Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 Menggunakan Pendekatan Saintifik Melalui Model Problem Based Learning

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN
PENDEKATAN SAINTIFIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA SISWA KELAS 4
SDN JAMBU 01 KECAMATAN JAMBU AMBARAWA

TUGAS AKHIR
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh
Putri Ardianti Feratinia
292013068

PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017

ii

iii

iv

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO
1. Niat dalam mengerjakan sesuatu
hal dengan bersungguh-sungguh.
2. Berusaha dalam mengerjakannya
dengan giat dan tidak putus asa.
3. Selalu berdoa kepada Allah SWT
atas segala usaha uang sudah
dikerjakan.
4. Jika hidup disertai niat, usaha,
dan doa maka tujuan hidup pasti
akan tercapai.
5. Sukses itulah cita-cita saya.
PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:
1. Allah

SWT

yang

selalu

memberikan rahmat dan ridho
pada hamba-Nya.
2. Ayah

dan

menyayangi

Ibu
dan

yang

selalu

memberikan

dukungan serta doa padaku.
3. Adikku tersayang.
4. Sahabat-sahabatku yang selalu
mendukung.
5. Keluarga besar SDN Jambu 01
Kecamatan Jambu, Ambarawa.

vi

KATA PENGANTAR
Pertama-tama kami panjatkan puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa,
Pengasih lagi Maha Penyayang, atas segala Rahmat dan karunianya sehingga
penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Meningkatkan Hasil Belajar
Matematika Menggunakan Pendekatan Saintifik Melalui Model

Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas 4 SDN Jambu 01
Kecamatan Jambu, Ambarawa.
Maksud dan tujuan penulisan skripsi ini adalah untuk melakukan penelitian
yang selanjutnya disusun ke dalam skripsi guna memenuhi salah satu syarat
mencapai gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas
Kristen Satya Wacana.
Namun penulis sadar bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari
kesempurnaan, dan munkin terdapat tulisan atau hal-hal yang kurang sempurna.
Maka dari itu penulis mohon maaf dan dengan besar hati penulis dapat menerima
segala kritik dan saran yang bertujuan positif.
Atas jasa baik dari semua pihak yang telah berkenan memberikan
bimbingan, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi. Maka sudah merupakan
kewajiban penulis untuk menyampaikan rasa terimakasih kepada semua pihak
yang telah berkenan dalam membantu penyusunan sktipsi ini.
Rasa terimakasih penulis tujukan kepada yang terhormat:
1. Dr. Yari Dwikurnaningsih,M.Pd Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
2. Stefanus C. Relmasira,S.Pd.,M.S.Ed Kaprogdi PGSD Universitas
Kristen Satya Wacana
3. Dr. Wasitohadi, M.Pd dosen pembimbing yang bersedia meluangkan

waktu, tenaga, dan pikiran guna memberikan bimbingan dan arahan
dalam penyusunan skripsi ini.
4. Indri Anugraheni, S.Pd, M.Pd selaku wali studi Program S1 PGSD FKIP
UKSW yang telah mendampingi secara akademik hingga penulis dapat
menyelesaikan studinya.
5. Segenap dosen dan staff pengajar jurusan S1 PGSD FKIP UKSW yang
memberikan bekal pengetahuan dan keterampilan kepada penulis.
6. Kepala Sekolah SDN Jambu 01 Kecamatan Jambu, Ambarawa yang
telah memberikan ijin pelaksanaan penelitian ini.
vii

viii

ABSTRAK
Feratinia Putri Ardianti, Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan
Pendekatan Saintifik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning
(PBL) Pada Siswa Kelas 4 SDN Jambu 01 Kecamatan Jambu, Ambarawa.
Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana, Pembimbing
Dr. Wasitohadi, M.Pd
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masalah berupa rendahnya hasil belajar

matematika siswa kelas 4 SDN Jambu 01 Kecamatan Jambu, Ambarawa.
Rendahnya hasil belajar disebabkan siswa kurang aktif dan antusias pada saat
proses pembelajaran serta metode mengajar yang digunakan guru masih bersifat
konvensional dimana guru masih menjadi pusat perhatian siswa dalam kegiatan
belajar mengajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan langkahlangkah pendekatan saintifik melalui model pembelajaran PBL yang dapat
meningkatkan hasil belajar Matematika serta untuk meningkatkan hasil belajar
Matematika menggunakan pendekatan saintifik melalui model pembelajaran PBL
pada siswa kelas 4 SDN Jambu 01 Kecamatan Jambu, Ambarawa.
Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan
dalam 2 siklus, dan masing-masing siklus terdiri 3 pertemuan. Model yang diacu
adalah model Kemmis dan Mc Taggart dimana terdapat empat tahap yakni
perencanaan (planning), pelaksanaan (action), observasi (observation), serta
refleksi (reflection). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SDN Jambu 01
Kecamatan Jambu, Ambarawa dengan jumlah 29 siswa, yang terdiri dari 16 siswa
laki-laki dan 13 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini
menggunakan teknik tes dan observasi. Kemudian data yang didapat melalui
teknik tersebut dianalisis menggunakan teknik analisis deskripsi komparatif.
Hasil penelitian menunjukkan: 1) Langkah-langkah pendekatan saintifik
melalui model pembelajaran PBL yang dapat meningkatkan hasil belajar
Matematika adalah: mengorientasikan siswa pada masalah, mengorganisasikan

siswa untuk belajar, membantu investigasi mandiri dan kelompok,
mengembangkan dan mempresentasikan, menganalisis dan mengevaluasi proses
mengatasi masalah; 2) terjadinya peningkatan hasil belajar melalui implementasi
PBL. Hal tersebut dapat dibuktikan dengan meningkatnya ketuntasan hasil belajar
siswa. Pada kondisi awal, presentase ketuntasan hasil belajar siswa mencapai
48%, nilai rata-rata 63,1 dengan nilai tertinggi 80 dan nilai terendah 50. Pada
siklus I, presentase ketuntasan hasil belajar siswa meningkat menjadi 52%, nilai
rata-rata 66,5 dengan nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 50. Kemudian pada
siklus II, presentase ketuntasan hasil belajar siswa semakin meningkat menjadi
83%, nilai rata-rata 77,51 dengan nilai tertinggi 96 dan nilai terendah 56. Dengan
demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan saintifik melalui
model pembelajaran PBL dapat meningkatkan hasil belajar Matematika pada
siswa kelas 4 SDN Jambu 01 Kecamatan Jambu, Ambarawa.
Kata kunci:

hasil belajar, matematika, model pembelajaran PBL,
pendekatan saintifik
ix

DAFTAR ISI

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT .....................................................................ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ..........................................................iii
LEMBAR PERSETUJUAN AKSES ......................................................................iv
LEMBAR PENGESAHAN .....................................................................................v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...........................................................................vi
KATA PENGANTAR ..............................................................................................vii
ABSTRAK ................................................................................................................ix
DAFTAR ISI .............................................................................................................x
DAFTAR TABEL ....................................................................................................xiii
BAB I

PENDAHULUAN .....................................................................................1

1.1

Latar Belakang ..................................................................................................1

1.2

Identifikasi Masalah..........................................................................................4

1.3

Rumusan Masalah .............................................................................................5

1.4

Tujuan Penelitian ..............................................................................................5

1.5

Manfaat Penelitian ............................................................................................6
1.5.1 Manfaat Teoritis ....................................................................................6
1.5.2 Manfaat Praktis .....................................................................................6

BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................................7
2.1

Kajian Teori ......................................................................................................7
2.1.1 Pengertian Matematika .........................................................................7

2.1.1.1 Tujuan Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar ................8
2.1.1.2 Ruang Lingkup Matematika......................................................9
2.1.1.3 Pembelajaran Matematika .........................................................9
2.1.2

Pendekatan Saintifik .............................................................................10
2.1.2.1 Pengertian Pendekatan Saintifik ...............................................10
2.1.2.2 Tujuan Pendekatan Saintifik .....................................................10
2.1.2.3 Langkah-Langkah Pembelajaran Pendekatan Saintifik ............11

2.1.3

PBL .......................................................................................................12
2.1.3.1 Pengertian PBL .........................................................................12
2.1.3.2 Keunggulan dan Kelemahan PBL .............................................13
x

2.1.3.3 Sintak Operasional PBL ............................................................15
2.1.3.4 Penerapan Sintak Model Pembelajaran PBL berdasarkan
Standar Proses ...........................................................................16

2.1.4

Hasil Belajar .........................................................................................18
2.1.4.1 Pengertian Hasil Belajar............................................................18
2.1.4.2 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ....................19
2.1.4.3 Pengukuran Hasil Belajar..........................................................22

2.1.5

Hubungan Antara Pendekatan Saintifik Melalui Model Pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) dengan Hasil Belajar ........................22

2.2

Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ..............................................................23

2.3

Kerangka Berpikir ............................................................................................27

2.4

Hipotesis Penelitian ..........................................................................................29

BAB III METODE PENELITIAN .........................................................................30
3.1

Jenis Penelitian .................................................................................................30

3.2

Setting dan Karakteristik subjek penelitian ......................................................30

3.3

3.4

3.5

3.6

3.2.1

Setting Penelitian ..................................................................................30

3.2.2

Karakteristik subjek penelitian .............................................................31

Variabel Penelitian dan Definisi Operasional...................................................31
3.3.1

Variabel Penelitian ................................................................................31

3.3.2

Definisi Operasional .............................................................................31

Rencana tindakan ..............................................................................................32
3.4.1

Siklus I ..................................................................................................32

3.4.2

Siklus II .................................................................................................34

Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .......................................................36
3.5.1

Teknik Pengumpulan Data....................................................................36

3.5.2

Instrumen Pengumpulan Data ...............................................................36

Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen...........................................................39
3.6.1

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I ..................40

3.6.2

Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II .................41

3.7

Uji Taraf kesukaran Soal Evaluasi ...................................................................41

3.8

Indikator Kinerja ...............................................................................................43
xi

3.9

Teknik Analisis Data ........................................................................................43

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................................44
4.1

Gambaran Umum SDN Jambu 01 Kecamatan Jambu Ambarawa ...................44

4.2

Hasil Penelitian .................................................................................................44
4.2.1

Deskripsi Kondisi Awal ........................................................................44

4.2.2

Deskripsi Siklus I ..................................................................................48
4.2.2.1 Pertemuan Pertama Siklus I ......................................................48
4.2.2.2 Pertemuan Kedua Siklus I .........................................................56
4.2.2.3 Pertemuan Ketiga Siklus I.........................................................63

4.2.3

Deskripsi Siklus II ................................................................................68
4.2.3.1 Pertemuan Pertama Siklus II .....................................................69
4.2.3.2 Pertemuan Kedua Siklus II .......................................................76
4.2.3.3 Pertemuan Ketiga Siklus II .......................................................83

4.3

4.4

Analisis Data .....................................................................................................88
4.3.1

Data Hasil Belajar .................................................................................88

4.3.2

Data Hasil Pengamatan/Observasi Aktivitas Guru dan Siswa ..............89

Pembahasan ......................................................................................................90

BAB V PENUTUP ..................................................................................................94
5.1

Simpulan ..........................................................................................................94

5.2

Saran .................................................................................................................94

DAFTAR PUSTAKA ...............................................................................................96
DAFTAR GAMBAR ................................................................................................xv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................xvi

xii

DAFTAR TABEL
Tabel 2.1

Operasional PBL berdasarkan Standar Proses ......................................17

Tabel 3.1

Kisi-Kisi Tes Siswa Siklus I .................................................................37

Tabel 3.2

Kisi-Kisi Tes Siswa Siklus II ................................................................37

Tabel 3.3

Kisi-Kisi Lembar Observasi Guru ........................................................38

Tabel 3.4

Kisi-Kisi Lembar Observasi Siswa .......................................................39

Tabel 3.5

Kriteria Tingkat Reliabilitas Instrumen ................................................40

Tabel 3.6

Validitas Soal Evaluasi Siklus I ............................................................41

Tabel 3.7

Validitas Soal Evaluasi Siklus II ..........................................................41

Tabel 3.8

Taraf Kesukaran Soal Evaluasi Siklus I ...............................................42

Tabel 3.9

Taraf Kesukaran Soal Evaluasi Siklus II ..............................................43

Tabel 4.1

Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4SDN Jambu 01 Kecamatan
Jambu Ambarawa Pada Kondisi Awal .................................................45

Tabel 4.2

Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SDN Jambu 01
Kecamatan Jambu Ambarawa pada Kondisi Awal...............................47

Tabel 4.3

Hasil Observasi Aktivitas Guru Dalam Pembelajaran Pertemuan
Pertama Siklus I ....................................................................................51

Tabel 4.4

Hasil Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Pertemuan
Pertama Siklus I ....................................................................................53

Tabel 4.5

Hasil Observasi Aktivitas Guru Dalam Pembelajaran Pertemuan
Kedua Siklus I .......................................................................................59

Tabel 4.6

Hasil Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Pertemuan
Kedua Siklus I .......................................................................................61

Tabel 4.7

Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SDN Jambu 01 Kecamatan
Jambu Ambarawa Pada Siklus I ...........................................................65

Tabel 4.8

Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SDN Jambu 01
Kecamatan Jambu Ambarawa pada Siklus I.........................................66

Tabel 4.9

Data Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Pada Pertemuan
Pertama dan Kedua Siklus I ..................................................................68

Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Guru Dalam Pembelajaran Pertemuan
Pertama Siklus II ...................................................................................72

xiii

Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Pertemuan
Pertama Siklus II ...................................................................................74
Tabel 4.12 Hasil Observasi Aktivitas Guru Dalam Pembelajaran Pertemuan
Kedua Siklus II .....................................................................................79
Tabel 4.13 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Pertemuan
Kedua Siklus II .....................................................................................81
Tabel 4.14 Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SDN Jambu 01 Kecamatan
Jambu Ambarawa Pada Siklus II ..........................................................84
Tabel 4.15 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SDN Jambu 01
Kecamatan Jambu Ambarawa pada Siklus II .......................................86
Tabel 4.16 Data Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa Pada Pertemuan
Pertama dan Kedua Siklus II ................................................................87
Tabel 4.17 Rekapitulasi Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4
SDN Jambu 01 Kecamatan Jambu Ambarawa .....................................88
Tabel 4.18 Rekapitulasi Skor Aktivitas Guru dan Siswa Pada Siklus I dan Siklus
II ............................................................................................................90

xiv

DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir.................................................................................28
Gambar 3.1 Model Penelitian Spral Kemmis dan Mc Taggart ................................30
Gambar 4.1 Diagram Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SDN Jambu 01
Kecamatan Jambu Ambarawa pada Kondisi Awal...............................46
Gambar 4.2 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SDN
Jambu 01 Kecamatan Jambu Ambarawa pada Kondisi Awal ..............47
Gambar 4.3 Diagram Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SDN Jambu 01
Kecamatan Jambu Ambarawa pada Siklus I.........................................66
Gambar 4.4 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SDN
Jambu 01 Kecamatan Jambu Ambarawa pada Siklus I ........................67
Gambar 4.5 Diagram Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SDN Jambu 01
Kecamatan Jambu Ambarawa pada Siklus II .......................................84
Gambar 4.6 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SDN
Jambu 01 Kecamatan Jambu Ambarawa pada Siklus II .......................86
Gambar 4.7 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SDN Jambu 01
Kecamatan Jambu Ambarawa Pada Kondisi Awal, Siklus I dan
Siklus II .................................................................................................89

xv

DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1

Surat Ijin Observasi dan Penelitian ....................................................100

Lampiran 2

Surat Ijin Validitas dan Reliabilitas ....................................................101

Lampiran 3

Surat Keterangan Ijin SD Observasi Penelitian..................................102

Lampiran 4

RPP Siklus I dan II .............................................................................103

Lampiran 5

Uji Validitas dan Reliabilitas..............................................................123

Lampiran 6

Soal Tes Formatif Siklus I ..................................................................131

Lampiran 7

Soal Tes Formatif Siklus II.................................................................134

Lampiran 8

Contoh Pengisian Soal Tes Formatif Siklus I.....................................138

Lampiran 9

Contoh Pengisian Soal Tes Formatif Siklus I.....................................142

Lampiran 10 Lembar Observasi Aktivitas Guru ......................................................148
Lampiran 11 Lembar Observasi Aktivitas Siswa ....................................................151
Lampiran 12 Hasil Pengisian Lembar Observasi Aktivitas Guru ............................154
Lampiran 13 Hasil Pengisian Lembar Observasi Aktivitas Siswa ..........................166
Lampiran 14 Daftar Nilai Kondisi Awal..................................................................178
Lampiran 15 Daftar Nilai Siklus I............................................................................179
Lampiran 16 Daftar Nilai Siklus II ..........................................................................180
Lampiran 17 Dokumentasi .......................................................................................181
Lampiran 18 Hasil Uji Plagiat .................................................................................183

xvi