PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS AKSELERASI DI SMP PANGUDI LUHUR DOMENICO SAVIO SEMARANG.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS AKSELERASI DI SMP PANGUDI LUHUR
DOMENICO SAVIO SEMARANG
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat magister
Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh:
IG. Wijayanto
S811208106
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS AKSELERASI DI SMP PANGUDI LUHUR
DOMENICO SAVIO SEMARANG
TESIS
Oleh :
IG. Wijayanto
S811208106
Komisi Pembimbing
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing I
Prof. Drs. Haris Mudjiman, MA.Ph.D.
NIP. -
.......................
………. 2013
Pembimbing II
Prof.Dr.Samsi Haryanto, M.Pd.
NIP. 194404041976031001
.......................
………. 2013
Telah Dinyatakan Memenuhi Syarat
pada Tanggal ……………….. 2013
Mengetahui
Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan
Dr. Nunuk Suryani., M.Pd
NIP. 196611081990032001
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS AKSELERASI DI SMP PANGUDI LUHUR
DOMENICO SAVIO SEMARANG
TESIS
Oleh:
IG. Wijayanto
S811208106
Tim Penguji
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Ketua
Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
NIP. 196611081990032001
.
..................
…....... 2013
Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd.
NIP. 194307121973011001
...................
…….. 2013
Prof. Drs. Haris Mudjiman, MA.Ph.D.
NIP. 196101241987021001
...................
……… 2013
Prof.Dr.Samsi Haryanto ,M.Pd..
NIP. 194404041976031001
...................
………2013
Sekretaris
Anggota Penguji
Tanggal
Telah Dipertahankan di depan Penguji
Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Pada Tanggal .......................... 2013
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
1.
Tesis yang berjudul : PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS AKSELERASI DI SMP PANGUDI LUHUR DOMENICO SAVIO
SEMARANG ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat , serta tidak
terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar
userpendapat yang pernah ditulis atau
akademik serta tidak terdapatcommit
karya toatau
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam
naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta
daftar pustaka.Apabila
dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini maka saya bersedia
menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas
No. 17 , Tahun 2010 ).
2.
Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain
harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs-UNS sebagai
institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan
sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau
keseluruhan Tesis ini maka Progdi Teknologi Pendidikan PPs-UNS berhak
mempublikasikannnya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Progdi Teknologi
Pendidikan PPs-UNS.Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi
ini maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta,
September 2013
Mahasiswa,
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTO
Isilah hidup ini dengan belajar, melalui pengalaman diri sendiri maupun orang lain.
Selalu ingat dan waspada. Penuh syukur atas semua yang Tuhan berikan.
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan untuk kemajuan pendidikan
di Yayasan Pangudi Luhur, tempat dimana aku menuntut ilmu sejak Sekolah
Dasar Pangudi Luhur Ambarawa, Sekolah Menengah Pertama Pangudi Luhur
Ambarawa, SPG Pangudi Luhur Van Lith Muntilan
dan SMP Pangudi Luhur Salatiga, tempat dimana aku mengabdikan diri sebagai
pendidik.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan atas rahmat, dan karunia Nya yang
telah memberikan kemudahan dan kelancaran dalam penyusunan tesis ini, sehingga tesis
ini dapat terselesaikan dengan baik. Tesis ini disusun sebagai salah satu persyaratan
dalam mencapai derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Dalam penulisan tesis ini, penulis banyak mendapatkan dorongan, bimbingan,
bantuan, dan saran dari berbagai pihak sehingga tesis ini dapat selesai. Perkenankanlah
pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta .
3. Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada
penulis untuk melanjutkan studi.
4. Prof. Drs. Haris Mudjiman, MA.Ph.D., selaku pembimbing I yang telah bersedia
meluangkan waktu serta dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan,
petunjuk dan arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
5. Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah bersedia
meluangkan waktu dan dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan,
petunjuk serta arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
6. Kepala sekolah, guru, dan staff SMP Pangudi Luhur Domenico Savio Semarang,
yang telah berkenan memberi izin untuk mengadakan penelitian .
7. Istri dan anak semata wayang ku, Lidwina Mutiara Vita Amethyst tercinta yang
selalu memberikan dorongan untuk menyelesaikan tesis ini.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Semoga segala kebaikan dan ketulusan yang diberikan mendapatkan limpahan
rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis mengharapkan semoga Tesis ini dapat
bermanfaat bagi yang memerlukannya. Amin.
Surakarta, September 2013
Penulis
Ig. Wijayanto
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ...............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN TESIS ..............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN...........................................................................................
iv
HALAMAN MOTO ..........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................................
vi
HALAMAN KATA PENGANTAR ................................................................................. vii
HALAMAN DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
ABSTRAK ......................................................................................................................... xiii
ABSTRACT ....................................................................................................................... xiiv
BAB I. PENDAHULUAN ...............................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..........................................................................................
7
C. Tujuan Penelitian. ...........................................................................................
8
D. Manfaat Penelitian. .........................................................................................
8
BAB II. KAJIAN TEORI ................................................................................................. 10
A. Tinjauan Pustaka ...........................................................................................
10
1. Tinjauan Pembelajaran ............................................................................. 10
2. Tinjauan Pembelajaran Bahasa Inggris .................................................... 21
3. Tinjauan Kelas Akselerasi ........................................................................ 24
4. Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Akselerasi ........................................... 33
5. Perbedaan Kelas Akselerasi dengan Kelas Reguler ................................. 42
6. Faktor Pendukung dan Penghambat Pembelajaran Kelas
Akselerasi .................................................................................................
48
7. Tinjauan Hasil Belajar .............................................................................. 53
B. Penelitian yang Relevan .................................................................................
59
C. Kerangka Berpikir .........................................................................................
61
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ...................................................................... 62
A. Jenis dan Rancangan Penelitian .....................................................................
62
B. Lokasi Penelitian ...........................................................................................
63
C. Kehadiran Peneliti .........................................................................................
64
D. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ...........................................................
65
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................
67
F. Teknik Analisis Data .....................................................................................
70
G. Keabsahan Data .............................................................................................
74
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................................ 78
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...........................................................................
78
B. Hasil Penelitian............................................................................................... 87
1. Perencanaan Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas Akselerasi di SMP
Pangudi Luhur Domenico Savio Semarang .............................................
87
2. Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas Akselerasi di SMP
Pangudi Luhur Domenico Savio Semarang .............................................
100
3. Faktor Penghambat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas Akselerasi
di SMP Pangudi Luhur Domenico Savio Semarang ................................
109
4. Evaluasi Dan Hasil Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas Akselerasi
di SMP Pangudi Luhur Domenico Savio Semarang ................................
117
C. Pembahasan .................................................................................................... 125
1. Perencanaan Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas Akselerasi di SMP
Pangudi Luhur Domenico Savio Semarang .............................................
125
2. Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas Akselerasi di SMP
Pangudi Luhur Domenico Savio Semarang .............................................
129
3. Faktor Penghambat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas Akselerasi
di SMP Pangudi Luhur Domenico Savio Semarang ................................
135
4. Evaluasi Dan Hasil Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas Akselerasi
di SMP Pangudi Luhur Domenico Savio Semarang ................................
138
BAB V. PENUTUP............................................................................................................ 145
1. Simpulan......................................................................................................... 145
2. Implikasi ........................................................................................................ 147
3. Saran ............................................................................................................... 147
commit to user
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................
150
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Transkrip Wawancara ........................................................................................................ 155
Profil Sekolah ..................................................................................................................... 173
SK Sekolah penyelenggara Kelas Akselerasi .................................................................... 209
Program Akselerasi ............................................................................................................ 212
Struktur Program Akselerasi .............................................................................................. 216
NamaGuru dan Siswa Kelas Akselerasi ............................................................................. 218
Kriteria Ketuntasan Minimal ............................................................................................. 222
Penyelenggara Tes dan Hasil Tes Psikologi ...................................................................... 223
Kegiatan Ekstraklurikuler .................................................................................................. 228
Silabus
............................................................................................................................ 230
Daftar Nilai ....................................................................................................................... 237
Kalender Pendidikan Program Akselerasi ......................................................................... 238
Jadwa Pelajaran .................................................................................................................. 240
Koordinasi Kegiatan Tes dan Pendamping Relaksasi ........................................................ 242
Laporan Nilai Ujian Nasional Tahun 2012/2013 ................................................................ 245
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
IG Wijayanto. S811208106. Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas Akselerasi
Di SMP Pangudi Luhur Domenico Savio Semarang. TESIS. Pembimbing I: Prof. Drs.
Haris Mudjiman, MA.Ph.D; Pembimbing II: Prof.Dr.Samsi Haryanto, M.Pd. Surakarta:
Program Studi Teknologi Pendidikan ,Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta, September 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk mendeskripsikan perencanaan
pembelajaran bahasa Inggris kelas akselerasi; (2 Untuk mendeskripsikan
pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris kelas akselerasi; (3) Untuk
mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat pembelajaran bahasa Inggris
kelas akselerasi. (4) Untuk mendeskripsikan evaluasi dan hasil pembelajaran
bahasa Inggris kelas akselerasi.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan rancangan etnografi. metode
pengumpulan data menggunakan wawancara snawball, observasi, dan
dokumentasi. Analisis data menggunakan model analisis interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Perencanaan pembelajaran bahasa Inggris di
kelas akselerasi dilakukan secara menyeluruh. Siswa menyiapkan diri untuk
memulai pembelajaran seperti menyiapkan vocabulary. Guru menyiapkan
beberapa aspek sepeti RPP, materi, bahan ajar, setting tempat, media
pembelajaran, alat evaluasi dan nilai karakter. RPP yang disiapkan guru
menunjukkan alokasi waktu yang dipersingkat, sedangkan untuk materi lebih
dipilih materi yang esensi. (2) Pelaksanaan pembelajaran bahasa inggris kelas
akselerasi dikemas dengan berbagai metode dan media untuk penyampaian materi
reading, writing, listening, dan speaking. Guru memulai dengan kegiatan yang
menyenangkan seperti mengajak siswa untuk menyanyikan yel-yel kelas. Metode
yang digunakan seperti metode hree phase technique dan task based language
teaching. Media yang digunakan dalam menyampaikan materi adalah komputer,
LCD, powerpoint, tape recorder, film, video dan lain sebagainya. (3) Faktor
penghambat pembelajaran bahasa inggris di kelas akselerasi SMP PL domenico
Savio berasal dari faktor SDM dan juga faktor fisik. Perbedaan karakter siswa
menjadikan pembelajaran kurang optimal seperti sikap siswa yang egois dan
semena-mena. Tugas guru yang banyak kadang menjadikan guru stress dan tidak
dapat hadir dikelas. Ada beberapa fasilitas yang perlu diperbaiki seperti LCD dan
juga loker siswa yang sudah waktunya untuk diganti. (4) Evaluasi pembelajaran
bahasa Inggris kelas akselerasi di SMP PL Pangudi Luhur sama dengan kelas
regular hanya waktunya lebih cepat. Tes tertulis dan praktik menjadi agenda rutin
pelaksanaan evaluasi dengan aspek penilaian meliptui kemampuan reading,
writing, speaking, dan listening. Nilai karakter bangsa juga menjadi aspek
penilaian yang dilakukan melalui observasi dan wawancara. Hasil penilaian
menunjukkan bahwa siswa mampu mencapai nilai KKM 7.5 dengan rentang nilai
antara 80 hingga 100. Siswa termotivasi untuk menjadi yang lebih baik sehingga
jarang mengikuti kegiatan remedial.
to user
Kata Kunci : pembelajaran, inggris, commit
akselerasi
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
IG Wijayanto. S811208106. The Implementation of English Learning for Accelerated
Class at SMP Pangudi Luhur Domenico Savio Semarang. Thesis. Advisor I: Prof. Drs.
Haris Mudjiman, MA.Ph.D; Advisor II: Prof.Dr.Samsi Haryanto, M.Pd.Post Graduate
Program of Sebelas Maret University, September 2013.
The purposes of this study are: (1) to know about planning of English learning for
accelerated class; (2) to know about the implementation of English learning for
accelerated class; (3) to understand the supporting and resisting factors of English
learning for accelerated class; and (4) to describe the evaluation and result of English
learning for accelerated class.
This methodology research is a qualitative research with ethnography design. For
the method of collecting data, it uses snowball interview, observation, and
documentation. The data analysis uses an interactive model of analysis.
The results of the research show that: (1) planning of English learning at
accelerated class was done thoroughly. Students prepared themselves to start
learning such as preparing vocabulary. Teacher prepared several aspects of
learning such as Lesson Plan, instructional material, instructional media,
evaluation tools and character values. The Lesson Plan prepared had a shortened
time for learning, and the material chosen was the essence of material. (2) The
implementation of English learning for accelerated class contained several
methods and media for delivering reading, writing, and speaking materials.
Teacher started learning activity by giving a fun activity such as singing the class
yells. Methods used for this class included three phase technique and task-based
language teaching. The media used were computer, LCD, PowerPoint, Tape
Recorder, Film, Video, and so forth. (3) For the resisting factors of English
learning at accelerated class, it comes from the human resource and also the
physical factors. Differences in students’ character, such as selfish and arbitrary,
make learning less than optimal. Many tasks of teachers sometimes make them
feeling stressed and unable to attend class. There were some facilities needed to
be improved such as LCD and students’ lockers. (4) Evaluation of English
learning for accelerated class at SMP PL Domenico Savio was same with other
regular classes, but its time was more quickly. The written and practical tests
become the routine agenda for evaluating English learning aspects such as
reading, writing, speaking, and listening. The nation character value was also the
evaluation aspect carried out by observation and interview. The evaluation had a
result that students were able to achieve KKM of 7.5 with a range of value
between 80 to 100. Students had a motivation to be better so they rarely follow
the remedial activity.
Keywords: learning, English, acceleration
commit to user
xiii
digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS AKSELERASI DI SMP PANGUDI LUHUR
DOMENICO SAVIO SEMARANG
TESIS
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat magister
Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh:
IG. Wijayanto
S811208106
PROGRAM PASCA SARJANA
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2013
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS AKSELERASI DI SMP PANGUDI LUHUR
DOMENICO SAVIO SEMARANG
TESIS
Oleh :
IG. Wijayanto
S811208106
Komisi Pembimbing
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Tanggal
Pembimbing I
Prof. Drs. Haris Mudjiman, MA.Ph.D.
NIP. -
.......................
………. 2013
Pembimbing II
Prof.Dr.Samsi Haryanto, M.Pd.
NIP. 194404041976031001
.......................
………. 2013
Telah Dinyatakan Memenuhi Syarat
pada Tanggal ……………….. 2013
Mengetahui
Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan
Dr. Nunuk Suryani., M.Pd
NIP. 196611081990032001
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS AKSELERASI DI SMP PANGUDI LUHUR
DOMENICO SAVIO SEMARANG
TESIS
Oleh:
IG. Wijayanto
S811208106
Tim Penguji
Jabatan
Nama
Tanda Tangan
Ketua
Dr. Nunuk Suryani, M.Pd
NIP. 196611081990032001
.
..................
…....... 2013
Prof. Dr. Mulyoto, M.Pd.
NIP. 194307121973011001
...................
…….. 2013
Prof. Drs. Haris Mudjiman, MA.Ph.D.
NIP. 196101241987021001
...................
……… 2013
Prof.Dr.Samsi Haryanto ,M.Pd..
NIP. 194404041976031001
...................
………2013
Sekretaris
Anggota Penguji
Tanggal
Telah Dipertahankan di depan Penguji
Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Pada Tanggal .......................... 2013
Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :
1.
Tesis yang berjudul : PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS AKSELERASI DI SMP PANGUDI LUHUR DOMENICO SAVIO
SEMARANG ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas plagiat , serta tidak
terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar
userpendapat yang pernah ditulis atau
akademik serta tidak terdapatcommit
karya toatau
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam
naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta
daftar pustaka.Apabila
dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini maka saya bersedia
menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas
No. 17 , Tahun 2010 ).
2.
Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain
harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs-UNS sebagai
institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan
sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian atau
keseluruhan Tesis ini maka Progdi Teknologi Pendidikan PPs-UNS berhak
mempublikasikannnya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Progdi Teknologi
Pendidikan PPs-UNS.Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi
ini maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.
Surakarta,
September 2013
Mahasiswa,
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTO
Isilah hidup ini dengan belajar, melalui pengalaman diri sendiri maupun orang lain.
Selalu ingat dan waspada. Penuh syukur atas semua yang Tuhan berikan.
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Tesis ini kupersembahkan untuk kemajuan pendidikan
di Yayasan Pangudi Luhur, tempat dimana aku menuntut ilmu sejak Sekolah
Dasar Pangudi Luhur Ambarawa, Sekolah Menengah Pertama Pangudi Luhur
Ambarawa, SPG Pangudi Luhur Van Lith Muntilan
dan SMP Pangudi Luhur Salatiga, tempat dimana aku mengabdikan diri sebagai
pendidik.
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan atas rahmat, dan karunia Nya yang
telah memberikan kemudahan dan kelancaran dalam penyusunan tesis ini, sehingga tesis
ini dapat terselesaikan dengan baik. Tesis ini disusun sebagai salah satu persyaratan
dalam mencapai derajat Magister Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program
Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Dalam penulisan tesis ini, penulis banyak mendapatkan dorongan, bimbingan,
bantuan, dan saran dari berbagai pihak sehingga tesis ini dapat selesai. Perkenankanlah
pada kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada:
1. Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Direktur Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta .
3. Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan pada Program Pascasarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi kesempatan kepada
penulis untuk melanjutkan studi.
4. Prof. Drs. Haris Mudjiman, MA.Ph.D., selaku pembimbing I yang telah bersedia
meluangkan waktu serta dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan,
petunjuk dan arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
5. Prof. Dr. Samsi Haryanto, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah bersedia
meluangkan waktu dan dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan,
petunjuk serta arahan yang sangat berharga sehingga tesis ini dapat terselesaikan.
6. Kepala sekolah, guru, dan staff SMP Pangudi Luhur Domenico Savio Semarang,
yang telah berkenan memberi izin untuk mengadakan penelitian .
7. Istri dan anak semata wayang ku, Lidwina Mutiara Vita Amethyst tercinta yang
selalu memberikan dorongan untuk menyelesaikan tesis ini.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Semoga segala kebaikan dan ketulusan yang diberikan mendapatkan limpahan
rahmat dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis mengharapkan semoga Tesis ini dapat
bermanfaat bagi yang memerlukannya. Amin.
Surakarta, September 2013
Penulis
Ig. Wijayanto
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL .........................................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN PEMBIMBING ...............................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN TESIS ..............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN...........................................................................................
iv
HALAMAN MOTO ..........................................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................................
vi
HALAMAN KATA PENGANTAR ................................................................................. vii
HALAMAN DAFTAR ISI ...............................................................................................
ix
ABSTRAK ......................................................................................................................... xiii
ABSTRACT ....................................................................................................................... xiiv
BAB I. PENDAHULUAN ...............................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah .................................................................................
1
B. Rumusan Masalah ..........................................................................................
7
C. Tujuan Penelitian. ...........................................................................................
8
D. Manfaat Penelitian. .........................................................................................
8
BAB II. KAJIAN TEORI ................................................................................................. 10
A. Tinjauan Pustaka ...........................................................................................
10
1. Tinjauan Pembelajaran ............................................................................. 10
2. Tinjauan Pembelajaran Bahasa Inggris .................................................... 21
3. Tinjauan Kelas Akselerasi ........................................................................ 24
4. Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Akselerasi ........................................... 33
5. Perbedaan Kelas Akselerasi dengan Kelas Reguler ................................. 42
6. Faktor Pendukung dan Penghambat Pembelajaran Kelas
Akselerasi .................................................................................................
48
7. Tinjauan Hasil Belajar .............................................................................. 53
B. Penelitian yang Relevan .................................................................................
59
C. Kerangka Berpikir .........................................................................................
61
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ...................................................................... 62
A. Jenis dan Rancangan Penelitian .....................................................................
62
B. Lokasi Penelitian ...........................................................................................
63
C. Kehadiran Peneliti .........................................................................................
64
D. Data, Sumber Data, dan Nara Sumber ...........................................................
65
E. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................
67
F. Teknik Analisis Data .....................................................................................
70
G. Keabsahan Data .............................................................................................
74
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................................ 78
A. Deskripsi Lokasi Penelitian ...........................................................................
78
B. Hasil Penelitian............................................................................................... 87
1. Perencanaan Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas Akselerasi di SMP
Pangudi Luhur Domenico Savio Semarang .............................................
87
2. Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas Akselerasi di SMP
Pangudi Luhur Domenico Savio Semarang .............................................
100
3. Faktor Penghambat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas Akselerasi
di SMP Pangudi Luhur Domenico Savio Semarang ................................
109
4. Evaluasi Dan Hasil Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas Akselerasi
di SMP Pangudi Luhur Domenico Savio Semarang ................................
117
C. Pembahasan .................................................................................................... 125
1. Perencanaan Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas Akselerasi di SMP
Pangudi Luhur Domenico Savio Semarang .............................................
125
2. Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas Akselerasi di SMP
Pangudi Luhur Domenico Savio Semarang .............................................
129
3. Faktor Penghambat Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas Akselerasi
di SMP Pangudi Luhur Domenico Savio Semarang ................................
135
4. Evaluasi Dan Hasil Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas Akselerasi
di SMP Pangudi Luhur Domenico Savio Semarang ................................
138
BAB V. PENUTUP............................................................................................................ 145
1. Simpulan......................................................................................................... 145
2. Implikasi ........................................................................................................ 147
3. Saran ............................................................................................................... 147
commit to user
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................
150
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Transkrip Wawancara ........................................................................................................ 155
Profil Sekolah ..................................................................................................................... 173
SK Sekolah penyelenggara Kelas Akselerasi .................................................................... 209
Program Akselerasi ............................................................................................................ 212
Struktur Program Akselerasi .............................................................................................. 216
NamaGuru dan Siswa Kelas Akselerasi ............................................................................. 218
Kriteria Ketuntasan Minimal ............................................................................................. 222
Penyelenggara Tes dan Hasil Tes Psikologi ...................................................................... 223
Kegiatan Ekstraklurikuler .................................................................................................. 228
Silabus
............................................................................................................................ 230
Daftar Nilai ....................................................................................................................... 237
Kalender Pendidikan Program Akselerasi ......................................................................... 238
Jadwa Pelajaran .................................................................................................................. 240
Koordinasi Kegiatan Tes dan Pendamping Relaksasi ........................................................ 242
Laporan Nilai Ujian Nasional Tahun 2012/2013 ................................................................ 245
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
IG Wijayanto. S811208106. Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas Akselerasi
Di SMP Pangudi Luhur Domenico Savio Semarang. TESIS. Pembimbing I: Prof. Drs.
Haris Mudjiman, MA.Ph.D; Pembimbing II: Prof.Dr.Samsi Haryanto, M.Pd. Surakarta:
Program Studi Teknologi Pendidikan ,Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
Surakarta, September 2013.
Penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk mendeskripsikan perencanaan
pembelajaran bahasa Inggris kelas akselerasi; (2 Untuk mendeskripsikan
pelaksanaan pembelajaran bahasa Inggris kelas akselerasi; (3) Untuk
mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat pembelajaran bahasa Inggris
kelas akselerasi. (4) Untuk mendeskripsikan evaluasi dan hasil pembelajaran
bahasa Inggris kelas akselerasi.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan rancangan etnografi. metode
pengumpulan data menggunakan wawancara snawball, observasi, dan
dokumentasi. Analisis data menggunakan model analisis interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan: (1) Perencanaan pembelajaran bahasa Inggris di
kelas akselerasi dilakukan secara menyeluruh. Siswa menyiapkan diri untuk
memulai pembelajaran seperti menyiapkan vocabulary. Guru menyiapkan
beberapa aspek sepeti RPP, materi, bahan ajar, setting tempat, media
pembelajaran, alat evaluasi dan nilai karakter. RPP yang disiapkan guru
menunjukkan alokasi waktu yang dipersingkat, sedangkan untuk materi lebih
dipilih materi yang esensi. (2) Pelaksanaan pembelajaran bahasa inggris kelas
akselerasi dikemas dengan berbagai metode dan media untuk penyampaian materi
reading, writing, listening, dan speaking. Guru memulai dengan kegiatan yang
menyenangkan seperti mengajak siswa untuk menyanyikan yel-yel kelas. Metode
yang digunakan seperti metode hree phase technique dan task based language
teaching. Media yang digunakan dalam menyampaikan materi adalah komputer,
LCD, powerpoint, tape recorder, film, video dan lain sebagainya. (3) Faktor
penghambat pembelajaran bahasa inggris di kelas akselerasi SMP PL domenico
Savio berasal dari faktor SDM dan juga faktor fisik. Perbedaan karakter siswa
menjadikan pembelajaran kurang optimal seperti sikap siswa yang egois dan
semena-mena. Tugas guru yang banyak kadang menjadikan guru stress dan tidak
dapat hadir dikelas. Ada beberapa fasilitas yang perlu diperbaiki seperti LCD dan
juga loker siswa yang sudah waktunya untuk diganti. (4) Evaluasi pembelajaran
bahasa Inggris kelas akselerasi di SMP PL Pangudi Luhur sama dengan kelas
regular hanya waktunya lebih cepat. Tes tertulis dan praktik menjadi agenda rutin
pelaksanaan evaluasi dengan aspek penilaian meliptui kemampuan reading,
writing, speaking, dan listening. Nilai karakter bangsa juga menjadi aspek
penilaian yang dilakukan melalui observasi dan wawancara. Hasil penilaian
menunjukkan bahwa siswa mampu mencapai nilai KKM 7.5 dengan rentang nilai
antara 80 hingga 100. Siswa termotivasi untuk menjadi yang lebih baik sehingga
jarang mengikuti kegiatan remedial.
to user
Kata Kunci : pembelajaran, inggris, commit
akselerasi
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
IG Wijayanto. S811208106. The Implementation of English Learning for Accelerated
Class at SMP Pangudi Luhur Domenico Savio Semarang. Thesis. Advisor I: Prof. Drs.
Haris Mudjiman, MA.Ph.D; Advisor II: Prof.Dr.Samsi Haryanto, M.Pd.Post Graduate
Program of Sebelas Maret University, September 2013.
The purposes of this study are: (1) to know about planning of English learning for
accelerated class; (2) to know about the implementation of English learning for
accelerated class; (3) to understand the supporting and resisting factors of English
learning for accelerated class; and (4) to describe the evaluation and result of English
learning for accelerated class.
This methodology research is a qualitative research with ethnography design. For
the method of collecting data, it uses snowball interview, observation, and
documentation. The data analysis uses an interactive model of analysis.
The results of the research show that: (1) planning of English learning at
accelerated class was done thoroughly. Students prepared themselves to start
learning such as preparing vocabulary. Teacher prepared several aspects of
learning such as Lesson Plan, instructional material, instructional media,
evaluation tools and character values. The Lesson Plan prepared had a shortened
time for learning, and the material chosen was the essence of material. (2) The
implementation of English learning for accelerated class contained several
methods and media for delivering reading, writing, and speaking materials.
Teacher started learning activity by giving a fun activity such as singing the class
yells. Methods used for this class included three phase technique and task-based
language teaching. The media used were computer, LCD, PowerPoint, Tape
Recorder, Film, Video, and so forth. (3) For the resisting factors of English
learning at accelerated class, it comes from the human resource and also the
physical factors. Differences in students’ character, such as selfish and arbitrary,
make learning less than optimal. Many tasks of teachers sometimes make them
feeling stressed and unable to attend class. There were some facilities needed to
be improved such as LCD and students’ lockers. (4) Evaluation of English
learning for accelerated class at SMP PL Domenico Savio was same with other
regular classes, but its time was more quickly. The written and practical tests
become the routine agenda for evaluating English learning aspects such as
reading, writing, speaking, and listening. The nation character value was also the
evaluation aspect carried out by observation and interview. The evaluation had a
result that students were able to achieve KKM of 7.5 with a range of value
between 80 to 100. Students had a motivation to be better so they rarely follow
the remedial activity.
Keywords: learning, English, acceleration
commit to user
xiii