Bahkan terlihat mereka mencatat materi yang disampaikan tersebut. Namun, ada pula beberapa siswa yang asik mengobrol dengan siswa
lainnya pada saat penyampaian materi. Pada saat pemberian tugas, terlihat banyak siswa yang senang dan semangat mengerjakan.
Walaupun ada beberapa siswa terlihat sedang mengganggu temannya yang sedang mengerjakan tugas.Siswa juga terlihat senang ketika
mengetahui hasil tugasnya mendapatkan nilai baik serta mendapatkan pujian dari guru. Persaingan antar siswa cukup terlihat.
Dari apa yang telah penulis amati, maka dapat disimpulkan bahwa siswa di dalam proses pembelajaran IPS memiliki motivasi yang
cukup baik. Hal tersebut terlihat dari banyaknya siswa yang terlihat senang dan tertarik dengan pembelajaran yang ada. Walaupun
terdapat beberapa siswa yang masih asik bercanda dan mengobrol dengan siswa lainnya maupun siswa yang terlihat mengantuk di dalam
kegiatan pembelajaran yang ada.
2. Hasil Wawancara
Wawancara merupakan suatu data yang bertujuan untuk melengkapi data hasil angket. Dalam penelitian ini, wawancara yang
dilakukan yaitu wawancara terhadap guru mata pelajaran IPS. Wawancara yang bersumber dari guru IPS dilakukan guna mendapatkan data tentang
peran guru dan motivasi belajar siswa dari pandangan guru tersebut. Guru mata pelajaran IPS yaitu Ibu Nini Yuliati dengan gelar
Sarjana Ekonomi SE. Sejak tahun 2004, guru IPS mengajar di SMP PGRI 2 Ciledug. Adapun bidang studi yang diajarkan yaitu IPS Terpadu.
Guru IPS mengatakan bahwa kendala yang dialami selama mengajar yaitu kurangnya semangat dan rasa tertarik siswa dalam belajar
terutama pelajaran IPS yang menurut para siswa merupakan pelajaran yang membosankan dan terlalu banyak materi serta hafalan. Selain itu,
kurangnya disiplin siswa pada saat di dalam kelas juga merupakan suatu
kendala. Siswa yang tidak disiplin kadang mengganggu siswa yang benar- benar sedang serius belajar.
Adapun cara yang digunakan untuk menyelesaikan kendala tersebut yaitu guru IPS memberikan teguran atau nasihat kepada siswa
yang tidak disiplin. Sedangkan untuk siswa yang kurang semangat dan tertarik dalam belajar IPS, guru IPS memberikan berbagai metode
pembelajaran yang bervariasi agar siswa tidak jenuh pada saat kegiatan belajar mengajar dan menghilangkan persepsi siswa bahwa mata pelajaran
IPS adalah mata pelajaran yang membosankan. Guru IPS menyatakan bahwa motivasi penting di dalam proses
pembelajaran. Berikut adalah penuturan guru IPS: “3 menit awal biasanya saya memberikan ice breaking untuk
pemanasan sebelum belajar. Setelah itu anak akan terihat semangat dan fokus ketika saya menerangkan. Saya selalu
memotivasi siswa, karena ilmu itu penting untuk masa depan mereka. Selain itu pemberian motivasi juga dilakukan dengan
saya contohkan orang-orang yang dahulunya bukan siapa-siapa, tapi sekarang sudah menjadi orang yang sukses karena mereka
rajin belajar. Dengan begitu, siswa berpikir untuk menjadi orang yang sukses. Selain mencontohkan, di setiap pertemuannya saya
selalu menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi. Ya biasanya... siswa di kelas itu jenuh kan. Supaya semangat lagi
diputarkan video yang mendukung materi. Supaya fresh dan gak ngantuk lagi. Karena kebanyakan siswa senang jika diputarkan
video ataupun film.”
1
Dari apa yang telah disampaikan oleh Ibu Nini selaku guru IPS di SMP PGRI 2 Ciledug, maka dapat dipahami bahwa guru IPS memotivasi
siswa dengan memberikan metode pembelajaran yang bervariasi setiap pertemuannya. Hal ini bertujuan agar siswa merasa tidak jenuh pada saat
kegiatan belajar mengajar. Dalam kaitannya dengan pemberian motivasi belajar, guru IPS juga berpendapat bahwa siswa senang apabila hasil
1
Ibu Nini, Wawancara, di SMP PGRI 2 Ciledug, selaku guru IPS, tanggal 19 November 2015