RPP BTQ KELAS VII SEMESTER I

RPP BTQ KELAS VII SEMESTER I
1. 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 01) Sekolah : MTs. LiUlil Albab Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) Kelas / Semester :
VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Mampu membaca, menulis, dan melafalkan serta
memahami kandungan Al-Qur’an pada Surat-Surat Pendek (An-Naas - Al- Fiil)
Kompetensi Dasar : 1.1 Membaca,menulis, malafalkan (menghafal) serta memahami
isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat An-Naas dan Al-Falaq Indikator :  Membaca QS
An-Naas dan Al-Falaq  Melafalkan (menghafal) QS An-Naas dan Al-Falaq; 
Menuliskan dan menterjemahkan QS An-Naas dan Al-Falaq;  Menjelaskan hukum
bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS An-Naas dan Al-Falaq;  Menunjukan
perilaku yang sesuaidengan QS An-Naas dan Al-Falaq. Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu :  Membaca QS An-Naas dan AlFalaq  Melafalkan (menghafal) QS An-Naas dan Al-Falaq;  Menuliskan dan
menterjemahkan QS An-Naas dan Al-Falaq;  Menjelaskan hukum bacaan (tajwid)
yang terdapat dalam QS An-Naas dan Al- Falaq;  Menunjukan perilaku yang
sesuaidengan QS An-Naas dan Al-Falaq. B. Materi Pembelajaran Qur’an Surat AnNaas dan Al-Falaq C. Metode Pembelajaran Ceramah,Demonstrasi, Tanya jawab,
Penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama : 1.
Kegiatan Pendahuluan (5 menit)  Apersepsi  Motivasi  Menginformasikan kepada
peserta didik tentang beberapa hal yang berhubungan dengan isi kandungan ayat AlQur’an Surat An-Naas dan Al-Falaq  Menyampaikan tujuan pembelajaran 2.
Kegiatan Inti (25 menit)  Membacakan dan diikuti bersama QS An-Naas dan AlFalaq dengan fasih dan tartil  Melafalkan dengan cara dihafal QS An-Naas dan AlFalaq setiap siswa
2. 2.  Menuliskan secara benar QS An-Naas dan Al-Falaq di papan tulis 3. Kegiatan

Penutup (10 menit)  Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah

dilakukan  Membuat kesimpulan tentang isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat AnNaas dan Al-Falaq  Evaluasi Pertemuan Kedua : 1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
 Apersepsi  Motivasi  Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa
hal yang berhubungan dengan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat An-Naas dan Al-

Falaq  Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti (25 menit)  Siswa
diminta untuk menterjemahkan QS An-Naas dan Al-Falaq dengan menyalin pada
buku Al-Qur’an dan Terjemahannya;  Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang
terdapat pada QS An-Naas dan Al- Falaq;  Menjelaskan dan menerangkan isi
kandungan yang terdapat dalam QS An-Naas dan Al-Falaq 3. Kegiatan Penutup (10
menit)  Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan 
Membuat kesimpulan tentang isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat An-Naas dan AlFalaq  Evaluasi Aspek life skill yang dikembangkan :  Kecakapan
Personal(Berpikir kritis dan logis, Percaya diri)  Kecakapan Sosial (Menuliskan
pendapat/gagasan)  Kecakapan Akademik (Kecakapan ekspresiverbaldan non
verbal) E. Sumber Belajar  Al-Qur’an dan Terjemahnya (TB. Hasbi Ash-Shiddiqi,
at. All, 1971, Jakarta : Departemen Agama RI).  Juz ‘Amma dan Terjemahnya
(As’ad Humam, 1994, Jakarta : Departemen Agama RI).  Cara Cepat Belajar
Membaca Al-Qur’an (As’ad Humam, 1994, Jakarta : Departemen Agama RI). 
Pelajaran Tajwid (A. Mas’ud Syafi’i, 1967, Semarang : Usaha Keluarga). F. Penilaian
 Teknik  Soal/Instrumen : : Tes lisan, Tes tulisan, Kuis, Praktek  Baca QS AnNaas dan Al-Falaq !  Lafalkan QS An-Naas dan Al-Falaq !  Tulis dan terjemahkan
QS An-Naas dan Al-Falaq !  Jelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam

QS An-Naas dan Al3. 3. Falaq !  Bagaimana cara menunjukkan perilaku yang sesuai dengan QS An-Naas

dan Al-Falaq? Mengetahui Kepala Madrasah, Jaelani, S.Sy. Supakalas, Juli 2015
Guru Mata Pelajaran, Eha Julaeha, S.Pd.I NIP. 196812062005012002
4. 4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 02) Sekolah : MTs.

Negeri Cisontrol Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) Kelas /
Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Mampu membaca, menulis, dan
melafalkan serta memahami kandungan Al-Qur’an pada Surat-Surat Pendek (AnNaas- Al-Fiil) Kompetensi Dasar : 1.2 Membaca,menulis, malafalkan (menghafal)
serta memahami isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Ikhlas dan Al-Lahab
Indikator :  Membaca QS Al-Ikhlas dan Al-Lahab;  Melafalkan (menghafal) QS
Al-Ikhlas dan Al-Lahab;  Menuliskan dan menterjemahkan QS Al-Ikhlas dan AlLahab;  Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS Al-Ikhlas dan
Al-Lahab;  Menunjukan perilaku yang sesuaidengan QS Al-Ikhlas dan Al-Lahab

Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 
Membaca QS Al-Ikhlas dan Al-Lahab;  Melafalkan (menghafal) QS Al-Ikhlas dan
Al-Lahab;  Menuliskan dan menterjemahkan QS Al-Ikhlas dan Al-Lahab; 
Menjelaskan hukum bacaan (tajwid)yang terdapat dalam QS Al-Ikhlas dan Al- Lahab;
 Menunjukan perilaku yang sesuaidengan QS Al-Ikhlas dan Al-Lahab B. Materi
Pembelajaran Qur’an Surat Al-Ikhlas dan Al-Lahab C. Metode Pembelajaran

Ceramah,Demonstrasi, Tanya jawab, Penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan
Pembelajaran Pertemuan Pertama : 1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)  Apersepsi 
Motivasi  Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang
berhubungan dengan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Ikhlas dan Al-Lahab 
Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti (25 menit)  Membacakan dan
diikuti bersama QS Al-Ikhlas dan Al-Lahab dengan fasih dan tartil  Melafalkan
dengan cara dihafal QS Al-Ikhlas dan Al-Lahab setiap siswa
5. 5. 3. Kegiatan Penutup (10 menit)  Melakukan refleksi bersama terhadap

pembelajaran yang sudah dilakukan  Membuat kesimpulan isi kandungan ayat AlQur’an Surat Al-Ikhlas dan Al- Lahab  Evaluasi Pertemuan Kedua : 1. Kegiatan
Pendahuluan (5 menit)  Apersepsi  Motivasi  Menginformasikan kepada peserta
didik tentang beberapa hal yang berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat AlIkhlas dan Al-Lahab  Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti (25
menit)  Menuliskan secara benar QS Al-Ikhlas dan Al-Lahab di papan tulis;  Siswa
diminta untuk menterjemahkan QS Al-Ikhlas dan Al-Lahab dengan menyalin pada
buku Al-Qur’an dan Terjemahannya 3. Kegiatan Penutup (10 menit)  Melakukan
refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan  Membuat
kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Ikhlas dan Al- Lahab  Evaluasi
Pertemuan Ketiga : 1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)  Apersepsi  Motivasi 
Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang berhubungan isi
kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Ikhlas dan Al-Lahab  Menyampaikan tujuan

pembelajaran 2. Kegiatan Inti (25 menit)  Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang
terdapat pada QS Al-Ikhlas dan Al- Lahab;  Menjelaskan dan menerangkan isi
kandungan yang terdapat dalam QS Al- Ikhlas dan Al-Lahab 3. Kegiatan Penutup (10
menit)  Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan 
Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Ikhlas dan Al- Lahab 

Evaluasi Aspek life skill yang dikembangkan :  Kecakapan Personal(Berpikir kritis
dan logis, Percaya diri)  Kecakapan Sosial (Menuliskan pendapat/gagasan) 
Kecakapan Akademik (Kecakapan ekspresiverbaldan non verbal) E. Sumber Belajar
6. 6.  Al-Qur’an dan Terjemahnya (TB. Hasbi Ash-Shiddiqi, at. All, 1971, Jakarta :

Departemen Agama RI).  Juz ‘Amma dan Terjemahnya (As’ad Humam, 1994,
Jakarta : Departemen Agama RI).  Cara Cepat Belajar Membaca Al-Qur’an (As’ad
Humam, 1994, Jakarta : Departemen Agama RI).  Pelajaran Tajwid (A. Mas’ud
Syafi’i, 1967, Semarang : Usaha Keluarga). F. Penilaian  Teknik 
Soal/Instrumen : : Tes lisan, Tes tulisan, Kuis, Praktek  Baca QS Al-Ikhlas dan AlLahab !  Lafalkan/hafalkan QS Al-Ikhlas dan Al-Lahab !  Tulis dan terjemahkan
QS Al-Ikhlas dan Al-Lahab !  Jelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam
QS Al-Ikhlas dan Al- Lahab !  Bagaimana cara menunjukkan perilaku yang sesuai
dengan QS Al-Ikhlas dan Al-Lahab ? Mengetahui Kepala Madrasah, Oman
Suparman, S.Ag., M.Pd.I NIP. 19610831 988031 0 004 Cisontrol, Juli 2014 Guru

Mata Pelajaran, Toni Faturokhman, S.Pd.I
7. 7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 03) Sekolah : MTs. Li-

Ulil Albab Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) Kelas / Semester :
VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Mampu membaca, menulis, dan melafalkan serta
memahami kandungan Al-Qur’an pada Surat-Surat Pendek (An-Naas- Al-Fiil)
Kompetensi Dasar : 1.3 Membaca,menulis, malafalkan (menghafal) serta memahami
isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat An-Nashr dan Al-Kafirun Indikator :  Membaca
QS An-Nashr dan Al-Kafirun;  Melafalkan (menghafal) QS An-Nashr dan AlKafirun;  Menuliskan dan menterjemahkan QS An-Nashr dan Al- Kafirun; 
Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS An-Nashr dan AlKafirun;  Menunjukan perilaku yang sesuaidengan QS An-Nashr dan Al-Kafirun
Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu : 
Membaca QS An-Nashr dan Al-Kafirun;  Melafalkan (menghafal) QS An-Nashr dan
Al-Kafirun;  Menuliskan dan menterjemahkan QS An-Nashr dan Al-Kafirun; 
Menjelaskan hukum bacaan (tajwid)yang terdapat dalam QS An-Nashr dan AlKafirun;  Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QS An-Nashr dan Al-Kafirun B.
Materi Pembelajaran Qur’an Surat QS An-Nashr dan Al-Kafirun C. Metode
Pembelajaran Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab, Penugasan D. Langkah-langkah

Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama : 1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit) 
Apersepsi  Motivasi  Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal
yang berhubungan dengan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat An-Nashr dan AlKafirun  Menyampaikan tujuan pembelajaran

8. 8. 2. Kegiatan Inti (25 menit)  Membacakan dan diikuti bersama QS An-Nashr dan

Al-Kafirun dengan fasih dan tartil  Melafalkan dengan cara dihafal QS An-Nashr
dan Al-Kafirun setiap siswa 3. Kegiatan Penutup (10 menit)  Melakukan refleksi
bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan  Membuat kesimpulan isi
kandungan ayat Al-Qur’an Surat An-Nashr dan Al-Kafirun  Evaluasi Pertemuan
Kedua : 1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)  Apersepsi  Motivasi 
Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal yang berhubungan isi
kandungan ayat Al-Qur’an Surat An-Nashr dan Al- Kafirun  Menyampaikan tujuan
pembelajaran 2. Kegiatan Inti (25 menit)  Menuliskan secara benar QS An-Nashr
dan Al-Kafirun di papan tulis;  Siswa diminta untuk menterjemahkan QS An-Nashr
dan Al-Kafirun dengan menyalin pada buku Al-Qur’an dan Terjemahannya 3.
Kegiatan Penutup (10 menit)  Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran
yang sudah dilakukan  Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat
An-Nashr dan Al-Kafirun  Evaluasi Pertemuan Ketiga : 1. Kegiatan Pendahuluan (5
menit)  Apersepsi  Motivasi  Menginformasikan kepada peserta didik tentang
beberapa hal yang berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat An-Nashr dan
Al- Kafirun  Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti (25 menit) 
Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat pada QS An-Nashr dan Al-Kafirun
 Menjelaskan dan menerangkan isi kandungan yang terdapat dalam QS An-Nashr

dan Al-Kafirun 3. Kegiatan Penutup (10 menit)  Melakukan refleksi bersama
terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan
9. 9.  Membuat kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat An-Nashr dan Al-

Kafirun  Evaluasi Aspek life skill yang dikembangkan :  Kecakapan Personal
(Berpikir kritis dan logis, Percaya diri)  Kecakapan Sosial (Menuliskan
pendapat/gagasan)  Kecakapan Akademik (Kecakapan ekspresi verbal dan non
verbal) E. Sumber Belajar  Al-Qur’an dan Terjemahnya (TB. Hasbi Ash-Shiddiqi,
at. All, 1971, Jakarta : Departemen Agama RI).  Juz ‘Amma dan Terjemahnya
(As’ad Humam, 1994, Jakarta : Departemen Agama RI).  Cara Cepat Belajar

Membaca Al-Qur’an (As’ad Humam, 1994, Jakarta : Departemen Agama RI). 
Pelajaran Tajwid (A. Mas’ud Syafi’i, 1967, Semarang : Usaha Keluarga). F. Penilaian
 Teknik  Soal/Instrumen : : Tes lisan, Tes tulisan, Kuis, Praktek  Baca QS AnNashr dan Al-Kafirun !  Lafalkan/hafalkan QS An-Nashr dan Al-Kafirun !  Tulis
dan terjemahkan QS An-Nashr dan Al-Kafirun !  Jelaskan hukum bacaan (tajwid)
yang terdapat dalam QS An-Nashr dan Al-Kafirun !  Bagaimana cara menunjukkan
perilaku yang sesuai dengan QS An- Nashr dan Al-Kafirun ? Mengetahui Kepala
Madrasah, Jaelani, S.Sy. Supakalas, Juli 2015 Guru Mata Pelajaran, Eha Julaeha,
S.Pd.I NIP. 196812062005012002
10. 10. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 04) Sekolah : MTs.

Negeri Cisontrol Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) Kelas /
Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Mampu membaca, menulis, dan
melafalkan serta memahami kandungan Al-Qur’an pada Surat-Surat Pendek (AnNaas- Al-Fiil) Kompetensi Dasar : 1.4 Membaca,menulis, malafalkan (menghafal)
serta memahami isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Kautsar dan Al- Maa’un
Indikator :  Membaca QS Al-Kautsar dan Al-Maa’un;  Melafalkan (menghafal) QS
Al-Kautsar dan Al-Maa’un;  Menuliskan dan menterjemahkan QS Al-Kautsar dan
Al- Maa’un;  Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS AlKautsar dan Al-Maa’un;  Menunjukan perilaku yang sesuaidengan QS Al-Kautsar
dan Al-Maa’un Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik
mampu :  Membaca QSAl-Kautsar dan Al-Maa’un;  Melafalkan (menghafal)
QSAl-Kautsar dan Al-Maa’un;  Menuliskan dan menterjemahkan QSAl-Kautsar dan
Al-Maa’un;  Menjelaskan hukum bacaan (tajwid)yang terdapat dalam QSAl-Kautsar
dan Al-Maa’un;  Menunjukan perilaku yang sesuai dengan QSAl-Kautsar dan AlMaa’un B. Materi Pembelajaran Qur’an Surat QS Al-Kautsar dan Al-Maa’un C.
Metode Pembelajaran Ceramah, Demonstrasi, Tanya jawab, Penugasan
11. 11. D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama : 1. Kegiatan

Pendahuluan (5 menit)  Apersepsi  Motivasi  Menginformasikan kepada peserta
didik tentang beberapa hal yang berhubungan dengan isi kandungan ayat Al-Qur’an
Surat Al-Kautsar dan Al-Maa’un  Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan
Inti (25 menit)  Membacakan dan diikuti bersama QS Al-Kautsar dan Al-Maa’un

dengan fasih dan tartil  Melafalkan dengan cara dihafal QS Al-Kautsar dan Al-

Maa’un setiap siswa 3. Kegiatan Penutup (10 menit)  Melakukan refleksi bersama
terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan  Membuat kesimpulan isi kandungan
ayat Al-Qur’an Surat Al-Kautsar dan Al-Maa’un  Evaluasi Pertemuan Kedua : 1.
Kegiatan Pendahuluan (5 menit)  Apersepsi  Motivasi  Menginformasikan kepada
peserta didik tentang beberapa hal yang berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an
Surat Al-Kautsar dan Al- Maa’un  Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan
Inti (25 menit)  Menuliskan secara benar QS Al-Kautsar dan Al-Maa’un di papan
tulis;  Siswa diminta untuk menterjemahkan QS Al-Kautsar dan Al-Maa’un dengan
menyalin pada buku Al-Qur’an dan Terjemahannya 3. Kegiatan Penutup (10 menit) 
Melakukan refleksi bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan  Membuat
kesimpulan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Kautsar dan Al-Maa’un 
Evaluasi Pertemuan Ketiga : 1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)
12. 12.  Apersepsi  Motivasi  Menginformasikan kepada peserta didik tentang

beberapa hal yang berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Kautsar dan
Al- Maa’un  Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti (25 menit) 
Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat pada QS Al-Kautsar dan AlMaa’un  Menjelaskan dan menerangkan isi kandungan yang terdapat dalam QS AlKautsar dan Al-Maa’un 3. Kegiatan Penutup (10 menit)  Melakukan refleksi
bersama terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan  Membuat kesimpulan isi

kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Kautsar dan Al-Maa’un  Evaluasi Aspek life
skill yang dikembangkan :  Kecakapan Personal (Berpikir kritis dan logis, Percaya
diri)  Kecakapan Sosial (Menuliskan pendapat/gagasan)  Kecakapan Akademik
(Kecakapan ekspresi verbal dan non verbal) E. Sumber Belajar  Al-Qur’an dan
Terjemahnya (TB. Hasbi Ash-Shiddiqi, at. All, 1971, Jakarta : Departemen Agama
RI).  Juz ‘Amma dan Terjemahnya (As’ad Humam, 1994, Jakarta : Departemen
Agama RI).  Cara Cepat Belajar Membaca Al-Qur’an (As’ad Humam, 1994,
Jakarta : Departemen Agama RI).  Pelajaran Tajwid (A. Mas’ud Syafi’i, 1967,
Semarang : Usaha Keluarga). F. Penilaian  Teknik  Soal/Instrumen : : Tes lisan,
Tes tulisan, Kuis, Praktek  Baca QS Al-Kautsar dan Al-Maa’un ! 
Lafalkan/hafalkan QS Al-Kautsar dan Al-Maa’un !  Tulis dan terjemahkan QS AlKautsar dan Al-Maa’un !  Jelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS

Al-Kautsar dan Al-Maa’un !  Bagaimana cara menunjukkan perilaku yang sesuai
dengan QS Al- Kautsar dan Al-Maa’un ?
13. 13. Mengetahui Kepala Madrasah, Oman Suparman, S.Ag., M. Pd. I NIP. 19610831

988031 0 004 Cisontrol, Juli 2014 Guru Mata Pelajaran, Toni Faturokhman, S.Pd.I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 05) Sekolah : MTs. Negeri
Cisontrol Mata Pelajaran : Mulok Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) Kelas / Semester : VII
/ 1 Standar Kompetensi : 1. Mampu membaca, menulis, dan melafalkan serta

memahami
14. 14. kandungan Al-Qur’an pada Surat-Surat Pendek (An-Naas- Al-Fiil) Kompetensi

Dasar : 1.5 Membaca,menulis, malafalkan (menghafal) serta memahami isi
kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Quraisy dan Al-Fiil Indikator :  Membaca QS
Al-Quraisy dan Al-Fiil;  Melafalkan (menghafal) QS Al-Quraisy dan Al-Fiil; 
Menuliskan dan menterjemahkan QS Al-Quraisy dan Al-Fiil;  Menjelaskan hukum
bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS Al-Quraisy dan Al-Fiil;  Menunjukan
perilaku yang sesuaidengan QS Al-Quraisy dan Al-Fiil Alokasi Waktu : 6 x 40 Menit
A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu :  Membaca QS Al-Quraisy dan AlFiil;  Melafalkan (menghafal) QS Al-Quraisy dan Al-Fiil;  Menuliskan dan
menterjemahkan QS Al-Quraisy dan Al-Fiil;  Menjelaskan hukum bacaan
(tajwid)yang terdapat dalam QS Al-Quraisy dan Al-Fiil;  Menunjukan perilaku yang
sesuai dengan QS Al-Quraisy dan Al-Fiil B. Materi Pembelajaran Qur’an Surat QS
Al-Quraisy dan Al-Fiil C. Metode Pembelajaran Ceramah, Demonstrasi, Tanya
jawab, Penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama :
1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit)  Apersepsi  Motivasi  Menginformasikan
kepada peserta didik tentang beberapa hal yang berhubungan dengan isi kandungan
ayat Al-Qur’an Surat Al-Quraisy dan Al-Fiil  Menyampaikan tujuan pembelajaran 2.
Kegiatan Inti (25 menit)  Membacakan dan diikuti bersama QS Al-Quraisy dan AlFiil dengan fasih dan tartil  Melafalkan dengan cara dihafal QS Al-Quraisy dan AlFiil setiap siswa 3. Kegiatan Penutup (10 menit)  Melakukan refleksi bersama
terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan  Membuat kesimpulan isi kandungan
ayat Al-Qur’an Surat Al-Quraisy dan
15. 15. Al-Fiil  Evaluasi Pertemuan Kedua : 1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit) 

Apersepsi  Motivasi  Menginformasikan kepada peserta didik tentang beberapa hal

yang berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an Surat Al-Quraisy dan Al-Fiil 
Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti (25 menit)  Menuliskan secara
benar QS Al-Quraisy dan Al-Fiil di papan tulis;  Siswa diminta untuk
menterjemahkan QS Al-Quraisy dan Al-Fiil dengan menyalin pada buku Al-Qur’an
dan Terjemahannya 3. Kegiatan Penutup (10 menit)  Melakukan refleksi bersama
terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan  Membuat kesimpulan isi kandungan
ayat Al-Qur’an Surat Al-Quraisy dan Al-Fiil  Evaluasi Pertemuan Ketiga : 1.
Kegiatan Pendahuluan (5 menit)  Apersepsi  Motivasi  Menginformasikan kepada
peserta didik tentang beberapa hal yang berhubungan isi kandungan ayat Al-Qur’an
Surat Al-Quraisy dan Al-Fiil  Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti
(25 menit)  Menjelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat pada QS Al-Quraisy
dan Al-Fiil  Menjelaskan dan menerangkan isi kandungan yang terdapat dalam QS
Al-Quraisy dan Al-Fiil 3. Kegiatan Penutup (10 menit)  Melakukan refleksi bersama
terhadap pembelajaran yang sudah dilakukan  Membuat kesimpulan isi kandungan
ayat Al-Qur’an Surat Al-Quraisy dan Al-Fiil  Evaluasi Aspek life skill yang
dikembangkan :  Kecakapan Personal (Berpikir kritis dan logis, Percaya diri) 
Kecakapan Sosial (Menuliskan pendapat/gagasan)  Kecakapan Akademik
(Kecakapan ekspresi verbal dan non verbal) E. Sumber Belajar
16. 16.  Al-Qur’an dan Terjemahnya (TB. Hasbi Ash-Shiddiqi, at. All, 1971, Jakarta :

Departemen Agama RI).  Juz ‘Amma dan Terjemahnya (As’ad Humam, 1994,
Jakarta : Departemen Agama RI).  Cara Cepat Belajar Membaca Al-Qur’an (As’ad
Humam, 1994, Jakarta : Departemen Agama RI).  Pelajaran Tajwid (A. Mas’ud
Syafi’i, 1967, Semarang : Usaha Keluarga). F. Penilaian  Teknik 
Soal/Instrumen : : Tes lisan, Tes tulisan, Kuis, Praktek  Baca QS Al-Quraisy dan AlFiil !  Lafalkan/hafalkan QS Al-Quraisy dan Al-Fiil !  Tulis dan terjemahkan QS
Al-Quraisy dan Al-Fiil !  Jelaskan hukum bacaan (tajwid) yang terdapat dalam QS
Al-Quraisy dan Al-Fiil !  Bagaimana cara menunjukkan perilaku yang sesuai dengan
QS Al- Quraisy dan Al-Fiil ? Mengetahui Kepala Madrasah, Oman Suparman, S. Ag.,
M.Pd.I NIP. 19610831 988031 0 004 Cisontrol, Juli 2014 Guru Mata Pelajaran, Toni
Faturokhman, S.Pd.I