Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam
1A 1A
35
WAJAR WAJAR
Alokasi Waktu :
10 jam pelajaran 5 x pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat mengidentifikasi ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di
lingkungan sekitar -
Siswa dapat menyajikan hasil analisis data observasi terhadap benda makhluk hidup dan tak hidup
Karakter siswa yang diharapkan: -
Disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
B. Materi Pembelajaran
Ciri-ciri benda hidup dan benda tak hidup Pertemuan Ke-11 s.d. 15
1. Di lingkungan sekitar kita banyak sekali benda. Buku, pensil, penggaris, sepeda, lemari, dan kursi merupakan bentuk benda. Setiap jenis benda mempunyai sifat atau ciri yang membedakannya dari jenis benda lain
2.
Perbedaan ciri hidup dan tak hidup dari benda-benda dan makhluk hidup yang ada di lingkungan sekitar sebagai berikut.
No. Ciri-ciri Hidup
Ciri-ciri Tak Hidup
1. Dapat bernapas
Tidak dapat bernapas 2.
Memerlukan makanan atau nutrisi Tidak memerlukan makanan atau nutrisi
3. Peka terhadap rangsangan iritabilitas
Tidak peka terhadap rangsangan iritabilitas 4.
Dapat tumbuh dan berkembang Tidak dapat tumbuh dan berkembang
5. Dapat berkembang biak
Tidak dapat berkembang biak 3. Makhluk hidup dan benda tak hidup dibedakan dengan adanya gejala kehidupan. Mahkluk hidup
menunjukkan adanya ciri-ciri atau gejala-gejala kehidupan, sedangkan benda mati tidak ada gejala-gejala kehidupan.
4. Ciri-ciri makhluk hidup adalah sebagai berikut. a.
Bernapas b.
Memerlukan makanan atau nutrisi c.
Bergerak d.
Peka terhadap rangsangan iritabilitas e.
Adaptasi 5. Terdapat tiga macam adaptasi, yaitu:
a. Adaptasi morfologi, yaitu penyesuaian diri terhadap alat-alat tubuhnya. Contoh: burung elang
mempunyai kuku yang tajam untuk menerkam mangsa. Bunga teratai mempunyai daun yang lebar untuk memperluas bidang penguapan.
b. Adaptasi fisiologi, yaitu penyesuian diri terhadap lingkungan dengan fungsi alat-alat tubuh. Contoh:
Manusia menambah jumlah sel darah merah bila berada di pegunungan. Kotoran unta kering, tetapi urinenya kental
c. Adaptasi tingkah laku, yaitu penyesuaian diri terhadap lingkungan dengan tingkah lakunya. Contoh:
Bunglon mengubah warna tubuhnya, ikan paus muncul ke permukan secara periodik. 6. Cara perkembangbiakan makhluk hidup ada dua cara, yaitu secara seksualgeneratif dan secara
aseksualvegetatif. a.
Perkembangbiakan secara generatif didahului dengan peleburan sel kelamin jantan dan sel kelamin betina. Contoh perkembangbiakan secara seksual adalah unggas bertelur, mamalia melahirkan, dan
tumbuhan menghasilkan biji. b.
Perkembangbiakan secara aseksual tidak melalui peleburan dua jenis sel kelamin, misalnya Amoeba membelah diri, Hydra menghasilkan tunas, mencangkok, stek, umbi lapis, dan merunduk.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-11 s.d. 15 Pendahuluan
Apersepsi: Siswa diberi pemahaman tentang ciri-ciri benda hidup dan benda tak hidup
Motivasi: Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami ciri-ciri
benda hidup dan benda tak hidup
Kegiatan Inti Eksplorasi
1.
Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami benda hidup dan tak hidup di lingkungan sekitar
2.
Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami ciri-ciri makhluk hidup
3.
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, kreatif, rasa ingin tahu, dan tanggung
jawab
Elaborasi: Dalam kegiatan elaborasi:
Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Alam
1A 1A
36
WAJAR WAJAR
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan perbedaan benda hidup dan tak hidup di
lingkungan sekitar 2.
Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa diajak memahami ciri-ciri benda tak hidup di lingkungan sekitar
3. Dengan diskusi dan tanya jawab, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri benda hidup di lingkungan sekitar
4. Dengan praktik, siswa dapat memahami dan menjelaskan perbedaan ciri-ciri benda hidup dan benda
tak hidup 5.
Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang ciri-ciri benda hidup dan benda tak hidup pada buku Ilmu Pengetahuan Alam 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa 2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup 1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi 3. Guru memberikan tugas rumah PR
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
