Sandi Victor Hariyanto, 2014 Studi Pencapaian Kompetensi Pada Masa Pelajaran Membaca Gambar Teknik Dasar di SMKN 1
Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka penulis dapat menyimpulkan sebagai berikut:
1. Gambaran pencapaian Kompetensi Membaca Gambar Teknik Dasar pada materi
pelajaran Pemberian Ukuran Lanjut, Gambar Bentangan, dan Toleransi Linier di SMKN 2 Bandung pada siswa kelas XI TP3 tahun ajaran 20132014 hanya
berjumlah 4 orang yang dika tegorikan “tuntas” mencapai standar Kriteria
Ketuntasan Minimal. 2.
Hasil belajar siswa pada ranah kognitif ditingkat aplikasi belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal dengan perolehan rata-rata nilai sebesar 38.5, sedangkan
pada ranah afektif ditingkat merespon diperoleh rata-rata nilai yang dicapai sebesar 86.7 dan ranah psikomotor ditingkat terbimbing diperoleh rata-rata nilai
yang dicapai sebesar 80.3 dan dikategorikan tuntas. 3.
Penyebab perolehan nilai yang tidak mencapai KKM siswa SMKN 2 Bandung pada siswa kelas XI TP3 tahun ajaran 20132014 pada materi pelajaran Pemberian
Ukuran Lanjut, Gambar Bentangan dan Toleransi Linier dikarenakan oleh rendahnya pencapaian dari perolehan hasil belajar pada ranah kognitif ditingkat
aplikasi.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan, peneliti memberikan saran untuk pihak yang terkait untuk masukan agar dapat meningkatkan kualitas pendidikan.
Saran-saran tersebut adalah sebagai berikut:
Sandi Victor Hariyanto, 2014 Studi Pencapaian Kompetensi Pada Masa Pelajaran Membaca Gambar Teknik Dasar di SMKN 1
Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
1. Bagi Sekolah
Dengan adanya hasil penelitian ini, perolehan hasil belajar siswa yang tidak mencapai KKM pada ranah kognitif dapat menjadi masukan dan dijadikan
sebagai wacana untuk menambah pengetahuan baru yang kaitannya dengan Studi Pencapaian Kompetensi Mata Pelajaran Membaca Gambar Teknik Dasar di SMK
Negeri 2 Bandung, oleh karena itu sekolah diharapkan mengevaluasi hasil belajar yang menjadikan siswa tidak mencapai KKM baik dari ranah kognitif, afektif
maupun psikomotor guna meningkatkan kompetensi pada Mata Pelajaran Membaca Gambar Teknik Dasar.
2. Bagi Guru Mata Pelajaran Gambar Teknik
Dengan adanya hasil penelitian ini perolehan hasil belajar siswa yang tidak mencapai KKM pada ranah kognitif diharapkan dapat dijadikan sebagai masukan
dan informasi yang positif dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan pencapaian kompetensi pada Mata Pelajaran Membaca Gambar Teknik Dasar di
SMK Negeri 2 Bandung yaitu untuk guru mata pelajaran terkait agar dalam meningkatkan hasil belajar yang optimal pada ranah kognitif, guru lebih
memperbanyak latihan dalam penguasaan materi pembelajaran tentang Membaca Gambar Teknik Dasar khususnya pada indikator yang menjadikan penyebab hasil
belajar tidak mencapai KKM. 3.
Bagi Peneliti yang selanjutnya Dengan adanya penelitian ini dapat dijadikan sebagai penambahan pengetahuan
baru tentang studi pencapaian kompetensi pada Mata Pelajaran Membaca Gambar Teknik Dasar, sehingga dapat meningkatkan hasil belajar baik pada ranah
kognitif, afektif maupun psikomotor. Berdasarkan hasil penelitian ini juga dapat dikembangkan lebih lanjut mengenai Studi Pencapaian Mambaca Gambar Teknik
Dasar guna dijadikan bahan evaluasi yang lebih konkret, baik dari segi proses
Sandi Victor Hariyanto, 2014 Studi Pencapaian Kompetensi Pada Masa Pelajaran Membaca Gambar Teknik Dasar di SMKN 1
Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
pembelajaran maupun hasil belajar dalam rangka meningkatkan prestasi belajar.
Sandi Victor Hariyanto, 2014 Studi Pencapaian Kompetensi Pada Masa Pelajaran Membaca Gambar Teknik Dasar di SMKN 1
Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Ali, M. 1984. Strategi Penelitian Pendidikan. Bandung : Angkasa Arikunto, S. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : PT.
Rineka Cipta. Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah, 2003. Taksonomi Tujuan
Pendidikan Menurut Bloom. Hamzah B. Uno, dkk. 2010. Desain Pembelajaran. Bandung : MQS Publishing.
Iskandar. 2009.Metodologi Penelitian Pendidikan dan Sosial, Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta: Gaung Persada Press.
Jaenudin dan Sueb W.M 1993. Gambar Fabrikasi Logam. Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdikbud.
Pusat Bahasa. 2008. Kamus Bahasa Indonesia Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. Jakarta
Pustaka Bahasa. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa Edisi Ketiga. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Rusman, et al. 2012. Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sato, G. T dan N. Sugiarto H. 2005. Menggambar Mesin Menurut Standar Iso. Jakarta :PT. Pradnya Paramita.
Surakhmad, W. 2011. Pengantar Penelitian Ilmiah: Dasar Metode teknik. Bandung: Tarsitol.
Sugiyono. 2011. Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sugandi, Achmad, dkk. 2004. Teori Pembelajaran. Semarang:UPT MKK UNNES.
Sudjana, N. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sandi Victor Hariyanto, 2014 Studi Pencapaian Kompetensi Pada Masa Pelajaran Membaca Gambar Teknik Dasar di SMKN 1
Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Sukmadinata, N. S. 2009. Metode Penelitian. Bandung: Remaja Rosdakarya. SISDIKNAS.
2012. Struktur
Kurikulum 2013.
[Online]. Tersedia:
http:www.kemdiknas.go.idkemdikbuduji-publik-kurikulum-2013-4 [24
Februari 2013] Syah, M. 2010. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja
Rosdakarya. Universitas Pendidikan Indonesia. 2012. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah.
Bandung: UPI Press. Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003. Sistem Pendidikan
Nasional. Bandung: Fokusmedia. Winkel, W.S 1991. Psikologi Pengajaran Edisi Revisi. Yogyakarta: Media Abadi.
Sandi Victor Hariyanto, 2014 Studi Pencapaian Kompetensi Pada Masa Pelajaran Membaca Gambar Teknik Dasar di SMKN 1
Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
INSTRUMEN TES PADA RANAH KOGNITIF PENELITIAN PENCAPAIAN KOMPETENSI PADA MATA PELAJARAN
MEMBACA GAMBAR TEKNIK DASAR A.
Petunjuk
1. Tulislah nama dan kelas anda pada lembar jawaban.
2. Bacalah pertanyaan-pertanyaan pada lembar tes sebelum menjawab soal.
3. Apabila lembar tes yang kurang jelas, mintalah penjelasan kepada pengawas.
4. Kerjakan lembar tes pada lembar jawaban yang tersedia.
5. Dilarang bekerja sama atau melihat buku catatan.
6. Setelah selesai mengerjakan, kumpulkan dan serahkan lembar jawaban beserta
lembar tes kepada pengawas.
B. Petunjuk Pengerjaan
