RPP KKM Silabus Prota Promes KTSP PAI Kelas VII

(1)



Pemetaan Kompetensi



Identifikasi KI dan KD



Rancangan Penilaian Kognitif



Kriteria Ketuntasan Minimal



Program Tahunan



Program Semester



Rincian Minggu Efektif



Silabus Berkarakter



Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(2)

NIP :

Unit Kerja

_{Unit Kerja}

:

_:

Nama :

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester :

VII/1

(3)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokRuang Lingkup Alokasi_Waktu 1 2 3 4 5 6

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut-nya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli (toleransi, gotong ro-yong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan ling-kungan sosial dan alam dalam jangkau-an pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami

penge-tahuan (faktual, kon-septual, dan prose-dural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu penge-tahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan keja-dian tampak mata

4.

Mencoba, mengo-lah, dan menyaji da-lam ranah konkret

(menggunakan, mengurai, merang-kai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (me-nulis, membaca, meng-hitung, menggambar, dan mengarang) se-suai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

1.1 Menghayati Alquran sebagai implemen-tasi dari pemaham-an rukun iman

2.7 Menghargai perilaku semangat menuntut ilmu sebagai imple-mentasi dari pema-haman sifat Allah swt. (Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir) dan Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 serta hadis terkait 3.3 Memahami

kandung-an Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 serta hadis terkait tentang menuntut ilmu

4.3.1 Membaca Q.S. Al Mujadilah (58): 11, Q.S. Ar Rahman (55): 33, Q.S. An Nisa’ (4): 146, Q.S. Al Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali ‘Imran (3): 134 dengan tartil

4.3.2 Menunjukkan ha-falan Q.S. Al Muja-dilah (58): 11, Q.S. Ar Rahman (55): 33, Q.S. An Nisa’ (4): 146, Q.S. Al Baqa-rah (2): 153, dan Q.S. Ali ‘Imran (3): 134 dengan lancar

- Memahami dan meng-hayati Alquran sebagai implementasi dari pema-haman rukun iman - Membaca Q.S. Al

Muja-dilah : 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 de-ngan tartil

- Menghafal Q.S. Al Mu-jadilah : 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 - Memahami

kandungan Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33, serta hadis ten-tang menuntut ilmu

- Menampilkan perilaku yang mencerminkan isi kandungan Q.S. Al Mu-jadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 tentang menuntut ilmu, serta hadis yang terkait - Menjelaskan

hikmah me-nuntut ilmu dalam Islam

- Menunjukkan perilaku semangat menuntut ilmu dalam kehidupan sehari-hari - Aya t-ayat tentang kewajiban menuntut ilmu

√ 12 x 40'

Pemetaan Kompetensi

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: VII/1

(4)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokRuang Lingkup Alokasi_Waktu 1 2 3 4 5 6

1.2 Beriman kepada Allah swt.

3.1 Memahami makna al asma’ul husna: Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir

4.1 Menyajikan contoh perilaku yang mencer-minkan orang yang meneladani asma’ul husna: Al Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir

- Menjelaskan peng-ertian iman kepada Allah swt.

- Menjelaskan pengertian asm’ul husna - Menjelaskan

makna as-ma’ul husna: Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir - Menampilkan

perilaku yang mencerminkan mak-na asma’ul husna: Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir

- Ima n kepada Allah swt. yang sangat indah Nama-nama-Nya

√ 12 x 40'

2.1 Menghargai perilaku jujur sebagai imple-mentasi dari pema-haman Q.S. Al Baqa-rah (2): 42 dan hadis terkait

2.5 Menghargai perilaku amanah sebagai im-plementasi dari Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait

2.6 Menghargai perilaku istikamah sebagai im-plementasi dari pema-haman Q.S. Al Ahqaf (46): 13

3.6 Memahami makna amanah sesuai kan-dungan Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis ter-kait

3.7 Memahami istikamah sesuai kandungan Q.S. Al Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait

4.6 Mencontohkan perilaku amanah se-suai kandungan Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait

4.7 Mencontohkan perila-ku istikamah sesuai kandungan Q.S. Al Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait

- Menjelaskan perilaku jujur sebagai implemen-tasi dari pemahaman Q.S. Al Baqarah (2): 42 dan hadis terkait

- Menghayati dan meng-hargai perilaku amanah sebagai implementasi dari Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait

- Menghayati dan meng-hargai perilaku istikamah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ahqaf (46): 13

- Menjelaskan perilaku amanah sebagai imple-mentasi dari Q.S. Al An-fal (8): 27 dan hadis ter-kait

- Menjelaskan perilaku is-tikamah sebagai imple-mentasi dari pemaham-an Q.S. Al Ahqaf (46): 13

- Menunjukkan perilaku amanah sesuai kan-dungan Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait - Menunjukkan

perilaku is-tikamah sesuai kandung-an Q.S. Al Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait

- Akh lak terpuji (jujur, amanah, dan istikamah)

(5)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi PokokRuang Lingkup Alokasi_Waktu 1 2 3 4 5 6

1.4 Menerapkan ketentu-an bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat Islam

3.8 Memahami ketentuan bersuci dari hadas ke-cil dan hadas besar berdasarkan ketentu-an syariat Islam

4.8 Mempraktikkan tata cara bersuci dari ha-das besar

- Menjelaskan pengertian taharah - Menjelaskan

ketentuan wudu dan tayamum

- Menunjukkan dalil naqli dan aqli tentang wudu dan tayamum - Mempraktikkan

wudu dan tayamum - Menjelaskan

pengertian mandi besar dan cara melakukannya - Menjelaskan

macam-macam hadas dan najis

- Menjelaskan cara me-nyucikan hadas dan na-jis

- Menjelaskan fungsi taha-rah (bersuci) dalam kehi-dupan - Mempraktikkan

tayamum dan mandi wajib

- Tah arah (besuci)

√ 6 x 40'

1.5 Menunaikan salat wa-jib berjamaah seba-gai implementasi dari pemahaman rukun Is-lam

3.9 Memahami ketentuan salat berjamaah 4.9 Mempraktikkan salat

berjamaah

- Menjelaskan pengertian salat berjamaah

- Mengetahui hukum dan syarat-syarat salat berja-maah - Mempraktikkan

salat ber-jamaah - Menjelaskan

fungsi salat berjamaah dalam kehi-dupan

- Sal at berja-maah lebih indah

√ 6 x 40'

2.8 Meneladani perjuang-an Nabi Muhammad saw. periode Makkah dan Madinah

3.12 Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. pe-riode Makkah

4.12 Menyajikan strategi perjuangan yang dila-kukan Nabi Muhammad saw. pe-riode Makkah

- Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatar-belakangi kelahiran Nabi Muhammad saw. - Menjelaskan

sejarah ke-lahiran Nabi Muhammad saw. - Menjelaskan

sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad saw., mulai kanak-kanak hingga di-angkat menjadi rasul - Menjelaskan

sejarah Na-bi Muhammad saw. da-lam mendakwahkan Is-lam di Makkah

- Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah

- Na bi

Muhammad saw. suri te-ladanku

√ 6 x 40'

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

(6)

________________________ NIP.

(7)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 1. Menghargai dan

meng-hayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan meng-hayati perilaku jujur, disiplin, tanggung ja-wab, peduli (toleransi, gotong royong), san-tun, dan percaya diri dalam berinteraksi se-cara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkau-an pergauljangkau-an djangkau-an ke-beradaannya 3. Memahami

pengeta-huan (faktual, konsep-tual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, tekno-logi, seni, budaya ter-kait fenomena dan ke-jadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (meng-gunakan, mengurai, merangkai, memodi-fikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, meng-gambar, dan

menga-1.1 Menghayati Alquran sebagai implementasi dari pemahaman ru-kun iman

2.7 Menghargai perilaku semangat menuntut ilmu sebagai imple-mentasi dari pema-haman sifat Allah swt. (Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir) dan Q.S.Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 serta hadis terkait

3.3 Memahami kandung-an Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 ser-ta hadis terkait ten-tang menuntut ilmu 4.3.1 Membaca Q.S. Al

Mujadilah (58): 11, Q.S. Ar Rahman (55): 33, Q.S. An Nisa’ (4): 146, Q.S. Al Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali ‘Imran (3): 134 dengan tartil 4.3.2 Menunjukkan hafalan

Q.S. Al Mujadilah (58): 11, Q.S. Ar Rahman (55): 33, Q.S. An Nisa’ (4): 146, Q.S. Al Baqa-rah (2): 153, dan Q.S. Ali ‘Imran (3): 134 de-ngan lancar - Kewajiban menun-tut ilmu dalam Al-quran - Anjuran menuntut ilmu dalam hadis Rasulullah saw. - Perilaku

cinta ter-hadap ilmu penge-tahuan - Hukum

bacaan mad

- Memahami dan meng-hayati Alquran seba-gai implementasi dari pemahaman rukun iman

- Membaca Q.S. Al Mu-jadilah : 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 dengan tartil

- Menghafal Q.S. Al Mu-jadilah: 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 - Memahami

kandung-an Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33, ser-ta hadis tentang me-nuntut ilmu

- Menampilkan perilaku yang mencerminkan isi kandungan Q.S. Al Mu-jadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 tentang menuntut ilmu, serta hadis yang terkait - Menjelaskan

hikmah menuntut ilmu dalam Islam

- Menunjukkan perilaku semangat menuntut ilmu dalam kehidupan sehari-hari

Identifikasi KI, KD untuk Menetapkan

Kegiatan Pembelajaran (TM, PT, KMTT)

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: VII/1

(8)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT rang) sesuai dengan

yang dipelajari di se-kolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

1.2 Beriman kepada Allah swt.

3.1 Memahami makna al asma’ul husna: Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir

4.1 Menyajikan contoh peri-laku yang mencermin-kan orang yang mene-ladani asma’ul husna: Al Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir

- Iman kepada Allah swt. - Asma’ul

husna (nama-nama yang indah) - Perilaku

yang men-cerminkan keya-kinan terhadap as-ma’ul husna (Al ‘Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir) - Hikmah

beriman kepada Allah swt.

- Menjelaskan penger-tian iman kepada Allah swt.

- Menjelaskan penger-tian asma’ul husna

- Menjelaskan makna asma’ul husna: Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir - Menampilkan

perilaku yang mencerminkan makna asma’ul husna: Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir

2.1 Menghargai perilaku ju-jur sebagai implemen-tasi dari pemahaman Q.S. Al Baqarah (2): 42 dan hadis terkait

2.5 Menghargai perilaku amanah sebagai im-plementasi dari Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait

2.6. Menghargai perilaku isti-kamah sebagai imple-mentasi dari pemaham-an Q.S. Al Ahqaf (46): 13 3.6 Memahami makna

ama-nah sesuai kandungan Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait

3.7 Memahami istikamah sesuai kandungan Q.S. Al Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait

4.6 Mencontohkan perilaku amanah sesuai kan-dungan Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait 4.7 Mencontohkan perilaku

istikamah sesuai kan-dungan Q.S. Al Ahqaf (46): 13 dan hadis ter-kait

- Akhlak terpuji - Jujur - Amanah - Istikamah - Menjelaskan perilaku jujur sebagai imple-mentasi dari pema-haman Q.S. Al Baqa-rah (2): 42 dan hadis terkait

- Menghayati dan meng-hargai perilaku ama-nah sebagai imple-mentasi dari Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait

- Menghayati dan meng-hargai perilaku istika-mah sebagai imple-mentasi dari pemaham-an Q.S. Al Ahqaf (46): 13

- Menjelaskan perilaku amanah sebagai im-plementasi dari Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait - Menjelaskan

perilaku istikamah sebagai im-plementasi dari pema-haman Q.S. Al Ahqaf (46): 13 - Menunjukkan

perilaku amanah sesuai kan-dungan Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait - Menunjukkan

perilaku istikamah sesuai kan-dungan Q.S. Al Ahqaf (46): 13 dan hadis ter-kait

(9)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator

Jenis Kegiatan Pembelajaran TM PT KMTT 1.4 Menerapkan ketentuan

bersuci dari hadas ke-cil dan hadas besar ber-dasarkan syariat Islam 3.8 Memahami ketentuan

bersuci dari hadas kecil dan hadas besar ber-dasarkan ketentuan syariat Islam

4.8 Mempraktikkan tata ca-ra bersuci dari hadas besar

- Taharah - Tata cara

taharah - Hikmah

taharah (bersuci)

- Menjelaskan penger-tian taharah - Menjelaskan

ketentuan wudu dan tayamum

- Menunjukkan dalil naqli dan aqli tentang wudu dan tayamum

- Mempraktikkan wudu dan tayamum - Menjelaskan

pengerti-an mandi besar dan cara melakukannya - Menjelaskan

macam-macam hadas dan na-jis

- Menjelaskan cara me-nyucikan hadas dan najis

- Menjelaskan fungsi ta-harah (bersuci) dalam kehidupan - Mempraktikkan

taya-mum dan mandi wajib

1.5 Menunaikan salat wajib berjamaah sebagai im-plementasi dari pema-haman rukun Islam 3.9 Memahami ketentuan

salat berjamaah

4.9 Mempraktikkan salat ber-jamaah

- Salat berjamaah - Tata cara

salat berjamaah - Mambiasak

an dan hikmah salat ber-jamaah

- Menjelaskan penger-tian salat berjamaah

- Mengetahui hukum dan syarat-syarat salat berjamaah - Mempraktikkan

salat berjamaah - Menjelaskan

fungsi sa-lat berjamaah dalam kehidupan 2.8 Meneladani perjuang-an

Nabi Muhammad saw. periode Makkah dan Madinah

3.12 Memahami sejarah per-juangan Nabi Muhammad saw. perio-de Makkah 4.12 Menyajikan strategi

per-juangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw. periode Makkah

- Kelahiran Nabi Muhammad saw.

- Nabi Muhammad saw. diangkat men-jadi rasul

- Dakwah Nabi Muhammad saw. di Makkah

- Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatar-belakangi kelahiran Nabi Muhammad saw. - Menjelaskan

sejarah kelahiran Nabi Muhammad saw. - Menjelaskan

sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad saw., mu-lai kanak-kanak hingga diangkat menjadi rasul

- Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad saw. dalam mendakwahkan Islam di Makkah

- Meneladani perjuang-an Nabi Muhammad saw. periode Makkah Keterangan:

TM : Tatap Muka

(10)

KMTT : Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________

(11)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS 1. Menghargai dan

menghayati ajaran agama yang dianut-nya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tang-gung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif de-ngan lingkude-ngan sosial dan alam da-lam jangkauan per-gaulan dan kebera-daannya

3. Memahami penge-tahuan (faktual, kon-septual, dan prose-dural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu penge-tahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan keja-dian tampak mata 4. Mencoba,

mengo-lah, dan menyaji dalam ranah kon-kret (menggunakan, mengurai, merang-kai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (me-nulis, membaca,

1.1 Menghayati Alquran sebagai implementasi dari pemaham-an rukun iman

2.7 Menghargai perilaku semangat menuntut ilmu sebagai imple-mentasi dari pemahaman sifat Allah swt. (Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir) dan Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 ser-ta hadis terkait

3.3 Memahami kandungan Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 serta hadis terkait tentang menuntut ilmu 4.3.1 Membaca Q.S. Al Mujadilah

(58): 11, Q.S. Ar Rahman (55): 33, Q.S. An Nisa’ (4): 146, Q.S. Al Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali ‘Imran (3): 134 dengan tartil 4.3.2 Menunjukkan hafalan Q.S. Al

Mujadilah (58): 11, Q.S. Ar Rahman (55): 33, Q.S. An Ni-sa’ (4): 146, Q.S. Al Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali ‘Imran (3): 134 dengan lancar

- Memahami dan menghayati Al-quran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman

- Membaca Q.S. Al Mujadilah : 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 de-ngan tartil

- Menghafal Q.S. Al Mujadilah : 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33

- Memahami kandungan Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33, serta hadis ten-tang menuntut ilmu

- Menampilkan perilaku yang men-cerminkan isi kandungan Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 tentang menun-tut ilmu, serta hadis yang terkait - Menjelaskan hikmah

menuntut ilmu dalam Islam - Menunjukkan perilaku

semangat menuntut ilmu dalam kehidupan sehari-hari

1.2 Beriman kepada Allah swt. 3.1 Memahami makna al asma’ul

husna: Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir

4.1 Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani asma’ul husna: Al Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir

- Menjelaskan pengertian iman kepada Allah swt.

- Menjelaskan pengertian asma’ul husna

- Menjelaskan makna asma’ul hus-na: Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir - Menampilkan perilaku

yang men-cerminkan makna asma’ul husna: Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir

Rancangan Penilaian Kognitif

Pemetaan Penilaian Berdasarkan KI/KD/Indikator

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: VII/1

(12)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS menghitung,

gambar, dan meng-arang) sesuai de-ngan yang dipela-jari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

2.1 Menghargai perilaku jujur se-bagai implementasi dari pe-mahaman Q.S. Al Baqarah (2): 42 dan hadis terkait

2.5 Menghargai perilaku amanah sebagai implementasi dari Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait 2.6. Menghargai perilaku istika-mah

sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ahqaf (46): 13

3.6 Memahami makna amanah sesuai kandungan Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait 3.7 Memahami istikamah sesuai

kandungan Q.S. Al Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait

4.6 Mencontohkan perilaku ama-nah sesuai kandungan Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait 4.7 Mencontohkan perilaku

istika-mah sesuai kandungan Q.S. Al Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait

- Menjelaskan perilaku jujur se-bagai implementasi dari pema-haman Q.S. Al Baqarah (2): 42 dan hadis terkait

- Menghayati dan menghargai peri-laku amanah sebagai implemen-tasi dari Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait - Menghayati dan

menghargai pe-rilaku istikamah sebagai imple-mentasi dari pemahaman Q.S. Al Ahqaf (46): 13 - Menjelaskan perilaku amanah sebagai implementasi dari Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait

- Menjelaskan perilaku istikamah sebagai implementasi dari pema-haman Q.S. Al Ahqaf (46): 13

- Menunjukkan perilaku amanah sesuai kandungan Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait - Menunjukkan perilaku

istikamah sesuai kandungan Q.S. Al Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait 1.4 Menerapkan ketentuan bersu-ci

dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat Islam 3.8 Memahami ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan ketentuan syariat Islam

4.8 Mempraktikkan tata cara ber-suci dari hadas besar

- Menjelaskan pengertian taharah

- Menjelaskan ketentuan wudu dan tayamum

- Menunjukkan dalil naqli dan aqli tentang wudu dan tayamum

- Mempraktikkan wudu dan taya-mum

- Menjelaskan pengertian mandi besar dan cara melakukannya

- Menjelaskan macam-macam ha-das dan najis

- Menjelaskan cara menyucikan hadas dan najis - Menjelaskan fungsi

taharah (ber-suci) dalam kehidupan

- Mempraktikkan tayamum dan mandi wajib

1.5 Menunaikan salat wajib berja-maah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam 3.9 Memahami ketentuan salat

berjamaah

4.9 Mempraktikkan salat berjama-ah

- Menjelaskan pengertian salat ber-jamaah

- Mengetahui hukum dan syarat-syarat salat berjamaah - Mempraktikkan salat

berjamaah

- Menjelaskan fungsi salat berja-maah dalam kehidupan

(13)

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator UH UTS LUS 2.8 Meneladani perjuangan Nabi

Muhammad saw. periode Makkah dan Madinah

3.12 Memahami sejarah perjuang-an Nabi Muhammad saw. pe-riode Makkah

4.12 Menyajikan strategi perjuang-an yang dilakukan Nabi Muhammad saw. periode Makkah

- Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad saw. - Menjelaskan sejarah

kelahiran Nabi Muhammad saw. - Menjelaskan sejarah

pertumbuh-an Nabi Muhammad saw., mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi rasul

- Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad saw. dalam mendak-wahkan Islam di Makkah

- Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah

Keterangan:

UH : Ulangan Harian

UTS : Ulangan Tengah Semester LUS : Latihan Ulangan Semester

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(14)

Kompetensi Inti:

 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas _DukungDaya Intake

Nilai KKM (%) 1.

Ayat-ayat tentang kewajiban menuntut ilmu

Menghayati Alquran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman - Memahami dan menghayati Alquran sebagai implementasi dari

pemahaman rukun iman

Menghargai perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah swt. (Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir) dan Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 serta hadis terkait

- Menampilkan perilaku yang mencerminkan isi kandungan Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 tentang menuntut ilmu, serta hadis yang terkait

Memahami kandungan Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 serta hadis terkait tentang menuntut ilmu

- Mengartikan Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33

- Menjelaskan kandungan Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33, serta hadis tentang menuntut ilmu

Membaca Q.S. Al Mujadilah (58): 11, Q.S. Ar Rahman (55): 33, Q.S. An Nisa’ (4): 146, Q.S. Al Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali ’Imran (3): 134 dengan tartil

- Membaca Q.S. Al Mujadilah: 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 dengan tartil

- Menunjukkan hafalan Q.S. Al Mujadilah (58): 11, Q.S. Ar Rahman (55): 33, Q.S. An Nisa’ (4): 146, Q.S. Al Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali ’Imran (3): 134 dengan lancar

Iman kepada Allah swt. yang sangat indah nama-nama-Nya Beriman kepada Allah swt.

- Menjelaskan pengertian iman kepada Allah swt.

Memahami makna al asma’ul husna: Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir

- Menjelaskan pengertian asma’ul husna

- Menjelaskan makna asma’ul husna: Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir

Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani asma’ul husna: Al Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir

- Menampilkan perilaku yang mencerminkan makna asma’ul husna: Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Dasar dan Indikator

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: VII/1

(15)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas _DukungDaya Intake

Nilai KKM (%)

Akhlak terpuji (jujur, amanah, dan istikamah)

Menghargai perilaku jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Baqarah (2): 42 dan hadis terkait

- Menjelaskan perilaku jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Baqarah (2): 42 dan hadis terkait

Menghargai perilaku amanah sebagai implementasi dari Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait

- Menghayati dan menghargai perilaku amanah sebagai implementasi dari Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait

Menghargai perilaku istikamah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ahqaf (46): 13

- Menghayati dan menghargai perilaku istikamah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ahqaf (46): 13

Memahami makna amanah sesuai kandungan Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait

- Menjelaskan perilaku amanah sebagai implementasi dari Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait

Memahami istikamah sesuai kandungan Q.S. Al Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait

- Menjelaskan perilaku istikamah sebagai imple-mentasi dari pemahaman Q.S. Al Ahqaf (46): 13

Mencontohkan perilaku amanah sesuai kandungan Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait

- Menunjukkan perilaku amanah sesuai kandungan Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait

Mencontohkan perilaku istikamah sesuai kandungan Q.S. Al Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait

- Menunjukkan perilaku istikamah sesuai kandungan Q.S. Al Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait

Taharah (bersuci)

Menerapkan ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat Islam

- Menjelaskan macam-macam hadas dan najis - Menjelaskan cara menyucikan hadas dan najis - Menjelaskan fungsi taharah (bersuci) dalam kehidupan Memahami ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar ber-dasarkan ketentuan syariat Islam

- Menjelaskan pengertian taharah

- Menjelaskan ketentuan wudu dan tayamum

- Menjelaskan pengertian mandi besar dan cara melakukannya - Menunjukkan dalil naqli dan aqli tentang wudu dan tayamum Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas besar

- Mempraktikkan wudu dan tayamum - Mempraktikkan tayamum dan mandi wajib Salat berjamaah lebih Indah

Menunaikan salat wajib berjamaah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam

- Menjelaskan fungsi salat berjamaah dalam kehidupan Memahami ketentuan salat berjamaah

- Menjelaskan pengertian salat berjamaah

- Mengetahui hukum dan syarat-syarat salat berjamaah Mempraktikkan salat berjamaah

- Mempraktikkan salat berjamaah Nabi Muhammad saw. suri teladanku

Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah dan Madinah

- Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah dan Madinah

Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah dan Madinah

- Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad saw.

(16)

No. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan Kompleksitas _DukungDaya Intake

Nilai KKM (%) - Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad saw.

- Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad saw., mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi rasul

Menyajikan strategi perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw. periode Makkah

- Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad saw. dalam mendakwahkan Islam di Makkah dan Madinah

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(17)

No. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kriteria Ketuntasan Minimal Kriteria Penetapan Ketuntasan

Kompleksitas Daya Dukung Intake Nilai KKM_(%) 1.

Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Menghayati Alquran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman

- Beriman kepada Allah swt.

- Menerapkan ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat Islam

- Menunaikan salat wajib berjamaah sebagai imple-mentasi dari pemahaman rukun Islam

Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

- Menghargai perilaku jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Baqarah (2): 42 dan hadis terkait - Menghargai perilaku amanah sebagai implementasi

dari Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait

- Menghargai perilaku istikamah sebagai implemen-tasi dari pemahaman Q.S. Al Ahqaf (46): 13

- Menghargai perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah swt. (Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir) dan Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 serta hadis terkait

- Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah dan Madinah

Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

- Memahami makna al asma’ul husna: Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir

- Memahami kandungan Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 serta hadis terkait tentang menuntut ilmu

- Memahami makna amanah sesuai kandungan Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait

- Memahami istikamah sesuai kandungan Q.S. Al Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait

- Memahami ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan ketentuan syariat Islam - Memahami ketentuan salat berjamaah

- Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret

Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Per Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: VII/1

(18)

4. (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

- Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani asma’ul husna: Al Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir

- Mencontohkan perilaku amanah sesuai kandungan Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait

- Membaca Q.S. Al Mujadilah (58): 11, Q.S. Ar Rahman (55): 33, Q.S. An Nisa’ (4): 146, Q.S. Al Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali ’Imran (3): 134 dengan tartil - Menunjukkan hafalan Q.S. Al Mujadilah (58): 11, Q.S.

Ar Rahman (55): 33, Q.S. An Nisa’ (4): 146, Q.S. Al Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali ’Imran (3): 134 dengan lancar

- Mencontohkan perilaku istikamah sesuai kandungan Q.S. Al Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait

- Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadasbesar - Menyajikan strategi perjuangan yang dilakukan Nabi

Muhammad saw. periode Makkah - Mempraktikkan salat berjamaah

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(19)

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

1 1.

Ayat-ayat tentang kewajiban menuntut ilmu

- Menghayati Alquran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman

- Menghargai perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah swt. (Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir) dan Q.S.Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 serta hadis terkait - Memahami kandungan Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman

(55): 33 serta hadis terkait tentang menuntut ilmu

- Membaca Q.S. Al Mujadilah (58): 11, Q.S. Ar Rahman (55): 33, Q.S. An Nisa’ (4): 146, Q.S. Al Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali ‘Imran (3): 134 dengan tartil

- Menunjukkan hafalan Q.S. Al Mujadilah (58): 11, Q.S. Ar Rahman (55): 33, Q.S. An Nisa’ (4): 146, Q.S. Al Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali ‘Imran (3): 134 dengan lancar

Iman kepada Allah swt. yang sangat indah nama-nama-Nya - Beriman kepada Allah swt.

- Menghargai perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah swt. (Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir) dan Q.S.Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 serta hadis terkait - Memahami makna Al asma’ul husna: Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan

Al Basir

- Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan orang yang meneladani asma’ul husna: Al Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir

Akhlak terpuji (jujur, amanah, dan istikamah)

- Menghargai perilaku jujur sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Baqarah (2): 42 dan hadis terkait

- Menghargai perilaku amanah sebagai implementasi dari Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait

- Menghargai perilaku istiqamah sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ahqaf (46): 13

- Memahami makna amanah sesuai kandungan Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait

- Memahami istiqamah sesuai kandungan Q.S. Al Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait

- Mencontohkan perilaku istiqamah sesuai kandungan Q.S. Al Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait

Taharah (bersuci)

- Menerapkan ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berda-sarkan syariat Islam

- Memahami ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan ketentuan syariat Islam

- Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas besar Salat berjamaah lebih Indah

- Menunaikan salat wajib berjamaah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam

- Memahami ketentuan salat berjamaah - Mempraktikkan salat berjamaah Nabi Muhammad saw. suri teladanku

- Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah dan Madinah

- Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah 12 JP

12 JP

6 JP

Program Tahunan

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: VII/1

(20)

- Menyajikan strategi perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw. periode Makkah

Jumlah 54 JP

Semester No. Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi W ak tu

Keterangan

2 7.

10.

11.

Q.S. An Nisa’: 146, Q.S. Al Baqarah: 153, dan Q.S. Ali ‘Imran: 134 - Membaca Q.S. Al Mujadilah:11, Q.S. Ar Rahman: 33, Q.S. An Nisa’:

146, Q.S. Al Baqarah: 153, dan Q.S. Ali ‘Imran: 134 dengan tartil

- Memahami kandungan Q.S. An Nisa’: 146, Q.S. AlBaqarah: 153, dan Q.S. Ali ‘Imran: 134 serta hadis terkait tentang ikhlas, sabar, dan pemaaf - Menunjukkan hafalan Q.S. Al Mujadilah: 11, Q.S. Ar Rahman: 33, Q.S.

An Nisa’: 146, Q.S. Al Baqarah: 153, dan Q.S. Ali ‘Imran: 134 dengan lancar - Menghayati Alquran sebagai implementasi dari pemahaman rukun

iman

Rukun iman yang kedua

- Beriman kepada malaikat Allah swt.

- Memahami makna iman kepada malaikat berdasarkan dalil naqli - Menyajikan contoh perilaku yang mencerminkan iman kepada

malaikat Perilaku terpuji

- Menghargai perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru sebagai implementasi dari Q.S. Al Baqarah: 83 dan hadis terkait

- Menghargai perilaku empati terhadap sesama sebagai implementasi dari Q.S. An Nisa’: 8 dan hadis terkait

- Menghargai perilaku ikhlas, sabar, dan pemaaf sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. An Nisa’: 146, Q.S. Al Baqarah: 153, dan Q.S. Ali ‘Imran: 134, dan hadis terkait

- Memahami makna empati terhadap sesama sesuai kandungan Q.S. An Nisa (4): 8 dan hadis terkait

- Mencontohkan perilaku empati terhadap sesama sesuai kandungan Q.S. An Nisa’ (4): 8 dan hadis terkait

Salat jamak, qasar, dan jumat

- Memahami ketentuan salat jamak qasar - Mempraktikkan salat jamak dan qasar

- Menunaikan salat jamak qasar ketika bepergian jauh (musafir) sebagai implementasi dari pemahaman ketaatan beribadah

- Memahami ketentuan salat Jumat - Mempraktikkan salat Jumat

- Menunaikan salat Jumat sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al Jumu‘ah: 9

Perjuangan Rasulullah saw. periode Madinah dan Khulafaurrasyidin - Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah dan

Madinah

- Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Madinah

- Menyajikan strategi perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw. periode Madinah

- Mengetahui sikap terpuji Khulafaurrasyidin - Meneladani sikap terpuji Khulafaurrasyidin

12 JP

6 JP

12 JP

6 JP

Jumlah 48 JP

Mengetahui

(21)

________________________ NIP.

(22)

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok/ _JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober NovemberDesember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

1. Ayat-ayat tentang ke-wajiban menuntut ilmu - Menghayati Alquran sebagai implemen-tasi dari pemahaman rukun iman

- Menghargai perilaku semangat menuntut ilmu sebagai imple-mentasi dari pema-haman sifat Allah swt. (Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir) dan Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 serta hadis terkait

- Memahami kandung-an Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 ser-ta hadis terkait ten-tang menuntut ilmu - Membaca

Q.S. Al Mujadilah (58): 11, Q.S. Ar Rahman (55): 33, Q.S. An Nisa’ (4): 146, Q.S. Al Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali ‘Imran (3): 134 de-ngan tartil

- Menunjukk an hafal-an Q.S. Al Mujadilah (58): 11, Q.S. Ar Rah-man (55): 33, Q.S. An Nisa’ (4): 146, Q.S. Al Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali ‘Imran (3): 134 dengan lancar

12 JP x x x x

Program Semester

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: VII/1

(23)

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok/ _JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober NovemberDesember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

2. Iman kepada Allah swt. yang sangat in-dah nama-nama-Nya

- Beriman kepada Allah swt. - Mengharga

i perilaku semangat menuntut ilmu sebagai imple-mentasi dari pema-haman sifat Allah swt. (Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir) dan Q.S.Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 serta hadis terkait

- Memahami makna Al asma’ul husna: Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir - Menyajikan

contoh perilaku yang men-cerminkan orang yang meneladani asma’ul husna: Al Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir

12 JP x x x x

(24)

Akhlak terpuji (jujur, amanah, dan istika-mah)

- Mengharga i perilaku jujur sebagai imple-mentasi dari pema-haman Q.S. Al Baqa-rah (2): 42 dan hadis terkait

- Mengharga i perilaku amanah sebagai im-plementasi dari Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait - Mengharga

i perilaku istikamah sebagai

implementasi dari pemahaman Q.S. Al Ahqaf (46): 13 - Memahami

makna amanah sesuai kan-dungan Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis ter-kait - Memahami

istikamah sesuai kandungan Q.S. Al Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait - Mencontoh

kan peri-laku istikamah sesu-ai kandungan Q.S. Al Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait

No. _{Kompetensi Dasar}Materi Pokok/ _JamJml

Bulan

Ket. Juli Agustus September Oktober NovemberDesember Januari 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5

4. Taharah (bersuci) - Menerapka

n ketentu-an bersuci dari hadas kecil dan hadas be-sar berdasarkan sya-riat Islam

- Memahami ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas be-sar berdasarkan ke-tentuan syariat Islam - Mempraktik

kan tata cara bersuci dari ha-das besar

(25)

rim

5. Salat berjamaah lebih Indah

- Menunaikan salat wa-jib berjamaah seba-gai implementasi dari pemahaman rukun Islam

- Memahami ketentuan salat berjamaah

- Mempraktik kan salat berjamaah

6 JP x x

6. Nabi Muhammad saw. suri teladanku - Meneladani

perjuang-an Nabi Muhammad saw. periode Makkah dan Madinah

- Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. pe-riode Makkah

- Menyajikan strategi perjuangan yang dila-kukan Nabi Muhammad saw. pe-riode Makkah

6 JP x x

Jumlah 54 JP

Keterangan:

: Libur hari raya Idul Fitri : Kegiatan tengah semester : Latihan ulangan semester 1 : Ulangan semester 1 : Libur semester 1

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(26)

I. Jumlah minggu dalam semester 1

No. Bulan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Juli Agustus September Oktober November Desember Januari

4 4 4 5 4 4 1

Jumlah Total 26

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1

No. Kegiatan Jumlah Minggu

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Libur hari raya Idul Fitri Kegiatan tengah semester Latihan ulangan semester 1 Ulangan semester 1 Persiapan penerimaan rapor Libur semester 1

2 1 1 1 1 2

Jumlah Total 8

III. Jumlah minggu efektif dalam semester 1

Jumlah minggu dalam semester 1 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 1 = 26 minggu - 8 minggu

= 18 minggu efektif

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

Rincian Minggu Efektif

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: VII/1

(27)

Kompetensi Inti:

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter 1.1 Menghayati

Alquran se-bagai imple-mentasi dari pemahaman rukun iman 2.7 Menghargai

perilaku se-mangat me-nuntut ilmu sebagai im-plementasi dari pema-haman sifat Allah swt. (Al ’Alim, Al Kha-bir, As Sami’, dan Al Basir) dan Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rah-man (55): 33 serta hadis terkait 3.3 Memahami

kandungan Q.S. Al Muja-dilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 serta ha-dis terkait ten-tang menun-tut ilmu

- Ayat-ayat ten-tang kewajib-an menuntut ilmu

- Dengan informasi, siswa dapat me-mahami dan meng-hayati Alquran se-bagai implemen-tasi dari pemaham-an rukun iman

- Dengan praktik, siswa dapat mem-baca Q.S. Al Mu-jadilah: 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 dengan tartil

- Dengan diskusi, siswa dapat me-mahami kandung-an Q.S. Al Mujadi-lah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33, serta ha-dis tentang me-nuntut ilmu

- Dengan diskusi, siswa dapat men-jelaskan hikmah menuntut ilmu da-lam Islam

- Memahami dan menghayati Al-quran sebagai im-plementasi dari pemahaman ru-kun iman

- Membaca Q.S. Al Mujadilah: 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 dengan tartil - Menghafal

Q.S. Al Mujadilah: 11 dan Q.S. Ar Rah-man (55): 33 - Memahami

kan-dungan Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rah-man (55): 33, ser-ta hadis tentang menuntut ilmu - Menampilk

an pe-rilaku yang men-cerminkan isi kan-dungan Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rah-man (55): 33 ten-tang menuntut il-mu, serta dan ha-dis yang terkait - Menjelaska

n hik-mah menuntut il-mu dalam Islam - Menunjukk

an pe-rilaku semangat menuntut ilmu da-lam kehidupan

Jenis: - Kui s - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG - Te

s Tertulis Uraian

12 x 40’ - B uku Pendi-dikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1A - B uku Paket - B uku referen-si lain - Ge mar membaca - Ke rja keras - Ma ndiri - Ra

sa ingin tahu - Ta nggung jawab

Silabus Berkarakter

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: VII/1

(28)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter 4.3.1Membaca

Q.S. Al Muja-dilah (58): 11, Q.S. Ar Rah-man (55): 33, Q.S. An Nisa’ (4): 146, Q.S. Al Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali ’Im-ran (3): 134 dengan tartil 4.3.2Menunjukkan

hafalan Q.S. Al Mujadilah (58): 11, Q.S. Ar Rahman (55): 33, Q.S. An Nisa’ (4): 146, Q.S. Al Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali ’Imran (3): 134 dengan lancar

sehari-hari

1.1 Beriman ke-pada Allah swt. 2.7 Menghargai

perilaku se-mangat me-nuntut ilmu sebagai im-plementasi dari pema-haman sifat Allah swt. (Al ’Alim, Al Kha-bir, As Sami’, dan Al Basir) dan Q.S.Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rah-man (55): 33 serta hadis terkait 3.1 Memahami

makna Al as-ma’ul husna: Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir 4.1 Menyajikan

contoh perila-ku yang men-cerminkan orang yang meneladani

- Iman kepada Allah swt. yang sangat indah nama-nama-Nya

- Dengan informasi, siswa dapat men-jelaskan penger-tian iman kepada Allah swt. - Dengan

diskusi, siswa dapat men-jelaskan penger-tian asma’ul hus-na

- Dengan diskusi, siswa dapat men-jelaskan makna asma’ul husna: Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir - Dengan

praktik, siswa dapat me-nampilkan perila-ku yang mencer-minkan makna as-ma’ul husna: Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir

- Menjelaska n peng-ertian iman kepa-da Allah swt. - Menjelaska n peng-ertian asma’ul hus-na - Menjelaska

n mak-na asma’ul hus-na: Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir - Menampilk

an pe-rilaku yang men-cerminkan makna asma’ul husna: Al ’Alim, Al Kha-bir, As Sami’, dan Al Basir

Jenis: - Kui s - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG - Te

s Tertulis Uraian

12 x 40’ - B uku Pendi-dikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1A - B uku Paket - B uku referen-si lain - Ge mar membaca - De mokratis - Re ligius - Ta nggung jawab

(29)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter asma’ul

hus-na: Al Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir 2.1 Menghargai

perilaku jujur sebagai im-plementasi dari pema-haman Q.S. Al Baqarah (2): 42 dan hadis terkait 2.5 Menghargai perilaku ama-nah sebagai implementasi dari Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait 2.6. Menghargai

perilaku isti-kamah seba-gai implemen-tasi dari pe-mahaman Q.S. Al Ahqaf (46): 13 3.6 Memahami

makna ama-nah sesuai kandungan Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait 3.7 Memahami

istikamah se-suai kandung-an Q.S. Al Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait 4.6

Mencontoh-kan perilaku amanah se-suai kandung-an Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis ter-kait 4.7

Mencontoh-kan perilaku istikamah se-suai kandung-an Q.S. Al Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait

- Akhlak terpuji (jujur, ama-nah, dan isti-kamah)

- Dengan informa-si, siswa dapat menjelaskan pe-rilaku jujur seba-gai

implementasi dari pemahaman Q.S. Al Baqarah (2): 42 dan hadis terkait - Dengan

informa-si, siswa dapat menghayati dan menghargai pe-rilaku amanah sebagai

implementasi da-ri Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait

- Dengan informa-si, siswa dapat menghayati dan menghargai peri-laku istikamah sebagai imple-mentasi dari pe-mahaman Q.S. Al Ahqaf (46): 13 - Dengan

informa-si, siswa dapat menjelaskan pe-rilaku amanah sebagai imple-mentasi dari Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait - Dengan

informa-si, siswa dapat menjelaskan pe-rilaku istikamah sebagai imple-mentasi dari pe-mahaman Q.S. Al Ahqaf (46): 13 - Dengan

diskusi, siswa dapat me-nunjukkan perila-ku amanah sesu-ai kandungan Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis ter-kait - Dengan

diskusi, siswa dapat me-nunjukkan perila-ku istikamah se-suai kandungan Q.S. Al Ahqaf (46): 13 dan hadis

ter-- Menjelaska n pe-rilaku jujur seba-gai

implementasi dari pemahaman Q.S. Al Baqarah (2): 42 dan hadis terkait - Menghayati

dan menghargai peri-laku amanah se-bagai

implemen-tasi dari Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait - Menghayati

dan menghargai pe-rilaku istikamah sebagai imple-mentasi dari pe-mahaman Q.S. Al Ahqaf (46): 13 - Menjelaska

n pe-rilaku amanah se-bagai

implemen-tasi dari Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis terkait - Menjelaska

n perilaku istikamah sebagai imple-mentasi dari pe-mahaman Q.S. Al Ahqaf (46): 13 - Menunjukk

an pe-rilaku amanah se-suai kandungan Q.S. Al Anfal (8): 27 dan hadis ter-kait - Menunjukk

an pe-rilaku istikamah sesuai kandung-an Q.S. Al Ahqaf (46): 13 dan hadis terkait Jenis: - Kui s - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG - Te

s Tertulis Uraian

12 x 40’ - B uku Pendi-dikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1A - B uku Paket - B uku referen-si lain - Juj ur - Dis iplin - Ke rja keras - Ta nggung jawab

(30)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter kait

1.4 Menerapkan ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas

- Taharah (ber-suci)

- Dengan informasi, siswa dapat men-jelaskan penger-tian taharah - Dengan

- Menjelaska n peng-ertian taharah

- Menjelaska n ke-tentuan wudu

Jenis: - Kui

s - Tu

gas Individu

6 x 40’ - B uku Pendi-dikan Agama

- Dis iplin - Ke

rja keras - Re

(31)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar Nilai Karakter besar berda-sarkan syari-at Islam 3.8 Memahami ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berda-sarkan ke-tentuan sya-riat Islam 4.6

Mempraktik-kan tata cara bersuci dari hadas besar

diskusi, siswa dapat men-jelaskan ketentu-an wudu dan ta-yamum - Dengan

diskusi, siswa dapat me-nunjukkan dalil naqli dan aqli ten-tang wudu dan ta-yamum

- Dengan praktik, siswa dapat mem-praktikkan wudu, tayamum, dan man-di wajib - Dengan

diskusi, siswa dapat men-jelaskan penger-tian mandi besar dan cara melaku-kannya - Dengan

diskusi, siswa dapat men-jelaskan macam-macam hadas dan najis - Dengan

diskusi, siswa dapat men-jelaskan cara me-nyucikan hadas dan najis

- Dengan diskusi, siswa dapat men-jelaskan fungsi ta-harah (bersuci) dalam kehidupan

dan tayamum - Menunjukk

an dalil naqli dan aqli ten-tang wudu dan ta-yamum - Mempraktik

kan wudu dan taya-mum

- Menjelaska n peng-ertian mandi be-sar dan cara me-lakukannya - Menjelaska

n ma-cam-macam ha-das dan najis - Menjelaska

n cara menyucikan ha-das dan najis - Menjelaska

n fung-si taharah (bersu-ci) dalam kehi-dupan - Mempraktik

kan tayamum dan mandi wajib - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG - Te

s Tertulis Uraian

Islam dan Budi Pekerti 1A - B uku Paket - B uku referen-si lain ligius - Ta nggung jawab 1.5 Menunaikan salat wajib berjamaah sebagai im-plementasi dari pema-haman rukun Islam 3.9 Memahami ketentuan sa-lat berjamaah 4.9

Mempraktik-kan salat ber-jamaah

- Salat berja-maah lebih Indah

- Dengan informasi, siswa dapat men-jelaskan penger-tian salat berjama-ah - Dengan

diskusi, siswa dapat meng-etahui hukum, dan syarat-syarat salat berjamaah - Dengan

praktik, siswa dapat mem-praktikkan salat berjamaah - Dengan

diskusi, siswa dapat men-jelaskan fungsi salat berjamaah dalam kehidupan

- Menjelaska n peng-ertian salat berja-maah - Mengetahu

i hu-kum dan syarat-syarat salat berja-maah - Mempraktik

kan salat berjamaah - Menjelaska

n fungsi salat ber-jamaah dalam ke-hidupan Jenis: - Kui s - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok - Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG - Te

s Tertulis Uraian

6 x 40’ - B uku Pendi-dikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1A - B uku Paket - B uku referen-si lain - Dis iplin - Ke rja keras - Ma ndiri - Re ligius - Ta nggung jawab 2.7 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah dan Madinah 3.12Memahami

- Nabi Muhammad saw. suri tela-danku

- Dengan informasi, siswa dapat men-jelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad saw. - Menjelaska n ber-bagai peristiwa yang melatarbela-kangi kelahiran Nabi Muhammad saw. - Menjelaska

n se-jarah kelahiran Jenis: - Kui s - Tu gas Individu - Tu gas Kelompok

6 x 40’ - B uku Pendi-dikan Agama Islam dan Budi Pekerti - Ge mar membaca - Dis iplin - Ke rja keras - Ma

(32)

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran Indikator Penilaian Waktu

Sumber Belajar

Nilai Karakter sejarah

per-juangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah 4.12Menyajikan

strategi per-juangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw. periode Makkah

- Dengan diskusi, siswa dapat men-jelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad saw.

- Dengan diskusi, siswa dapat men-jelaskan sejarah

pertumbuhan Nabi Muhammad saw., mulai kanak-kanak hingga di-angkat menjadi rasul - Dengan

diskusi, siswa dapat men-jelaskan sejarah Nabi Muhammad saw. dalam men-dakwahkan Islam di Makkah

- Dengan praktik, siswa dapat me-neladani perju-angan Nabi Muhammad saw. periode Makkah

Nabi Muhammad saw.

- Menjelaska n seja-rah pertumbuhan Nabi Muhammad saw., mulai kanak-kanak hingga di-angkat menjadi rasul - Menjelaska

n seja-rah Nabi Muhammad saw. dalam mendak-wahkan Islam di Makkah

- Meneladani per-juangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah

- Ul angan Bentuk Instrumen: - Te

s Tertulis PG - Te

s Tertulis Uraian

- B

uku Paket

- B

uku referen-si lain

ndiri - Ra

sa ingin tahu

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(33)

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

- Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

Kompetensi Dasar : - Menghayati Alquran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman

- Memahami kandungan Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 serta hadis terkait tentang menuntut ilmu

- Membaca Q.S. Al Mujadilah (58): 11, Q.S. Ar Rahman (55): 33, Q.S. An Nisa’ (4): 146, Q.S. Al Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali ’Imran (3): 134 dengan tartil

- Menunjukkan hafalan Q.S. Al Mujadilah (58): 11, Q.S. Ar Rahman (55): 33, Q.S. An Nisa’ (4): 146, Q.S. Al Baqarah (2): 153, dan Q.S. Ali ’Imran (3): 134 dengan lancar

Indikator : - Memahami dan menghayati Alquran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman - Membaca Q.S. Al Mujadilah: 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 dengan tartil - Menghafal Q.S. Al Mujadilah : 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33

- Memahami kandungan Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33, serta hadis tentang menuntut ilmu

- Menampilkan perilaku yang mencerminkan isi kandungan Q.S. Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 tentang menuntut ilmu, serta hadis yang terkait

- Menjelaskan hikmah menuntut ilmu dalam Islam

- Menunjukkan perilaku semangat menuntut ilmu dalam kehidupan sehari-hari Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat membaca Q.S. Al Mujadilah: 11 dan Q.S. Ar Rahman: 33 dengan tartil - Siswa dapat menghafal Q.S. Al Mujadilah: 11 dan Q.S. Ar Rahman: 33

- Siswa dapat memahami kandungan Q.S. Al Mujadilah: 11 dan Q.S. Ar Rahman: 33, serta hadis tentang menuntut ilmu

- Siswa dapat menjelaskan pengertian hukum bacaan mad

- Siswa dapat menjelaskan macam-macam hukum bacaan mad dan contoh-contohnya Karakter siswa yang diharapkan:

- Gemar membaca, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran

Ayat-ayat tentang kewajiban menuntut ilmu

Pertemuan ke-1 s.d. 6

1. Kandungan surat Al Mujadilah ayat 11 di antaranya, yaitu perintah untuk menuntut ilmu dan selalu beriman kepada Allah swt., serta perintah untuk memuliakan orang-orang yang beriman dan berilmu pengetahuan, karena Allah swt.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: VII/1

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs

Ayat-ayat tentang Kewajiban Menuntut Ilmu

Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran

(34)

mengangkat orang-orang beriman atas orang-orang yang tidak beriman beberapa derajat tingginya, dan Allah swt. mengangkat orang-orang beriman dan berilmu pengetahuan atas orang-orang yang beriman tetapi tidak berilmu pengetahuan beberapa derajat tingginya.

2. Kandungan surat Ar rahman ayat 33 di antaranya yaitu, hanya dengan izin Allah swt. lah manusia dan jin mampu menembus penjuru langit dan bumi untuk mengetahui isinya, manusia dianugerahi keistimewaan berupa akal yang harus diasah dan diberdayakan dengan belajar dan berkarya, dan belajar merupakan kunci peradaban. 3. Perilaku cinta terhadap ilmu pengetahuan sebagai bentuk pemahaman, penghayatan, dan pengamalan surat Al

Mujadilah ayat 11 dan surat Ar Rahmana ayat 33 di antaranya sebgai berikut.

a. Rajin dan semangat membaca buku, baik buku-buku yang berkaitan dengan agama maupun buku-buku umum.

b. Memiliki rasa ingin tahu yang tinggi terhadap suatu ilmu, dan berusaha untuk mendapatkannya. c. Bersikap sopan saat menuntut ilmu dan selalu menghormati serta berbakti terhadap guru. d. Tidak sombong atas kesuksesan yang diraihnya.

e. Senang dalam berdiskusi, dan bila belum jelas segera meminta penjelasan dari guru terkait permasalahan yang sedang dibahas.

4. Mad secara bahasa berarti memanjangkan atau menambah, secara istilah membaca huruf-huruf tertentu dengan cara dipanjangkan satu huruf atau lebih sesuai dengan jenis bacaannya. Hukum bacaan mad dibagi menjadi dua, yaitu mad asli dan mad far’i. Mad asli terdiri atas satu macam (mad tabi’i), sedangkan mad far’i terdiri atas empat belas macam.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-1 s.d. 6

Pendahuluan

Siswa diberi pemahaman tentang Q.S. Al Mujadilah: 11, Q.S. Ar Rahman: 33, dan hadis tentang menuntut ilmu Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami makna Q.S. Al Mujadilah: 11, Q.S. Ar Rahman: 33, dan hadis tentang menuntut ilmu

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami isi kandungan Q.S. Al Mujadilah: 11, Q.S. Ar Rahman: 33, dan hadis tentang menuntut ilmu

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hikmah menuntut ilmu 3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami hukum bacaan mad

4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara gemar membaca, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa memahami isi kandungan Q.S. Al Mujadilah: 11, Q.S. Ar Rahman: 33, dan hadis tentang menuntut ilmu

2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa dapat memahami hikmah menuntut ilmu

3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami perilaku semangat menuntut ilmu dalam kehidupan sehari-hari

4. Dengan berdiskusi dan tanya jawab, siswa dapat memahami hukum bacaan mad

5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang ayat-ayat tentang kewajiban menuntut ilmu pada buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru, siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya E. Alat dan Bahan

1. Alat : - Alquran dan terjemahannya 2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan

(35)

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Jelaskan kandungan surat Al Mujadilah ayat 11! 2. Apa yang dimaksud dengan mad asli? Jelaskan!

3. Berikan contoh perilaku seseorang yang cinta terhadap ilmu pengetahuan! 4. Apa rti dari lafal di bawah ini!



















5. Tulislah sebuah hadis yang menegaskan bahwa menuntut ilmu itu hukumnya wajib!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

(36)

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Kompetensi Dasar : - Beriman kepada Allah swt.

- Menghargai perilaku semangat menuntut ilmu sebagai implementasi dari pemahaman sifat Allah swt. (Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir) dan Q.S.Al Mujadilah (58): 11 dan Q.S. Ar Rahman (55): 33 serta hadis terkait

- Memahami makna al asma’ul husna: Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir Indikator : - Menjelaskan pengertian iman kepada Allah swt.

- Menjelaskan pengertian asma’ul husna

- Menjelaskan makna asma’ul husna: Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir

- Menampilkan perilaku yang mencerminkan makna asma’ul husna: Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (6 x pertemuan) A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada Allah swt. - Siswa dapat menjelaskan pengertian asma’ul husna

- Siswa dapat menjelaskan makna asma’ul husna: Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir

- Siswa dapat menampilkan perilaku yang mencerminkan makna asma’ul husna: Al ’Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir Karakter siswa yang diharapkan:

- Gemar membaca, demokratis, religius, dan tanggung jawab B. Materi Pembelajaran

Iman kepada Allah swt. yang sangat indah nama-nama-Nya

Pertemuan ke- 7 s.d. 12

1. Iman menurut bahasa artinya percaya. Iman kepada Allah swt. artinya percaya dengan sepenuh hati kepada Allah swt., yang diucapkan dengan lisan dan diamalkan dalam perbuatan sehari-hari.

2. Asma’ul husna adalah nama-nama Allah swt. yang baik. Jumlah asma’ul husna adalah 99, di antaranya, sebagai berikut.

a. Al ‘Alim (Yang Maha Mengetahui). c. As Sami’ (Maha Mendengar). b. Al Khabir (Maha Mengetahui Rahasia). d. Al Basir (Maha Melihat).

3. Adapun perilaku yang mencerminkan keimanan terhadap asma’ul husna (Al ‘Alim, Al Khabir, As Sami’, dan Al Basir), di antaranya sebagai berikut.

a. Melaksanakan perintah Allah swt. dan menjauhi semua larangan-Nya.

b. Semakin mendekatkan diri kepada Allah swt., dan menyadari bahwa kesempurnaan hanya milik Allah swt. karena itu kita tidak pantas untuk berlaku sombong.

c. Semangat dalam menuntut ilmu.

d. Berhati-hati dalam bersikap dan berperilaku, dan kita juga harus waspada dan teliti tehadap apa yang kita kerjakan dan yang akan kita kerjakan, karena Allah swt. Maha Melihat dan Maha Mendengar.

e. Menumbuhkan sikap yang demokratis (menghargai dan mendengarkan orang lain) dalam kehidupan sehari-hari. 4. Senantiasa bertafakur (merenungkan/memikirkan) tentang ciptaan Allah swt.. Kita harus menyadari bahwa

makhluk ciptaan-Nya selalu ada kekurangannya.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: VII/1

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs

Iman kepada Allah swt. yang Sangat Indah

Nama-nama-Nya

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Bab 2

(1)

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Kompetensi Dasar : - Menerapkan ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat Islam - Memahami ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan ketentuan

syariat Islam

- Mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas besar

Indikator : - Menjelaskan pengertian taharah

- Menjelaskan ketentuan wudu dan tayamum

- Menunjukkan dalil naqli dan aqli tentang wudu dan tayamum - Mempraktikkan wudu dan tayamum

- Menjelaskan pengertian mandi besar dan cara melakukannya - Menjelaskan macam-macam hadas dan najis

- Menjelaskan cara menyucikan hadas dan najis - Menjelaskan fungsi taharah (bersuci) dalam kehidupan - Mempraktikkan tayamum dan mandi wajib

Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menerapkan ketentuan bersuci dari hadas kecil dan besar berdasarkan syariat Islam - Siswa dapat memahami ketentuan bersuci dari hadas besar berdasarkan ketentuan syariat Islam - Siswa dapat mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas besar

Karakter siswa yang diharapkan:

- Disiplin, kerja keras, religius, dan tanggung jawab

B. Materi Pembelajaran

Taharah (bersuci) Pertemuan ke- 19 s.d. 21

Taharah (Bersuci)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Bab 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: VII/1

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs

(2)

2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat menerapkan ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat Islam

3. Guru memberikan informasi agar siswa dapat mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas besar

4. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, religius, dan tanggung jawab

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa dapat memahami ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan ketentuan syariat Islam

2. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menerapkan ketentuan bersuci dari hadas kecil dan hadas besar berdasarkan syariat Islam

3. Dengan berdiskusi dan praktik, siswa dapat mempraktikkan tata cara bersuci dari hadas besar

4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang taharah (bersuci) pada buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat dan Bahan

1. Alat :

-2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan

- Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1A

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Apa yang dimaksud dengan tayamum?

2. Sebutkan hal-hal yang dilarang pada waktu haid! 3. Apa perbedaan antara hadas dan najis?

4. Apa yang dimaksud dengan sunah mandi? Sebutkan! 5. Tulislah dalil tentang perintah berwudu ketika akan salat!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________

(3)

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Kompetensi Dasar : - Menunaikan salat wajib berjamaah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam - Memahami ketentuan salat berjamaah

- Mempraktikkan salat berjamaah

Indikator : - Menjelaskan pengertian salat berjamaah

- Mengetahui hukum dan syarat-syarat salat berjamaah - Mempraktikkan salat berjamaah

- Menjelaskan fungsi salat berjamaah dalam kehidupan

Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa terbiasa menunaikan salat wajib berjamaah sebagai implementasi dari pemahaman rukun Islam - Siswa dapat menghayati dan memahami ketentuan salat berjamaah

- Siswa dapat mempraktikkan salat berjamaah

Karakter siswa yang diharapkan:

- Disiplin, kerja keras, mandiri, religius, dan tanggung jawab

B. Materi Pembelajaran

Salat berjamaah lebih indah Pertemuan ke- 22 s.d. 24

1. Salat berjamaah adalah salat yang dikerjakan bersama-sama oleh dua orang atau lebih, salah satu di antara mereka menjadi imam dan yang lainnya sebagai makmum yang harus mengikuti imam.

2. Syarat sah salat berjamaah, yaitu adanya imam, makmum berniat untuk mengikuti imam, dikerjakan dalam satu tempat, dan gerakan makmum/salat makmum sesuai dengan salat imam.

Salat Berjamaah Lebih IndahRencana Pelaksanaan

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

Bab 5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: VII/1

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs

(4)

1. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya secara disiplin, kerja keras, mandiri, religius, dan tanggung jawab

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan metode inkuiri, melalui contoh siswa memahami pengertian salat berjamaah 2. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa memahami hukum dan syarat-syarat salat berjamaah 3. Dengan berdiskusi dan praktik, siswa dapat mempraktikkan salat berjamaah

4. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat menjelaskan fungsi salat berjamaah dalam kehidupan

1. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang salat berjamaah lebih indah pada buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat dan Bahan

1. Alat : - Peralatan salat 2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan

- Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1A

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Apa yang dimaksud dengan salat berjamaah? Jelaskan!

2. Bagaimana seharusnya bila makmum terlambat dan mendapati imam sedang dalam posisi rukuk? 3. Sebutkan syarat-syarat yang harus dipenuhi oleh seorang imam!

4. Mengapa dengan salat berjamaah persatuan umat Islam akan terbangun?

5. Tulislah dalil naqli yang menganjurkan kepada kita untuk mendirikan salat secara berjamaah!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui

Kepala Sekolah ………Guru Mata Pelajaran

________________________

(5)

Kompetensi Inti : - Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

- Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

Kompetensi Dasar : - Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah dan Madinah - Memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah

- Menyajikan strategi perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw. periode Makkah

Indikator : - Menjelaskan berbagai peristiwa yang melatarbelakangi kelahiran Nabi Muhammad saw. - Menjelaskan sejarah kelahiran Nabi Muhammad saw.

- Menjelaskan sejarah pertumbuhan Nabi Muhammad saw., mulai kanak-kanak hingga diangkat menjadi rasul

- Menjelaskan sejarah Nabi Muhammad saw. dalam mendakwahkan Islam di Makkah - Meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah

Alokasi Waktu : 6 jam pelajaran (3 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah dan Mandinah - Siswa dapat memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. perode Makkah

- Siswa dapat menyajikan strategi perjuangan yang dilakukan Nabi Muhammad saw. periode Makkah

Karakter siswa yang diharapkan:

- Gemar membaca, disiplin, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu

B. Materi Pembelajaran

Nabi Muhammad saw. suri teladanku Pertemuan ke- 25 s.d. 27

1. Nabi Muhammad saw. lahir pada hari senin tanggal 12 Rabiul Awwal tahun Gajah bertepatan dengan tanggal 12 April 571 Masehi.

2. Nabi Muhammad saw. diangkat menjadi rasul pada usia 40 tahun dengan menerima wahyu yang pertama surat Al ‘Alaq ayat 1-5, melalui perantara Malaikat Jibril.

Nabi Muhammad saw. Suri TeladankuRencana Pelaksanaan

Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

Bab 6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Pendidikan Agama Islam

dan Budi Pekert

Kelas/Semester

: VII/1

Satuan Pendidikan

: SMP/MTs

(6)

dan sumber belajar lainnya secara gemar membaca, disiplin, kerja keras, mandiri, dan rasa ingin tahu Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat memahami sejarah perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah

2. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa dapat untuk dapat meneladani perjuangan Nabi Muhammad saw. periode Makkah

2. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang Nabi Muhammad saw. suri teladanku pada buku Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya

E. Alat dan Bahan

1. Alat :

-2. Sumber belajar : - Buku paket

- Buku lain yang relevan

- Buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 1A

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan dan tes tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Mengapa waktu kelahiran Nabi Muhammad saw. disebut tahun gajah? 2. Menurut Anda apakah keistimewaan yang dimiliki ajaran Islam? 3. Apakah tujuan diutusnya Nabi Muhammad saw. ke dunia?

4. Apakah yang membuat Khadijah tertarik untuk menikahi Nabi Muhammad saw.?

5. Mengapa salah satu pendeta Nasrani di desa Busra menyuruh Abu Thalib untuk melindungi dan membawa Nabi Muhammad saw. kembali ke Makkah?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.