6
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan pemaparan pada latar belakang masalah dapat diidentifikasi permasalahannya sebagai berikut.
1. Siswa menganggap aksara Jawa tidak menarik dan ketinggalan zaman.
2. Aksara Jawa adalah pelajaran yang sulit.
3. Kurangnya sumber belajar yang mendukung proses pembelajaran aksara
Jawa di sekolah dasar.
C. Batasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah tersebut, terdapat banyak faktor yang mempengaruhi kegiatan pembelajaran sehingga tidak
mungkin untuk meneliti secara keseluruhan. Peneliti membatasi masalah yang akan diteliti karena berkaitan dengan keterbatasan waktu dan kemapuan peneliti.
Pembatasan masalah yang dilakukan oleh peneliti bertujuan agar peneliti lebih fokus dalam permasalahan utama. Salah satu yang dianggap paling krusial dalam
permasalahan tersebut yaitu terkait dengan minimnya sumber belajar aksara Jawa pada mata pelajaran Bahasa Jawa, khususnya materi membaca aksara Jawa di
kelas V sekolah dasar. Pengembangan modul pembelajaran keterampilan membaca aksara Jawa untuk kelas V SD Negeri Surokarsan Yogyakarta dibatasi
sampai tahap kesembilan yaitu penyempurnaan produk akhir.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang, identifikasi masalah, dan batasan masalah tersebut, maka dapat diambil rumusan masalah sebagai berikut: “Bagaimana
7 mengembangkan modul pembelajaran keterampilan membaca aksara Jawa untuk
kelas V SD Negeri Surokarsan Yogyakarta ?”.
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan latar belakang, identifikasi masalah, batasan masalah, dan rumusan masalah tersebut, tujuan dari penelitian dan pengembangan ini adalah
mengembangkan modul pembelajaran keterampilan membaca aksara Jawa untuk kelas V SD Negeri Surokarsan Yogyakarta.
F. Spesifikasi Produk yang Dikembangkan
Spesifikasi produk modul pembelajaran keterampilan membaca aksara Jawayang dikembangakan yaitu sebagai berikut:
1. Buku cetakan: modul pembelajaran aksara Jawa
Modul pembelajaran keterampilan membaca aksara Jawa merupakan modul pembelajaran aksara Jawa yang berbentuk buku cetakan yang disusun
untuk mendukung penyampaian materi aksara Jawa kelas V sekolah dasar. Kertas yang digunakan untuk mencetak modul pembelajaran keterampilan
membaca aksara Jawa ini yaitu kertas ivory dengan ukuran A3 dan kertas HVS berukuran A3.
2. Modul pembelajaran keterampilan membaca aksara Jawa dikembangkan
sesuai kriteria: a. Indikator Materi
Indikator materi meliputi: kesesuaian materi dengan standar kompetensi, kesesuaian materi dengan kompetensi dasar, kesesuaian materi
8 dengan tujuan pembelajaran, kesesuaian materi dengan karakteristik siswa,
dan kesesuaian tingkat pemahaman materi. b. Prosedur pengembangan modul pembelajaran
Prosedur pengembangan modul pembelajaran meliputi: studi
pendahuluan dan pengumpulan informasi, melakukan perencanaan,
pengembangan produk awal, melakukan validasi produk kepada ahli, melakukan revisi, dan melakukan uji coba produk.
G. Manfaat Penelitian
Kategori