38 dan pengeluaran sehingga dalam pelaporan tidak terjadi kesalahan,
sehingga dapat dikatakan pembiayaan di madrasah sudah berjalan baik; dan e Partisipasi masyarakat dan orangtua dalam mensukseskan
program-program madrasah. 4.
Penelitian yang telah dilakukan dengan judul Kesiapan Sekolah dalam Melaksanakan Kurikulum 2013 di SD Serayu Yogyakarta bertujuan
untuk mendeskripsikan kesiapan Kepala Sekolah, Guru serta dukungan Komite Sekolah yang dilakukan SD Serayu Yogyakarta
dalam mempersiapkan pelaksanaan Kurikulum 2013 di SD Serayu Yogyakarta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan sekolah
dilihat dari 3 aspek: 1 Kesiapan Kepala Sekolah, yaitu: a memotivasi guru baik fisik maupun mental; b melaksanakan diklat;
c memfasilitasi pendistribusian buku dan pendanaan melalui APBS, BOSDA, dan BOSNAS; d melakukan supervisi dari penyiapan
perangkat, pelaksanaan proses pembelajaran penilaian. 2 Kesiapan Guru, yaitu: a guru siap merancang pembelajaran yang
dikembangkan dengan pendekatan scientific melalui kerjasama atau pembagian tugas dengan guru lain untuk menyusun RPP dengan
penilaian autentik; b melaksanakan proses pembelajaran; c menyiapkan sumber belajar. 3 Dukungan Komite Sekolah, yaitu: a
memberikan masukan dan dukungan tentang implementasi Kurikulum 2013; b melakukan mediasi; c mendukung dan mengontrol
pendanaan. Kendala yang dihadapi, yaitu keluhan guru tentang proses
39 penilaian dan kurangnya partisipasi Komite Sekolah dalam
mendukung pelaksanaan Kurikulum 2013.
C. Kerangka Pikir
Kurikulum 2013 merupakan hasil pengembangan kurikulum sebelumnya yaitu Kurikulum 2004 dan Kurikulum 2006 sesuai dengan
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab I Pasal 1 didasari pemikiran tentang tantangan masa depan,
persepsi masyarakat, perkembangan pengetahuan dan pedagogi, kompetensi masa depan, dan fenomena negatif yang mengemuka.
Penyempurnaan Kurikulum 2006 menjadi Kurikulum 2013 menuntut adanya kesiapan sekolah dalam mengimplementasikan penerapan
Kurikulum 2013 di sekolah. Kesiapan sekolah meliputi kesiapan Kepala Sekolah, Guru serta dukungan Komite Sekolah. Kesiapan sekolah tersebut
sangatlah penting untuk dilakukan karena keberhasilan pelaksanaan Kurikulum 2013 bergantung pada bagaimana kesiapan sekolah dalam
menghadapi Kurikulum 2013. Berdasarkan uraian di atas, dapat digambarkan kerangka
penelitian sebagai berikut:
40 Gambar. 2: Kerangka Pikir Penelitian
Kesiapan Kepala
Sekolah Kesiapan Guru
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Bab I
Kurikulum 2013
Kesiapan SD Serayu dalam Melaksanakan Kurikulum 2013
Dukungan Komite Sekolah
Keberhasilan Pelaksanaan Kurikulum 2013
Implementasi Kurikulum 2013
41
D. Pertanyaan Penelitian
1. Bagaimana langkah – langkah Kepala SD Serayu untuk menyiapkan
pelaksanaan kurikulum 2013 ? 2.
Bagaimana Kepala SD Serayu mengatasi kendala-kendala yang dihadapi ketika mempersiapkan pelaksanaan Kurikulum 2013?
3. Bagaimana langkah yang dilakukan Guru SD Serayu dalam
menyiapkan pelaksanaan Kurikulum 2013? 4.
Bagaimana Guru SD Serayu mengatasi kendala-kendala yang dihadapi ketika mempersiapkan pelaksanaan Kurikulum 2013?
5. Bagaimana langkah Komite Sekolah dalam mendukung pelaksanaan
Kurikulum 2013? 6.
Bagaimana Komite Sekolah mengatasi kendala-kendala yang dihadapi dalam mempersiapkan pelaksanaan Kurikulum 2013?
42
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Metode penelitian ini digunakan untuk mendapatkan data yang
mendalam, suatu data yang mengandung makna. Makna adalah data sebenarnya, data yang pasti merupakan suatu nilai dibalik data tampak.
Penelitian ini digunakan untuk meneliti pada kondisi objek yang alamiah, dimana peneliti adalah sumber instrumen kunci Sugiyono, 2011: 15.
Dalam penelitian ini, peneliti akan melakukan penelitian yang bersifat deskriptif kualitatif karena berusaha mendeskripsikan atau
menggambarkan secara terperinci tentang kesiapan sekolah meliputi kesiapan kepala sekolah, kesiapan guru, dan dukungan komite dalam
melaksanakan Kurikulum 2013 di SD Serayu yang diperoleh dari data di lapangan dari data berbentuk lisan maupun data tertulis.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan dengan mengambil lokasi di SD Serayu Yogyakarta. Adapun alasan pengambilan lokasi penelitian di sekolah ini
karena sekolah ini merupakan salah satu sekolah sasaran dari 15 sekolah sasaran yang ditunjuk dari Dinas Pendidikan Kota Yogyakarta untuk
menerapkan Kurikulum 2013. Melalui penelitian ini diharapkan dapat
43 melihat dan mendeskripsikan kesiapan sekolah dalam melaksanakan
Kurikulum 2013 di SD Serayu Yogyakarta. Persiapan penelitian ini telah dilakukan sejak Desember 2013.
Pengumpulan data yang berupa wawancara dilakukan April - Mei pada tahun 2014.
C. Subjek Penelitian
Subjek penelitian kualitatif bersifat selektif yakni memilih narasumber atau informan yang mengetahui informasi yang ingin digali.
Subjek dalam penelitian ini adalah Pengawas Sekolah, Komite Sekolah, Kepala Sekolah, dan Guru Kelas SD Negeri Serayu.
D. Teknik Pengumpulan Data
Penelitian ini menggunakan teknik-teknik pengumpulan data sebagai berikut :
1. Observasi
Observasi diartikan sebagai pengamatan dan pencatatan secara sistematik terhadap gejala yang tampak pada objek penelitian.
Pengamatan dan pencatatan yang dilakukan terhadap objek di tempat terjadi atau berlangsungnya peristiwa Drs. S. Margono, 2009: 158.
Dalam hal ini peneliti bermaksud untuk melihat pelaksanaan Kurikulum 2013 seperti RPP, pembelajaran, dan lain-lain. Untuk
