RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Sekolah : MA. AL-AZHAR
Program : Ilmu Pengetahuan Sosial
Mata Pelajaran : Sejarah
KelasSemester : XI1
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis Perjalanan Bangsa Indonesia pada Masa
Negara-negara Tradisional Kompetensi Dasar
: 1.1. Menganalisis Pengaruh Perkembangan Agama dan Kebudayaan Hindu-Buddha terhadap Masyarakat
di Berbagai Daerah di Indonesia
Indikator : - Mendeskripsikan lahir dan berkembangnya agama dan
kebudayaan Hindu-Buddha di India Alokasi Waktu
: 3x45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu untuk:
Mendeskripsikan lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di India
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa in- gin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.
Kewirausahaan Ekonomi Kreatif :
Percaya diri keteguhan hati, optimis.Berorientasi pada tugas bermotivasi, tekuntabah, bertekad, enerjik. Pengambil resiko suka tantangan, mampu
memimpin, Orientasi ke masa depan punya perspektif untuk masa de- pan.
B. Materi Pembelajaran
Lahir dan berkembangnya agama dan kebudayaan Hindu-Buddha
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan model ICT dan life skill, pemberian tugas
Strategi Pembelajaran Tatap Muka
Terstruktur Mandiri
Mencari artikel di
perpustakaan dan internet mengenai lahir
dan berkembangnya
Uraikan secara jelas tentang proses
perkembangan Hindu-Buddha pada
Siswa dapat
Mendeskripsikan lahir dan berkembangnya
agama dan kebudayaan
Tatap Muka Terstruktur
Mandiri
agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di India
masa pemerintahan Raja Ashoka dari
Dinasti Maurya dari berbagai sumber
Hindu-Buddha di India
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi guru membuka pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan “Di daerah mana mayoritas penganut agama Hindu di Indonesia ?”.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Tanya-jawab berdasarkan hasil temuan peserta didik dari internet dan
menugaskan peserta didik membuat karangan analitis tentang proses perkembangan Hindu-Buddha pada masa pemerintahan Raja Ashoka dari
Dinasti Maurya dari berbagai sumber Aktivitas hal 6. nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab.;
Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Penugasan mencari artikel di internet tentang lahir dan berkembangnya agama
dan kebudayaan Hindu-Buddha di India. nilai yang ditanamkan: nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab.;
Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui nilai yang ditanamkan: Jujur, disiplin, kerja keras, mandiri, rasa ingin tahu.;
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. nilai yang ditanamkan:
menghargai prestasi, peduli lingkungan, tanggung jawab.
3. Kegiatan Penutup
Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas. nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli
sosial, tanggung jawab.;
Menarik kesimpulan materi. nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.;
E. Sumber Belajar
