3. Kegiatan Penutup
Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab.;
Menarik kesimpulan materi. nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.;
E. Sumber Belajar
Kurikulum KTSP dan perangkatnya
Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI IPS -
Buku sumber Sejarah SMA XI IPS – hal 21 – 62
Buku Kreatif hal 3 – 18
Peta konsep
Power point
OHPslide
Buku-buku penunjang yang relevan
Internet
F. Penilaian
Tes lisan mengenai wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di
Indonesia.
Mengetahui, Kepala
H. ABD. AZIZ, S.Pd.I NIP.
Pamekasan, 28 Juli 2015 Guru Mapel Sejarh
WAHYUDI, S.H.I NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : MA. AL-AZHAR
Program : Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata Pelajaran : Sejarah
KelasSemester : XI1
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa
Negara-negara Tradisional Kompetensi Dasar
: 1.2. Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia
Indikator : - Mendeskripsikan kehidupan sosial, ekonomi, budaya,
dan agama kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah
Alokasi Waktu : 3x45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
Mendeskripsikan kehidupan sosial, ekonomi, budaya, dan agama kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa in- gin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Percaya diri keteguhan hati, optimis.Berorientasi pada tugas bermotivasi, tekuntabah, bertekad, enerjik. Pengambil resiko suka tantangan, mampu
memimpin, Orientasi ke masa depan punya perspektif untuk masa de- pan.
B. Materi Pembelajaran
Kehidupan sosial, ekonomi, budaya, dan agama kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di
berbagai daerah
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan model ICT dan life skill, pemberian tugas, tanya jawab
Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Terstruktur Mandiri
Analisislah
peninggalan- peninggalan sistem
kebudayaan dari Kerajaan Tarumanegara
Mencari artikel
di internet mengenai kehidupan sosial,
ekonomi, budaya, dan agama kerajaan-
Siswa dapat
Mendeskripsikan kehidupan sosial,
ekonomi, budaya, dan agama kerajaan-kerajaan
Tatap Muka Terstruktur
Mandiri
yang masih berlaku di masyarakat kita pada
saat ini Buatlah dalam bentuk uraian analitis
kerajaan Hindu- Buddha di berbagai
daerah Hindu-Buddha di
berbagai daerah
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran