Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Brunner Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembentukan Konsep IPS Pada Sekolah Dasar Negeri Percobaan Kecamatan Padang Utara - Universitas Negeri Padang Repository

LAPORAN PENELITLAN
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BRUNNER
-TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBENTUKAN
KONSEP IPS PADA SEKOLAH DASAR NEGERI PERCOBAAN
KECAMATAN PADANG UTARA

(Ketua Tim Peneliti)

Penelitian ini dibiayai oleh
Dana Rutin Universitas Negeri Padang
Tahun Anggaran 200112002
Surat Perjanjian Kej a Nomor: 202a/J41.2/KU/Rutin/2002
Tanggal 1 Mei 2002

UNIVERSITAS NEGERI PADANG
2002

/u

: Pcngm-lhPenggunaan Model Pernbelajahan

Bn~nerTerhaciap Hasil Belajar Siswa Dalarn
Pembentukan Konsep P S pada Sekolah Dasar
Negeri No. 11 Kecanatan Koto Tang&.

2. Ketua Peneliti
;L Narlra ienekrap d m Gelax-: : Dra Elma Alu7i

Jenis Kslarnin
: Per-empuzn
Pmqkat!CioIonganINIP
: Penata, IIf!c, 130 796 735
,T~hat:~ii
F ~ ; t ~ g s i ~ : ~ d : 1,ektor hfuda
Fakultasi'Ju~~us:lt!
: Ilmu Penclidikm i PGSD
f I!1:i\r!1:1di2k=r!!Sek. Tiltg~i Uttiversitas Meset-i Padzu1,g
3. P I I R HPeneiitian
~
: i,e~nlii.I!NF Padang
b.

c.
d.
e.

3.

J t : i ~ ~ ! z'Tim
h

Pene!iti

4. i n k a s i Peneiiiinn

:

2 oratta

: SD W q c r i Percobam Kec. Pada.ng Utwa

5. EIerias~~ma

dtngan Instansi Lain
n Namalnstmsi
: Dikbud Kecan~atmPxdatlg U t x a
[I. Alanat
: j-111. S. Pmaiatl Paciatlg
6. Lama Pcnelitian

:6 bula~

7. Biaya Yw1.g Diperlr~karl

a Sunher D a m
ts. .Tun:!& Dana

: Dmia Rutin L N P 2002
; Kp. 3,000.000,- (Tiga.juta. ntpiah)

Ketua Peneliti.

(

=
+
=
f
Dra. E a Alc

'IW Padanp.
Prof Ctr. Aqus Irimlto.
NIP. !30 8'79 791
c..

1

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN

BRIJNER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAh4
PEb4BENTUKAIU K0NSF.P IPS PADA SEICOLAH DASAR
NEGERJ PERCOBAAN KECAR4ATAN PADAKG UTARA

PERSONALIA YENELITI

KETUA

: Dra. Ellrla A!wi

ANGGOTA : Drs. Nasrul

Model pembelajaran man~pakansuah kerangka konseptual yang melukiskm prosedur yang sistimatik dalatll met~~organisasi
pengalaman belajar
imnh~kmencapi
.--t u j u ~belajar
i
tertentu dan befimngsi sebaga.i pedoman bagi para
perancang penibelajaran dan para pengijar dalarn merencatiakan d m melaksanakan dqifitas belajar mengajar. Dapat juga. diartikan suatu rencana atail pola
pengajaran

dan melnbori petunjuk kepada. pengajar di kela.5

dalam seting

pengajaratl. Oleh kmena itu setiap model pe~nbelajarattym,q dipilih hendakld:
rnengungkapkan berbagai realitas yang sesuai

dengan situasi kelas dan pan-

d.m;qan hidup yang dihasiikan dari kerj a smla 'p~u
d a ~siswa
~
Apabila seorang guru menginkan siswanya rnenjadi produktif, maka ia
hetldakl ah mmembiarkan

siswmya turnbut1 dm berkembang sesuai

detlgaii

gayanya. sendiri, karena i h ~penerapan model pembelajaran yang dipakai
hendaklal~tnel12ikuti keb~tdlati siswa

kixena

gun1

setiql model pembelaiwmi

rnerniliki kelebihan d m kehlrangan.
Tujuan y ~ ~ ~hendak
tls
dic,ap;ii dalarn peneiitian ini ingiti tnetnperoleh
g ~ n b a r a ntentang h a i l belajar siswa dalarn pengajaran IPS yang d i a j x dengan
~nengg.mkan model petnbelajaran Bnuler dm yzng diajar dencan
,-.
nmnggun&zi
-metoda. ceramah.dalam pernhentukan konsep IPS
Hipotesis dalam penelitian ini adalah hasil belajar sisvva y q q diaiar
dengan menggmakan model pembelaj a r m B n ~ n e rlebih baik dari hasil belaj ar
siswa yolig diajat- de11gat1 meog~unaftatinletoda cerax~dldalatn pen~henttkml
konsep IPS .
Yenelitian ini dilaksanakm pada SD N e ~ e r i Percobam Kecmlatan
-_.

Padang Utwa, yang rnenjadi populasi dalam penelitian ini addah semila siswa
itelas IC7 yang ada di SD ter-sebut dan bel:iu~~ild!sebmyak 102 orang. S m ~ p e l

penelitian sebanyak 67 orang yang terdiri 34 orang pada

eksperimen dan

33 oratiq pada kelas kontt-ol

IJnhlk rnemperoleh data. dalam penelitian irii, penulis menynsun inkrimen
penelitiatl belvpa tes objektif berdaswkatl GBPP SD 1994 (Suplemen). Seteldl

intnlmen diujicobakan kemudian dima.lisis ierharlap item-item tersebut yaitu
derigan nlelihat indeks kesukaral, indeks deshiminasi, uji validitas dan uji
reliabilitas. Temyata dari SO bdir item yang diolah 20 butir item yang dapzt
dipakai. S o d inildl y m,-. di-jadikan
~
wituk pre tes d m pos tes.
Data yang telah terhirnpul diolah dengan statistik yang sesuai yaitu untuk
tnenguji Tes P e r b e d m Dua Rda-Rata dengan uji- t. Hasil analisis pos tes pada

kelas eksperimen ditemukan F

=

33,13

S = 5,64

X2 hihmg

=

0,99

X 3 t d ~ e l = 7 , 8 1 Vb=5.63

Sedangkan hasil pos tes analisis data kelas kontrol ditemukan
25,09

S = 4,45

Xqhitui2 = 2,70

X%abel= 7,81

Dari ked1.1a.data.tersebut tenlyata. x' hituns
1,61 D a i f tabel

=

c
:

T

=

Vk = 4,45

XL tabel

dan F hitung =

1,83 D e n ~ a ndemikiml kedua kelas sxnpel berdistribusi

nornlal dcmbenrariansi homogen.
Hasil analisis Uii -t

tes mene-mukan t hitung

= 6.33

dm t tabel =2.00

Dengan dernikian hipotesis Altematif (Hz) diter-ima dm1 hipotesis No1
(&) clitolak.

Berarti hasil b e l i a r siswa yarlg rnen=~nakan model pembelajaran
Bnulet- lebih baik dari hasil belajar sisswa yang di%jar den,qal metyigunakan
-metoda. ceram-ah dalarn pembentukan konsep IFS di Sekoldi D a a r Negeri
Percobmi K e c a ~ n d Padzig
a~
Utwa

PENGANTAR
Kegiatan penelitian mendukung pengembangan ilmu serta terapannya. Dalam ha1
ini, Lembaga Penelitian Universitas Negeri Padang berusaha mendorong dosen untuk
melakukan penelitian sebagai bagian integral dari kegiatan mengajarnya, baik yang
secara langsung dibiayai oleh dana Universitas Negeri Padang maupun dana dari sumber
lain yang relevan atau bekerja sama dengan instansi terkait.
Sehubungan dengan itu, Lembaga Penelitian Universitas Negeri Padang
bekerjasaina dcngar, P i ~ ~ p i n Universitas,
sn
telah memfasilitasi peneliti untuk
melaksanakan penelitian tentang Pengaruh Peizggunaan Model Pembelajaran Bruner
terl~ndapHasil Belrjnr Sistva dalam Pembentiikan Konsep IPSpada SD Negeri
Percobann Kota Patlnng, berdasarkan Surat Perjanjian Kontrak Nomor :
202a/541.2/KU/Rutinl2002 Tanggal 1 1 Mei 2002
Kami menyambut gembira usaha yang dilakukan peneliti untuk menjawab
berbagai permasalahan pembangunan, khususnya yang berkaitan dengan permasalahan
penelitian tersebut di atas. Dengan selesainya penelitian ini, maka Lembaga Penelitian
Universitas Negeri Padang akan dapat memberikan informasi yang dapat dipakai sebagai
bagian upaya penting dan kompleks dalam peningkatan mutu pendidikan pada umumnya.
Di samping itu, hasil penelitian ini juga diharapkan sebagai bahan masukan bagi instansi
terkait dalam rangka penyusunan kebijakan pembangunan.
Hasil penelitian ini telah ditelaah oleh tim pembahas usul dan laporan penelitian
Lembaga Penelitian Universitas Negeri Padang. Kemudian untuk tujuan diseminasi, hasil
penelitian ini telah diseminarkan yang melibatkan dosenltenaga peneliti Universitas
Negeri Padang sesuai dengan fakultas peneliti. Mudah-mudahan penelitian ini
bermanfaat bagi pengembangan ilmu pada umumnya, dan peningkatan mutu staf
akademik Universitas Negeri Padang.
Pada kesempatan ini kami ingin mengucapkan terima kasih kepada berbagai pihak
yang membantu terlaksananya penelitian ini, terutama kepada pimpinan lembaga terkait
yang menjadi objek penelitian, responden yang menjadi sampel penelitian, tim pembahas
Lembaga Penelitian dan dosen-dosen pada setiap fakultas di lingkungan Universitas
Negeri Padang yang ikut membahas dalam seminar hasil penelitian. Secara khusus kami
menyampaikan terima kasih kepada Rektor Universitas Negeri Padang yang telah
berkenan memberi bantuan pendanaan bagi penelitian ini. Kami yakin tanpa dedikasi
dan kerjasama yang terjalin selama ini, penelitian ini tidak akan dapat diselesaikan
sebagaimana yang diharapkan dan semoga kerjasama yang baik ini akan menjadi lebih
baik lagi di masa yang akan datang.
Terirna kasih
/-l'-''-adang,
November 2002
. u - b a Lembaga Penelitian

/.

'

,//
'L

Pro
NIP'. 130879791

DAFTAR IS1
Ha,lama.n

*asmAE=. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

I

PEXG.W.4R . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

iii

UAFTMZSI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

;v

D L ~ ; T A R T - ~ B E. L. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

vi

DAFTiiXLM4PIRAN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vii

I 3 1 PENDlVIULUAN
.A. Ldar Belakarig h4asalall. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1

!3. Yernbatasan dan Penltnl~sanhilasalah . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

F
-.

~ . A s u m s i. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6

D. TrGnan Fenslitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6

-7

E. Marthat Fenelitia~. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
F. Defenisi Opesasional . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7

G. Hipotesis Yeneiitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ri

r

BAI3 II TLNJAUAN PUSTA4KA

A. KaiianTeoritis

RAB III hF,TODA PENELITIAN
A. Wilayah Penelitian dan IYaktii Pelaksanaan . . . . . . . . . . . . 16

E3. Populasi dm Sampel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

(3.

Desain Penelitim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

i8

D. Tekr~ikdan Instrumen Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

18

E. Tahap Pelaksanaan Eksperin~sn. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

26

F. Tahap Analisa Data . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

27

Bill3 IV HAjIL PENELITMN DAN PEMBAHASAN
.4 . Desiu-ipsi iokasi, subjek dan Dafa Yenelitim . . . . . . . . . . . 32

I3. Hasil Analisis Data Pre Tes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
Cl . I3asil Analisis Data Pos Tes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

->>

'l-

D. Petnbahasan Hasil Penelitian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4-0
i3AB V E:LESII\PULAN D iW SARAN
A . Kesintpulat~. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

43

13. Saran . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
I>ilFT~'il?,PUSTAKA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

DAFTAR TABEL

The!

Halxnan

1. tianbaran

NEM Siswa. Kelas VI SD Negeri Kedya.

Fadm~gTahutl.4jat-a1 2000 ..... .. . .. ... . .. ... .... .. ... . .. .....

2

&
,

2. Model Pembel+wm Dniner dalarn Pernbentukall E.;or~sep

13

..
3. Populasi Petlellt~atl. . .. ... . .. . .. . .. . . . . .. . .. . .. . ... .. . .. . .. .... ..

16

. . .. . ... . .. . .. . .. . .. . .

i '7

4 . Tabei Sartlpel Dari Populasi Pe1:elitia::

5 . Aiokxsi Waldu untuk fimfasing-masing Pokek Bahasan.. ...
6. Tin~katTncfek Days Beila. Item . . . . . .. . . . . .. . .. . . . .... .. . .. . ..
..,
.

E!asi!ikasi Indek Kesuk:)rnn iten1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..

..
3. Jadival Pel&sllriaan Penel~t~aa
. . .. . .. . .. ... . .. . .. . .. . .. ... . ....

21
??

&,-

-.
-..

1

.

f

77

L

3. F.ingkasan Tes Normalitas Data Pro Tps . . .. . . . . . . . . . . .. . . . . .

32

10. Kingkasm Tes .tTnmogenitas Da!a Yrll l'er . . . . . .. . . . . . . . ., . .

:.* 3

i 1 . Rirrgkasm -Yes Pei.trerlaan Dua Il;i?a-Xa:z . . . . . . . . . . .

.f-+ it
.f

. ..

1

~ T20s rSex
'
I.,. ".i 1.or
!:Zelunlpok .1Xksperirnen dan Kelornpok '\~;onkol

35

13. Kingk:sm Tes Nofinali tas Oat2 .i'os I t s . . . .... . . . . . . . . .

37

14. Ring!i:!sm Tes Horno,qenita,r:Dnta l'os 'Yes

.... .. . . . ..

38

15. Ri:lgkns;lr~ Tes Pet-bsdamUua Ra(a Ka!a-I-ata . . . . . . . . .. . ....

39

.

....

.

.

2. ,bdisls Bdir S o d IJji Coba . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Garnhar-;ln .H:~sil iJii Coha item 'I'es, Menr~ra: Indeks:
ELesuk~zu~
d m Uaya Beda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. For-rnai.G-ii Chbn Soal Yarig Terambi. . . . . . . . . . . . . . . . .

5. Saturn Pelajar-m modei F:orlsep Brr~ner. . . . . . . . . . . . . . .
6. Ifi~tt-ut:iIktu I
1.2jatn

- Mengq~nakanpvta

Instnlmen tlalai: prnr!itiw

I!

I
I
I

1i

I
i
I

8 $:un

ini dit~uat hertiasarkm I.ruri!.;ulum d m

sup!srnen yang beri&m. Lnsh-umrn tli,qmakan untuk pre tes dan posies (fengal

soal yanq sauna, ymg rne~~luatterilar~g nrater-i Pokok Bd~as:m : Pengetahurn
Pmpinsi Seternpat dm Keraiaan Hindu- Budha di 1ndonesi;i.
D a i m pene!itian ini dipm&an tes ob-iekif densan
.item-item pilihan
galtla sebanyak 20 h t i r ~ o a ! dwi 5 0 butir soal setelah diujtcebaka~~,
sctiap

irem rnenmlnaZran empat uption (a. b, c. dm d ) .
Prosedar yan,, ditempuh d z I m rnen>vsurr inh~urienpenelitian adalail

b. 3fengmalisa buku-buku pelajaran IPS yang sesuai dengm kurikulum yang

c Dilanjutkan dengan penulisan item dapat dilihat pada lampiran.
d. htengadakan uji coba. instrumen pada pad? ST, No 11 k e c m a t n ~Kotc

f. Mengandisis item dengan prosedur statistik tertentu.

g. Meny~~s~in
s e l ~ ~ n jabvaban
ih
siswa mulai dari tiqgkat t i n g i sampai tin&&

rendah. Dm rnenentukan 50 94, kelompok atas d m 5 0 % keiompok bawah.
h. Menentukan indek deshiminasi / indelc daya beda dengan nimus ;
d=

Pa.

--ta

ph
- .

---

(Kumaidi, 1990; 141)

tb

ICel.erar,~an:

d .= i d e k dava beda / indek deskriniinasi
pa = pa proporsi jawaban benar kelompok atas
pb = proporsi jawaban benar kelompok bawah
ta =jumlah peserta kelompok atas

tb =jumlah peserta keloll~pokb a w d
Tabel 6. Tin&& Indek Daya Beda Item

I

Indek Daya Beda Item

I

0.40 - i . O O

1
I

I
I
I

0.30 - 0.39

I