UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE MENGGUNAKAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X TP 1 SMK NEGERI 2 SRAGEN TAHUN AJARAN 20162017
UPAYA PENINGKATAN
HASIL BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE
MENGGUNAKAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN
PADA SISWA KELAS X TP 1 SMK NEGERI 2 SRAGEN
TAHUN AJARAN 2016/2017
Skripsi
Oleh
ADHITYO TRI NUGROHO
K4610005
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Mei 2017
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Adhityo Tri Nugroho NIM : K4610005 Program Studi : Pendidikan Jasmani Kesehatan Dan
Rekreasi menyatakan bahwa skripsi saya berjudul ”UPAYA PENINGKATAN HASIL
BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE MENGGUNAKAN ALAT
BANTU PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X TP 1 SMK NEGERI 2
SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017
” ini benar-benar karya saya sendiri. Selain
itu sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, April 2017 Yang membuat pernyataan Adhityo Tri Nugroho
UPAYA PENINGKATAN
HASIL BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE
MENGGUNAKAN ALAT BANTU PEMBELAJARAN
PADA SISWA KELAS X TP 1 SMK NEGERI 2 SRAGEN
TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh:
ADHITYO TRI NUGROHO
K4610005
Skripsi
diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016/2017
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama : Adhityo Tri Nugroho NIM : K4610005 Judul Skripsi : Upaya Peningkatan Hasil Belajar Lompat TinggiGaya Straddle Menggunakan Alat Bantu
Pembelajaran Pada Siswa Kelas X TP 1
SMK Negeri 2 Sragen Tahun Ajaran 2016/2017 Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruandan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Selasa, tanggal 9 Mei
2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi ini telah direvisi dan
mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Drs. Sunardi, M.Kes.
Sekretaris : Pomo Warih Adi, S.Pd, M.Or. Anggota I : Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M .Pd. Anggota II : Tri Winarti Rahayu, S.Pd., M.Or.
Skripsi ini disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi pada Hari : Tanggal :
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret, Penjaskesrek Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Drs. Sunardi, M.Kes.NIP. 19610124 198702 1 001 NIP. 1958 1121 199003 1 004
ABSTRAK
Adhityo Tri Nugroho. K4610005. UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR
LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE MENGGUNAKAN ALAT BANTU
PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X TP 1 SMK NEGERI 2 SRAGEN
TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2017.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar lompat tinggi gaya
straddle
menggunakan alat bantu pembelajaran. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 2 Sragen pada tahun ajaran 2016/2017. Subyek penelitian adalah siswa kelas X TP 1 berjumlah 32 siswa dan obyek penelitinnya adalah peningkatan hasil belajar lompat tinggi gaya straddle menggunakan alat bantu pembelajaran. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang bersifat kolaboratif antara peneliti bekerjasama dengan guru penjasorkes. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, kemudian tahap dalam setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan penilaian hasil belajar lompat tinggi gaya straddle. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah menelaah semua data yang tersedia, baik data kuantitatif secara statistik deskriptif komparatif (persentase) maupun data kualitatif secara analisis kritis.
Berdasarakan analisis data diperoleh hasil belajar lompat tinggi gaya straddle dapat ditingkatkan menggunakan alat bantu pembelajaran. Pada siklus I sebanyak 32 siswa, yang termasuk kategori tuntas adalah 62,5% atau sebanyak 20 siswa, dan yang belum tuntas sebesar 37,5% atau sebanyak 12 siswa. Dan pada siklus II sebanyak 32 siswa, yang termasuk kategori tuntas sebesar 84,3% atau sebanyak 27 siswa, dan yang belum tuntas sebesar 15,7% atau sebanyak 5 siswa. Simpulan dalam penelitian ini adalah penggunaan alat bantu pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar lompat tinggi gaya straddle pada siswa kelas X TP 1 SMK Negeri 2 Sragen tahun ajaran 2016/2017.
Kata kunci : Hasil Belajar Lompat Tinggi Gaya Straddle, Alat Bantu Pembelajaran
ABSTRACT
Adhityo Tri Nugroho. K4610005 IMPROVING STRADDLE-STYLE HIGH
JUMP LEARNING OUTCOMES USING TEACHING AIDS IN CLASS X TP 1
SMK 2 SRAGEN STATE ACADEMIC YEAR 2016/2017. Thesis, Surakarta:
Teacher Training and Education Faculty, SebelasMaret University, April 2017.
This study aims to improve the learning outcomes in straddle-style high jump using learning aids. This research was conducted at SMK Negeri 2 Sragen in the academic year 2016/2017.
The subjects of this study were 32 students of class X TP1and the object is learning outcomes in straddle-style high jump using teaching aids. This type of research is classroom action research (CAR) where the researcher is collaborated with the teacher. This research was conducted in two cycles; in each cycle consist of planning, implementation of action, observation and reflection. In collecting the data, the researcher used observation and assessment of straddle-style high jump learning outcomes. The techniques of analyzing data in this study is to examine all available data, whether quantitative data in comparative descriptive statistics (percentages) or critical analysis of qualitative data.
Based on the data analysis, it can be concluded straddle-style high jump learning outcomes can be improved using learning aids. In the first cycle from 32 students, who can pass the passing grade are 62.5% or as many as 20 students, and who have not 37.5% or as many as 12 students. And in the second cycle from 32 students, it improved to 84.3% can pass the passing grade or as many as 27 students, and who have not passed are 15.7% or as many as 5 students. The conclusion in this research is the use of learning aids can improve the learning outcomes in straddle- style high jump using teaching aids at student of class X TP 1 SMK Negeri 2 Sragen academic year 2016/2017. Keywords: Straddle-style High Jump Learning Outcomes, Teaching aids
MOTTO
Do’a dan ikhtiar adalah utama untuk mencapai apa yang diharapkan.Jangan menyerah!
PERSEMBAHAN
Teriring syukur kepada Allah SWT, skripsi ini saya persembahkan untuk: Bapak Slamet dan Ibu Retnoningsih
Menjadi anak kalian adalah anugrah terbesar dari Tuhan. Cinta, kasih sayang, do’a, didikan, pengorbanan dan semua yang selalu berikan kepadaku. Tak dapat ku balas semua jasa- jasa kalian, hanya do’a lah yang terbaik yang dapat aku berikan untuk kalian. Saudaraku Mbak Ika, Mas Nug dan Chaca Terimakasih banyak atas semua do’a dan dukungannya.
Kerabat Keluarga Yang selalu mendo’akan yang terbaik untukku.
Teman satu kos KNTM Terimakasih untuk rasa persaudaraan yang terjalin.
Teman-teman seangkatan Penjas 2010(terkhusus para penghuni terakhir) Terimakasih atas segala motivasi dan pacuan semangat yang kalian berikan.
Pakde Wiji SHB Tour Terimakasih do’a dan motivasinya
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah yang maha pengasih dan penyayang. Atas kehendak-Nya penulis sukses menyusun skripsi dengan judul
“UPAYA PENINGKATAN HASIL
BELAJAR LOMPAT TINGGI GAYA STRADDLE MENGGUNAKAN ALAT
BANTU PEMBELAJARAN PADA SISWA KELAS X TP 1 SMK NEGERI 2
SRAGEN TAHUN AJARAN 2016/2017”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan (S1) pada Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dengan segala kerendahan hati penulis menyadari bahwa didalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan berbagai pihak. Maka dari itu penulis mengungkapkan rasa syukur dan terimakasih kepada: 1.
Prof. Dr. Djoko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Drs. Sunardi, M.Kes., Kepala Program Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof. Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd., selaku Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam menyusun skripsi.
4. Tri Winarti Rahayu, S.Pd, M.Or., selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan pengarahan dalam menyusun skripsi.
5. Drs. Agus Margono, M.Kes., selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan bimbingan dan pengarahannya.
6. Kepala Sekolah SMK Negeri 2 Sragen yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
7. Guru mata pelajaran Penjasorkes SMK Negeri 2 Sragen yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
8. Siswa kelas X TP 1 SMK Negeri 2 Sragen yang telah bersedia menjadi subjek penelitian.
9. Teman-teman Penjas Angkatan 2010 Jurusan Pendidikan Olahraga dan
Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta 10. Semua pihak yang telah membantu tersusunnya skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan agar tulisan ini dapat menjadi yang lebih baik. Meskipun demikian, penulis berhaarap semoga skirpsi ini bermanfat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, April 2017 Penulis
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ....................................................... ii PENGAJUAN .................................................................................................. iii PERSETUJUAN .............................................................................................. iv PENGESAHAN ............................................................................................... v ABSTRAK ....................................................................................................... vi ABSTRACT ..................................................................................................... vii MOTTO ........................................................................................................... viii PERSEMBAHAN ............................................................................................ ix KATA PENGANTAR ..................................................................................... x DAFTAR ISI .................................................................................................... xii DAFTAR TABEL ............................................................................................ xv DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1 A. Latar Belakang Masalah .................................................................
1 B. Rumusan Masalah ..........................................................................
4 C. Tujuan Penelitian ...........................................................................
5 D. Manfaat Penelitian .........................................................................
5 BAB II KAJIAN PUSTAKA ...........................................................................
6 A. Kajian Teori ...................................................................................
6 1. Belajar .........................................................................................
6 a. Pengertian Belajar ...................................................................
6 b. Jenis-jenis Belajar ...................................................................
7 c. Motivasi Belajar .....................................................................
8 d. Prinsip-prinsip Belajar ............................................................
9 e. Ciri-ciri Belajar ....................................................................... 12 f. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar ............................ 14
g.
Penilaian Hasil Belajar ........................................................... 14 2. Lompat Tinggi ............................................................................. 18 a.
Pengertian Lompat Tinggi ...................................................... 18 b. Gaya Dalam Lompat Tinggi ................................................... 18 c. Lompat Tinggi Gaya Straddle ................................................ 19 3. Pembelajaran ............................................................................... 20 a.
Pengertian Pembelajaran ........................................................ 20 b. Komponen-komponen Pembelajaran ..................................... 21 c. Pengertian Media Pembelajaran ............................................. 23 d. Fungsi Media Pembelajaran ................................................... 24 e. Pertimbangan Pemilihan Media Pembelajaran ....................... 24 4. Alat Bantu Pembelajaran............................................................. 25 a.
Pengertian Alat Bantu Pembelajaran ...................................... 25 b. Alat Bantu Pembelajaran Lompat Tinggi Gaya Straddle ....... 26 B. Kerangka Berfikir ......................................................................... 30 C. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 32 BAB III METODE PENELITIAN...................................................................
33 A. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................... 33 1.
Tempat Penelitian..................................................................... 33 2. Waktu Penelitian ...................................................................... 33 B. Pendekatan Penelitian ................................................................... 34 C. Subjek Penelitian .......................................................................... 34 D.
Data dan Sumber Data .................................................................. 34 E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 35 F. Uji Validitas Data ......................................................................... 36 G.
Analisis Data................................................................................. 36 H. Indikator Kinerja Penelitian .......................................................... 37 I. Prosedur Penelitian ....................................................................... 38
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Kondisi Awal ...............................................................
43 B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ..........................................
44
1. Siklus I ......................................................................................
44 2. Siklus II.....................................................................................
50 C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus .................................
54 D. Pembahasan ..................................................................................
58 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. SIMPULAN .................................................................................. 60 B.
IMPLIKASI .................................................................................. 60 C. SARAN ......................................................................................... 61 DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
62 LAMPIRAN .....................................................................................................
63
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Perbandingan Evaluasi Diagnostik, Evaluasi Formatif, Evaluasi Sumatif .....................................................................................
15 3.1 Rincian Kegiatan Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ..........................
33 3.2 Teknik Pengumpulan Data Peneltian .......................................................
35 3.3 Persentase Target Capaian .......................................................................
37
DAFTAR GAMBAR
49
Straddle Dari Kondisi Awal Ke Siklus I dan Siklus II .............................
4.7 Diagram Ketercapaian Ketuntasan Hasil Belajar Lompat Tinggi Gaya
57
4.6 Diagram Ketercapaian Ketuntasan Hasil Belajar Lompat Tinggi Gaya
Straddle Dari Kondisi Awal Ke Siklus II .................................................
56
Straddle Dari Siklus I ke Siklus II ............................................................
4.5 Diagram Ketercapaian Ketuntasan Hasil Belajar Lompat Tinggi Gaya
55
Straddle Dari Kondisi Awal Ke Siklus I ..................................................
4.4 Diagram Ketercapaian Ketuntasan Hasil Belajar Lompat Tinggi Gaya
54
4.3 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Lompat Tinggi Gaya Straddle Siswa Kelas X TP 1 SMK Negeri 2 Sragen Tahun Ajaran 2016/2017 Siklus II
4.2 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Lompat Tinggi Gaya Straddle Siswa Kelas X TP 1 SMK Negeri 2 Sragen Tahun Ajaran 2016/2017 Siklus I .
Gambar Halaman
44
pada siswa kelas X TP 1 SMK Negeri 2 Sragen Tahun Ajaran 2016/2017 .................................................................................................
Straddle
4.1 Diagram Kondisi Awal Ketuntasan Hasil Belajar Lompat Tinggi Gaya
38
31 3.1 Prosedur PTK ...........................................................................................
29 2.7 Kerangka Berfikir.....................................................................................
29 2.6 Lintasan Lari ............................................................................................
28 2.5 Karet Gelang yang Disambung ................................................................
27 2.4 Gawang Peralon .......................................................................................
20 2.3 Bilah dan Kardus ......................................................................................
9 2.2 Gerakan Lompat Tinggi Gaya Straddle ...................................................
2.1 Motivasi Belajar dalam Kerangka Rekayasa Pedagogis dan Emansipasi Kemandirian Siswa Sepanjang Hayat ..................................
58