Peni Hedi Dwi O.P, 2014 PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU
TERHADAP MINAT MENJADI GURU
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Keluarga X1
lembaga pendidikan tertua, bersifat informal,
yang pertama dan utama dialami oleh anak serta
lembaga pendidikan yang bersifat kodrati
berbagi dan mempengaruhi
sehingga terbentuknya
karakter dan kepribadian yang
mendukung seseorang kepada
satu bidang yang diminati.
responden mengenai:
Keluarga mempengaruhi
dan mendukung terbentuknya
minat.
Persepsi Mahasiswa
Terhadap Profesi
Guru X2 Persepsi adalah proses
yang menyangkutkan pesan atau informasi ke
dalam otak manusia. terus menerus
mengadakan hubungan dengan lingkungannya,
hubungan ini dilakukan lewat inderanya, yaitu
penglihatan, pendengaran, peraba,
perasa, dan penciuman Proses pemberian
makna yang dilakukan seseorang
secara sadar terhadap objek diantara
alternatif-alternatif yang ada.
Jawaban responden
mengenai: Memiliki persepsi
yang positif terhadap profesi
guru Ordinal
3.5 Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data dengan teknik tertentu sangat diperlukan dalam analisis anggapan dasar dan hipotesis karena teknik-teknik tersebut dapat menentukan
lancar tidaknya suatu proses penelitian. Pengumpulan data diperlukan untuk menguji anggapan dasar dan hipotesis. Untuk mendapatkan data yang diperlukan,
maka teknik pengumpulan data yang dipergunakan dalam penelitian ini adalah : 1.
Angket, yaitu pengumpulan data melalui penyebaran seperangkat pertanyaan maupun pernyataan tertulis kepada responden yang menjadi anggota sampel
dalam penelitian. 2.
Studi literatur, yaitu teknik pengumpulan data dengan memperoleh data dari buku, laporan ilmiah, media cetak dan lain-lain yang berhubungan dengan
masalah yang diteliti, yaitu pendapatan.
Peni Hedi Dwi O.P, 2014 PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU
TERHADAP MINAT MENJADI GURU
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
3.6 Instrumen Penelitian
Agar hasil penelitian tidak bias dan diragukan kebenarannya maka alat ukur tersebut harus valid dan reliable. Untuk itulah terhadap kuesioner yang diberikan
kepada responden delakukan 2 macam tes yaitu tes validitas dan tes reliabilitas.
3.6.1 Tes Validitas
Suatu instrumen pengukuran dikatakan valid jika instrumen dapat mengukur sesuatu dengan tepat apa yang hendak diukur, uji validitas instrumen dilakukan
untuk menguji validitas ketepatan tiap butiritem instrumen. Dalam uji validitas ini digunakan teknik Korelasi Product Moment dari Karl Person, yaitu :
√{ } {
}
Riduwan, 2010:110
Keterangan: r
hitung
= koefisien korelasi = jumlah skor item
= jumlah skor total seluruh item n
= jumlah responden Setelah diketahui besarnya koefisien korelasi r, kemudian dilanjutkan
dengan pengujian taraf signifikansi koefisien korelasi dengan menggunakan rumus uji t sebagai berikut :
√ √
Riduwan, 2010:110
Keterangan: t = nilai t
hitung
r = koefisien korelasi hasil t
hitung
n = jumlah responden
Peni Hedi Dwi O.P, 2014 PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU
TERHADAP MINAT MENJADI GURU
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Distribusi tabel t untuk dan derajat kebebasan dk = n – k
kaidah keputusan adalah jika t
hitung
lebih besar dari t
tabel
berarti valid, dan sebaliknya jika t
hitung
lebih kecil dari t
tabel
berarti tidak valid. Tabel 3.4
Uji Validitas Minat Mahasiswa Untuk Menjadi Guru
No Item R hitung
R tabel Keputusan
1 0,662
0,1027 VALID
2 0,585
0,1027 VALID
3 0,639
0,1027 VALID
4 0,661
0,1027 VALID
5 0,742
0,1027 VALID
6 0,694
0,1027 VALID
7 0,730
0,1027 VALID
8 0,565
0,1027 VALID
9 0,568
0,1027 VALID
10 0,491
0,1027 VALID
11 0,527
0,1027 VALID
12 0,571
0,1027 VALID
13 0,653
0,1027 VALID
14 0,443
0,1027 VALID
15 0,521
0,1027 VALID
Sumber : Lampiran Hasil Perhitungan Microsoft Excel 2007 Tabel 3.5
Uji Validitas Lingkungan Keluarga
No Item R hitung
R tabel Keputusan
16 0,424
0,1027
VALID
17 0,259
0,1027
VALID
18 0,578
0,1027
VALID
19 0,510
0,1027
VALID
20 0,389
0,1027
VALID
21 0,639
0,1027
VALID
22 0,493
0,1027
VALID
23 0,587
0,1027
VALID
24 0,558
0,1027
VALID
Peni Hedi Dwi O.P, 2014 PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU
TERHADAP MINAT MENJADI GURU
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
25 0,487
0,1027
VALID
Sumber : Lampiran Hasil Perhitungan Microsoft Excel 2007 Tabel 3.6
Uji Validitas Persepsi Mahasiswa Terhadap Profesi Guru
No Item R hitung
R tabel Keputusan
26 0,587
0,1027
VALID
27 0,560
0,1027
VALID
28 0,643
0,1027
VALID
29 0,561
0,1027
VALID
30 0,673
0,1027
VALID
31 0,639
0,1027
VALID
32 0,625
0,1027
VALID
33 0,623
0,1027
VALID
Sumber : Lampiran Hasil Perhitungan Microsoft Excel 2007
3.6.2 Tes Reliabilitas
Tes reliabilitas adalah tes yang digunakan dalam penelitian untuk mengetahui apakah alat pengumpul data yang digunakan menunjukkan tingkat
ketepatan, tingkat keakuratan, kestabilan, dan konsistensi dalam mengungkapkan gejala dari sekelompok individu walaupun dilaksanakan pada waktu yang
berbeda. Untuk menguji reliabilitas, dalam penelitian ini digunakan tehnik belah dua
dengan langkah-langkah sebagai berikut: 1.
Membagi item-item yang valid menjadi dua belahan, dalam hal ini diambil pembelahan atas dasar nomor ganjil dan genap. Nomor ganjil sebagai belahan
pertama dan nomor genap sebagai belahan kedua. 2.
Skor masing-masing item pada setiap belahan dijumlahkan, sehingga menghasilkan dua skor total masing-masing responden, yaitu skor total belahan
pertama dan skor belahan kedua. 3.
Mengkorelasi skor belahan pertama dengan skor belahan kedua dengan teknik korelasi product moment.
Peni Hedi Dwi O.P, 2014 PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU
TERHADAP MINAT MENJADI GURU
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
4. Mencari angka reliabilitas keseluruhan item tanpa dibelah, dengan cara
mengkorelasi angka korelasi yang diperoleh dengan memasukannya kedalam rumus Spearman Brown yaitu :
Riduwan, 2010:113
Keterangan: = koefisisen reliabilitas internal seluruh item
= korelasi Product Moment antara belahan ganjil-genap Kaidah keputusannya adalah jika r
11
lebih besar dari r
tabel
berarti reliabel dan sebaliknya jika r
11
lebih kecil dari r
tabel
berarti tidak reliabel. Tabel 3.7
Uji Reliabilitas Minat Mahasiswa untuk Menjadi Guru
Variabel No item Varian
Item ∑ Varian
item Total
Varian Reabilitas
Keterangan Minat Menjadi Guru
1 0,829
11,858 64,002
0,9311 RELIABEL
2 0,523
RELIABEL 3
0,608 RELIABEL
4 0,685
RELIABEL 5
0,862 RELIABEL
6 1,098
RELIABEL 7
0,926 RELIABEL
8 0,906
RELIABEL 9
0,555 RELIABEL
10 0,628
RELIABEL 11
0,651 RELIABEL
12 0,736
RELIABEL 13
0,761 RELIABEL
14 1,194
RELIABEL 15
0,899 RELIABEL
Sumber : Lampiran Hasil Perhitungan Microsoft Excel 2007 Tabel 3.8
Uji Reliabilitas Lingkungan Keluarga
Variabel No
item Varian
Item ∑ Varian
item Total
Varian Reabilitas
Keterangan Lingkungan Keluarga
16 0,892
10,278 26,547
0,700 RELIABEL
17 1,003
RELIABEL 18
0,678 RELIABEL
Peni Hedi Dwi O.P, 2014 PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU
TERHADAP MINAT MENJADI GURU
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
19 0,937
RELIABEL 20
0,557 RELIABEL
21 1,079
RELIABEL 22
0,987 RELIABEL
23 0,994
RELIABEL 24
1,315 RELIABEL
25 1,837
RELIABEL
Sumber : Lampiran Hasil Perhitungan Microsoft Excel 2007 Tabel 3.9
Uji Reliabilitas Persepsi Mahasiswa Terhadap Profesi Guru
Variabel No item Varian
Item ∑ Varian
item Total
Varian Reabilitas
Keterangan Persepsi Mahasiswa
26 0,764
6,169 18.476
0,761 RELIABEL
27 0,775
RELIABEL 28
0,751 RELIABEL
29 0,965
RELIABEL 30
0,805 RELIABEL
31 0,725
RELIABEL 32
0,669 RELIABEL
33 0,715
RELIABEL
Sumber : Lampiran Hasil Perhitungan Microsoft Excel 2007
3.7 Teknik Analisis Data
Jenis data yang digunakan adalah data ordinal dan data nominal, sesuai dengan data yang digunakan maka pengujian statistika menggunakan statistik non
parametrik. Untuk menguji pengaruh antar variabel secara parsial, digunakan uji statistik koefisien korelasi rank Kendall
. Sedangkan untuk menguji pengaruh antar variabel secara serentak digunakan rumus konkordansi Kendall
.
Rumus dasar yang digunakan adalah sebagai berikut:
=
2 1
N N
B A
Sugiyono,2008:367
Keterangan = Koefisien korelasi Kendall Tau yang besarnya -101
H = Jumlah ranking atas L = Jumlah ranking bawah
Peni Hedi Dwi O.P, 2014 PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU
TERHADAP MINAT MENJADI GURU
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
N = Jumlah anggota sampel Mengadakan uji signifikansi untuk masing-masing variabel yang
berhubungan, dengan menggunakan rumus:
1 9
5 2
2
N N
N Z
Sugiyono,2008:368
Jika
hitung
pada tabel A, maka H ditolak untuk menerima H
1
Jika
hitung
pada tabel A, maka H diterima untuk menolak H
1
Keterangan: Z
= tingkat signifikansi
= koefisien korelasi rank Kendall’s N
= banyaknya data Penafsiran terhadap besarnya koefisien berpedoman pada batasan nilai
korelasi sebagai berikut: Tabel 3.10
Pedoman Koefisien Korelasi Interval
Tingkat hubungan 0,00
– 0,199 0,20
– 0,399 0,40
– 0,599 0,60
– 0,799 0,80
– 1,000 Sangat rendah
Rendah Sedang
Kuat Sangat kuat
Permasalahan yang diajukan akan dilakukan dengan menggunakan statistik parametrik. Model analisis yang digunakan untuk melihat pengaruh antara
variabel-variabel bebas terhadap variabel terikat serta untuk menguji kebenaran dari hipotesis akan digunakan model persamaan regresi berganda sebagai berikut:
Peni Hedi Dwi O.P, 2014 PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA DAN PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PROFESI GURU
TERHADAP MINAT MENJADI GURU
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Y
i
= β + β
1
X
1i
+ β
2
X
2i
+ β
3
X
3i
+ e
i
Keterangan : Yi = Minat Menjadi Guru
β
= Konstanta β = Koefisien regresi
X
1
i
= Lingkungan Keluarga X
2
i
= Persepsi Mahasiswa tentang profesi guru e = error
3.8 Pengujian Hipotesis 3.8.1 Uji Parsial Uji t
