Ringkasan Materi Strategi Belajar Mengaj
Risma Ma’rifah
XII A
Strategi Belajar Mengajar
1. Pengertian Belajar
Beberapa pengeretian belajar menurut para ahli:
a. Menurut Vernon S. Gerlach & Donal P. Ely dalam bukunya teaching & Media-A
systematic Approach (1971) dalam Arsyad (2011: 3) mengemukakan bahwa “belajar
adalah perubahan perilaku, sedangkan perilaku itu adalah tindakan yang dapat
diamati. Dengan kata lain perilaku adalah suatu tindakan yang dapat diamati atau
hasil yang diakibatkan oleh tindakan atau beberapa tindakan yang dapat diamati”.
b. Abdillah (2002) dalam Aunurrahman (2010 :35) menyimpulkan bahwa “belajar
adalah suatu usaha sadar yang dilakukan oleh individu dalam perubahan tingkah laku
baik melalui latihan dan pengalaman yang menyangkut aspek-aspek kognitif, afektif,
dan psikomotorik untuk memperoleh tujuan tertentu”.
c. Gagne dalam Whandi (2007) belajar di definisikan sebagai “suatu proses dimana
suatu organisme berubah perilakunya akibat suatu pengalaman”.
d. Slameto (2003: 5) menyatakan belajar adalah “suatu proses usaha yang dilakukan
seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara
keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan
lingkungannya”.
Maka dapat disimpulkan belajar merupakan suatu proses perubahan tingkah laku yang
dilakukan oleh seseorang secara sadar yang menyangkut aspek kognitif, afektif dan
psikomotorik untuk menperoleh tujuan tertentu.
2. Teori-teori Belajar
Teori-teori belajar terdiri atas 3 aliran yaitu:
a. Teori Bihaviouristik
Setelah membaca dan menelaah teori behaviouristik dari pendapat para ahlinya maka
dapat disimpulkan, teori behaviouristik merupakan teori dimana peserta didik
mendapat kedudukan sebagai individu pasif. Dimana yang ditekankan oleh aliran ini
adalah stimulus dan respon. Sehingga proses belajar yang diterima seseorang
tergantung stimulus yang diberikan oleh orang dewasa (guru). Maka hasil dari
respons yang dinerikan peserta didik adalah suatu prilaku, prilaku yang akan
semakin kuat apbila diberikan penguatan dan akan menghilang apabla diberikan
hukuman.
b. Teori Kognitif
Meskipun banyak sekali para ahli aliran kognitif namun yang saya pilih adalah Piaget.
Setelah menelaah teori kognitif yang diutarakan Piaget yaitu meliputi tahapan-tahapan
seperti berikut:
Sensori Motor (0-2 tahun)
Pra-oprasional (2-7 tahun)
Oprasi
Kongkrit (7-11 tahun)
Oprasi Formal (11-15 tahun).
Tugas Strategi Belajar Mengajar 2013-2014
Dari tahapan-tahapan diatas dapat disimpulkan bahwa teori belajar kognitif
merupakan suatu proses belajar yang dilihat dari perubahan mental peserta didik
dimulai dari tahap awal sampai tahap akhir.
c. Teori Humanistik
Teori humanistik memiliki satu tujuan yaitu, “memanusiakan manusia”. Sehingga
dalam realnya teori humanistic ini cenderung meneliti si yang dipelajari daripada
proses belajarnya sendiri. Mengapa demikian? Karena teori humanistic sebagaimana
yang telah dikatakan tadi yaitu memeniliki tujuan untuk memanusiakan manusia yang
ideal dan sering dikaitkan untuk membentuk manusia yang dicita-citakan. Maka aspek
yang dipelajari pun bersifat abstrak lebih mendekati bidang kajian filsafat, teori
kepribadian, dan psikoterapi, dari pada bidang kajian kajian psikologi belajar.
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Proses Belajar
T
F
P
B
E
S
K
L
IA
M
u
s
o
k
a
lie
n
i
c
lk
n
a
s
t
k
ie
a
o
y
u
g
m
t
s
o
v
t
le
a
ik
r
lin
d
r
a
u
J
o
s
a
g
n
h
m
Jly
is
k
a
g
e
P
e
lis
a
n
m
s
n
lt
g
m
a
n
a
S
jlN
a
im
n
o
ie
s
n
r
a
-im
p
a
s
n
o
le
n
s
i
g
a
l
r
u
h
i
P
r
o
s
e
s
B
e
l
a
j
a
r
Tugas Strategi Belajar Mengajar 2013-2014
XII A
Strategi Belajar Mengajar
1. Pengertian Belajar
Beberapa pengeretian belajar menurut para ahli:
a. Menurut Vernon S. Gerlach & Donal P. Ely dalam bukunya teaching & Media-A
systematic Approach (1971) dalam Arsyad (2011: 3) mengemukakan bahwa “belajar
adalah perubahan perilaku, sedangkan perilaku itu adalah tindakan yang dapat
diamati. Dengan kata lain perilaku adalah suatu tindakan yang dapat diamati atau
hasil yang diakibatkan oleh tindakan atau beberapa tindakan yang dapat diamati”.
b. Abdillah (2002) dalam Aunurrahman (2010 :35) menyimpulkan bahwa “belajar
adalah suatu usaha sadar yang dilakukan oleh individu dalam perubahan tingkah laku
baik melalui latihan dan pengalaman yang menyangkut aspek-aspek kognitif, afektif,
dan psikomotorik untuk memperoleh tujuan tertentu”.
c. Gagne dalam Whandi (2007) belajar di definisikan sebagai “suatu proses dimana
suatu organisme berubah perilakunya akibat suatu pengalaman”.
d. Slameto (2003: 5) menyatakan belajar adalah “suatu proses usaha yang dilakukan
seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara
keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan
lingkungannya”.
Maka dapat disimpulkan belajar merupakan suatu proses perubahan tingkah laku yang
dilakukan oleh seseorang secara sadar yang menyangkut aspek kognitif, afektif dan
psikomotorik untuk menperoleh tujuan tertentu.
2. Teori-teori Belajar
Teori-teori belajar terdiri atas 3 aliran yaitu:
a. Teori Bihaviouristik
Setelah membaca dan menelaah teori behaviouristik dari pendapat para ahlinya maka
dapat disimpulkan, teori behaviouristik merupakan teori dimana peserta didik
mendapat kedudukan sebagai individu pasif. Dimana yang ditekankan oleh aliran ini
adalah stimulus dan respon. Sehingga proses belajar yang diterima seseorang
tergantung stimulus yang diberikan oleh orang dewasa (guru). Maka hasil dari
respons yang dinerikan peserta didik adalah suatu prilaku, prilaku yang akan
semakin kuat apbila diberikan penguatan dan akan menghilang apabla diberikan
hukuman.
b. Teori Kognitif
Meskipun banyak sekali para ahli aliran kognitif namun yang saya pilih adalah Piaget.
Setelah menelaah teori kognitif yang diutarakan Piaget yaitu meliputi tahapan-tahapan
seperti berikut:
Sensori Motor (0-2 tahun)
Pra-oprasional (2-7 tahun)
Oprasi
Kongkrit (7-11 tahun)
Oprasi Formal (11-15 tahun).
Tugas Strategi Belajar Mengajar 2013-2014
Dari tahapan-tahapan diatas dapat disimpulkan bahwa teori belajar kognitif
merupakan suatu proses belajar yang dilihat dari perubahan mental peserta didik
dimulai dari tahap awal sampai tahap akhir.
c. Teori Humanistik
Teori humanistik memiliki satu tujuan yaitu, “memanusiakan manusia”. Sehingga
dalam realnya teori humanistic ini cenderung meneliti si yang dipelajari daripada
proses belajarnya sendiri. Mengapa demikian? Karena teori humanistic sebagaimana
yang telah dikatakan tadi yaitu memeniliki tujuan untuk memanusiakan manusia yang
ideal dan sering dikaitkan untuk membentuk manusia yang dicita-citakan. Maka aspek
yang dipelajari pun bersifat abstrak lebih mendekati bidang kajian filsafat, teori
kepribadian, dan psikoterapi, dari pada bidang kajian kajian psikologi belajar.
3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Proses Belajar
T
F
P
B
E
S
K
L
IA
M
u
s
o
k
a
lie
n
i
c
lk
n
a
s
t
k
ie
a
o
y
u
g
m
t
s
o
v
t
le
a
ik
r
lin
d
r
a
u
J
o
s
a
g
n
h
m
Jly
is
k
a
g
e
P
e
lis
a
n
m
s
n
lt
g
m
a
n
a
S
jlN
a
im
n
o
ie
s
n
r
a
-im
p
a
s
n
o
le
n
s
i
g
a
l
r
u
h
i
P
r
o
s
e
s
B
e
l
a
j
a
r
Tugas Strategi Belajar Mengajar 2013-2014