Kisi-kisi Instrumen Instrumen Penelitian 1. Penetapan Instrumen

41

H. Uji Validitas Instrumen 1. Validitas isi

ãäåæçæ è é ç êë æå è ì í 2002 î 67 ï è äð y ñ å ò ó äåò ñ å ô æå ò õñö êô ê è ñð ê ð ê ó ä å ò æ ë æç è æ÷ æ ñ å è æ÷ æ ñå ë øæð æð è äç è ä å è æ y ñ å ò ð äð æ ñ ê ô ä å ò ñ å ó ñ è äç ê ñ è ñ æ ê ð ê ù ä ó ú äö ñ ÷ ñ ç ñ å y ñ å ò ô ê úä ç êëñ å ë ä ù ñôñ ù äð äç èñ ô ê ô êëû ü ð ê ù ä ó úä ö ñ ÷ ñ ç ñ å è ä çð äúæ è è äç ôñùñ è ô ê ôñöñó ë æçê ë æ ö æ ó y ñ åò ú äç ö ñë æ ô ê ð ä ë ì ö ñø y ñ åò úäçð ñ åòë æ è ñ å û ýö äø ëñ çäå ñ ê è æ þ õ ñö ê ô êèñ ð êð ê ÷ æ ò ñ ð ä çêå ò ô êð äúæ è ô äå ò ñå õñö êô ê è ñ ð ë æç êë æ ö ä ç û ÿ äå ò æð ñ øññ å ë ä è ä ç ñùñêñ å õñö êô ê è ñ ð ê ð ê ôñùñ è ô ê ö ñë æ ëñå ùñôñ ð ñ ñ è ù äå y æð æå ñ å ó ñ è äç ê ë æç êë æ ö æ ó û

2. Validitas Konstruk

äð ó äåò ñ å ô æåò õñö ê ô ê èñ ð ë ìåð è çæ ë ñ ùñ úê ö ñ úæè êç úæ è êç ð ì ñö ó äåòñ å ô æ åò ñ ð ù ä ë y ñ åò øäå ôñë ô ê ñ ùñ ê í æ÷ æ ñ å ü åð è ç æ ë ð êìå ñ ö øæð æð ïû ý ö äø ë ñ ç äåñ ê è æ þ ñ ç ñ æå è æ ë ó äå ò ä è ñ øæê õñö êô ê è ñð ë ìåð è çæ ë ôñö ñó ð äúæñ ø è ä ð ñôñ ö ñ ø ô äåò ñå ó äç ê å ê ôñ å ó ä ó ñ ð ñ åò ëñ å ð ñ è æ ù äç ð ñ è æ úæ è êç ð ì ñ ö ô äå òñ å ü û

I. Uji Reliabilitas Instrumen

ä ö êñúêö êèñ ð ð ä ö ñ ö æ ô êø æúæå ò ëñ å ô äåò ñå ë ä ù äç ñ y ñ ñ å û êëñ ð æ ñè æ è äð ó ä ó ù æå y ñê è ñ ç ñ ë ä ù ä ç ñ y ñ ñ å y ñ å ò è ê å òòê óñë ñ ø ñ ð êö y ñå ò ô ê ù ä çì ö ä ø ô ñ ç ê è äð è äçð ä úæ è ñë ñ å è ä èñùû ý ö äø ëñç äå ñ êè æ ç ä ö êñ úê ö ê è ñð è äð úäç øæúæåòñ å ä çñè ô äåò ñ å ë ä è ä è ñ ùñ å øñ ð ê ö è äð û ä è ñ ù úæ ëñ å úä ç ñç è ê ð ñ ó ñþ è ä è ñù ê ù äð ä ç è ñ ô êô ê ë ó ä ó ù æå y ñ ê ù äç æú ñ ø ñ å y ñ åò è ä èñùû ã ä ð ë êù æå è ê ôñë ð ä ó æ ñ ùäð äç è ñ ô êô ê ë ô ê è æå è æ è ø ñç æð è ä èñùþ å ñó æå úäð ñ çå y ñ ë ä è ä è ñù ñ å êè æ ö ñ ø y ñ åò ô êëñèñë ñ å ó ä ó êö êë ê çä ö ê ñ úêö ê è ñ ð êåð è çæ ó äå y ñ å ò è êå òò êû 42 20 y y 2002 100 = − 1 − Σ y y Σ p q p y w q y w = 0,05 y y

J. Prosedur Penelitian 1. Pra Eksperimen

tr + m nt y y y 43

2. Pelaksanaan Penelitian a. Pre-test

,- . t . st 1 0 2 0 3 4 0 3 5 w 2 162 787099 y :7; 5: 6 = :9 ? 0 1 0 4 0 3 05 6 9 6 162 078709 4 : ; w 2 y 0 9 A : 4 8 B 809 89487 = : 9 :4 3 8 6 ; : A : 0 5 A :; 0 5 :; 40; 6 7:4: = 5 62 09 = :98 26 ; A 0 3 0; 0 C : = 9 5:; : 4 1616 7

b. Eksperimen

? 0 1 0 4 0 3 05 6 9 6 D 5: 9: 2 6 46 09 = 0; 87 7:50 1 0 403 05 5: =A : 6 09 5 : 2 078 0 9 ? : 2 07809 16A : 6 709 ; : A 9 y 0 7 :90 = 7 2 6 5: 4: = 80 9 1 09 = 04: 6 5 : 2 B 0 9 y 0 9 16A : 6 709 ; :; 80 6 1 :9 9 ; 6 2 0 A 8; y 09 A : 2 078 5 1 0 E F GH I : : 6 6 F 8 70 4 0 C w J : 9 3 K : 2 0; y 0 9 ; 8 1 0 3 16 4:40570 9 ; : A 0 0 6 7: 2 0; 7 L 94 L2 16 0 B 0 70 9 1 : 9 09 = :9 89 0709 4 :79 6 7 7 L 9 M : 9; 6 L 90 2 D ; : 1 09 70 9 7 : 2 0; :7; 5: 6= :9 16 B 709 1 :90 9 = :4L1 : N OPQR um S . P - Q T QU 4:79 6 7 V lust . ri QU

c. Post-test

F : 4 : 2 0 3 16A : 6 7 09 5: 2 0 7809 D = 070 5: 2 7; 090 0 9 : 7; 5: 6= :9 ; : 2 09 B 84 9 y 1 0 2 0 3 4 3 05 post t . st ? 01 0 4 0 3 05 6 9 6D 4 :; 16A : 6 70 9 7:50 1 ; 0 = 5 : 2 5:9 : 26 4 6 09 y 09 A : 4 8 B 809 89487 = :9 : 4 03 8 6 5: 8 A 0 3 09 7:4: 0 = 5 6 2 09 = :98 26 ; 5:; : 40 16 16 7 ; :4 : 2 3 16A : 6 5: 2 078 09 J0 A : 2 5 W Perbedaan Perlakuan di Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol K: 2 0; X 7; 5: 6 = :9 K: 2 ; KL 94 L2 Pendahuluan Einführung 1 G: = A : 6 ; 0 2 0 = 5: = A 870 Pendahuluan Einführung 1 G : =A : 6 ; 0 2 0 = 5: = A 870 44 2 Y Z[\]\ y ] ] \ ] _] ` a [ b [ `c ] de de 3 Y Z[\f[ g [ [ h]de `]\ a [ b [` c ] dede 4 Y Z[\]\ y ] ] \ [ b e] a ]\ i [ \ y ] j ] \]\ d] \ a [\ g ]h] y ]]\ d] k ]j _[k ] l ]`Y 5 Y m ]\ y ] l ] w ]_ c [\ c ]\ f j] c [`e y ]\ f k]kn Y 6 Y Z[j _[ `e ]\ joc ep ] b e c [\ c ] \f a [ \ c e\f \ y ] c [ `h] d ] a j ] c [` e y ]\ f k]knY 7 Y Z[\ y ]ja ]e ] \ c nln]\ a [j _[ k ]l]` ] \ c [` h]d] a j ] c [` e y ]\ f ] ]\ dea [k]l]`eY 2 Y Z [\] \ y ] ]\ ]_] ` a [ b [ `c ] dede 3 Y Z [\f[ g [ [h]de` ]\ a [ b [` c ] de de 4 Y Z [j_[`e ]\ ] a [ ` b [ ab e c [\ c ] \f j ] c [` e y ] \ f ] ]\ de a [k]l ]` e Y Inti Inhalt 1 Y Z[\l ] de q ] b ek e c ] co ` a [b [` c ] dede n\ c n j [k] n ]\ a [`j]e \] \r j[k eh] c p ed[ o b e\f ] c rb n b n\ ]ke j] c Y 2 Y Z[j _[ `e ]\ b c ej nkn b b na ] y ] a [ b [` c ] dede _[` c ]\ y ] c [\ c ]\ f j ] c [` e y ] \ f n` ]\ f l[k ] b Y 3 Y Z[j _[ `e a nl e]\ ] c ]n c [ a n c ]\f ] \ _] f e a [ b [ ` c ] dede y ]\f _[` ] \e _[ ` c ]\ y ]i j [\l] w ] _ ] c ]n j[\f n\ f ] a ] \ f ] f] b ]\ Y 4 Y Z[j e\ c ] a [ b [` c ] dede j [\nkeb ] `]\ f ]\ b [ b n]e c [ j ]Y 5 Y Z[\l [ k ] b ]\ c [ \e s lust t ri uv Y 6 Y Z[ja [ ` b ek ] ]\ a [ b [` c ] d e de n\ c n j[\[\ c n ]\ f] y ] _[k]l ] `\ y ] j] b e\f wj] b e\ fY 7 Y Z[j e\ c ] a [ b [` c ] dede j[j_] g ] ]\ h] b e k ]` y ] \ y ]Y Inti Inhalt 1 Y Z [j_]f e ]\ c [ b [ a ] d] a [ b [` c ] de de Y 2 Y Z [\ y ]j a ]e ]\ j ] c [ ` e Y 3 Y Z [j_[`e ]\ [ b [ja ] c ]\ a [ b [ ` c ] de de n\ c n _[ ` c ] \ y ] Y 4 Y Z [je \ c ] a [ b [` c ] de de j[\nk e b ]`] \ f ]\ b [ b n] e c [j ] Y 5 Y Z [je \ c ] a [ b [` c ] de de j[j _] g ] ]\ h] b ek ] ` y ]\ y ] Y

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TEKNIK CLUSTERING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI BAHASA JERMAN.

1 8 24

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN FOTO DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 SEDAYU BANTUL.

1 2 316

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK CONCEPT MAPPING DAN TEKNIK CONCEPT SENTENCE PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI IPA SMA NEGERI 1 MINGGIR SLEMAN.

0 1 228

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK THINK PAIR SQUARE PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN DI SMA NEGERI 5 PURWOREJO.

5 33 228

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN METODE ESTAFET WRITING DENGAN BANTUAN VERBA + ARGUMEN DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 MUNTILAN MAGELANG.

4 23 163

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN PREZI ZOOM PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS TERPIMPIN BAHASA JERMAN DI SMA NEGERI 1 ASEMBAGUS SITUBONDO.

3 31 300

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK ROLLENSPIEL PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN DI SMAN1 MUNTILAN MAGELANG.

3 14 183

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK ASOSIOGRAM DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHAS JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 NGEMPLAK.

1 2 238

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA LAGU PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X DI MADRASAH ALIYAH NEGERI PURWOREJO.

1 4 217

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN TEKNIK CLUSTERING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI BAHASA JERMAN - repository UPI S JRM 0706231 Title

0 0 3