesaian skripsi ini.

11. Terimakasih terkhusus kepada Juni Hardi Utomo yang selalu sabar memberikan semangat, motivasi dan doa kepada penulis.

iii

12. Seluruh teman-teman yang sudah menjadi keluarga baru bagi penulis yaitu teman-teman PPLT 2013 di SMPN 1 Teluk Mengkudu.

13. Seluruh teman-teman seperjuangan di Pendidikan Ekonomi khususnya prodi Pendidikan Ekonomi stambuk 2010.

14. Seluruh pihak yang telah banyak membantu penyelesaian skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, untuk itu segala kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat penulis harapkan dari pembaca. Akhir kata penulis mengucapkan terimakasih.

Medan, Juni 2014 Penulis

Sanisahuri 7103341102

iv ABSTRAK

Sanisahuri, NIM. 7103341102. Pengaruh Pendapatan Orang Tua dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 20133/2014. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2014.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pendapatan orang tua dan motivasi belajar memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi ekonomi kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014.

Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014 yang berjumlah 68 siswa, teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Total Sampling yang berjumlah seluruh siswa kelas X yaitu 68 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dengan wawancara, dokumentasi dan angket. Uji validitas untuk analisis butir angket menggunakan rumus korelasi product moment, reliabilitasnya dihitung dengan menggunakan Cronbach Alpha. Teknik analisis data yang digunakan adalah Regresi Linear Berganda, uji t, uji F dan R .

Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh hasil regresi Y= 40,381+0,261X +0,626X . Hasil uji parsial diperoleh t = 3,625 dengan taraf signifikan 0,000<0,05 untuk hipotesis pertama dan untuk hipotesis kedua diperoleh t = 4,120 dengan taraf signifikan 0,000<0,05. Pengujian hipotesis secara simultan diperoleh hasil F = 21,196 dengan taraf signifikan 0,000<0,05. Sedangkan hasil uji determinasi (R ) adalah 0,395.

Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: 1) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan pendapatan orang tua terhadap prestasi belajar. 2) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa. 3) Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pendapatan orang tua dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar.

Kata Kunci : Pendapatan Orang Tua, Motivasi Belajar dan Prestasi Belajar Siswa.

v ABSTRACT

Sanisahuri. NIM. 7103341102. The Effect of Parents Income and motivation learning towards students Achievement in Economics Lesson in Class X SMA Panaca Budi Medan Learning Year 2013/2014. Thesis of Economic Education. Economic Education Studies Program, Faculty of Economics. State University of Medan 2014.

The purpose of this research is whether parents income and motivation learning provide positive and significant impact on students achievement in economics lesson in class X SMA Panca Budi Academic Year 2013/2014.

The population of this research were all students of class X SMA Panca Budi Medan Acedemic Year 2013/2014, the total amount of 68 students, while the sampling technique in this research using Total Sampling amounting all students of class X they are 68 students. The technique of collecting the data was using the questionering technique. Validity test for the analysis of the questionnaires item using product moment correlation formula, while the reliability calculated using Cronbach Alpha Formula. The technique of anlysis the data was using Multiple linear regression, t test and F test.

Based on results get the multiple regression equation are Y= 40,381+0,261X +0,626X . The result of t-test is t = 3,625 with level significant 0,000<0,05 for hypotesist one, and t = 4,120 with level significant 0,000<0,05 for hypotesist two. Result of simultaneously hypotesis test are F = 21,196 with level significant 0,000<0,05. While the result of determination test from (R ) are 0,395.

So it can concluded that: 1) there was positive and significant effect parents income to learning achievement. 2) there was positive and significant effect motivation learning to learning achievement. 3) there was positive and significant effect of income parents and motivation learning to learning achievement.

Keywords: Parents Income, Motivation Learning and Learning Achievement

vi

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ... i

ABSTRAK ... iv

ABSTRACT ... v

DAFTAR ISI ... vi

DAFTAR TABEL ... ix

DAFTAR GAMBAR ... x

DAFTAR LAMPIRAN ... xi

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Identifikasi Masalah ... 7

1.3 Pembatasan Masalah ... 7

1.4 Rumusan Masalah ... 8

1.5 Tujuan Penelitian ... 8

1.6 Manfaat Penelitian ... 9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Kerangka Teoritis ... 10

2.1.1 Hakikat Pendapatan Orang Tua ... 10

2.1.2 HakikatMotivasi Belajar ... 14

2.1.3 Hakikat Prestasi Belajar ... 20

2.2 Kerangka Berfikir ... 25

2.3 Penelitian yang Relevan ... 28

2.4 Hipotesis ... 32

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Lokasi dan Waktu Penelitian ... 33

vii

3.2.1 Populasi ... 33

3.2.2 Sampel ... 33

3.3 Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 34

3.3.1 Variabel Penelitian ... 34

3.3.2 Defenisi Operasional ... 30

3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 35

3.4.1 Observasi ... 35

3.4.2 Dokumentasi ... 35

3.4.3 Angket ... 35

3.5 Uji Instrumen Penelitian ... 37

3.5.1 Uji Validitas Instrumen ... 37

3.5.2 Uji Reliabilitas Instrumen ... 38

3.6 Teknik Analisis Data ... 39

3.6.1 Uji Asumsi Klasik ... 39

3.6.2 Uji Hipotesis ... 40

3.6.2.1 Uji t ... 40

3.6.2.2 Uji Simultan (uji f) ... 41

3.6.3 Koefisien Determinasi (R ) ... 42

3.6.4 Regresi Berganda ... 43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian ... 45

4.1.1 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Motivasi... 45

4.1.2 Deskripsi Data Penelitian ... 45

4.1.2.1 Deskripsi Variabel Pendapatan Orang Tua ... 46

4.1.2.2 Deskripsi Variabel Motivasi Belajar ... 47

4.1.2.3 Deskripsi Variabel Prestasi Belajar ... 48

4.1.3 Teknik Analisis Data ... 50

4.1.3.1 Uji Asumsi Klasik ... 50

4.1.3.2 Estimasi Hasil Regresi ... 52

.4.1.3.2.1 Uji t ... 52

viii

4.1.3.2.3 Koefisien Determinasi (R ) ... 54 4.1.3.4 Regresi Linear Berganda ... 54 4.1.4 Pembahasan Hasil Penelitian ... 55 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan ... 61 5.2 Saran ... 62 DAFTAR PUSTAKA ... 63 DAFTAR RIWAYAT HIDUP

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Rekapitulasi Ketuntasan Belajar Ekonomi Kelas X SMA Panca Budi

Medan T.P 2013/2014 ... 4

Tabel 1.2 Data Pendapatan Orang tua Kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014 ... 4

Tabel 3.1 Sebaran Populasi ... 33

Tabel 3.2 Layout Angket ... 36

Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Variabel ... 46

Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Variabel Pendapatan Orang Tua ... 47

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Variabel Motivasi Belajar... 48

Tabel 4.8 Persentasi Nilai Prestasi Belajar Siswa ... 49

Tabel 4.9 Uji Multikolinearitas ... 51

Tabel 4.10 Uji hipotesis (uji-t) ... 53

Tabel 4.11 Uji hipotesis (uji-F) ... 53

Tabel 4.12 Perhitungan Determinasi ... 54

X

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ... 27

Gambar 4.1 Diagram Distribusi Frekuensi Variabel Pendapatan Orang Tua ... 47

Gambar 4.2 Diagram Distribusi Prestasi Belajar ... 49

Gambar 4.3 Hasil Uji Normalitas Metode Grafik P-P Plot ... 50

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Angket Penelitian

Hasil Perhitungan Validitas Variabel Motivasi Belajar (X ) Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar (X )

Tabulasi Jawaban Responden Pada Angket Pendapatan Orang Tua (X ) Tabulasi Jawaban Responden Pada Angket Motivasi Belajar (X )

Tabel Nilai Ekonomi Siswa Kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014 Tabel Ringkasan Ui Validitas Variabel Motivasi Belajar

Distribusi Frekuensi Jawaban Angket Motivasi Belajar

Hasil Uji Normalitas, Multikolinearitas dan Heterokedastisitas Hasil Uji Regresi Linear Berganda

Hasil Uji Simultan (F) Hasil Uji Parsial (uji t) Hasil Uji Determinasi (R ) Tabel R Product Moment Tabel Distribusi t

1

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah

Pendidikan adalah suatu proses pengubahan sikap dan tingkah laku anak didik dalam usaha mendewasakan melalui upaya pengajaran. Pendidikan merupakan salah satu hal yang penting dalam mendukung kemajuan suatu bangsa. Dimana tingkat pendidikan suatu bangsa mempengaruhi perkembangan bangsa tersebut sehingga dengan pendidikan tersebut dapat menciptakan individu yang berkualitas.

Untuk meningkatkan pendidikan, pemerintah Indonesia telah melakukan berbagai usaha, baik melalui peningkatan mutu guru lewat berbagai fasilitas yang dapat menunjang pendidikan. Namun tidak demikian dalam kenyataannya masalah pendidikan terutama untuk mencapai hasil belajar yang baik, bukan semata-mata akibat dari ketimpangan berbagai faktor dalam dunia pendidikan, tetapi juga dipengaruhi oleh tingkat pendapatan orang tua.

Sekolah adalah lembaga yang ikut serta berperan dalam pendidikan berusaha menciptakan hasil didik yang handal dan berintelektual. Namun perlu disadari untuk masuk ke dalam dunia pendidikan tidak terlepas dari faktor dana sebagai alat pemenuhan segala kebutuhan akan fasilitas dan sumber belajar antara siswa dengan guru sehingga proses belajar mengajar dapat berjalan dengan baik. Seperti buku, peralatan sekolah, transportasi dan uang saku. Buku misalnya sebagai alat komunikasi penyampaian pengetahuan atau pengajaran dari suatu kurikulum. Dengan adanya sumber dan fasilitas belajar tersebut tentu akan lebih

2

memotivasi siswa dalam belajarnya. Kurangnya faktor pembiayaan pendidikan yang dialami keluarga akan mengakibatkan tidak terpenuhinya fasilitas untuk menunjang prestasi belajar siswa dan secara psikologi siswa akan merasa rendah diri dan merasa tersisih dari teman yang lain. Orang tua memiliki peranan penting dalam kehidupan anak, dimana orang tua memiliki tanggung jawab untuk memenuhi kebutuhan anak dalam pendidikannya.

Tingginya biaya pendidikan dewasa ini membuat keputusan yang diambil orang tua untuk menyekolahkan anaknya menjadi suatu dilema, disatu sisi kebutuhan akan pemenuhan pangan terus meningkat sementara untuk meningkatkan pendapatan keluarga sesuatu yang sangat sulit, disisi lain biaya pendidikan yang meningkat dan waktu pendidikan yang relatif lama akan membuat prediksi orang tua akan kebutuhan biaya pendidikan tidak dapat dilakukan sehingga banyak orang tua yang mengambil jalan untuk tidak melanjutkan pendidikan anaknya.

Untuk menanggulangi masalah ini pemerintah mewajibkan seluruh anak Indonesia untuk mengikuti pendidikan dasar sembilan tahun, disamping itu untuk meringankan masyarakat akan tingginya biaya pendidikan, pemerintah juga menyediakan dana bantuan sekolah dengan program Biaya Operasional Sekolah (BOS). Pembiayaan yang telah ditanggung pemerintah merupakan langkah yang sangat baik, namun pembiayaan ini hanya diberikan sampai jenjang SMP saja, untuk jenjang SMA bantuan ini tidak diberikan lagi. Hal inilah yang menyebabkan banyak siswa hanya bersekolah sampai jenjang SMP saja karena mahalnya biaya pendidikan SMA. Kemudian di dalam kenyataan dilapangan, di

3

luar pembiayaan di sekolah juga seorang siswa memerlukan biaya harian untuk mendapatkan pendidikan, biaya harian inilah yang dirasakan sangat berat bagi orang tua yang memiliki pendapatan yang rendah. Hal inilah yang mendorong beberapa anak didik untuk mulai bekerja untuk mencari tambahan penghasilan keluarga, bahkan ada yang mengharuskan anaknya bekerja untuk membantu penghasilan keluarga.

Selain pendapatan orang tua yang memberi pengaruh dalam pelaksanaan pendidikan pada anak, motivasi anak juga memberi pengaruh yang besar terhadap kegiatan pembelajaran siswa. Besar kemauan seorang anak untuk meningkatkan prestasi belajarnya tentu juga harus didasari oleh motivasi. Motivasi merupakan suatu keseluruhan daya penggerak di dalam diri siswa yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan yang memberikan arah pada kegiatan belajar sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek belajar dapat tercapai. Salah satu faktor yang mempengaruhi motivasi belajar anak untuk meraih prestasi belajar yang baik adalah faktor yang berasal dari dalam dan luar diri siswa.

Berikut adalah data rekapitulasi ketuntasan belajar siswa di SMA Panca Budi Medan yang diperoleh dari hasil observasi dan wawancara dengan guru ekonomi.

4

Tabel 1.1

Rekapitulasi Ketuntasan Belajar Ekonomi Kelas X SMA Panca Budi Tahun Ajaran 2013/2014

Kelas < KKM ≥ KKM

X-1 15 20

X-2 15 18

JUMLAH 30 38

Sumber : DKN guru ekonomi

Berdasarkan data rekapitulasi ketuntasan siswa kelas X SMA Panca Budi Tahun Ajaran 2013/2014 dapat dijelaskan bahwa dari 68 siswa, ada sebanyak 30 orang siswa atau setara dengan 44% siswa yang berada dibawah KKM (dibawah nilai 75) yang telah ditentukan oleh sekolah.

Dari observasi peneliti dengan siswa dan guru di SMA Panca Budi Medan, diperoleh informasi bahwa keadaan ekonomi orang tua siswa SMA Panca Budi Medan dapat dikatakan pendapatan orang tua sangat bervariasi. Mulai dari pendapatan orang tua yang tinggi sampai pendapatan orangtua yang rendah. Berikut adalah data jumlah pendapatan orang tua siswa kelas X SMA Panca Budi Medan.

Tabel 1.2

Data Pendapatan Orang Tua Kelas X SMA Panca Budi Tahun Ajaran 2013/2014

Jumlah Pendapatan Jumlah Siswa

≤ Rp1.500.000,- 4

Rp1.500.000,- − Rp2.500.000,- 12 Rp2.500.000,- − Rp3.500.000,- 14 > Rp3.500.000,- 38

5

Berdasarkan data diatas bahwa siswa yang memiliki pendapatan orang tua yang rendah kegiatan belajarnya kurang didukung secara finansial, pembayaran SPP selalu tertunda dan pemenuhan akan kebutuhan sarana dan prasarana tidak terpenuhi, sehingga timbul sikap rendah diri karena merasa minder dengan teman-teman yang memiliki sarana dan prasarana yang dapat mendukung kegiatan belajar. Penghasilan orang tua siswa tersebut hanya cukup untuk memenuhi kebutuhan sehari-hari saja sehingga sulit untuk memenuhi kebutuhan lain seperti kebutuhan akan pendidikan anak.

Bagi siswa yang memiliki penghasilan menengah mereka lebih terarah kepada kebutuhan-kebutuhan pokok yang layak seperti makan, pakaian, pendidikan dan lain-lain, pembayaran SPP juga bisa dikatakan tidak tepat waktu. Sebaliknya untuk keluarga yang berpenghasilan tinggi dan berkecukupan mereka akan memenuhi segala sarana dan prasarana yang dapat menunjang prestasi belajar siswa, salah satunya adalah mengikuti les tambahan di luar jam belajar disekolah. Mahalnya biaya pendidikan menjadi permasalahan dan beban bagi orang tua sehingga menuntut untuk memiliki pendapatan yang tinggi karena pendapatan orang tua sangat mempengaruhi pemenuhan akan kebutuhan fasilitas sarana dan prasarana yang dapat menunjang prestasi siswa.

Di SMA Panca Budi Medan penulis menemukan banyak siswa yang memiliki pendapatan orang tua rendah rata-rata tidak mengikuti les tambahan di luar jam belajar disekolah hal ini disebabkan mahalnya biaya tersebut sehingga hal inilah yang dianggap dapat menghambat prestasi belajar siswa karena siswa tidak didukung dengan dukungan finansial sebagai alat untuk pemenuhuan

6

berbagai kebutuhan yang dapat menunjang prestasi di sekolah. Padahal mengikuti les tambahan di luar jam pelajaran di sekolah sangat penting untuk menunjang prestasi belajar siswa. Biasanya les tambahan di luar jam sekolah menjadi salah satu alternatif yang bisa digunakan siswa saat siswa mengalami kesulitan dalam belajar di kelas dan juga untuk menambah pengetahuan di luar dari yang diperoleh di kelas. Tambahan jam belajar ini membutuhkan biaya sehingga inilah hal yang dianggap memberatkan orang tua yang memiliki pendapatan yang rendah. Sehingga masih terdapat siswa yang prestasi belajarnya rendah namun tidak mengikuti les tambahan di luar jam belajar di sekolah.

Kemudian berdasarkan wawancara penulis kepada guru bahwa motivasi belajar siswa masih sangat rendah. Dalam proses belajar mengajar keaktifan siswa dalam menerima pelajaran sangat rendah, para siswa hanya memperoleh dan menerima informasi pengetahuan dari guru saja tanpa ada usaha dari mereka sendiri untuk memperoleh informasi pembelajaran dari sumber lain. Kemudian siswa juga kurang tertarik pada matapelajaran yang diajarkan dan bersikap acuh tak acuh di dalam proses belajar mengajar.

Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh beberapa peneliti dengan variabel yang sama yaitu pendapatan orang tua, peneliti sebelumnya cenderung memfokuskan pada sekolah yang memiliki siswa dengan pendapatan orang tua yang rendah atau terdapat berbagai masalah dibidang keuangan. Sejalan dengan diatas, SMA Panca Budi menurut hasil observasi menunjukkan bahwa siswa disekolah ini memiliki keberagaman jumlah pendapatan orang tua dilihat dari dokumentasi kepada tata usaha, dimulai dari jumlah pendapatan orang tua yang

7

tinggi sampai jumlah pendapatan orang tua yang rendah sehingga akan terlihat jelas gambaran prestasi yang dicapai siswa dari pendapatan orang tua yang tinggi sampai pendapatan orang tua yang rendah.

Berdasarkan kondisi diatas maka penulis berminat untuk mengadakan penelitian yang berjudul “Pengaruh Pendapatan Orang Tua dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Bidang Studi Ekonomi Kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014”.

1.2 Identifikasi Masalah

Berdasarkan uraian latar belakang masalah tersebut diatas maka identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah :

1. Bagaimana pendapatan orang tua siswa di SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014?

2. Bagaimana motivasi belajar siswa di SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014?

3. Bagaimana pengaruh pendapatan orang tua dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi ekonomi kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014?

1.3 Pembatasan Masalah

Karena terlalu luasnya masalah yang akan diteliti, maka penulis membatasi masalah yaitu :

1. Masalah yang diteliti dalam penelitian ini tentang pendapatan orang tua siswa dan motivasi belajar siswa secara intrinsik dan ekstrinsik.

8

2. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas X SMA Panca Budi Medan tahun pembelajaran 2013/2014.

3. Penelitian dilakukan terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi ekonomi.

1.4 Perumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah diatas maka peneliti merumuskan masalah sebagai berikut :

1. Apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan pendapatan orang tua terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi ekonomi kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014?

2. Apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi ekonomi kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014?

3. Apakah ada pengaruh yang positif dan signifikan pendapatan orang tua dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi ekonomi siswa kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014?

1.5 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah :

1. Untuk mengetahui pengaruh pendapatan orang tua terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi ekonomi siswa kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014?

9

2. Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi ekonomi siswa kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014?

3. Untuk mengetahui pengaruh pendapatan orang tua dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi ekonomi kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014?

1.6 Manfaat Penelitian

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat dan masukan bagi semua pihak terutama sebagai berikut:

1. Menambah wawasan dan pengetahuan penulis dalam memahami pengaruh pendapatan orang tua dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi ekonomi.

2. Sebagai masukan informasi bagi sekolah SMA Panca Budi Medan.

3. Sebagai tambahan literatur kepustakaan dibidang penelitian mengenai pengaruh pendapatan orang tua dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi ekonomi.

61

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan: 1. Ada pengaruh yang positif dan signifikan pendapatan orang tua terhadap

prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014. Pengujian hipotesis dilakukan uji-t dimana diperoleh t = 3,625, sehingga t > t yaitu 3,625 > 1,997 dengan taraf signifikan 95% atau alpha 5% dengan dk = 68-2 = 66. Hal ini berarti bahwa apabila tingkat pendapatan orang tua tinggi maka prestasi belajar siswa juga cenderung tinggi dan sebaliknya.

2. Ada pengaruh yang positif dan signifikan motivasi belajar dengan prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014. Pengujian hipotesis dilakukan uji-t dimana diperoleh t = 4,120, sehingga t > t yaitu 4,120 > 1,997 dengan taraf signifikan 95% atau alpha 5% dengan dk = 68-2 = 66. Hal ini berarti bahwa apabila tingkat motivasi belajar tinggi maka prestasi belajar siswa juga cenderung tinggi dan sebaliknya.

3. Ada pengaruh yang positif dan signifikan pendapatan orang tua (X ) dan motivasi belajar (X ) dengan prestasi belajar ekonomi (Y) siswa kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014. Pengujian hipotesis dilakukan uji F dimana dari hasil perhitungan uji F diperoleh F = 21,196 dan F sebesar 3,14 pada taraf signifikansi dengan dk pembilang = 2, dan dk

62

penyebut= 66 sehingga F > F (21,196>3,14). Hal ini berarti bahwa apabila tingkat pendapatan orang tua dan motivasi belajar siswa kelas X SMA Panca Budi Medan tinggi maka prestasi belajar siswa juga cenderung tinggi dan sebaliknya.

5.2 Saran

Berdasarkan kesimpulan tersebut maka diajukan saran sebagai berikut: 1. Oleh karena ada pengaruh yang positif dan signifikan antara pendapatan

orang tua dengan prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Panca Budi Medan, maka diharapkan agar orang tua memperhatikan alokasi pendapatannya untuk pembiayaan pendidikan anak agar proses belajar/pendidikan berjalan dengan baik dan sarana prasarana anak untuk belajar terpenuhi sehingga mendorong prestasi belajar semakin meningkat. 2. Oleh karena ada pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi belajar

dengan prestasi belajar ekonomi siswa, maka diharapkan siswa dapat meningkatkan motivasi belajar dalam dirinya dengan mempelajari materi pelajaran sebelum guru menyampaikannya di kelas. Selain itu kepala sekolah dan guru juga diharapkan dapat memberikan motivasi belajar kepada siswa secara terus menerus dan juga memberikan penghargaan kepada siswa yang berhasil, sehingga siswa yang lain dapat termotivasi dan belajar dengan semangat.

3. Orang tua juga harus mampu berusaha untuk lebih tepat dalam memberikan motivasi kepada siswa untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.

63

DAFTAR PUSTAKA

Ahmad, Eeng. 2007. Ekonomi Untuk Kelas X. Bandung : Grafindo.

Andartari, dkk. 2013. Pengaruh Kemampuan Intelektual (IQ) Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi

Pada Sma Labschool Rawamangun. ISSN: 2302 – 2663. Jurnal

Pendidikan Ekonomi dan Bisnis. Vol.1 No.1 Hal. 1-24.

(http://www.jpeb.net) diakses tanggal 1 Juli 2014.

Ardi, Sadam. 2013. Pengaruh status sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar. Jurnal Nasional. (http://jurnalnasional.ciki.me/index.php/sos /article/view/255/236) diakses tanggal 27 februari.

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.

. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.

Azuar Juliandi, dan Irfan. 2013. Metodologi Penelitian Kuantitatif Untuk Ilmu-Ilmu Bisnis. Bandung : Cipta Pustaka.

BPS. 2008 dalam Nengsih, elda. 2013. Pengaruh Motivasi dan Tingkat

Pendapatan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Di Smpn 2 Batang Anai Kecamatan Batang Anai Kabupaten Padang Pariaman. (http://ejournal-s.stkip-pgri-sumbar.ac.id/index.php/ geografi/article/view/31/28) diakses 01 Mei 2014

Brown. 1994 dalam Muzzam 2012. Motivasi Belajar: Pengertian, Ciri-ciri, dan Upaya. (http://muzzam.wordpress.com/2012/05/18/motivasi-belajar-pengertian-ciri-ciri-dan-upaya/) diakses tanggal 01 Mei 2014

Donal. Motivasi Belajar. 2000 dalam Sardiman.2011.Interaksi Dan Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Eryanto, Henry dan Rika Darma. 2013. Pengaruh Modal Budaya, Tingkat

Pendidikan Orang Tua Dan Tingkat Pendapatan Orang Tua Terhadap Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta. ISSN: 2302 – 2663. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis. Vol.1 No. 1 Thn.2013 Hal 39-61 (http.//www.jpeb.netattachmentsarticle21 HENRY%20E. pdf) diakses tanggal 1 Juli 2014.

Gie, Liang The. 1989 dalam Eryanto, Henry dan Rika Darma. 2013. Pengaruh Modal Budaya, Tingkat Pendidikan Orang Tua Dan Tingkat Pendapatan Orang Tua Terhadap Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Fakultas

64

Ekonomi Universitas Negeri Jakarta. ISSN: 2302 – 2663. Jurnal

Pendidikan Ekonomi dan Bisnis. Vol.1 No. 1 Hal 39-61

(http.//www.jpeb.netattachmentsarticle21HENRY%20E. pdf) diakses

tanggal 1 Juli 2014

Hamalik, Oemar. 2009. Belajar dan Pembelajaran.Bandung:Bumi Aksara.

Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung. Pustaka Setia

Hamdu, Ghullam dan Agustina Lisa. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pestasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Tarumanagara Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya. ISSN 1412-565X. Jurnal Penelitian

Pendidikan. Vol. 12 No. 1 Tahun 2011 Hal 90-96.

(http://jurnal.upi.edufile8-Ghullam_Hamdu.pdf) diakses tanggal 1 Juli 2014

Hamzah. 2006. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta : PT bumi Aksara. Inayah, Ridaul dkk. 2011. Pengaruh Kompetensi Guru, Motivasi Belajar Siswa

dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Lasem Jawa Tengah T.P. 2011/2012. Jurnal Pendidikan Insan Mandiri. Vol.1 No.1 Tahun. 2013 Hal 1-14 (http://eprints.uns.ac.id/1961/1/1899-4276-1-SM.pdf) diakses tanggal 1 Mei 2014

Koentjaraningrat. 2000. Metode-metode Penelitian Masyarakat. Jakarta :

Gramedia Pustaka Umum

Marpaung, Noviyanti. 2006. Pengaruh Keadaan Sosial Ekonomi Orang Tua

Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas II Jurusan Penjualan SMKN I Pematang Siantar T.P 2005/2006”. FE UNIMED.

Nashar. 2004 dalam Hamdu Ghullam dan Agustina Lisa. 2011. Pengaruh

Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pestasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Tarumanagara Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya. ISSN 1412-565X. Jurnal Penelitian Pendidikan. Vol. 12 No. 1 Tahun 2011 Hal 90-96. (http://jurnal.upi.edufile8-Ghullam_Hamdu.pdf) diakses tanggal 1 Juli 2014.

Nengsih, elda. 2013. Pengaruh Motivasi Dan Tingkat Pendapatan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Di Smpn 2 Batang Anai Kecamatan Batang Anai Kabupaten Padang Pariama. (http://ejournal-s1.stkip-pgrisumbar.ac.id/index.php/geografi/article/view /31/28) diakses 01 Mei 2014.

65

Ningrum, Nindya. 2013. Pengaruh Lingkungan Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X di Man Keboan Tahun Pelajaran 2012-2011. (http://Ejurnal.Stkipjb.Ac.Id/ Index.Php/As/Article/61/171/1/PB/pdf) diakses Pada 20 Februari 2014. Nutrisiana, Destian. 2013. Pengaruh Motivasi Belajar, Cara Belajar, dan

Kemampuan Sosial-Ekonomi Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS MA Al-Asror Semarang Tahun Ajaran 2012/2013. Jurnal Analisis Pendidikan Ekonomi. ISSN 2252-6544. Vol.2 No.2 Tahun 2013 Hal. 97-102 (http://journal.unnes.ic.id/sju/index. php/eeaj) diakses tanggal 1 Juli 2013.

Rahayu, Puji. 2010. Pengaruh Lingkungan Belajar dan Motivasi Belajar

Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X Di

SMA Widya Dharma Turen (http://jurnal.lib.uin-malang.ac.id/

/mod=thdetail&id=06 130058) diakses tanggal 20 februari 2014.

Saifullah, Saifi. 2010. Pengaruh Status Sosial Ekonomi Terhadap Prestasi Siswa .(http://www.misteriyana.files.wordpress.com/.../pengaruh-status-sosial-ekonomi-terhadp-prestasi-siswa.html).

Sanusi, Anwar. 2011. Metodologi Penelitian Bisnis. Jakarta : Salemba Empat. Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja

Grafindo Persada.

Slameto. 2003. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif,kualitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta.

________2010. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, kualitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta.

Sumardi. 2000. Kemiskinan dan Kebutuhan Pokok. Jakarta : Rajawali

(http://ejurnal. stkipjb.ac.id/index.php/AS/article/download/61/46) diakses tanggal 01 Mei 2014

Suryabrata, Sumadi. 2000. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Raja Grafindo, Persada.

Tirtonegoro. 1984 dalam Azharm. 2012. Definisi, Pengertian dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar (http://azharm2k.wordpress.com/2012/05/09/

66

definisi-pengertian-dan-faktor-faktor-yang-mempengaruhi-prestasi-belajar/) diakses tanggal 01 Mei 2014

Uno. 2004 dalam Nutrisiana, Destian. 2013. Pengaruh Motivasi Belajar, Cara Belajar, dan Kemampuan Sosial-Ekonomi Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS MA Al-Asror Semarang Tahun Ajaran 2012/2013. Jurnal Analisis Pendidikan Ekonomi.

ISSN 2252-6544. Vol.2 No.2 Tahun 2013 Hal. 97-102

(http://journal.unnes.ic.id/sju/index.php/eeaj) diakses tanggal 1 Juli 2013. Wassid, Iskandar dan Sunendar.2011 dalam Nutrisiana, Destian. 2013. Pengaruh

Motivasi Belajar, Cara Belajar, dan Kemampuan Sosial-Ekonomi Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS MA Al-Asror Semarang Tahun Ajaran 2012/2013. Jurnal Analisis Pendidikan Ekonomi. ISSN 2252-6544. Vol.2 No.2 Tahun 2013 Hal. 97-102 (http://journal.unnes.ic.id/sju/index.php/eeaj) diakses tanggal 1 Juli 2013.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan: 1. Ada pengaruh yang positif dan signifikan pendapatan orang tua terhadap

prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014. Pengujian hipotesis dilakukan uji-t dimana diperoleh t = 3,625, sehingga t > t yaitu 3,625 > 1,997 dengan taraf signifikan 95% atau alpha 5% dengan dk = 68-2 = 66. Hal ini berarti bahwa apabila tingkat pendapatan orang tua tinggi maka prestasi belajar siswa juga cenderung tinggi dan sebaliknya.

2. Ada pengaruh yang positif dan signifikan motivasi belajar dengan prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014. Pengujian hipotesis dilakukan uji-t dimana diperoleh t = 4,120, sehingga t > t yaitu 4,120 > 1,997 dengan taraf signifikan 95% atau alpha 5% dengan dk = 68-2 = 66. Hal ini berarti bahwa apabila tingkat motivasi belajar tinggi maka prestasi belajar siswa juga cenderung tinggi dan sebaliknya.

3. Ada pengaruh yang positif dan signifikan pendapatan orang tua (X ) dan motivasi belajar (X ) dengan prestasi belajar ekonomi (Y) siswa kelas X SMA Panca Budi Medan T.P 2013/2014. Pengujian hipotesis dilakukan uji F dimana dari hasil perhitungan uji F diperoleh F = 21,196 dan F sebesar 3,14 pada taraf signifikansi dengan dk pembilang = 2, dan dk

penyebut= 66 sehingga F > F (21,196>3,14). Hal ini berarti bahwa apabila tingkat pendapatan orang tua dan motivasi belajar siswa kelas X SMA Panca Budi Medan tinggi maka prestasi belajar siswa juga cenderung tinggi dan sebaliknya.

5.2 Saran

Berdasarkan kesimpulan tersebut maka diajukan saran sebagai berikut: 1. Oleh karena ada pengaruh yang positif dan signifikan antara pendapatan

orang tua dengan prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Panca Budi Medan, maka diharapkan agar orang tua memperhatikan alokasi pendapatannya untuk pembiayaan pendidikan anak agar proses belajar/pendidikan berjalan dengan baik dan sarana prasarana anak untuk belajar terpenuhi sehingga mendorong prestasi belajar semakin meningkat. 2. Oleh karena ada pengaruh yang positif dan signifikan antara motivasi belajar

dengan prestasi belajar ekonomi siswa, maka diharapkan siswa dapat meningkatkan motivasi belajar dalam dirinya dengan mempelajari materi pelajaran sebelum guru menyampaikannya di kelas. Selain itu kepala sekolah dan guru juga diharapkan dapat memberikan motivasi belajar kepada siswa secara terus menerus dan juga memberikan penghargaan kepada siswa yang berhasil, sehingga siswa yang lain dapat termotivasi dan belajar dengan semangat.

3. Orang tua juga harus mampu berusaha untuk lebih tepat dalam memberikan motivasi kepada siswa untuk meningkatkan prestasi belajar siswa.

DAFTAR PUSTAKA

Ahmad, Eeng. 2007. Ekonomi Untuk Kelas X. Bandung : Grafindo.

Andartari, dkk. 2013. Pengaruh Kemampuan Intelektual (IQ) Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akuntansi

Pada Sma Labschool Rawamangun. ISSN: 2302 – 2663. Jurnal

Pendidikan Ekonomi dan Bisnis. Vol.1 No.1 Hal. 1-24.

(http://www.jpeb.net) diakses tanggal 1 Juli 2014.

Ardi, Sadam. 2013. Pengaruh status sosial ekonomi orang tua terhadap prestasi belajar. Jurnal Nasional. (http://jurnalnasional.ciki.me/index.php/sos /article/view/255/236) diakses tanggal 27 februari.

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.

. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta.

Azuar Juliandi, dan Irfan. 2013. Metodologi Penelitian Kuantitatif Untuk

Ilmu-Ilmu Bisnis. Bandung : Cipta Pustaka.

BPS. 2008 dalam Nengsih, elda. 2013. Pengaruh Motivasi dan Tingkat

Pendapatan Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Di Smpn 2 Batang Anai Kecamatan Batang Anai Kabupaten

Padang Pariaman. (http://ejournal-s.stkip-pgri-sumbar.ac.id/index.php/

geografi/article/view/31/28) diakses 01 Mei 2014

Brown. 1994 dalam Muzzam 2012. Motivasi Belajar: Pengertian, Ciri-ciri, dan Upaya. (http://muzzam.wordpress.com/2012/05/18/motivasi-belajar-pengertian-ciri-ciri-dan-upaya/) diakses tanggal 01 Mei 2014

Donal. Motivasi Belajar. 2000 dalam Sardiman.2011.Interaksi Dan Motivasi

Belajar Mengajar.Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Eryanto, Henry dan Rika Darma. 2013. Pengaruh Modal Budaya, Tingkat

Pendidikan Orang Tua Dan Tingkat Pendapatan Orang Tua Terhadap Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Negeri

Jakarta. ISSN: 2302 – 2663. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis. Vol.1

No. 1 Thn.2013 Hal 39-61 (http.//www.jpeb.netattachmentsarticle21 HENRY%20E. pdf) diakses tanggal 1 Juli 2014.

Gie, Liang The. 1989 dalam Eryanto, Henry dan Rika Darma. 2013. Pengaruh Modal Budaya, Tingkat Pendidikan Orang Tua Dan Tingkat Pendapatan Orang Tua Terhadap Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Fakultas

Ekonomi Universitas Negeri Jakarta. ISSN: 2302 – 2663. Jurnal

Pendidikan Ekonomi dan Bisnis. Vol.1 No. 1 Hal 39-61

(http.//www.jpeb.netattachmentsarticle21HENRY%20E. pdf) diakses

tanggal 1 Juli 2014

Hamalik, Oemar. 2009. Belajar dan Pembelajaran.Bandung:Bumi Aksara.

Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung. Pustaka Setia

Hamdu, Ghullam dan Agustina Lisa. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pestasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Tarumanagara Kecamatan

Tawang Kota Tasikmalaya. ISSN 1412-565X. Jurnal Penelitian

Pendidikan. Vol. 12 No. 1 Tahun 2011 Hal 90-96.

(http://jurnal.upi.edufile8-Ghullam_Hamdu.pdf) diakses tanggal 1 Juli 2014

Hamzah. 2006. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta : PT bumi Aksara. Inayah, Ridaul dkk. 2011. Pengaruh Kompetensi Guru, Motivasi Belajar Siswa

dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Lasem Jawa Tengah T.P. 2011/2012. Jurnal Pendidikan Insan Mandiri. Vol.1 No.1 Tahun. 2013 Hal 1-14 (http://eprints.uns.ac.id/1961/1/1899-4276-1-SM.pdf) diakses tanggal 1 Mei 2014

Koentjaraningrat. 2000. Metode-metode Penelitian Masyarakat. Jakarta :

Gramedia Pustaka Umum

Marpaung, Noviyanti. 2006. Pengaruh Keadaan Sosial Ekonomi Orang Tua

Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas II Jurusan Penjualan SMKN I

Pematang Siantar T.P 2005/2006”. FE UNIMED.

Nashar. 2004 dalam Hamdu Ghullam dan Agustina Lisa. 2011. Pengaruh

Motivasi Belajar Siswa Terhadap Pestasi Belajar Siswa Kelas IV SDN

Tarumanagara Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya. ISSN 1412-565X.

Jurnal Penelitian Pendidikan. Vol. 12 No. 1 Tahun 2011 Hal 90-96. (http://jurnal.upi.edufile8-Ghullam_Hamdu.pdf) diakses tanggal 1 Juli 2014.

Nengsih, elda. 2013. Pengaruh Motivasi Dan Tingkat Pendapatan Orang Tua

Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Di Smpn 2 Batang Anai Kecamatan Batang Anai Kabupaten Padang Pariama.

(http://ejournal-s1.stkip-pgrisumbar.ac.id/index.php/geografi/article/view /31/28) diakses 01 Mei 2014.

Ningrum, Nindya. 2013. Pengaruh Lingkungan Belajar Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X di

Man Keboan Tahun Pelajaran 2012-2011. (http://Ejurnal.Stkipjb.Ac.Id/

Index.Php/As/Article/61/171/1/PB/pdf) diakses Pada 20 Februari 2014. Nutrisiana, Destian. 2013. Pengaruh Motivasi Belajar, Cara Belajar, dan

Kemampuan Sosial-Ekonomi Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS MA Al-Asror Semarang Tahun

Ajaran 2012/2013. Jurnal Analisis Pendidikan Ekonomi. ISSN 2252-6544.

Vol.2 No.2 Tahun 2013 Hal. 97-102 (http://journal.unnes.ic.id/sju/index. php/eeaj) diakses tanggal 1 Juli 2013.

Rahayu, Puji. 2010. Pengaruh Lingkungan Belajar dan Motivasi Belajar

Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas X Di

SMA Widya Dharma Turen (http://jurnal.lib.uin-malang.ac.id/

/mod=thdetail&id=06 130058) diakses tanggal 20 februari 2014.

Saifullah, Saifi. 2010. Pengaruh Status Sosial Ekonomi Terhadap Prestasi Siswa . (http://www.misteriyana.files.wordpress.com/.../pengaruh-status-sosial-ekonomi-terhadp-prestasi-siswa.html).

Sanusi, Anwar. 2011. Metodologi Penelitian Bisnis. Jakarta : Salemba Empat. Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta : PT Raja

Grafindo Persada.

Slameto. 2003. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta : Rineka Cipta.

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif,kualitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta.

________2010. Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, kualitatif dan R & D. Bandung : Alfabeta.

Sumardi. 2000. Kemiskinan dan Kebutuhan Pokok. Jakarta : Rajawali

(http://ejurnal. stkipjb.ac.id/index.php/AS/article/download/61/46) diakses tanggal 01 Mei 2014

Suryabrata, Sumadi. 2000. Psikologi Pendidikan. Jakarta : Raja Grafindo, Persada.

Tirtonegoro. 1984 dalam Azharm. 2012. Definisi, Pengertian dan Faktor-Faktor Yang

definisi-pengertian-dan-faktor-faktor-yang-mempengaruhi-prestasi-belajar/) diakses tanggal 01 Mei 2014

Uno. 2004 dalam Nutrisiana, Destian. 2013. Pengaruh Motivasi Belajar, Cara Belajar, dan Kemampuan Sosial-Ekonomi Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS MA Al-Asror

Semarang Tahun Ajaran 2012/2013. Jurnal Analisis Pendidikan Ekonomi.

ISSN 2252-6544. Vol.2 No.2 Tahun 2013 Hal. 97-102

(http://journal.unnes.ic.id/sju/index.php/eeaj) diakses tanggal 1 Juli 2013. Wassid, Iskandar dan Sunendar.2011 dalam Nutrisiana, Destian. 2013. Pengaruh

Motivasi Belajar, Cara Belajar, dan Kemampuan Sosial-Ekonomi Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS

MA Al-Asror Semarang Tahun Ajaran 2012/2013. Jurnal Analisis

Pendidikan Ekonomi. ISSN 2252-6544. Vol.2 No.2 Tahun 2013 Hal. 97-102 (http://journal.unnes.ic.id/sju/index.php/eeaj) diakses tanggal 1 Juli 2013.