Sprechfertigkeit III - Alltagsprobleme: auf der Bank, bei der Polizei und Stress im Alltag

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JERMAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
No. RPP/JER/25

Revisi : 00

Tgl : 6 Agustus 2012

Hal dari

1. Fakultas / Program Studi
2. Mata Kuliah & Kode
3. SKS

: Bahasa dan Seni/ Pendidikan Bahasa Jerman
: Sprechfertigkeit III
Kode : GER 208
: Teori : 1 SKS

Praktik : 1 SKS
Sem : 3
Waktu : 2 X 50 Menit
4. Standar Kompetensi
:
Mahasiswa mempunyai keterampilan berkomunikasi secara lisan dalam bahasa Jerman
sesuai dengan tema-tema yang dibahas di Studio d-A2 (Einheit 9-12) dan Studio d-B1
(Einheit 1-6).
5. Kompetensi Dasar
:
Mahasiswa mampu berkomunikasi secara lisan mengenai masalah sehari-hari: auf der
Bank, bei der Polizei und Stress im Alltag.
6. Indikator Ketercapaian
:
a) Die Studenten können ϋber Alltagsprobleme - auf der Bank sprechen.
b) Die Studenten können ϋber Alltagsprobleme - bei der Polizei sprechen.
c) Die Studenten können über Stress erzählen und seine Lösung diskutieren.
7. Materi Pokok/
Penggalan Materi


: Alltagsprobleme: auf der Bank, bei der Polizei und Stress
im Alltag

8.Kegiatan Perkuliahan
:
__________________________________________
Komponen
Uraian Kegiatan
Estimasi
Langkah
Waktu

Pendahuluan

10’

Brain
Storming,
Ceramah


80’

Einzelarbeit,

Dosen memberikan
apersepsi mengenai
materi yang akan
diajarkan, z.B. 1) Was
machen Sie, wenn Sie
Probleme haben? 2)
Haben Sie schon mal
Stress? Warum?

White board

Dosen menyampaikan
secara sekilas materi
yang akan diajarkan.
Studio d B1 Einheit 2


Metode

Media

Gambar

Sumber
Bahan/
Referen
si
Studio d
B1
Einheit 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA JERMAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
No. RPP/JER/25


Penutup

Dosen meminta
mahasiswa untuk
menyimpulkan materi
yang telah diajarkan.

Tindak Lanjut

Dosen meminta
mahasiswa untuk
berlatih materi yang
diajarkan sebagai
Hausaufgabe.

Revisi : 00

Mengetahui,
Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa Jerman


Dra. Lia Malia, M.Pd.
NIP. 19590326 198601 2 001

10’

Tgl : 6 Agustus 2012

Plenum,
Ceramah
Plenum
Diskusi

White
board

Hal dari

Studio d
B1

Einheit 2

Yogyakarta, 6 Agustus 2012
Dosen,

Dra.Retna Endah SM, M.Pd.
NIP. 19620414 198703 2 002

Dokumen yang terkait

DER EINFLUSS DES BIG BOOK MEDIUMS AUF DIE SPRECHFERTIGKEIT DER SCHÜLER AN DER SMA N 1 KOTARIH IM JAHRGANG 2016/2017.

0 3 21

DER EINFLUSS DES BIG BOOK MEDIUMS AUF DIE SPRECHFERTIGKEIT DER SCHÜLER AN DER SMAN 1 KOTARIH IM JAHRGANG 2016/2017.

0 2 21

DIE FEHLERANALYSE BEI DER KONJUGATION VON STARKEN VERBEN IM PERFEKT DER SCHÜLER DER SMA KRAKATAU MEDAN JAHRGANG 2015/2016.

0 5 21

DER EINFLUSS DER LEARNING STARTS WITH A QUESTION METHODE AUF DIE SPRECHFERTIGKEIT DER SCHULER IN DER ELFTEN KLASSE AN DER SMA YP. KESATRIA MEDAN IM JAHRGANG 2014/2015.

0 3 18

DER EINFLUSS DES ZEICHENTRICKFILMS ALS LERNMEDIUN AUF DIE SPRECHFERTIGKEIT DER SCHÜLER IN DER KLASSE XI AN DER SMA SWASTA DAERAH SEI BEJANGKAR IM AKADEMISCHEN JAHR 2014/2015.

0 3 22

DER EINFLUSS DES SAVI LERNMODELLS AUF DIE SPRECHFERTIGKEIT DER SCHÜLER DER KLASSE XI AN DER SMA SANTO YOSEPH MEDAN IM JAHRGANG 2014/2015.

0 2 23

DER EINFLUSS DER STUDENT FACILITATORAND EXPLAINING METHODE AUF DIE SPRECHFERTIGKEIT DER SCHüLER IN DER KLASSE X1 IPA SMA SWASTA TAMAN SISWA PEMATANG SIANTAR IM JAHRGANG 2013/2014.

0 2 19

DER EINFLUSS DER THE POWER OF TWO LERNSTRATEGIE AUF DIE STEIGERUNG DER SPRECHFERTIGKEIT DER SCHüLER IN DER KLASSE XI SMA SWASTA DAERAH SEI BEJANGKAR IM AKADEMISCHEN JAHR 2013/2014.

0 3 24

DER EINFLUSS DER KÜGELLAGER METHODE AUF DIE SPRECHFERTIGKEIT DER SCHÜLER IN DER KLASSE XI AN DER SMAN 10 MEDAN IM AKADEMISCHEN JAHR 2013/2014.

0 3 14

der stellenwert der kontrastiven kulturkunde im deutschstudium

0 0 12