43 11
Setelah anak yang paling cepat membacakan kartu kata yang didapatnya, dilanjutkan dengan anak yang lain sesuai urutan.
12 Setelah semua anak selesai membaca kartu kata, guru memberikan
penghargaan dengan memberikan pujian dan motivasi kepada masing-masing anak.
B. Kerangka Pikir
Masa usia dini merupakan masa emas golden age. Di mana pada masa ini, sangat memungkinkan untuk mengembangkan seluruh aspek perkembangan anak,
tidak terkecuali aspek perkembangan bahasa. Salah satu aspek perkembangan bahasa yang penting untuk dikembangkan pada anak adalah membaca. Berkaitan
dengan kegiatan membaca, Taman Kanak-kanak TK mengembangkan banyak keterampilan yang mempersiapkan anak untuk belajar membaca, yaitu melalui
belajar membaca permulaaan. Kegiatan membaca permulaan merupakan suatu kesatuan kegiatan yang
terpadu yang mencakup beberapa kegiatan seperti mengenali huruf dan kata-kata, menghubungkannya dengan bunyi, maknanya serta menarik kesimpulan mengenai
maksud bacaan. Selain itu, kemampuan menginterpretasikan gambar atau menceritakan suatu gambar serta perilaku membaca seperti bagaimana anak
mampu membuka dan membalik halaman buku dengan benar dari depan ke belakang dan pola gerakan membaca dari kiri ke kanan serta dari atas ke bawah
penting untuk diajarkan pada anak.
44 Berpijak dari hal tersebut, kemampuan membaca permulaan penting untuk
diajarkan pada anak usia dini termasuk anak TK kelompok B. Namun pembelajaran membaca permulaan yang selama ini dilaksanakan di kelompok B
TK Masyithoh Ngasem, Sewon, Bantul, Yogyakarta kurang bervariasi dan belum memuat esensi bermain. Dalam pembelajaran membaca permulaan, guru masih
sering menggunakan Lembar Kerja Anak LKA serta menuliskan kata-kata di papan tulis. Hal ini mengakibatkan kemampuan membaca permulaan pada anak
kelompok B TK Masyithoh Ngasem masih kurang dan belum berkembang dengan optimal.
Dalam pembelajaran membaca permulaan pada anak perlu dilakukan melalui prinsip bermain. Melalui pembelajaran yang memuat esensi bermain,
pembelajaran membaca akan menyenangkan, serta membuat anak untuk terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran. Salah satu kegiatan bermain untuk
meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak yaitu menggunakan permainan kartu kata dengan didukung buku cerita bergambar. Melalui Permainan
kartu kata dapat memberikan suatu situasi belajar yang santai dan informal, bebas dari tegangan dan kecemasan. Anak-anak dapat terlibat aktif dengan melihat
beberapa kata berkali-kali, namun tidak dalam cara yang membosankan dan berulang-ulang. Selain itu anak juga dapat menyerap banyak informasi dan
pemahaman tentang proses membaca dan perilaku membaca dari buku cerita bergambar.
45 Berdasarkan hal tersebut, maka diharapkan dengan menggunakan permainan
kartu kata dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada anak kelompok B TK Masyithoh Ngasem, Sewon, Bantul, Yogyakarta.
C. Hipotesis Tindakan
