17
BAB III METODE PENELITIAN
3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Seting Penelitian
Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di kelas 6.B SDN Nampudadi yang beralamat di desa Nampudadi, Kecamatan Petanahan, Kabupaten Kebumen, yang
berada di bawah naungan UPT Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kecamatan Petanahan, Kabupaten Kebumen.
Adapun tenaga pendidik dan tenaga administrasi yang ada di SDN Nampudadi berjumlah 18 orang, yaitu: 1 kepala sekolah, 10 guru kelas, 1 guru agama Islam, 2 guru
penjasorkes, 1 orang tenaga perpustakaan, dan 1 penjaga sekolah. Sedangkan jumlah siswa keseluruhan adalah 225 siswa, yaitu: 33 siswa kelas 1, 19 siswa kelas 2.A, 19
siswa kelas 2.A, 23 siswa kelas 3.A, 21 kelas 3.B, 31 siswa kelas 4, 20 siswa kelas 5.A, 18 siswa kelas 5.B, 21 siswa kelas 6.A dan 20 Siswa kelas 6.B.
SD Negeri Nampudadi memiliki 10 ruang kelas, 1 ruang kantor, 1 ruang tamu, 1 ruang komputer, 1 ruang perpustakaan, 1 ruang UKS, dan 1 dapur serta 6 kamar
mandiWC.
3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian
Sedangkan subjek penelitian pada penelitian ini adalah siswa kelas 6.B sebanyak 20 anak, yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Latar belakang
kehidupan dari orang tua siswa yaitu: 10 orang bermata pencaharian sebagai petani, 3 sebagai pedagang, 1 orang perangkat desa, 1 pegawai swasta, 3 orang TKI, dan 2 PNS.
3.2. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional 3.2.1 Variabel Penelitian
Ada dua jenis variabel dalam penelitian ini, yaitu variabel bebas dan variabel terikat.
3.2.1.1 Variabel Bebas
Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw merupakan model
pembelajaran kooperatif dengan siswa belajar dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4-6 17
18 orang. Anggota kelompok berkomposisi heterogen dan bekerjasama saling
ketergantungan yang positif dan bertanggung jawab atas ketuntasan bagian materi pelajaran yang harus dipelajari. Bagian materi yang sudah tuntas dipelajari siswa
kemudian disajikan kepada kelompok asal. Adapun langkah-langkah pembelajaran jigsaw pada penelitian ini adalah sebagai
berikut: 1
Siswa dikelompokkan ke dalam 4 anggota tim. 2
Tiap orang anggota dalam tim diberi bagian materi yang berbeda. 3
Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan. 4
Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagiansub bab yang sama bertemu dalam kelompok baru kelompok ahli untuk mendiskusikan sub bab
mereka . 5
Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli, tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai
dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh. 6
Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi. 7
Guru memberi evaluasi. 8
KesimpulanPenutup.
3.2.1.2 Variabel Terikat
Adapun variabel terikat dalam penelitia ini adalah hasil belajar IPS aspek kognitif siswa kelas 6.b SD Negeri Nampudadi Semester 2 Tahun Pelajaran 20122013. Hasil
belajar kognitif dapat diambil dari skor hasil evaluasi siswa tiap siklusnya.
3.3. Rencana Tindakan