PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SAINS DENGAN MENGGUNAKAN METODE SIMULASI BAGI SISWA KELAS IV MIN NELAYAN INDAH KEC. MEDAN LABUHAN T.A 2013/2014.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN SAINS
DENGAN MENGGUNAKAN METODE SIMULASI
BAGI SISWA KELAS IV MIN NELAYAN INDAH
KEC. MEDAN LABUHAN
T.A 2013/2014
SKRIPSI
OLEH:
SITI MUNAWWARAH HUDA
NIM. 1103311082
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
RIWAYAT HIDUP
Identitas Diri
Nama
Tempat/Tanggal Lahir
Agama
Status
Anak Ke
Jumlah Bersaudara
Alamat
Nama Orang Tua
Nama Ibu
Nama Ayah
Alamat
: Siti Munawwarah Huda
: Medan, 27 Oktober 1992
: Islam
: Belum Menikah
: 1 dari 5 Bersaudara
: 5 Orang
: Perumahan Hunian Hamparan Permai Blok C no. 62-63,
Hamparan Perak Kecamatan Hamparan Perak
:
: Dra. Eli Syafrida
: Drs. Huda Bagus
: Perumahan Hunian Hamparan Permai Blok C no. 62-63,
Hamparan Perak Kecamatan Hamparan Perak
Riwayat Pendidikan
1. TAHUN 1998-2004 : SD NEGERI NO. 067253 MEDAN DELI
2. TAHUN 2004-2007 : SMP NEGERI 20 MEDAN
3. TAHUN 2007-2010 : SMA NEGERI 1 HAMPARAN PERAK
4. TAHUN 2010-2014 : PGSD S1 UNIMED
Hormat Saya,
Siti Munawwarah Huda
NIM. 1103311082
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas segala
rahmat dan berkah Nya yang memberikan kesehatan dan hikmat kepada penulis
sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik dan sesuai waktu yang
direncanakan. Adapun judul skripsi ini adalah “Peningkatan Hasil Belajar Pada
Mata Pelajaran SAINS Dengan Menggunakan Metode Simulasi Bagi Siswa
Kelas IV MIN Nelayan Indah Kec. Medan Labuhan T.A 2013/2014”.
Penulisan
skripsi
ini dimaksudkan untuk memenuhi persyaratan
memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Jurusan Pendidikan Guru Sekolah
Dasar yang dibimbing oleh dosen pembimbing skripsi Ibu Dra. Eva Betty
Simanjuntak, M.Pd.
Selama penyelesaian skripsi ini, penulis menemukan banyak hambatan
dan kesulitan. Keberhasilan penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati dan
rasa hormat, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1.
Bapak Drs. Nasrun, M.S selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan
2.
Bapak Prof. Dr. Yusnadi, M.S selaku Pembantu Dekan I
3.
Bapak Drs. Aman Simare-mare, M.S selaku Pembantu Dekan II
4.
Bapak Drs. Edidon Hutasuhut, M.Pd selaku Pembantu Dekan III
5.
Bapak Drs. Khairul Anwar, M.Pd selaku Ketua Jurusan PPSD dan Bapak
Drs. Ramli Sitorus, M.Ed selaku Sekretaris Jurusan PPSD.
6.
Ibu Dra. Eva Betty Simanjuntak, M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang
penuh perhatian dan keikhlasan dalam memberikan bimbingan, dukungan
serta arahan dalam penyusunan skripsi ini.
7.
Bapak Prof. Dr. Yusnadi, M.S, Ibu Dra. Rosliana Sitompul, M.Pd dan Ibu Dr.
Naeklan Simbolon, M.Pd selaku Dosen Penyelaras/ Penguji yang telah
memberikan bimbingan dan saran dalam perbaikan skripsi ini.
8.
Seluruh dosen akademik dan seluruh tenaga administratif Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Medan.
9.
Ibu Dra. Eli Syafrida selaku Kepala Sekolah MIN Nelayan Indah Jln. Jaring
Kakap No. 02 Kampung Nelayan Indah Kec. Medan Labuhan dan Ibu Aulia
Zam-zam S.Pd selaku Guru Kelas IVA serta Bapak/Ibu guru yang telah
memberikan bantuan dan kerjasama selama penulis melakukan penelitian di
sekolah.
10. Teristimewa sekali kepada orangtua saya Ayahanda (Drs. Huda Bagus) dan
Ibunda (Dra. Eli Syafrida), sebagai rasa hormat, sayang dan terima kasih
yang tak terhingga atas semua pengorbanan, dukungan dan doa yang telah
diberikan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
11. Buat Adik-adik yang tersayang, Siti Mawaddah Huda, Muhammad Fathur
Rahman, Muhammad Ibrahim Huda, dan Muhammad Amin Syukri yang
turut jua memberikan dukungan dan semangat untuk menyelesaikan
penulisan skripsi ini.
12. Buat my imaginary friends, serta teman karibku Ima, Ulfa, Ririn, Eza, Yusuf,
Ka Paulin dan teman-teman seperjuangan kelas C Ekstensi 2010 yang turut
membantu dan memberikan motivasi untuk menyelesaikan penulisan skripsi
ini.
13. Seluruh pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu namanya, terima kasih atas dukungan dan
motivasinya.
Akhirnya penulis mengucapkan terima kasih.
Medan, 13 Juni 2014
Siti Munawwarah Huda
NIM. 1103311082
ABSTRAK
SITI MUNAWWARAH HUDA, NIM : 1103311082. “Peningkatan Hasil
Belajar Pada Mata Pelajaran SAINS Dengan Menggunakan Metode Simulasi
Bagi Siswa Kelas IV MIN Nelayan Indah Kec. Medan Labuhan T.A
2013/2014”
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada
pelajaran Sains di kelas IV MIN Nelayan Indah Medan Labuhan. Rumusan
masalah dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan metode pembelajaran
simulasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi perubahan
penampakan pada benda langit pada pelajaran Sains di kelas IV MIN Nelayan
Indah Medan Labuhan.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan jumlah subjek
penelitian sebanyak 29 orang siswa yang berasal dari siswa kelas IV pada tahun
ajaran 2013/2014, dimana kegiatan dilakukan saat pembelajaran Sains
berlangsung. Untuk memperoleh data yang digunakan dalam penelitian ini penulis
melakukan tes dan observasi. Adapun teknik analisis data dalam penelitian ini
adalah deskriptif kualitatif dengan menguraikan persentase yang digunakan.
Setelah pelaksanaan pre test diperoleh tingkat ketuntasan hasil belajar
secara klasikal yaitu 9 siswa (31%) yang mencapai tingkat ketuntasan belajar
dengan nilai rata-rata 67,8. Setelah pelaksanaan siklus I dengan menggunakan
metode pembelajaran simulasi diperoleh tingkat ketuntasan hasil belajar secara
klasikal yaitu 19 orang siswa (65,5%) yang mencapai tingkat ketuntasan belajar
dengan nilai rata-rata 78,7. Setelah pelaksanaan siklus II dengan menggunakan
metode pembelajaran simulasi diperoleh tingkat ketuntasan hasil belajar secara
klasikal sebanyak 25 orang siswa (86,2%) yang mencapai tingkat ketuntasan
belajar dengan nilai rata-rata 87,5.
Dengan demikian maka dapat dikatakan kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan metode pembelajaran simulasi dapat meningkatkan hasil belajar
siswa kelas IV MIN Nelayan Indah Medan Labuhan pada pelajaran Sains dalam
materi perubahan penampakan pada benda langit. Disarankan kepada guru untuk
menggunakan metode pembelajaran simulasi dalam menyampaikan materi pada
pelajaran Sains.
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ……………………………………………………………
i
KATA PENGANTAR ……………………………………………….
ii
DAFTAR ISI …………………………………………………………
v
DAFTAR TABEL ……………………………………………………
vii
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………… viii
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………… ix
BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………
1
1.1 Latar Belakang Masalah ……………………………………....
1
1.2 Identifikasi Masalah …………………………………………..
5
1.3 Batasan Masalah ………………………………………………
5
1.4 Perumusan Masalah …………………………………………... 5
1.5 Tujuan Penelitian ……………………………………………...
6
1.6 Manfaat Penelitian …………………………………………….
6
BAB II KAJIAN TEORITIS ………………………………………..
8
2.1 Kerangka Teoritis ……………………………………………..
8
2.1.1 Pengertian Belajar ……………………………………... 8
2.1.2 Pengertian Hasil Belajar ………………………………..
9
2.1.3 Metode Simulasi ……………………………………….
12
2.1.4 Hakikat Sains ………………………………………….. 18
2.1.5 Materi Pembelajaran …………………………………... 20
2.2 Kerangka Berpikir ….…………………………………………
25
2.3 Hipotesis Tindakan …………………………………………...
27
BAB III METODE PENELITIAN …………………………………
28
3.1 Jenis Penelitian ……………………………………………….
28
3.2 Subjek dan Objek Penelitian ……………………………….....
28
3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ………………………………….
28
3.4 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ………………...
29
3.5 Desain dan Prosedur Penelitian ……………………………….
29
3.6 Teknik Pengumpulan Data …………………………………....
34
3.7 Teknik Analisis Data ………………………………………….
41
3.8 Jadwal Penelitian ……………………………………………...
43
3.9 Indikator Keberhasilan Tindakan ……………………………..
44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN …………..
45
4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian ………………………….
45
4.2 Hasil Penelitian ……………………………………………….
46
4.2.1 Deskripsi Data Tes Awal (Pretes) ……………………..
46
4.2.2 Analisis Data Postes Siklus I ………………………….
63
4.2.3 Pelaksanaan dan Temuan Penelitian pada Siklus II …..
68
4.3 Rekapitulasi Nilai Pretes, Siklus I dan Siklus II ……………...
85
4.4 Pembahasan Hasil Penelitian ………………………………….
88
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ……………………………..
91
5.1 Kesimpulan ……………………………………………………
91
5.2 Saran …………………………………………………………..
92
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………..
94
DAFTAR TABEL
Halaman
2.1
Urutan dan Langkah Pembelajaran ……………………………..
17
3.1
Jadwal Penelitian ……………….................................................
43
4.1
Nilai Hasil Belajar Pretes Siswa ………………………………..
48
4.2
Persentase Nilai Pretes Siswa …………………………………..
49
4.3
Hasil Observasi Kegiatan Mengajar Guru Selama Siklus I
Pertemuan I ……………………………………………………..
4.4
Hasil Observasi Kegiatan Mengajar Guru Selama Siklus I
Pertemuan II …………………………………………………….
4.5
57
58
Rata-rata Hasil Observasi Kegiatan Mengajar Guru Selama
Siklus I Pertemuan I dan II ……………………………………..
60
4.6
Nilai Hasil Belajar Siklus I Siswa ……………………………...
65
4.7
Persentase Nilai Siklus I Siswa ………………………………...
66
4.8
Hasil Observasi Kegiatan Mengajar Guru Selama Siklus II
Pertemuan I ……………………………………………………..
4.9
73
Hasil Observasi Kegiatan Mengajar Guru Selama Siklus II
Pertemuan II ……………………………………………………
75
4.10 Rata-rata Hasil Observasi Kegiatan Mengajar Guru Selama
Siklus II Pertemuan I dan Pertemuan II ………………………..
76
4.11 Nilai Hasil Belajar Siklus II Siswa …………………………...
81
4.12 Persentase Nilai Siklus II Siswa ……………………………...
83
4.13 Rekapitulasi Nilai Pretes, Siklus I, dan Siklus II …………….
85
4.14 Rata-rata Hasil Belajar Siswa ………………………………...
86
4.15 Peningkatan Hasil Belajar Siswa ……………………………..
87
DAFTAR GAMBAR
Halaman
2.1 Matahari terbit dan tenggelam ………………………………….
20
2.2 Perputaran bumi mengelilingi matahari ………………..............
21
2.3 Kedudukan bumi, bulan, dan matahari pada fase bulan ……….
22
2.4 Fase-fase bulan ………………………………………………….
23
2.5 Bintang-bintang di langit ………………………………..............
23
2.6 Rasi bintang kalajengking ………………………………………
24
2.7 Rasi bintang biduk ………………………………………………
24
2.8 Rasi bintang waluku …………………………………………….
25
2.9 Kerangka Konseptual …………………………………………...
26
3.1 Skema Penelitian Tindakan Kelas ……………………................
29
4.1 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pada Pretes ………….
50
4.2 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I ………..
67
4.3 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II ……….
83
4.4 Grafik Nilai Rata-rata Peningkatan Hasil Belajar Siswa ……….
87
4.5 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa Secara Klasikal Pada
Pretes, Postes I, dan Postes II …………………………………...
87
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I …. 95
Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 101
Lampiran 3 : Soal Pretes, Postes Siklus I, dan Postes Siklus II ……. 107
Lampiran 4 : Validitas Soal ………………………………………... 113
Lampiran 5 : Lembar Observasi Guru Siklus I …………………….
115
Lampiran 6 : Lembar Observasi Guru Siklus II …………………… 117
Lampiran 7 : Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian ……………
119
Lampiran 8 : Daftar Nama Siswa ………………………………….. 120
Lampiran 9 : Nilai Pretes…………………………………………...
121
Lampiran 10 : Nilai Siklus I………………………………………...
123
Lampiran 11 : Nilai Siklus II ………………………………………
125
Lampiran 12 : Rekapitulasi Nilai Pretes, Siklus I, dan Siklus II ….
127
Lampiran 13 : Hasil Observasi Afektif & Psikomotorik Siswa
Secara Klasikal Pada Siklus I ……………………...
128
Lampiran 14 : Hasil Observasi Afektif & Psikomotorik Siswa
Secara Klasikal Pada Siklus II …………………….
130
Lampiran 15 : Skenario Simulasi ………………………………….
132
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
Setelah kita membahas beberapa hal, baik yang berupa teori maupun yang
berupa temuan hasil dari lapangan, maka dalam bagian ini saatnya peneliti untuk
mengambil suatu kesimpulan yang barang kali bisa kita gunakan untuk
mengemukakan suatu saran, guna meningkatkan kualitas pendidikan terutama
pendidikan Sains di sekolah dasar. Adapun kesimpulan dan saran yang dapat saya
utarakan dalam penelitian ini adalah:
5.1 Kesimpulan
Beberapa kesimpulan yang dapat ditarik dari hasil penelitian ini adalah:
1. Setelah pelaksanaan pre test diperoleh tingkat ketuntasan hasil belajar
secara klasikal yaitu 9 orang
siswa (31%) yang mencapai tingkat
ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 67,8.
2. Setelah pelaksanaan siklus I dengan menggunakan metode pembelajaran
simulasi diperoleh tingkat ketuntasan hasil belajar secara klasikal yaitu 19
orang siswa (65,5%) yang mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan
nilai rata-rata 78,7.
3. Setelah pelaksanaan siklus II dengan menggunakan metode pembelajaran
simulasi diperoleh tingkat ketuntasan hasil belajar secara klasikal
sebanyak 25 orang siswa (86,2%) yang mencapai tingkat ketuntasan
belajar dengan nilai rata-rata 87,5.
4. Dengan demikian maka dapat dikatakan penerapan metode pembelajaran
simulasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan
perubahan penampakan pada benda langit.
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan dari penelitian ini, peneliti menyarankan:
1. Diharapkan kepada siswa khususnya siswa MIN Nelayan Indah kelas
IVA yang turut serta dalam kegiatan belajar mengajar yang dilakukan
oleh peneliti agar dapat menambah wawasan dan pengalaman belajar
dalam meningkatkan hasil belajar sains juga diharapkan untuk lebih
tekun dan rajin dalam mengikuti kegiatan proses belajar mengajar
yang berlangsung di kelas maupun diluar kelas.
2. Diharapkan kepada guru kelas MIN Nelayan Indah Medan Labuhan
ataupun
guru
SD/MIN
lainnya
untuk
menggunakan
metode
pembelajaran simulasi dalam proses pembelajaran khususnya pada
mata pelajaran Sains pokok bahasan perubahan penampakan pada
benda
langit,
karena
metode
pembelajaran
simulasi
dapat
meningkatkan hasil belajar siswa. Disamping itu, kepada guru yang
akan menerapkan metode pembelajaran simulasi dalam pembelajaran
Sains khususnya materi perubahan penampakan pada benda langit
sebaiknya lebih mengutamakan pemahaman dan
aktivitas belajar
siswa dan disarankan agar pola pembelajaran guru hendaknya tidak
monoton dengan metode ceramah dan pemberian tugas saja, tetapi bisa
dikembangkan
dengan
penerapan
metode
pembelajaran
yang
bervariasi yakni dengan menggunakan metode pembelajaran simulasi,
sehingga siswa termotivasi untuk belajar.
3. Bagi kepala sekolah agar lebih memperhatikan proses kegiatan belajar
mengajar yang dilaksanakan oleh gurunya dalam mendidik siswasiswinya dan memberikan pemikiran, wawasan serta perbaikan tentang
cara mengajar di dalam kelas yang sesuai dengan kurikulum yang
digunakan disekolah, dan juga melengkapi fasilitas berupa alat serta
media pembelajaran agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan
semestinya.
4. Bagi peneliti lain yang melakukan penelitian tindakan untuk
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sains disarankan
agar melakukan penelitian dengan menggunakan metode simulasi yang
diterapkan sesuai dengan langkah-langkah metode simulasi pada
pokok bahasan atau bidang studi yang lain.
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono. 2012. Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Aunurrahman. 2009. Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Dewi, Rosmala. 2010. Profesionalisasi Guru Melalui Penelitian Tindakan Kelas.
Medan: Pasca Sarjana Unimed.
Purwanto. 2008. Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Pustaka Belajar.
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Penerbit Pustaka Pelajar.
Sanjaya, Wina. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan.
Jakarta: Kencana.
Sudjana, Nana. 2002. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Penerbit Remaja Rosdakarya.
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Penerbit Remaja Rosdakarya.
Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung:
Penerbit Remaja Rosdakarya.
Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Yamin, Martinis. 2013. Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta:
Penerbit Gaung Persada Press.
Zuchdi, S., Prasetya, Z. K. & Masruri, M. S. 2013. Model Pendidikan Karakter.
Yogyakarta: Multi Presendo.
DENGAN MENGGUNAKAN METODE SIMULASI
BAGI SISWA KELAS IV MIN NELAYAN INDAH
KEC. MEDAN LABUHAN
T.A 2013/2014
SKRIPSI
OLEH:
SITI MUNAWWARAH HUDA
NIM. 1103311082
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
RIWAYAT HIDUP
Identitas Diri
Nama
Tempat/Tanggal Lahir
Agama
Status
Anak Ke
Jumlah Bersaudara
Alamat
Nama Orang Tua
Nama Ibu
Nama Ayah
Alamat
: Siti Munawwarah Huda
: Medan, 27 Oktober 1992
: Islam
: Belum Menikah
: 1 dari 5 Bersaudara
: 5 Orang
: Perumahan Hunian Hamparan Permai Blok C no. 62-63,
Hamparan Perak Kecamatan Hamparan Perak
:
: Dra. Eli Syafrida
: Drs. Huda Bagus
: Perumahan Hunian Hamparan Permai Blok C no. 62-63,
Hamparan Perak Kecamatan Hamparan Perak
Riwayat Pendidikan
1. TAHUN 1998-2004 : SD NEGERI NO. 067253 MEDAN DELI
2. TAHUN 2004-2007 : SMP NEGERI 20 MEDAN
3. TAHUN 2007-2010 : SMA NEGERI 1 HAMPARAN PERAK
4. TAHUN 2010-2014 : PGSD S1 UNIMED
Hormat Saya,
Siti Munawwarah Huda
NIM. 1103311082
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas segala
rahmat dan berkah Nya yang memberikan kesehatan dan hikmat kepada penulis
sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik dan sesuai waktu yang
direncanakan. Adapun judul skripsi ini adalah “Peningkatan Hasil Belajar Pada
Mata Pelajaran SAINS Dengan Menggunakan Metode Simulasi Bagi Siswa
Kelas IV MIN Nelayan Indah Kec. Medan Labuhan T.A 2013/2014”.
Penulisan
skripsi
ini dimaksudkan untuk memenuhi persyaratan
memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Pada Jurusan Pendidikan Guru Sekolah
Dasar yang dibimbing oleh dosen pembimbing skripsi Ibu Dra. Eva Betty
Simanjuntak, M.Pd.
Selama penyelesaian skripsi ini, penulis menemukan banyak hambatan
dan kesulitan. Keberhasilan penulisan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini dengan segala kerendahan hati dan
rasa hormat, penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1.
Bapak Drs. Nasrun, M.S selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan
2.
Bapak Prof. Dr. Yusnadi, M.S selaku Pembantu Dekan I
3.
Bapak Drs. Aman Simare-mare, M.S selaku Pembantu Dekan II
4.
Bapak Drs. Edidon Hutasuhut, M.Pd selaku Pembantu Dekan III
5.
Bapak Drs. Khairul Anwar, M.Pd selaku Ketua Jurusan PPSD dan Bapak
Drs. Ramli Sitorus, M.Ed selaku Sekretaris Jurusan PPSD.
6.
Ibu Dra. Eva Betty Simanjuntak, M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang
penuh perhatian dan keikhlasan dalam memberikan bimbingan, dukungan
serta arahan dalam penyusunan skripsi ini.
7.
Bapak Prof. Dr. Yusnadi, M.S, Ibu Dra. Rosliana Sitompul, M.Pd dan Ibu Dr.
Naeklan Simbolon, M.Pd selaku Dosen Penyelaras/ Penguji yang telah
memberikan bimbingan dan saran dalam perbaikan skripsi ini.
8.
Seluruh dosen akademik dan seluruh tenaga administratif Fakultas Ilmu
Pendidikan Universitas Negeri Medan.
9.
Ibu Dra. Eli Syafrida selaku Kepala Sekolah MIN Nelayan Indah Jln. Jaring
Kakap No. 02 Kampung Nelayan Indah Kec. Medan Labuhan dan Ibu Aulia
Zam-zam S.Pd selaku Guru Kelas IVA serta Bapak/Ibu guru yang telah
memberikan bantuan dan kerjasama selama penulis melakukan penelitian di
sekolah.
10. Teristimewa sekali kepada orangtua saya Ayahanda (Drs. Huda Bagus) dan
Ibunda (Dra. Eli Syafrida), sebagai rasa hormat, sayang dan terima kasih
yang tak terhingga atas semua pengorbanan, dukungan dan doa yang telah
diberikan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
11. Buat Adik-adik yang tersayang, Siti Mawaddah Huda, Muhammad Fathur
Rahman, Muhammad Ibrahim Huda, dan Muhammad Amin Syukri yang
turut jua memberikan dukungan dan semangat untuk menyelesaikan
penulisan skripsi ini.
12. Buat my imaginary friends, serta teman karibku Ima, Ulfa, Ririn, Eza, Yusuf,
Ka Paulin dan teman-teman seperjuangan kelas C Ekstensi 2010 yang turut
membantu dan memberikan motivasi untuk menyelesaikan penulisan skripsi
ini.
13. Seluruh pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat disebutkan satu persatu namanya, terima kasih atas dukungan dan
motivasinya.
Akhirnya penulis mengucapkan terima kasih.
Medan, 13 Juni 2014
Siti Munawwarah Huda
NIM. 1103311082
ABSTRAK
SITI MUNAWWARAH HUDA, NIM : 1103311082. “Peningkatan Hasil
Belajar Pada Mata Pelajaran SAINS Dengan Menggunakan Metode Simulasi
Bagi Siswa Kelas IV MIN Nelayan Indah Kec. Medan Labuhan T.A
2013/2014”
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada
pelajaran Sains di kelas IV MIN Nelayan Indah Medan Labuhan. Rumusan
masalah dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan metode pembelajaran
simulasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi perubahan
penampakan pada benda langit pada pelajaran Sains di kelas IV MIN Nelayan
Indah Medan Labuhan.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan jumlah subjek
penelitian sebanyak 29 orang siswa yang berasal dari siswa kelas IV pada tahun
ajaran 2013/2014, dimana kegiatan dilakukan saat pembelajaran Sains
berlangsung. Untuk memperoleh data yang digunakan dalam penelitian ini penulis
melakukan tes dan observasi. Adapun teknik analisis data dalam penelitian ini
adalah deskriptif kualitatif dengan menguraikan persentase yang digunakan.
Setelah pelaksanaan pre test diperoleh tingkat ketuntasan hasil belajar
secara klasikal yaitu 9 siswa (31%) yang mencapai tingkat ketuntasan belajar
dengan nilai rata-rata 67,8. Setelah pelaksanaan siklus I dengan menggunakan
metode pembelajaran simulasi diperoleh tingkat ketuntasan hasil belajar secara
klasikal yaitu 19 orang siswa (65,5%) yang mencapai tingkat ketuntasan belajar
dengan nilai rata-rata 78,7. Setelah pelaksanaan siklus II dengan menggunakan
metode pembelajaran simulasi diperoleh tingkat ketuntasan hasil belajar secara
klasikal sebanyak 25 orang siswa (86,2%) yang mencapai tingkat ketuntasan
belajar dengan nilai rata-rata 87,5.
Dengan demikian maka dapat dikatakan kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan metode pembelajaran simulasi dapat meningkatkan hasil belajar
siswa kelas IV MIN Nelayan Indah Medan Labuhan pada pelajaran Sains dalam
materi perubahan penampakan pada benda langit. Disarankan kepada guru untuk
menggunakan metode pembelajaran simulasi dalam menyampaikan materi pada
pelajaran Sains.
DAFTAR ISI
Halaman
ABSTRAK ……………………………………………………………
i
KATA PENGANTAR ……………………………………………….
ii
DAFTAR ISI …………………………………………………………
v
DAFTAR TABEL ……………………………………………………
vii
DAFTAR GAMBAR ………………………………………………… viii
DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………… ix
BAB I PENDAHULUAN ……………………………………………
1
1.1 Latar Belakang Masalah ……………………………………....
1
1.2 Identifikasi Masalah …………………………………………..
5
1.3 Batasan Masalah ………………………………………………
5
1.4 Perumusan Masalah …………………………………………... 5
1.5 Tujuan Penelitian ……………………………………………...
6
1.6 Manfaat Penelitian …………………………………………….
6
BAB II KAJIAN TEORITIS ………………………………………..
8
2.1 Kerangka Teoritis ……………………………………………..
8
2.1.1 Pengertian Belajar ……………………………………... 8
2.1.2 Pengertian Hasil Belajar ………………………………..
9
2.1.3 Metode Simulasi ……………………………………….
12
2.1.4 Hakikat Sains ………………………………………….. 18
2.1.5 Materi Pembelajaran …………………………………... 20
2.2 Kerangka Berpikir ….…………………………………………
25
2.3 Hipotesis Tindakan …………………………………………...
27
BAB III METODE PENELITIAN …………………………………
28
3.1 Jenis Penelitian ……………………………………………….
28
3.2 Subjek dan Objek Penelitian ……………………………….....
28
3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ………………………………….
28
3.4 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ………………...
29
3.5 Desain dan Prosedur Penelitian ……………………………….
29
3.6 Teknik Pengumpulan Data …………………………………....
34
3.7 Teknik Analisis Data ………………………………………….
41
3.8 Jadwal Penelitian ……………………………………………...
43
3.9 Indikator Keberhasilan Tindakan ……………………………..
44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN …………..
45
4.1 Gambaran Umum Lokasi Penelitian ………………………….
45
4.2 Hasil Penelitian ……………………………………………….
46
4.2.1 Deskripsi Data Tes Awal (Pretes) ……………………..
46
4.2.2 Analisis Data Postes Siklus I ………………………….
63
4.2.3 Pelaksanaan dan Temuan Penelitian pada Siklus II …..
68
4.3 Rekapitulasi Nilai Pretes, Siklus I dan Siklus II ……………...
85
4.4 Pembahasan Hasil Penelitian ………………………………….
88
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ……………………………..
91
5.1 Kesimpulan ……………………………………………………
91
5.2 Saran …………………………………………………………..
92
DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………..
94
DAFTAR TABEL
Halaman
2.1
Urutan dan Langkah Pembelajaran ……………………………..
17
3.1
Jadwal Penelitian ……………….................................................
43
4.1
Nilai Hasil Belajar Pretes Siswa ………………………………..
48
4.2
Persentase Nilai Pretes Siswa …………………………………..
49
4.3
Hasil Observasi Kegiatan Mengajar Guru Selama Siklus I
Pertemuan I ……………………………………………………..
4.4
Hasil Observasi Kegiatan Mengajar Guru Selama Siklus I
Pertemuan II …………………………………………………….
4.5
57
58
Rata-rata Hasil Observasi Kegiatan Mengajar Guru Selama
Siklus I Pertemuan I dan II ……………………………………..
60
4.6
Nilai Hasil Belajar Siklus I Siswa ……………………………...
65
4.7
Persentase Nilai Siklus I Siswa ………………………………...
66
4.8
Hasil Observasi Kegiatan Mengajar Guru Selama Siklus II
Pertemuan I ……………………………………………………..
4.9
73
Hasil Observasi Kegiatan Mengajar Guru Selama Siklus II
Pertemuan II ……………………………………………………
75
4.10 Rata-rata Hasil Observasi Kegiatan Mengajar Guru Selama
Siklus II Pertemuan I dan Pertemuan II ………………………..
76
4.11 Nilai Hasil Belajar Siklus II Siswa …………………………...
81
4.12 Persentase Nilai Siklus II Siswa ……………………………...
83
4.13 Rekapitulasi Nilai Pretes, Siklus I, dan Siklus II …………….
85
4.14 Rata-rata Hasil Belajar Siswa ………………………………...
86
4.15 Peningkatan Hasil Belajar Siswa ……………………………..
87
DAFTAR GAMBAR
Halaman
2.1 Matahari terbit dan tenggelam ………………………………….
20
2.2 Perputaran bumi mengelilingi matahari ………………..............
21
2.3 Kedudukan bumi, bulan, dan matahari pada fase bulan ……….
22
2.4 Fase-fase bulan ………………………………………………….
23
2.5 Bintang-bintang di langit ………………………………..............
23
2.6 Rasi bintang kalajengking ………………………………………
24
2.7 Rasi bintang biduk ………………………………………………
24
2.8 Rasi bintang waluku …………………………………………….
25
2.9 Kerangka Konseptual …………………………………………...
26
3.1 Skema Penelitian Tindakan Kelas ……………………................
29
4.1 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pada Pretes ………….
50
4.2 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I ………..
67
4.3 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pada Siklus II ……….
83
4.4 Grafik Nilai Rata-rata Peningkatan Hasil Belajar Siswa ……….
87
4.5 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa Secara Klasikal Pada
Pretes, Postes I, dan Postes II …………………………………...
87
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I …. 95
Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ... 101
Lampiran 3 : Soal Pretes, Postes Siklus I, dan Postes Siklus II ……. 107
Lampiran 4 : Validitas Soal ………………………………………... 113
Lampiran 5 : Lembar Observasi Guru Siklus I …………………….
115
Lampiran 6 : Lembar Observasi Guru Siklus II …………………… 117
Lampiran 7 : Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian ……………
119
Lampiran 8 : Daftar Nama Siswa ………………………………….. 120
Lampiran 9 : Nilai Pretes…………………………………………...
121
Lampiran 10 : Nilai Siklus I………………………………………...
123
Lampiran 11 : Nilai Siklus II ………………………………………
125
Lampiran 12 : Rekapitulasi Nilai Pretes, Siklus I, dan Siklus II ….
127
Lampiran 13 : Hasil Observasi Afektif & Psikomotorik Siswa
Secara Klasikal Pada Siklus I ……………………...
128
Lampiran 14 : Hasil Observasi Afektif & Psikomotorik Siswa
Secara Klasikal Pada Siklus II …………………….
130
Lampiran 15 : Skenario Simulasi ………………………………….
132
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
Setelah kita membahas beberapa hal, baik yang berupa teori maupun yang
berupa temuan hasil dari lapangan, maka dalam bagian ini saatnya peneliti untuk
mengambil suatu kesimpulan yang barang kali bisa kita gunakan untuk
mengemukakan suatu saran, guna meningkatkan kualitas pendidikan terutama
pendidikan Sains di sekolah dasar. Adapun kesimpulan dan saran yang dapat saya
utarakan dalam penelitian ini adalah:
5.1 Kesimpulan
Beberapa kesimpulan yang dapat ditarik dari hasil penelitian ini adalah:
1. Setelah pelaksanaan pre test diperoleh tingkat ketuntasan hasil belajar
secara klasikal yaitu 9 orang
siswa (31%) yang mencapai tingkat
ketuntasan belajar dengan nilai rata-rata 67,8.
2. Setelah pelaksanaan siklus I dengan menggunakan metode pembelajaran
simulasi diperoleh tingkat ketuntasan hasil belajar secara klasikal yaitu 19
orang siswa (65,5%) yang mencapai tingkat ketuntasan belajar dengan
nilai rata-rata 78,7.
3. Setelah pelaksanaan siklus II dengan menggunakan metode pembelajaran
simulasi diperoleh tingkat ketuntasan hasil belajar secara klasikal
sebanyak 25 orang siswa (86,2%) yang mencapai tingkat ketuntasan
belajar dengan nilai rata-rata 87,5.
4. Dengan demikian maka dapat dikatakan penerapan metode pembelajaran
simulasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan
perubahan penampakan pada benda langit.
5.2 Saran
Berdasarkan kesimpulan dari penelitian ini, peneliti menyarankan:
1. Diharapkan kepada siswa khususnya siswa MIN Nelayan Indah kelas
IVA yang turut serta dalam kegiatan belajar mengajar yang dilakukan
oleh peneliti agar dapat menambah wawasan dan pengalaman belajar
dalam meningkatkan hasil belajar sains juga diharapkan untuk lebih
tekun dan rajin dalam mengikuti kegiatan proses belajar mengajar
yang berlangsung di kelas maupun diluar kelas.
2. Diharapkan kepada guru kelas MIN Nelayan Indah Medan Labuhan
ataupun
guru
SD/MIN
lainnya
untuk
menggunakan
metode
pembelajaran simulasi dalam proses pembelajaran khususnya pada
mata pelajaran Sains pokok bahasan perubahan penampakan pada
benda
langit,
karena
metode
pembelajaran
simulasi
dapat
meningkatkan hasil belajar siswa. Disamping itu, kepada guru yang
akan menerapkan metode pembelajaran simulasi dalam pembelajaran
Sains khususnya materi perubahan penampakan pada benda langit
sebaiknya lebih mengutamakan pemahaman dan
aktivitas belajar
siswa dan disarankan agar pola pembelajaran guru hendaknya tidak
monoton dengan metode ceramah dan pemberian tugas saja, tetapi bisa
dikembangkan
dengan
penerapan
metode
pembelajaran
yang
bervariasi yakni dengan menggunakan metode pembelajaran simulasi,
sehingga siswa termotivasi untuk belajar.
3. Bagi kepala sekolah agar lebih memperhatikan proses kegiatan belajar
mengajar yang dilaksanakan oleh gurunya dalam mendidik siswasiswinya dan memberikan pemikiran, wawasan serta perbaikan tentang
cara mengajar di dalam kelas yang sesuai dengan kurikulum yang
digunakan disekolah, dan juga melengkapi fasilitas berupa alat serta
media pembelajaran agar proses pembelajaran dapat berjalan dengan
semestinya.
4. Bagi peneliti lain yang melakukan penelitian tindakan untuk
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Sains disarankan
agar melakukan penelitian dengan menggunakan metode simulasi yang
diterapkan sesuai dengan langkah-langkah metode simulasi pada
pokok bahasan atau bidang studi yang lain.
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono. 2012. Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Aunurrahman. 2009. Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Penerbit Alfabeta.
Dewi, Rosmala. 2010. Profesionalisasi Guru Melalui Penelitian Tindakan Kelas.
Medan: Pasca Sarjana Unimed.
Purwanto. 2008. Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Pustaka Belajar.
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Surakarta: Penerbit Pustaka Pelajar.
Sanjaya, Wina. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan.
Jakarta: Kencana.
Sudjana, Nana. 2002. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Penerbit Remaja Rosdakarya.
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Penerbit Remaja Rosdakarya.
Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung:
Penerbit Remaja Rosdakarya.
Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.
Yamin, Martinis. 2013. Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta:
Penerbit Gaung Persada Press.
Zuchdi, S., Prasetya, Z. K. & Masruri, M. S. 2013. Model Pendidikan Karakter.
Yogyakarta: Multi Presendo.