Sumber Belajar Penilaian ABD. AZIZ, S.Pd.I NIP. Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran Metode Pembelajaran

3. Kegiatan Penutup  Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.;  Menarik kesimpulan materi. nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.;

E. Sumber Belajar

 Kurikulum KTSP dan perangkatnya  Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XI IPS -  Buku sumber Sejarah SMA XI IPS – hal 21 – 62  Buku Kreatif hal 3 – 18  Peta konsep  Power point  OHPslide  Buku-buku penunjang yang relevan  Internet

F. Penilaian

 Tes lisan mengenai wilayah kekuasaan kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia. Mengetahui, Kepala

H. ABD. AZIZ, S.Pd.I NIP.

Pamekasan, 28 Juli 2015 Guru Mapel Sejarh WAHYUDI, S.H.I NIP. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : MA. AL-AZHAR Program : Ilmu Pengetahuan Sosial Mata Pelajaran : Sejarah KelasSemester : XI1 Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa Negara-negara Tradisional Kompetensi Dasar : 1.2. Menganalisis Perkembangan Kehidupan Negara-negara Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia Indikator : - Mendeskripsikan kehidupan sosial, ekonomi, budaya, dan agama kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah Alokasi Waktu : 3x45 menit

A. Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu untuk:  Mendeskripsikan kehidupan sosial, ekonomi, budaya, dan agama kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah  Karakter siswa yang diharapkan :  Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa in- gin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.  Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :  Percaya diri keteguhan hati, optimis.Berorientasi pada tugas bermotivasi, tekuntabah, bertekad, enerjik. Pengambil resiko suka tantangan, mampu memimpin, Orientasi ke masa depan punya perspektif untuk masa de- pan.

B. Materi Pembelajaran

 Kehidupan sosial, ekonomi, budaya, dan agama kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di berbagai daerah

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan model ICT dan life skill, pemberian tugas, tanya jawab Strategi Pembelajaran Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Analisislah peninggalan- peninggalan sistem kebudayaan dari Kerajaan Tarumanegara  Mencari artikel di internet mengenai kehidupan sosial, ekonomi, budaya, dan agama kerajaan-  Siswa dapat Mendeskripsikan kehidupan sosial, ekonomi, budaya, dan agama kerajaan-kerajaan Tatap Muka Terstruktur Mandiri yang masih berlaku di masyarakat kita pada saat ini Buatlah dalam bentuk uraian analitis kerajaan Hindu- Buddha di berbagai daerah Hindu-Buddha di berbagai daerah

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran