Perangkat Pembelajaran KTSP Berkarakter Kelas 5 SD/MI Lengkap Format Words
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: V/1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Nama Guru
(KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1.1 Merespon
instruksi sangat
sederhana dengan
tindakan secara
berterima dalam
konteks kelas dan
sekolah
: _______________________
: V (Lima)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Materi
Pokok/Pembelajara
n
Contoh:
Kaset/CD: It’s ten
o’clock.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Siswa merespon
dengan melakukan
tindakan secara
berterima
o Kerja keras
Siswa: (melingkari
gambar jam 10)
Kaset/CD: It’s
wedensday.
Siswa: (melingkari
nama hari)
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Merespon
dengan
melakukan
tindakan
secara
berterima
Penilaian
Teknik
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Respondin
g
Listen and
circle the
correct
time.
Kaset/CD:
It’s half
past three.
Siswa:
(melingkar
i gambar
jam 3.30)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Rekaman
kaset/
CD
Buku
teks
Kompetensi
Dasar
1.2 Merespon
instruksi
sangat
sederhana
secara verbal
Materi pokok/
Pembelajaran
Contoh:
Kaset/CD:
Listen and
repeat the
dialogues.
Siswa:
(mengulang
dialog)
Kaset/CD:
Listen and
answer orally.
Siswa:
(menjawab
secara lisan)
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Siswa bersamasama
mengulang
dengan suara
lantang apa
yang didengar
dari kaset/CD
Masing-masing
siswa
mengulang
dengan suara
lantang apa
yang didengar
dari kaset/CD
Siswa bersamasama merespon
apa yang
didengar dari
kaset/CD
secara lisan
Merespon
dengan
mengulang
apa yang
didengar
dari
kaset/CD
dengan
suara
lantang
Merespon
dengan
mengulang
apa yang
didengar
dari
kaset/CD
dengan
pengucapan
bahasa
Inggris
yang benar
Merespon
apa yang
diengar dari
kaset/CD
secara lisan
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Unjuk
kerja
Respondin
g
Listen to
the
dialogues
and repeat.
(rekaman
kaset/CD):
How many
months are
there in a
week?
Siswa:
(mengulang)
Tes
lisa
n
Merespon
dengan
menjawab
secara lisan
Listen and
answer orally.
(rekaman
kaset/CD):
Tomorrow is
Wednesday.
What day was
it yesterday?
Siswa:
Monday
(menjawab
secara lisan)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
Script
percakap
-an
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
2.1 Bercakap-cakap
untuk menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi contoh
melakukan
sesuatu,
memberi abaaba, dan
memberi
petunjuk
: _______________________
: V (Lima)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
A: What time is
it?
B: It is a
quarter past ten.
A: Touch your
leg.
B:Point to your
ears.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan dan
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Memberi
contoh
melakukan
sesuatu
Memberi
aba-aba
Memberi
petunjuk
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Penilaian
Teknik
Tes
lisan
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Pertanyaan
Answer
the
question
s orally!
Performanc
e
Act out
the
dialogue
s in
front of
the
class!
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percaka
p-an
Buku
teks
Alat
peraga
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2.2 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri jasa/barang
secara berterima
yang melibatkan
tindak tutur:
meminta
bantuan,
memberi
bantuan,
meminta
barang, dan
memberi barang
Contoh:
2.3 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri informasi
secara berterima
yang melibatkan
tindak tutur:
mengenalkan
diri, mengajak,
meminta ijin,
memberi ijin,
menyetujui,
tidak
menyetujui, dan
melarang
Contoh:
A: Can I help
you?
B: Yes, I want
cabbage, please.
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
(Lihat BUKU
KLS 3 HLM. 42)
A: Duan is my
brother. Alya is
my sister. Come
and visti my
family.
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan dan
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Meminta
bantuan
Memberi
bantuan
Meminta
barang
Memberi
barang
Tes lisan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan dan
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Mengenalkan
diri
Mengajak
Tes lisan
Meminta ijin
Memberi ijin
Menyetujui
Tidak
menyetujui
Melarang
Pertanyaan
Answer the
questions
orally!
4 x 35
menit
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
Performance
Act out the
dialogues
in front of
the class!
4 x 35
menit
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
membaca
2.4 Mengungkapkan
kesantunan
secara berterima
yang melibatkan
ungkapan: Do
you mind... dan
Shall we...
Contoh:
A: Do you mind
giving me some
food?
B: Sure.
A: We cannot
enter this door.
Shall we find
another one?
B: Ok.
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan dan
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
kesantunan
secara berterima
yang melibatkan
ungkapan:
Do you
mind...
Shall we ...
Tes lisan
Performance
Act out the
dialogues
in front of
the class!
4 x 35
menit
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: _______________________
: V (Lima)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
3.1. Membaca
nyaring dengan
ucapan, tekanan,
dan intonasi
secara tepat dan
berterima yang
melibatkan: kata,
frasa, dan
kalimat sangat
sederhana
Ucapan, tekanan,
dan intonasi kata,
frasa, dan
kalimat yang
dipelajari
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mendengarkan
dan merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatikan
dalam
kegiatan
membaca
nyaring:
ucapan,
tekanan, dan
intonasi
Mendengarkan
contoh
membaca
nyaring yang
dilakukan
guru
Menirukan
membaca
nyaring
dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
Melafalkan
kata, frasa,
dan
kalimat
dengan
baik dan
benar
Membaca
kata, frasa,
dan
kalimat
dengan
tekanan
dan
intonasi
yang benar
Membaca
nyaring
dengan
baik dan
benar
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
membaca
nyaring
Read the
time aloud.
Lembar
observasi
Read all
parts of the
body loudly
and
carefully.
Observ
asi
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
Membaca
nyaring
sendiri dengan
lafal, intonasi,
dan jeda yang
baik dan benar
3.2. Memahami
kalimat, pesan
tertulis, dan teks
dekriptif
bergambar sangat
sederhana secara
tepat dan
berterima
Kalimatkalimat sangat
sederhana
Pesan tertulis
sangat
sederhana
Teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Mengidentifik
asi informasi
dalam
kalimatkalimat sangat
sederhana
Mengidentifik
asi informasi
yang terdapat
dalam pesan
tertulis sangat
sederhana
Mengidentifik
asi teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
Tanya jawab
yang terkait
dengan materi
Mengident
ifikasi
berbagai
informasi
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
Mengident
ifikasi
berbagai
informasi
dalam
pesan
tertulis
sangat
sederhana
Mengident
ifikasi teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
Tes unjuk
kerja
Tes
identifikasi
informasi
yang ada
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
dalam teks
Read the
text and fill
in the
timetable
according
to the text.
2 x 35
menit
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
Buku teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
4.1. Mengeja
kalimat sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
: _______________________
: V (Lima)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Menulis
4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi
Pokok/Pembelaj
aran
Kalimat bahasa
Inggris sangat
sederhana
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
Mengeja kalimat
bahasa Inggris
sangat sederhana
Mengeja
kalimat bahasa
Inggris dengan
ejaan yang
benar
Tes tulis
Menyalin dan
menulis kalimat
bahasa Inggris
sangat sederhana
Menyalin dan
menulis
kalimat bahasa
Inggris sangat
sederhana
dengan benar
Tes tulis
o Demokratis
Keorisinilan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
Kalimat bahasa
Inggris sangat
sederhana
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Disiplin,
o Tanggung-jawab ,
4.2. Menyalin dan
menulis kalimat
sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
seperti: ucapan
selamat, ucapan
terima kasih,
dan undangan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Rasa ingin tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Demokratis
Keorisinilan
o Tanggung-jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Menyusun
kata-kata
bahasa
Inggris
menjadi
kalimat yang
benar
Rearrange
the words
into good
sentences.
4 x 35
menit
Menulis
kalimat
sangat
sederhana
Write your
own family.
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
Berorientasi ke
masa depan
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
Penilaian
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Berorientasi ke
masa depan
Buku
teks
Alat
peraga
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: V/2
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Nama Guru
(KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
1.
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
5.1 Merespon
instruksi sangat
sederhana
dengan tindakan
secara berterima
dalam konteks
sekolah
SILABUS PEMBELAJARAN
: _______________________
: V (Lima)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Materi
Pokok/Pembelajaran
Contoh:
Kaset/CD: Listen and
describe.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Siswa merespon
dengan
melakukan
tindakan secara
berterima
o Kerja keras
Siswa: (menulis
deskripsi orang yang
didengar)
Kaset/CD: Listen and
complete.
Siswa: (melengkapi
sebuah family tree)
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Merespon
dengan
melakukan
tindakan
secara
berterima
Penilaian
Teknik
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Responding
Listen and
describe.
Kaset/CD:
(memberikan
deskripsi
beberapa
orang)
Siswa:
(menulis
deskripsi
orang yang
didengar)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Rekaman
kaset/C
D
Buku teks
5.2 Merespon
instruksi
sangat
sederhana
secara verbal
Contoh:
Kaset/CD: Listen and
repeat the dialogues.
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
Siswa: (mengulang
dialog)
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Siswa
bersama-sama
mengulang
dengan suara
lantang apa
yang didengar
dari kaset/CD
Masingmasing siswa
mengulang
dengan suara
lantang apa
yang didengar
dari kaset/CD
Merespon
dengan
mengulang
apa yang
didengar
dari
kaset/CD
dengan
suara
lantang
Merespon
dengan
mengulang
apa yang
didengar
dari
kaset/CD
dengan
pengucapa
n bahasa
Inggris
yang benar
Unjuk
kerja
Responding
Listen to
the
dialogues
and
repeat.
(rekaman
kaset/CD):
How many
brothers and
sisters do you
have?
Siswa:
(mengulang)
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
2 x 35
menit
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
Script
percakapan
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
6.1 Bercakap-cakap
untuk
menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi
contoh
melakukan
sesuatu,
memberi abaaba, dan
memberi
petunjuk
: _______________________
: V (Lima)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
A: You can
park here.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan
dan respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Memberi
contoh
melakukan
sesuatu
Memberi abaaba
Memberi
petunjuk
o Kerja keras
B: Don’t
smokde here.
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Penilaian
Teknik
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Performance
Act out
the
dialogue
s in front
of the
class!
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percakapan
Buku teks
Alat
peraga
6.2 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri jasa/barang
secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta
bantuan,
memberi
bantuan,
meminta
barang, dan
memberi
barang
Contoh:
6.3 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri informasi
secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi
informasi,
memberi
pendapat, dan
meminta
kejelasan
Contoh:
A: Can I help
you?
B: Yes, I want
cabbage,
please.
(Lihat BUKU
KLS 3 HLM.
42)
A: Can we park
here?
B: Sure.
A: Excuse me,
Sir.
Where
can I park
my
bicycle?
B: Over there.
A: Thank you.
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan
dan respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Meminta
bantuan
Memberi
bantuan
Meminta
barang
Memberi
barang
Tes lisan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan
dan respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Memberi
informasi
Memberi
pendapat
Meminta
kejelasan
Tes lisan
Pertanyaan
Answer the
questions
orally!
4 x 35
menit
Script
percakapa
n
Buku teks
berisi
percakapa
n
Alat
peraga
Performance
Act out the
dialogues
in front of
the class!
4 x 35
menit
Script
percakapa
n
Buku teks
berisi
percakapa
n
Alat
peraga
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
A: What does
Sasya look
like?
B: She is tall
and pretty.
6.4 Mengungkapkan
kesantunan
secara
berterima yang
melibatkan
ungkapan: Do
you mind... dan
Shall we...
Contoh:
A: Do you mind
giving me some
food?
B: Sure.
A: We cannot
enter this door.
Shall we find
another one?
B: Ok.
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan
dan respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
kesantunan
secara berterima
yang melibatkan
ungkapan:
Do you
mind...
Shall we ...
Tes lisan
Performance
Act out the
dialogues
in front of
the class!
4 x 35
menit
Script
percakapa
n
Buku teks
berisi
percakapa
n
Alat
peraga
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: _______________________
: V (Lima)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
7.1 Membaca
nyaring
dengan
ucapan,
tekanan, dan
intonasi
secara tepat
dan berterima
yang
melibatkan:
kata, frasa,
kalimat sangat
sederhana,
dan teks
sangat
sederhana
Ucapan,
tekanan, dan
intonasi kata,
frasa, kalimat,
dan teks yang
dipelajari
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi ke
masa depan
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan
dan merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatikan
dalam kegiatan
membaca
nyaring: ucapan,
tekanan, dan
intonasi
Mendengarkan
contoh membaca
nyaring yang
dilakukan guru
Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan kata,
frasa, dan
kalimat dengan
baik dan benar
Membaca kata,
frasa, dan
kalimat dengan
tekanan dan
intonasi yang
benar
Membaca
nyaring dengan
baik dan benar
Penilaian
Teknik
Tes unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uji
petik
memba
ca
nyaring
Read the
expression
s aloud.
Observasi
Lembar
observa
si
Read the
text loudly
and
carefully.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 35
menit
Buku
teks
Alat
peraga
7.2 Memahami
kalimat, pesan
tertulis, dan
teks dekriptif
bergambar
sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima
Kalimatkalimat
sangat
sederhana
Pesan
tertulis
sangat
sederhana
Teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
o Rasa ingin tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi ke
masa depan
Mengidentifikasi
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
informasi yang
terdapat dalam
pesan tertulis
sangat sederhana
Mengidentifikasi
teks deskriptif
bergambar
sangat sederhana
Tanya jawab
yang terkait
dengan materi
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
pesan tertulis
sangat sederhana
Mengidentifikasi
teks deskriptif
bergambar
sangat sederhana
Tes unjuk
kerja
Tes
identifikasi
informasi
yang ada
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
dalam teks
Read the
text and
put the
words in
the box
into the
correct
group
according
to the text.
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
2 x 35
menit
Buku
teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
8.1 Mengeja
kalimat sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima
: _______________________
: V (Lima)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Menulis
8. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kalimat bahasa
Inggris sangat
sederhana
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggung-jawab ,
8.2 Menyalin dan
menulis
kalimat sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima
seperti: ucapan
selamat,
ucapan terima
kasih, dan
ucapan simpati
Kalimat bahasa
Inggris sangat
sederhana
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
Mengeja
kalimat bahasa
Inggris sangat
sederhana
Mengeja
kalimat
bahasa Inggris
dengan ejaan
yang benar
Tes tulis
Menyalin dan
menulis kalimat
bahasa Inggris
sangat
sederhana
Menyalin dan
menulis
kalimat
bahasa Inggris
sangat
sederhana
dengan benar
Tes tulis
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
o Berorientasi
ke masa
depan
o Rasa ingin tahu,
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggung-jawab ,
o Menghargai
Prestasi
Penilaian
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
o Berorientasi
ke masa
depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Alokasi
Waktu
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menyusun
kata-kata
bahasa
Inggris
menjadi
kalimat
yang benar
Rearrange
the words
into good
sentences.
4 x 35
menit
Menulis
kalimat
sangat
sederhana
Write the
correct
expressions
.
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
Buku
teks
Alat
peraga
o Gemar membaca
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: V/1
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Nama Guru
(KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
1.1 Merespon
instruksi sangat
sederhana dengan
tindakan secara
berterima dalam
konteks kelas dan
sekolah
: _______________________
: V (Lima)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Mendengarkan
1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Materi
Pokok/Pembelajara
n
Contoh:
Kaset/CD: It’s ten
o’clock.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Siswa merespon
dengan melakukan
tindakan secara
berterima
o Kerja keras
Siswa: (melingkari
gambar jam 10)
Kaset/CD: It’s
wedensday.
Siswa: (melingkari
nama hari)
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Merespon
dengan
melakukan
tindakan
secara
berterima
Penilaian
Teknik
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Respondin
g
Listen and
circle the
correct
time.
Kaset/CD:
It’s half
past three.
Siswa:
(melingkar
i gambar
jam 3.30)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Rekaman
kaset/
CD
Buku
teks
Kompetensi
Dasar
1.2 Merespon
instruksi
sangat
sederhana
secara verbal
Materi pokok/
Pembelajaran
Contoh:
Kaset/CD:
Listen and
repeat the
dialogues.
Siswa:
(mengulang
dialog)
Kaset/CD:
Listen and
answer orally.
Siswa:
(menjawab
secara lisan)
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Siswa bersamasama
mengulang
dengan suara
lantang apa
yang didengar
dari kaset/CD
Masing-masing
siswa
mengulang
dengan suara
lantang apa
yang didengar
dari kaset/CD
Siswa bersamasama merespon
apa yang
didengar dari
kaset/CD
secara lisan
Merespon
dengan
mengulang
apa yang
didengar
dari
kaset/CD
dengan
suara
lantang
Merespon
dengan
mengulang
apa yang
didengar
dari
kaset/CD
dengan
pengucapan
bahasa
Inggris
yang benar
Merespon
apa yang
diengar dari
kaset/CD
secara lisan
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Unjuk
kerja
Respondin
g
Listen to
the
dialogues
and repeat.
(rekaman
kaset/CD):
How many
months are
there in a
week?
Siswa:
(mengulang)
Tes
lisa
n
Merespon
dengan
menjawab
secara lisan
Listen and
answer orally.
(rekaman
kaset/CD):
Tomorrow is
Wednesday.
What day was
it yesterday?
Siswa:
Monday
(menjawab
secara lisan)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
Script
percakap
-an
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
2.1 Bercakap-cakap
untuk menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi contoh
melakukan
sesuatu,
memberi abaaba, dan
memberi
petunjuk
: _______________________
: V (Lima)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Berbicara
2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
A: What time is
it?
B: It is a
quarter past ten.
A: Touch your
leg.
B:Point to your
ears.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan dan
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Memberi
contoh
melakukan
sesuatu
Memberi
aba-aba
Memberi
petunjuk
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Penilaian
Teknik
Tes
lisan
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Pertanyaan
Answer
the
question
s orally!
Performanc
e
Act out
the
dialogue
s in
front of
the
class!
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percaka
p-an
Buku
teks
Alat
peraga
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2.2 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri jasa/barang
secara berterima
yang melibatkan
tindak tutur:
meminta
bantuan,
memberi
bantuan,
meminta
barang, dan
memberi barang
Contoh:
2.3 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri informasi
secara berterima
yang melibatkan
tindak tutur:
mengenalkan
diri, mengajak,
meminta ijin,
memberi ijin,
menyetujui,
tidak
menyetujui, dan
melarang
Contoh:
A: Can I help
you?
B: Yes, I want
cabbage, please.
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
(Lihat BUKU
KLS 3 HLM. 42)
A: Duan is my
brother. Alya is
my sister. Come
and visti my
family.
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan dan
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Meminta
bantuan
Memberi
bantuan
Meminta
barang
Memberi
barang
Tes lisan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan dan
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Mengenalkan
diri
Mengajak
Tes lisan
Meminta ijin
Memberi ijin
Menyetujui
Tidak
menyetujui
Melarang
Pertanyaan
Answer the
questions
orally!
4 x 35
menit
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
Performance
Act out the
dialogues
in front of
the class!
4 x 35
menit
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
membaca
2.4 Mengungkapkan
kesantunan
secara berterima
yang melibatkan
ungkapan: Do
you mind... dan
Shall we...
Contoh:
A: Do you mind
giving me some
food?
B: Sure.
A: We cannot
enter this door.
Shall we find
another one?
B: Ok.
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan dan
respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
kesantunan
secara berterima
yang melibatkan
ungkapan:
Do you
mind...
Shall we ...
Tes lisan
Performance
Act out the
dialogues
in front of
the class!
4 x 35
menit
Script
percakap
an
Buku
teks
berisi
percakap
an
Alat
peraga
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: _______________________
: V (Lima)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Membaca
3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi Pokok/
Pembelajaran
3.1. Membaca
nyaring dengan
ucapan, tekanan,
dan intonasi
secara tepat dan
berterima yang
melibatkan: kata,
frasa, dan
kalimat sangat
sederhana
Ucapan, tekanan,
dan intonasi kata,
frasa, dan
kalimat yang
dipelajari
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mendengarkan
dan merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatikan
dalam
kegiatan
membaca
nyaring:
ucapan,
tekanan, dan
intonasi
Mendengarkan
contoh
membaca
nyaring yang
dilakukan
guru
Menirukan
membaca
nyaring
dengan
intonasi dan
jeda sesuai
model
Melafalkan
kata, frasa,
dan
kalimat
dengan
baik dan
benar
Membaca
kata, frasa,
dan
kalimat
dengan
tekanan
dan
intonasi
yang benar
Membaca
nyaring
dengan
baik dan
benar
Penilaian
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Tes
unjuk
kerja
Uji petik
membaca
nyaring
Read the
time aloud.
Lembar
observasi
Read all
parts of the
body loudly
and
carefully.
Observ
asi
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
Membaca
nyaring
sendiri dengan
lafal, intonasi,
dan jeda yang
baik dan benar
3.2. Memahami
kalimat, pesan
tertulis, dan teks
dekriptif
bergambar sangat
sederhana secara
tepat dan
berterima
Kalimatkalimat sangat
sederhana
Pesan tertulis
sangat
sederhana
Teks deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi
ke masa
depan
Mengidentifik
asi informasi
dalam
kalimatkalimat sangat
sederhana
Mengidentifik
asi informasi
yang terdapat
dalam pesan
tertulis sangat
sederhana
Mengidentifik
asi teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
Tanya jawab
yang terkait
dengan materi
Mengident
ifikasi
berbagai
informasi
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
Mengident
ifikasi
berbagai
informasi
dalam
pesan
tertulis
sangat
sederhana
Mengident
ifikasi teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
Tes unjuk
kerja
Tes
identifikasi
informasi
yang ada
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
dalam teks
Read the
text and fill
in the
timetable
according
to the text.
2 x 35
menit
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
Buku teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
4.1. Mengeja
kalimat sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
: _______________________
: V (Lima)
: BAHASA INGGRIS
: 1 (Satu)
: Menulis
4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas
Materi
Pokok/Pembelaj
aran
Kalimat bahasa
Inggris sangat
sederhana
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
Mengeja kalimat
bahasa Inggris
sangat sederhana
Mengeja
kalimat bahasa
Inggris dengan
ejaan yang
benar
Tes tulis
Menyalin dan
menulis kalimat
bahasa Inggris
sangat sederhana
Menyalin dan
menulis
kalimat bahasa
Inggris sangat
sederhana
dengan benar
Tes tulis
o Demokratis
Keorisinilan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
Kalimat bahasa
Inggris sangat
sederhana
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Disiplin,
o Tanggung-jawab ,
4.2. Menyalin dan
menulis kalimat
sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
seperti: ucapan
selamat, ucapan
terima kasih,
dan undangan
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Rasa ingin tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Demokratis
Keorisinilan
o Tanggung-jawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
Teknik
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Alokasi
Waktu
Menyusun
kata-kata
bahasa
Inggris
menjadi
kalimat yang
benar
Rearrange
the words
into good
sentences.
4 x 35
menit
Menulis
kalimat
sangat
sederhana
Write your
own family.
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
Berorientasi ke
masa depan
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
Penilaian
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Berorientasi ke
masa depan
Buku
teks
Alat
peraga
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Satuan Pendidikan
: SD/MI.
Kelas/Semester
: V/2
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
Nama Guru
(KTSP)
: ...........................
NIP/NIK
: ...........................
Sekolah
: ...........................
1.
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
5.1 Merespon
instruksi sangat
sederhana
dengan tindakan
secara berterima
dalam konteks
sekolah
SILABUS PEMBELAJARAN
: _______________________
: V (Lima)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Mendengarkan
5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
Materi
Pokok/Pembelajaran
Contoh:
Kaset/CD: Listen and
describe.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Siswa merespon
dengan
melakukan
tindakan secara
berterima
o Kerja keras
Siswa: (menulis
deskripsi orang yang
didengar)
Kaset/CD: Listen and
complete.
Siswa: (melengkapi
sebuah family tree)
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Merespon
dengan
melakukan
tindakan
secara
berterima
Penilaian
Teknik
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Responding
Listen and
describe.
Kaset/CD:
(memberikan
deskripsi
beberapa
orang)
Siswa:
(menulis
deskripsi
orang yang
didengar)
Alokasi
Waktu
2 x 35
menit
Sumber
Belajar
Rekaman
kaset/C
D
Buku teks
5.2 Merespon
instruksi
sangat
sederhana
secara verbal
Contoh:
Kaset/CD: Listen and
repeat the dialogues.
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
Siswa: (mengulang
dialog)
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi ke
masa depan
Siswa
bersama-sama
mengulang
dengan suara
lantang apa
yang didengar
dari kaset/CD
Masingmasing siswa
mengulang
dengan suara
lantang apa
yang didengar
dari kaset/CD
Merespon
dengan
mengulang
apa yang
didengar
dari
kaset/CD
dengan
suara
lantang
Merespon
dengan
mengulang
apa yang
didengar
dari
kaset/CD
dengan
pengucapa
n bahasa
Inggris
yang benar
Unjuk
kerja
Responding
Listen to
the
dialogues
and
repeat.
(rekaman
kaset/CD):
How many
brothers and
sisters do you
have?
Siswa:
(mengulang)
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
2 x 35
menit
Rekaman
kaset/CD
Buku
teks
Script
percakapan
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
6.1 Bercakap-cakap
untuk
menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi
contoh
melakukan
sesuatu,
memberi abaaba, dan
memberi
petunjuk
: _______________________
: V (Lima)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Berbicara
6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
Materi Pokok/
Pembelajaran
Contoh:
A: You can
park here.
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan
dan respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Memberi
contoh
melakukan
sesuatu
Memberi abaaba
Memberi
petunjuk
o Kerja keras
B: Don’t
smokde here.
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Penilaian
Teknik
Unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Performance
Act out
the
dialogue
s in front
of the
class!
Alokasi
Waktu
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Script
percakapan
Buku teks
Alat
peraga
6.2 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri jasa/barang
secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta
bantuan,
memberi
bantuan,
meminta
barang, dan
memberi
barang
Contoh:
6.3 Bercakap-cakap
untuk
meminta/memb
eri informasi
secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi
informasi,
memberi
pendapat, dan
meminta
kejelasan
Contoh:
A: Can I help
you?
B: Yes, I want
cabbage,
please.
(Lihat BUKU
KLS 3 HLM.
42)
A: Can we park
here?
B: Sure.
A: Excuse me,
Sir.
Where
can I park
my
bicycle?
B: Over there.
A: Thank you.
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan
dan respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Meminta
bantuan
Memberi
bantuan
Meminta
barang
Memberi
barang
Tes lisan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan
dan respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
Mengungkapkan
berbagai tindak
tutur:
Memberi
informasi
Memberi
pendapat
Meminta
kejelasan
Tes lisan
Pertanyaan
Answer the
questions
orally!
4 x 35
menit
Script
percakapa
n
Buku teks
berisi
percakapa
n
Alat
peraga
Performance
Act out the
dialogues
in front of
the class!
4 x 35
menit
Script
percakapa
n
Buku teks
berisi
percakapa
n
Alat
peraga
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
A: What does
Sasya look
like?
B: She is tall
and pretty.
6.4 Mengungkapkan
kesantunan
secara
berterima yang
melibatkan
ungkapan: Do
you mind... dan
Shall we...
Contoh:
A: Do you mind
giving me some
food?
B: Sure.
A: We cannot
enter this door.
Shall we find
another one?
B: Ok.
o Rasa ingin
tahu,
o Mandiri,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Kreatif,
o Berani
mengambil
resiko
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Keorisinilan
Berorientasi
ke masa depan
Tanya jawab
yang berkaitan
dengan materi
Meniru
pertanyaanpertanyaan
dan respon
pertanyaan
Membahas
kosakata dan
struktur
percakapan
sesuai materi
Latihan
percakapan
dalam bentuk
dialog
Menggunakan
ungkapanungkapan
percakapan
sesuai materi
dalam situasi
nyata
Mengungkapkan
kesantunan
secara berterima
yang melibatkan
ungkapan:
Do you
mind...
Shall we ...
Tes lisan
Performance
Act out the
dialogues
in front of
the class!
4 x 35
menit
Script
percakapa
n
Buku teks
berisi
percakapa
n
Alat
peraga
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
: _______________________
: V (Lima)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Membaca
7. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok/
Pembelajaran
7.1 Membaca
nyaring
dengan
ucapan,
tekanan, dan
intonasi
secara tepat
dan berterima
yang
melibatkan:
kata, frasa,
kalimat sangat
sederhana,
dan teks
sangat
sederhana
Ucapan,
tekanan, dan
intonasi kata,
frasa, kalimat,
dan teks yang
dipelajari
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
KewirauSahaan/
Ekonomi Kreatif
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi ke
masa depan
Gagasan Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan
dan merespon
hal-hal yang
perlu
diperhatikan
dalam kegiatan
membaca
nyaring: ucapan,
tekanan, dan
intonasi
Mendengarkan
contoh membaca
nyaring yang
dilakukan guru
Menirukan
membaca
nyaring dengan
intonasi dan jeda
sesuai model
Membaca
nyaring sendiri
dengan lafal,
intonasi, dan
jeda yang baik
dan benar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Melafalkan kata,
frasa, dan
kalimat dengan
baik dan benar
Membaca kata,
frasa, dan
kalimat dengan
tekanan dan
intonasi yang
benar
Membaca
nyaring dengan
baik dan benar
Penilaian
Teknik
Tes unjuk
kerja
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Uji
petik
memba
ca
nyaring
Read the
expression
s aloud.
Observasi
Lembar
observa
si
Read the
text loudly
and
carefully.
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 35
menit
Buku
teks
Alat
peraga
7.2 Memahami
kalimat, pesan
tertulis, dan
teks dekriptif
bergambar
sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima
Kalimatkalimat
sangat
sederhana
Pesan
tertulis
sangat
sederhana
Teks
deskriptif
bergambar
sangat
sederhana
o Rasa ingin tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
o Berorientasi
tugas dan hasil
o Percaya diri
o Disiplin,
o Berani
mengambil
resiko
o Demokratis
Keorisinilan
o Kerja keras
o Tanggungjawab ,
o Menghargai
Prestasi
o Gemar
membaca
Berorientasi ke
masa depan
Mengidentifikasi
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
informasi yang
terdapat dalam
pesan tertulis
sangat sederhana
Mengidentifikasi
teks deskriptif
bergambar
sangat sederhana
Tanya jawab
yang terkait
dengan materi
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana
Mengidentifikasi
berbagai
informasi dalam
pesan tertulis
sangat sederhana
Mengidentifikasi
teks deskriptif
bergambar
sangat sederhana
Tes unjuk
kerja
Tes
identifikasi
informasi
yang ada
dalam
kalimatkalimat
sangat
sederhana
dalam teks
Read the
text and
put the
words in
the box
into the
correct
group
according
to the text.
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
2 x 35
menit
Buku
teks
SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
8.1 Mengeja
kalimat sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima
: _______________________
: V (Lima)
: BAHASA INGGRIS
: 2 (Dua)
: Menulis
8. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah
Materi
Pokok/Pembelajaran
Kalimat bahasa
Inggris sangat
sederhana
Nilai Budaya Dan
Karakter Bangsa
o Rasa ingin tahu,
o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggung-jawab ,
8.2 Menyalin dan
menulis
kalimat sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima
seperti: ucapan
selamat,
ucapan terima
kasih, dan
ucapan simpati
Kalimat bahasa
Inggris sangat
sederhana
Gagasan
Kegiatan
Pembelajaran
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
Mengeja
kalimat bahasa
Inggris sangat
sederhana
Mengeja
kalimat
bahasa Inggris
dengan ejaan
yang benar
Tes tulis
Menyalin dan
menulis kalimat
bahasa Inggris
sangat
sederhana
Menyalin dan
menulis
kalimat
bahasa Inggris
sangat
sederhana
dengan benar
Tes tulis
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
o Menghargai
Prestasi
o Gemar membaca
o Berorientasi
ke masa
depan
o Rasa ingin tahu,
o Berorientasi
tugas dan
hasil
o Percaya diri
o Mandiri,
o Kreatif,
o Kerja keras
o Disiplin,
o Demokratis
o Tanggung-jawab ,
o Menghargai
Prestasi
Penilaian
KewirauSahaan/
Ekonomi
Kreatif
o Berani
mengambil
resiko
o Keorisinilan
o Berorientasi
ke masa
depan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Teknik
Alokasi
Waktu
Bentuk
Instrumen
Contoh
Instrumen
Menyusun
kata-kata
bahasa
Inggris
menjadi
kalimat
yang benar
Rearrange
the words
into good
sentences.
4 x 35
menit
Menulis
kalimat
sangat
sederhana
Write the
correct
expressions
.
4 x 35
menit
Sumber
Belajar
Buku
teks
Alat
peraga
Buku
teks
Alat
peraga
o Gemar membaca
Mengetahui,
Kepala SD ……………………
………………,………………………
Guru Bahasa Inggris
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................
(_________________________)
NIP/NIK: .........................................