Prestasi Belajar Deskripsi Teoritis
13 Menurut Sri Rumini 1993:65 mendefinisikan prestasi adalah sebagai
suatu hasil usaha dari belajar yang berupa penguasaan atau keterampilan yang dapat diukur melalui tes. Apabila seseorang belajar, maka ia akan
memperoleh hasilnya. Hasil belajar adalah perubahan didalam diri siswa, dimana ia dapat mengetahui sesuatu yang sebelumnya tidak diketahuinya.
Dari definisi tersebut maka prestasi belajar adalah sesuatu hasil belajar yang merupakan perubahan tingkah laku baik berupa penguasaan,
pengetahuan, keterampilan maupun sikap yang diukur melalui tes, yang berarti bahwa berhasil atau gagalnya pencapaian tujuan pendidikan amat
tergantung pada proses belajar yang dialami siswa. Sedangkan pengertian prestasi belajar adalah hasil tertinggi yang dicapai seseorang dalam bidang
tertentu. Menurut Muh Surya dan Muh merumuskan faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar sebagai berikut:
a. Faktor internal
1 Faktor jasmaniah atau fisiologis baik yang bersoifat bawaan atau yang
diperoleh dari perkembangan, terdiri atas pendengaran, struktur tubuh, penginderaan dan sebagainya.
2 Faktor psikologis baik yang berasal dari bawaan atau yang diperoleh
dari: a
Faktor intelek yaitu meliputi faktor potensial seperti kecerdasan, bakat, dan kecakapan nyata prestasi yang dimiliki.
14 b
Faktor non intelek yaitu unsur-unsur pribadi tertentu seperti sikap, perasaan, kebiasaan, minat, motivasi, emosi dan penyesuaian diri.
c Faktor kematangan yaitu fisik maupun psikologis.
b. Faktor eksternal
1 Faktor sosial yang terdiri atas lingkungan:
a Lingkungan keluarga.
b Lingkungan sekolah.
c Lingkungan masyarakat.
d Lingkungan kelompok.
2 Faktor budaya seperti adat istiadat, ilmu pengetahuan, teknologi dan
kesenian. 3
Faktor lingkungan fisik yaitu fasilitas belajar, lingkungan dan sebagainya.
Setelah diketahui berbagai faktor yang mempengaruhi proses dan hasil belajar serta persoalan-persoalan dalam proses belajar itu maka hal yang
paling penting untuk dilakukan adalah mengatur faktor-faktor tersebut agar mempunyai pengaruh yang membantu memecahkan masalah sehingga
tercapai hasil belajar yang optimal. Prestasi belajar dalam lingkungan perguruan tinggi disebut dengan
prestasi akademik. Prestasi akademik mehasiswa nampak dalam hasil studi berupa nilai-nilai dari mata kuliah yang diambil, yang tercemin pada indeks
prestasi. Dalam buku Pedoman Fakultas keguruan dan ilmi pendidikan FKIP PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
15 Universitas Sanata Dharma Tim Penyusun, 2001:29 Indeks Prestasi IP
adalah tingkat keberhasilan mahasiswa yang dinyatakan dalam bilangan dan dicari dengan rumus:
∑ ∑
= K
KN IP
Keterangan : K = besar kredit dan N = nilai
Sedangkan menurut peraturan akademik USD dijelaskan bahwa Indeks Prestasi adalah nilai kredit rata-rata yang merupakan satuan nilai akhir
yang menggambarkan mutu penyelesaian suatu program belajar. Sedangkan sks adalah takaran penghargaan untuk pengalaman belajar yang diperoleh
melalui satu jam kegiatan terjadwal yang diiringi tugas latihan, baik yang terstruktur maupun mandiri selama 2-4 jam per minggu dalam satu semester
atau untuk pengalaman belajar yang setara 1998:4 pasal 5. Dari pengertian prestasi belajar dan faktor-faktor yang
mempengaruhinya serta peraturan akademik dapat ditarik kesimpulan yang berhubungan dengan penelitian ini bahwa prestasi belajar mahasiswa tampak
dalam hasil studi yang berupa nilai dari mata kuliah yang diambil yang tercermin pada Indeks Prestasi IP. Indeks Prestasi tersebut dapat dilihat oleh
mahasiswa pada awal semester berikutnya setelah mahasiswa tersebut menempuh ujian akhir semester.
16 Tinggi rendahnya Indeks Prestasi yang dicapai oleh mahasiswa akan
mempunyai konsekwensi terhadap penyelesaian studi dan membawa dampak terhadap kepercayaan diri, harapan-harapan dan cita-cita.