Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Strategi Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru untuk Meningkatkan Mutu SMA Sedes Sapientiae Jambu
STRATEGI PENINGKATAN KOMPETENSI
PEDAGOGIK GURU UNTUK MENINGKATKAN
MUTU SMA SEDES SAPIENTIAE JAMBU
TESIS
Diajukan sebagai salah satu syarat
untuk menyelesaikan program magister
program studi magister manajemen pendidikan
Oleh
Brigitta Putri Atika Tyagita
942015002
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
LEMBAR PENGESAHAN
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan strategi peningkatan
kompetensi pedagogik guru untuk meningkatkan mutu sekolah.
Kompetensi pedagogik guru penting untuk dimiliki supaya guru
dapat memahami dan dapat mengarahkan siswa untuk belajar
dengan baik dan tepat, dan dapat membantu siswa
mengaktualisasikan potensi mereka. Kompetensi pedagogik guru
dapat meningkatkan mutu sekolah karena mutu sekolah salah
satunya dilihat dari guru yang profesional dan kinerja yang baik.
Subjek penelitian ini adalah 1 Kepala Sekolah, 1 wakil kepala
sekolah, 6 guru yang terdiri dari 1 guru IPA, 2 guru IPS dan 2
guru mata pelajaran Bahasa, dan 1 guru mata pelajaran umum.
Data penelitian diambil melalui wawancara, observasi, dan studi
dokumen dengan triangulasi sumber. Analisis data menggunakan
SWOT untuk menganalisis faktor internal dan eksternal, yaitu
kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman yang dimiliki
sekolah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru untuk
meningkatkan mutu sekolah. Hasil dari analisis SWOT
menunjukan bahwa sekolah berada pada kuadran SO atau
strength-opportunity, yaitu mendukung strategi agresif dengan
memanfaatan kekuatan dan peluang yang dimiliki sekolah untuk
meningkatkan
kompetensi
pedagogik
guru.
Dengan
mengoptimalkan faktor kekuatan dan peluang sekolah didapatkan
5 rencana strategi peningkatan kompetensi pedagogik guru dengan
menekankan kerja sama antar guru, siswa dan juga orang tua.
Rencana strategi yang diperoleh yaitu mengoptimalkan kolaborasi
antar guru, kolaborasi antar guru dan siswa, mengoptimalkan
dukungan dari pihak eksternal, mengoptimalkan pengembangan
pedagogik guru, dan meningkatkan kerja sama pengajar, murid,
dan orang tua.
Kata kunci
: Kompetensi,
Pedagogik,
Guru,
Strategi, Mutu Sekolah, SWOT
iv
Rencana
ABSTRACT
This study aimed to obtain a strategy to increase pedagogic
competence of teacher to improve school quality. Teacher pedagogy
competencies are important to have so that the teacher can
understand and direct students to learn well and appropriately,
and can help students to actualize their potential. Pedagogy
competence of teachers can improve the school quality because the
quality of school one of them seen from a professional teacher and
good performance. The subject of this study were 1 principal, 1 vice
principal, 6 teachers consisting of 1 science teacher, 2 social
studies teachers and 2 language teachers, and 1 general subject
teacher. The research data was taken through interview,
observation, and document study with source triangulation. Data
analysis using SWOT to analyze internal and external factors,
namely strengths, weaknesses, opportunities, and threats that
schools have in improving teacher pedagogic competence to
improve school quality. The results of the SWOT analysis shows
that schools are in the SO or strength-opportunity quadrant, which
supports aggressive strategies by utilizing the strengths and
opportunities that schools have to improve teacher pedagogic
competence. By optimizing the strength factor and the school
opportunity, there are 5 strategic plans to increase pedagogic
competence of teachers by emphasizing cooperation among
teachers, students and also parents. The strategic plan is to,
optimize collaboration among teachers, collaboration between
teachers and students, optimize external support, optimize teacher
pedagogical development, and improve teacher, student and parent
collaboration.
Keywords
: Competence, Pedagogic, Teacher,
Plan, School Quality, SWOT
v
Strategic
KATA PENGANTAR
Kualitas pendidikan di Indonesia saat ini masih belum
maksimal, terlihat dari kualitas tenaga pendidik atau guru
yang ada di Indonesia saat ini yang menempati peringkat ke
14 dari 14 negara berkembang di dunia. Selain itu, hasil
UKG (Uji Kompetensi Guru) yang dilaksanakan oleh
pemerintah masih belum mencapai target, dimana rata-rata
yang dicapai adalah 41,5 (Inan, 2016:1). Oleh sebab itu
peningkatan guru masih terus dilakukan oleh pemerintah
untuk meningkatkan mutu pendidikan Indonesia.
SMA Sedes Sapientiae Jambu merupakan salah satu
sekolah berasrama di Indonesia yang memiliki murid dari
berbagai kota dari seluruh Indonesia dengan fasilitas
sekolah yang baik, sarana dan prasarana sekolah dan
asrama yang terus ditingkatkan, namun untuk peningkatan
kualitas guru, terutama kompetensi pedagogik guru di SMA
Sedes Sapientiae Jambu masih belum maksimal. Oleh sebab
itu, dalam penulisan tesis ini berisi mengenai profil SMA
Sedes Sapientaie Jambu, faktor-faktor internal maupun
eksternal yang mempengaruhi SMA Sedes Sapientiae Jambu
dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru, dan hasil
analisisnya. Dalam penelitian ini disampaikan pula strategi
peningkatan kompetensi pedagogik guru untuk meningkatkan mutu SMA Sedes Sapientiae Jambu.
Peneliti berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi
sekolah, pembaca, dan penelitian selanjutnya, khusunya
yang mebahas mengenai kompetensi pedagogik guru dan
mutu sekolah.
vi
UCAPAN TERIMAKASIH
Dalam penulisan tesis ini peneliti dibantu oleh
beberapa pihak dalam bentuk doroangan dan motivasi,
bimbingan, dukungan langsung maupun tidak langung.
Oleh sebab itu peneliti mengucapkan terimakasih
kepada:
1. Kepala Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga, Dr. Bambang Ismanto, M.Si.
2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si selaku
pembimbing I peneliti yang telah memberikan
bimbingan, arahan dan masukan dalam
penulisan tesis ini.
3. Dr. Ade Iriani, MM selaku pembimbing II yang
telah memberikan bimbingan dan masukan
dalam penulisan tesis ini.
4. Prof. Dr. Slameto, M.Pd selaku validator ahli
dan Dr. Wasitohadi, M.Pd. selaku validator
dan penguji.
5. Keluarga tercinta, bapak, ibu, dan mas Cahyo
yang telah memberikan motivasi serta
dorongan sehingga tesis ini selesai, juga
Ardika yang telah mendukung dan membantu
dalam menyelesaikan tesis ini.
6. Segenap staff pengajar program studi Magister
Manajemen Pendidikan UKSW yang telah
memberikan pengajaran selama perkuliahan
7. Keluarga besar SMA Sedes Sapientiae Jambu
atas kerja sama dan masukannya dalam
penelitian guna penulisan tesis ini.
8. Tenaga administrasi program studi Magister
Manajemen Pendidikan UKSW yang sudah
membantu secara administratif
9. Teman-teman angkatan XXXIII program studi
Magister Manajemen Pendidikan UKSW
vii
DAFTAR ISI
ABSTRAK .......................................................................
ABSTRACT .....................................................................
DAFTAR ISI ....................................................................
DAFTAR TABEL .............................................................
DAFTAR GAMBAR ..........................................................
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................
BAB I PENDAHULUAN ....................................................
1.1. Latar Belakang ........................................................
1.2. Identifikasi Masalah ................................................
1.3. Pembatasan Masalah ..............................................
1.4. Rumusan Masalah ...................................................
1.5. Tujuan Penelitian .....................................................
1.6. Manfaat Penelitian ..................................................
1.7. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ........................
1.8. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ................
iv
v
viii
x
xi
xii
1
1
8
9
9
9
10
10
11
BAB II KAJIAN TEORI ....................................................
2.1 Kompetensi Guru ....................................................
2.1.1. Definisi Kompetensi Guru ............................
2.1.2. Kompetensi Pedagogik Guru .........................
2.1.3. Standar Kompetensi Pedagogik Guru ............
2.1.4. Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru .....
2.2. Strategi Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru ....
2.2.1. Rencana Strategi ..........................................
2.2.2. Langkah-langkah Pengembangan Strategi
atau Rencana Strategi ..................................
2.3. Mutu Sekolah ..........................................................
2.4. Analisis SWOT dalam Peningkatan Kompetensi
Pedagogik Guru ......................................................
2.5. Penelitian yang Relevan ...........................................
2.6. Kerangka Pikir ........................................................
13
13
13
19
28
37
40
40
BAB III METODE PENELITIAN .........................................
3.1. Prosedur Penelitian .................................................
3.2. Kriteria Desain yang Baik ........................................
3.3. Subjek Penelitian ....................................................
3.4. Jenis Data ...............................................................
3.5. Instrumen Pengumpulan Data .................................
73
73
75
76
78
76
viii
45
53
59
64
71
3.6. Teknik Validasi Data ............................................... 78
3.7. Teknik Analisa Data ................................................ 78
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............
4.1. Profil Sekolah ..........................................................
4.2. Hasil Penelitian .......................................................
4.2.1. Potensi dan Masalah ....................................
4.2.2. Pengumpulan Data ......................................
4.2.3. Analisis Faktor Internal dan Eksternal (IFAS
dan EFAS) ....................................................
4.2.4. Matrix SWOT ...............................................
4.3. Desain Produk ........................................................
4.3.1. Analisis SWOT .............................................
4.3.2. Desain
Rencana
Strategi
Peningkatan
Kompetensi Pedagogik Guru .........................
4.4. Validasi Desain Produk ...........................................
4.5. Revisi Desain ...........................................................
4.6. Uji Kelayakan ..........................................................
4.7. Revisi Produk ..........................................................
4.8. Strategi Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru ...
4.9. Pembahasan ...........................................................
BAB V PENUTUP .............................................................
5.1. Kesimpulan .............................................................
5.1.1. Strategi Peningkatan Kompetensi Pedagogik
Guru ............................................................
5.2. Saran ......................................................................
79
79
85
85
93
95
105
107
107
110
115
117
118
119
119
122
137
137
137
140
DAFTAR PUSTAKA ......................................................... 141
LAMPIRAN ..................................................................... 147
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1.
Tabel 2.2.
Table
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
3.1.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
Kompetensi Inti dan Indikator Guru Mata
Pelajaran SMA dalam Bidang Kompetensi
Pedagogik .....................................................
Standar Kompetensi Pedagogik Guru Mata
Pelajaran ......................................................
Matrik Pengumpulan Data ...........................
Data SMA Sedes Sapientiae Jambu, 2016 ......
Data Guru SMA Sedes Sapientiae Jambu .....
Matrix IFAS hasil Triangulasi Data ...............
Matrix EFAS hasil Triangulasi Data ..............
Skor akhir IFAS dan EFAS ...........................
Rancangan Strategi SO ................................
x
28
30
77
80
81
96
102
105
107
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
4.1.
Langkah–langkah Pengembangan Renstra .....
Diagram Analisis SWOT ...............................
Kerangka Pikir Penelitian .............................
Langkah–langkah Pengembangan Renstra ....
Matrik SWOT ...............................................
xi
49
62
72
73
106
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Instrumen Penelitian. Pedoman wawancara
untuk Kepala Sekolah dan Wakil Kepala
Sekolah ........................................................
Lampiran 2. Hasil wawancara Kepala Sekolah SMA Sedes
Sapientiae Jambu ........................................
Lampiran 3. Hasil wawancara Wakil Kepala Sekolah SMA
Sedes Sapientiae Jambu................................
Lampiran 4. Panduan Observasi ......................................
Lampiran 5. Hasil Penilaian Uji Pakar ..............................
Lampiran 6. Daftar Hadir FGD ..........................................
Lampiran 7. Ringkasan Pelaksanaan FGD ........................
Lampiran 8. Pernyataan Narasumber ...............................
Lampiran 9. Surat – surat ................................................
Lampiran 10. Draft Awal Rencana Strategi .........................
Lampiran 11. Draft Rencana Strategi setelah uji pakar .......
Lampiran 12. Plagiarsm Checker ........................................
xii
147
149
153
159
165
170
171
174
176
181
222
293
PEDAGOGIK GURU UNTUK MENINGKATKAN
MUTU SMA SEDES SAPIENTIAE JAMBU
TESIS
Diajukan sebagai salah satu syarat
untuk menyelesaikan program magister
program studi magister manajemen pendidikan
Oleh
Brigitta Putri Atika Tyagita
942015002
MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
LEMBAR PENGESAHAN
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan strategi peningkatan
kompetensi pedagogik guru untuk meningkatkan mutu sekolah.
Kompetensi pedagogik guru penting untuk dimiliki supaya guru
dapat memahami dan dapat mengarahkan siswa untuk belajar
dengan baik dan tepat, dan dapat membantu siswa
mengaktualisasikan potensi mereka. Kompetensi pedagogik guru
dapat meningkatkan mutu sekolah karena mutu sekolah salah
satunya dilihat dari guru yang profesional dan kinerja yang baik.
Subjek penelitian ini adalah 1 Kepala Sekolah, 1 wakil kepala
sekolah, 6 guru yang terdiri dari 1 guru IPA, 2 guru IPS dan 2
guru mata pelajaran Bahasa, dan 1 guru mata pelajaran umum.
Data penelitian diambil melalui wawancara, observasi, dan studi
dokumen dengan triangulasi sumber. Analisis data menggunakan
SWOT untuk menganalisis faktor internal dan eksternal, yaitu
kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman yang dimiliki
sekolah dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru untuk
meningkatkan mutu sekolah. Hasil dari analisis SWOT
menunjukan bahwa sekolah berada pada kuadran SO atau
strength-opportunity, yaitu mendukung strategi agresif dengan
memanfaatan kekuatan dan peluang yang dimiliki sekolah untuk
meningkatkan
kompetensi
pedagogik
guru.
Dengan
mengoptimalkan faktor kekuatan dan peluang sekolah didapatkan
5 rencana strategi peningkatan kompetensi pedagogik guru dengan
menekankan kerja sama antar guru, siswa dan juga orang tua.
Rencana strategi yang diperoleh yaitu mengoptimalkan kolaborasi
antar guru, kolaborasi antar guru dan siswa, mengoptimalkan
dukungan dari pihak eksternal, mengoptimalkan pengembangan
pedagogik guru, dan meningkatkan kerja sama pengajar, murid,
dan orang tua.
Kata kunci
: Kompetensi,
Pedagogik,
Guru,
Strategi, Mutu Sekolah, SWOT
iv
Rencana
ABSTRACT
This study aimed to obtain a strategy to increase pedagogic
competence of teacher to improve school quality. Teacher pedagogy
competencies are important to have so that the teacher can
understand and direct students to learn well and appropriately,
and can help students to actualize their potential. Pedagogy
competence of teachers can improve the school quality because the
quality of school one of them seen from a professional teacher and
good performance. The subject of this study were 1 principal, 1 vice
principal, 6 teachers consisting of 1 science teacher, 2 social
studies teachers and 2 language teachers, and 1 general subject
teacher. The research data was taken through interview,
observation, and document study with source triangulation. Data
analysis using SWOT to analyze internal and external factors,
namely strengths, weaknesses, opportunities, and threats that
schools have in improving teacher pedagogic competence to
improve school quality. The results of the SWOT analysis shows
that schools are in the SO or strength-opportunity quadrant, which
supports aggressive strategies by utilizing the strengths and
opportunities that schools have to improve teacher pedagogic
competence. By optimizing the strength factor and the school
opportunity, there are 5 strategic plans to increase pedagogic
competence of teachers by emphasizing cooperation among
teachers, students and also parents. The strategic plan is to,
optimize collaboration among teachers, collaboration between
teachers and students, optimize external support, optimize teacher
pedagogical development, and improve teacher, student and parent
collaboration.
Keywords
: Competence, Pedagogic, Teacher,
Plan, School Quality, SWOT
v
Strategic
KATA PENGANTAR
Kualitas pendidikan di Indonesia saat ini masih belum
maksimal, terlihat dari kualitas tenaga pendidik atau guru
yang ada di Indonesia saat ini yang menempati peringkat ke
14 dari 14 negara berkembang di dunia. Selain itu, hasil
UKG (Uji Kompetensi Guru) yang dilaksanakan oleh
pemerintah masih belum mencapai target, dimana rata-rata
yang dicapai adalah 41,5 (Inan, 2016:1). Oleh sebab itu
peningkatan guru masih terus dilakukan oleh pemerintah
untuk meningkatkan mutu pendidikan Indonesia.
SMA Sedes Sapientiae Jambu merupakan salah satu
sekolah berasrama di Indonesia yang memiliki murid dari
berbagai kota dari seluruh Indonesia dengan fasilitas
sekolah yang baik, sarana dan prasarana sekolah dan
asrama yang terus ditingkatkan, namun untuk peningkatan
kualitas guru, terutama kompetensi pedagogik guru di SMA
Sedes Sapientiae Jambu masih belum maksimal. Oleh sebab
itu, dalam penulisan tesis ini berisi mengenai profil SMA
Sedes Sapientaie Jambu, faktor-faktor internal maupun
eksternal yang mempengaruhi SMA Sedes Sapientiae Jambu
dalam meningkatkan kompetensi pedagogik guru, dan hasil
analisisnya. Dalam penelitian ini disampaikan pula strategi
peningkatan kompetensi pedagogik guru untuk meningkatkan mutu SMA Sedes Sapientiae Jambu.
Peneliti berharap penelitian ini dapat bermanfaat bagi
sekolah, pembaca, dan penelitian selanjutnya, khusunya
yang mebahas mengenai kompetensi pedagogik guru dan
mutu sekolah.
vi
UCAPAN TERIMAKASIH
Dalam penulisan tesis ini peneliti dibantu oleh
beberapa pihak dalam bentuk doroangan dan motivasi,
bimbingan, dukungan langsung maupun tidak langung.
Oleh sebab itu peneliti mengucapkan terimakasih
kepada:
1. Kepala Program Studi Magister Manajemen
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga, Dr. Bambang Ismanto, M.Si.
2. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si selaku
pembimbing I peneliti yang telah memberikan
bimbingan, arahan dan masukan dalam
penulisan tesis ini.
3. Dr. Ade Iriani, MM selaku pembimbing II yang
telah memberikan bimbingan dan masukan
dalam penulisan tesis ini.
4. Prof. Dr. Slameto, M.Pd selaku validator ahli
dan Dr. Wasitohadi, M.Pd. selaku validator
dan penguji.
5. Keluarga tercinta, bapak, ibu, dan mas Cahyo
yang telah memberikan motivasi serta
dorongan sehingga tesis ini selesai, juga
Ardika yang telah mendukung dan membantu
dalam menyelesaikan tesis ini.
6. Segenap staff pengajar program studi Magister
Manajemen Pendidikan UKSW yang telah
memberikan pengajaran selama perkuliahan
7. Keluarga besar SMA Sedes Sapientiae Jambu
atas kerja sama dan masukannya dalam
penelitian guna penulisan tesis ini.
8. Tenaga administrasi program studi Magister
Manajemen Pendidikan UKSW yang sudah
membantu secara administratif
9. Teman-teman angkatan XXXIII program studi
Magister Manajemen Pendidikan UKSW
vii
DAFTAR ISI
ABSTRAK .......................................................................
ABSTRACT .....................................................................
DAFTAR ISI ....................................................................
DAFTAR TABEL .............................................................
DAFTAR GAMBAR ..........................................................
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................
BAB I PENDAHULUAN ....................................................
1.1. Latar Belakang ........................................................
1.2. Identifikasi Masalah ................................................
1.3. Pembatasan Masalah ..............................................
1.4. Rumusan Masalah ...................................................
1.5. Tujuan Penelitian .....................................................
1.6. Manfaat Penelitian ..................................................
1.7. Spesifikasi Produk yang Diharapkan ........................
1.8. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ................
iv
v
viii
x
xi
xii
1
1
8
9
9
9
10
10
11
BAB II KAJIAN TEORI ....................................................
2.1 Kompetensi Guru ....................................................
2.1.1. Definisi Kompetensi Guru ............................
2.1.2. Kompetensi Pedagogik Guru .........................
2.1.3. Standar Kompetensi Pedagogik Guru ............
2.1.4. Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru .....
2.2. Strategi Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru ....
2.2.1. Rencana Strategi ..........................................
2.2.2. Langkah-langkah Pengembangan Strategi
atau Rencana Strategi ..................................
2.3. Mutu Sekolah ..........................................................
2.4. Analisis SWOT dalam Peningkatan Kompetensi
Pedagogik Guru ......................................................
2.5. Penelitian yang Relevan ...........................................
2.6. Kerangka Pikir ........................................................
13
13
13
19
28
37
40
40
BAB III METODE PENELITIAN .........................................
3.1. Prosedur Penelitian .................................................
3.2. Kriteria Desain yang Baik ........................................
3.3. Subjek Penelitian ....................................................
3.4. Jenis Data ...............................................................
3.5. Instrumen Pengumpulan Data .................................
73
73
75
76
78
76
viii
45
53
59
64
71
3.6. Teknik Validasi Data ............................................... 78
3.7. Teknik Analisa Data ................................................ 78
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..............
4.1. Profil Sekolah ..........................................................
4.2. Hasil Penelitian .......................................................
4.2.1. Potensi dan Masalah ....................................
4.2.2. Pengumpulan Data ......................................
4.2.3. Analisis Faktor Internal dan Eksternal (IFAS
dan EFAS) ....................................................
4.2.4. Matrix SWOT ...............................................
4.3. Desain Produk ........................................................
4.3.1. Analisis SWOT .............................................
4.3.2. Desain
Rencana
Strategi
Peningkatan
Kompetensi Pedagogik Guru .........................
4.4. Validasi Desain Produk ...........................................
4.5. Revisi Desain ...........................................................
4.6. Uji Kelayakan ..........................................................
4.7. Revisi Produk ..........................................................
4.8. Strategi Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru ...
4.9. Pembahasan ...........................................................
BAB V PENUTUP .............................................................
5.1. Kesimpulan .............................................................
5.1.1. Strategi Peningkatan Kompetensi Pedagogik
Guru ............................................................
5.2. Saran ......................................................................
79
79
85
85
93
95
105
107
107
110
115
117
118
119
119
122
137
137
137
140
DAFTAR PUSTAKA ......................................................... 141
LAMPIRAN ..................................................................... 147
ix
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1.
Tabel 2.2.
Table
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
3.1.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.
4.5.
4.6.
Kompetensi Inti dan Indikator Guru Mata
Pelajaran SMA dalam Bidang Kompetensi
Pedagogik .....................................................
Standar Kompetensi Pedagogik Guru Mata
Pelajaran ......................................................
Matrik Pengumpulan Data ...........................
Data SMA Sedes Sapientiae Jambu, 2016 ......
Data Guru SMA Sedes Sapientiae Jambu .....
Matrix IFAS hasil Triangulasi Data ...............
Matrix EFAS hasil Triangulasi Data ..............
Skor akhir IFAS dan EFAS ...........................
Rancangan Strategi SO ................................
x
28
30
77
80
81
96
102
105
107
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
2.1.
2.2.
2.3.
3.1.
4.1.
Langkah–langkah Pengembangan Renstra .....
Diagram Analisis SWOT ...............................
Kerangka Pikir Penelitian .............................
Langkah–langkah Pengembangan Renstra ....
Matrik SWOT ...............................................
xi
49
62
72
73
106
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Instrumen Penelitian. Pedoman wawancara
untuk Kepala Sekolah dan Wakil Kepala
Sekolah ........................................................
Lampiran 2. Hasil wawancara Kepala Sekolah SMA Sedes
Sapientiae Jambu ........................................
Lampiran 3. Hasil wawancara Wakil Kepala Sekolah SMA
Sedes Sapientiae Jambu................................
Lampiran 4. Panduan Observasi ......................................
Lampiran 5. Hasil Penilaian Uji Pakar ..............................
Lampiran 6. Daftar Hadir FGD ..........................................
Lampiran 7. Ringkasan Pelaksanaan FGD ........................
Lampiran 8. Pernyataan Narasumber ...............................
Lampiran 9. Surat – surat ................................................
Lampiran 10. Draft Awal Rencana Strategi .........................
Lampiran 11. Draft Rencana Strategi setelah uji pakar .......
Lampiran 12. Plagiarsm Checker ........................................
xii
147
149
153
159
165
170
171
174
176
181
222
293