Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 1 Seting Penelitian Variabel Penelitian dan Definisi Operasional 1 Variabel Penelitian

17

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Seting Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di kelas 6.B SDN Nampudadi yang beralamat di desa Nampudadi, Kecamatan Petanahan, Kabupaten Kebumen, yang berada di bawah naungan UPT Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kecamatan Petanahan, Kabupaten Kebumen. Adapun tenaga pendidik dan tenaga administrasi yang ada di SDN Nampudadi berjumlah 18 orang, yaitu: 1 kepala sekolah, 10 guru kelas, 1 guru agama Islam, 2 guru penjasorkes, 1 orang tenaga perpustakaan, dan 1 penjaga sekolah. Sedangkan jumlah siswa keseluruhan adalah 225 siswa, yaitu: 33 siswa kelas 1, 19 siswa kelas 2.A, 19 siswa kelas 2.A, 23 siswa kelas 3.A, 21 kelas 3.B, 31 siswa kelas 4, 20 siswa kelas 5.A, 18 siswa kelas 5.B, 21 siswa kelas 6.A dan 20 Siswa kelas 6.B. SD Negeri Nampudadi memiliki 10 ruang kelas, 1 ruang kantor, 1 ruang tamu, 1 ruang komputer, 1 ruang perpustakaan, 1 ruang UKS, dan 1 dapur serta 6 kamar mandiWC.

3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian

Sedangkan subjek penelitian pada penelitian ini adalah siswa kelas 6.B sebanyak 20 anak, yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Latar belakang kehidupan dari orang tua siswa yaitu: 10 orang bermata pencaharian sebagai petani, 3 sebagai pedagang, 1 orang perangkat desa, 1 pegawai swasta, 3 orang TKI, dan 2 PNS. 3.2. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional 3.2.1 Variabel Penelitian Ada dua jenis variabel dalam penelitian ini, yaitu variabel bebas dan variabel terikat.

3.2.1.1 Variabel Bebas

Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw merupakan model pembelajaran kooperatif dengan siswa belajar dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4-6 17 18 orang. Anggota kelompok berkomposisi heterogen dan bekerjasama saling ketergantungan yang positif dan bertanggung jawab atas ketuntasan bagian materi pelajaran yang harus dipelajari. Bagian materi yang sudah tuntas dipelajari siswa kemudian disajikan kepada kelompok asal. Adapun langkah-langkah pembelajaran jigsaw pada penelitian ini adalah sebagai berikut: 1 Siswa dikelompokkan ke dalam 4 anggota tim. 2 Tiap orang anggota dalam tim diberi bagian materi yang berbeda. 3 Tiap orang dalam tim diberi bagian materi yang ditugaskan. 4 Anggota dari tim yang berbeda yang telah mempelajari bagiansub bab yang sama bertemu dalam kelompok baru kelompok ahli untuk mendiskusikan sub bab mereka . 5 Setelah selesai diskusi sebagai tim ahli, tiap anggota kembali ke kelompok asal dan bergantian mengajar teman satu tim mereka tentang sub bab yang mereka kuasai dan tiap anggota lainnya mendengarkan dengan sungguh-sungguh. 6 Tiap tim ahli mempresentasikan hasil diskusi. 7 Guru memberi evaluasi. 8 KesimpulanPenutup.

3.2.1.2 Variabel Terikat

Adapun variabel terikat dalam penelitia ini adalah hasil belajar IPS aspek kognitif siswa kelas 6.b SD Negeri Nampudadi Semester 2 Tahun Pelajaran 20122013. Hasil belajar kognitif dapat diambil dari skor hasil evaluasi siswa tiap siklusnya.

3.3. Rencana Tindakan