Sandi Victor Hariyanto, 2014 Studi Pencapaian Kompetensi Pada Masa Pelajaran Membaca Gambar Teknik Dasar di SMKN 1
Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Keterangan : P = Persentase jumlah persentase yang dicari
Sp = Jumlah skor yang didapat Sm = Skor maksimal
3. Penafsiran kesimpulan
Pada penafsiran kesimpulan, peneliti menafsirkan dari setiap hasil jawaban kemudian dikelompokan berdasarkan data yang diperlukan yaitu jawaban terhadap
perumusan masalah
peneliti. Setiap
data yang
telah diperoleh
akan dikriteriakandikategorikan tuntas dan belum tuntas. Dimana hasil nilai tersebut
dikategorikan tuntas apabila perolehan nilai siswa memperoleh rentang nilai melebihi kriteria ketuntasan minimal yaitu
≥75, sedangkan yang dikategorikan belum tuntas jika nilai yang diperoleh kurang dari kriteria ketuntasan minimal yaitu 75.
Sandi Victor Hariyanto, 2014 Studi Pencapaian Kompetensi Pada Masa Pelajaran Membaca Gambar Teknik Dasar di SMKN 1
Bandung Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka penulis dapat menyimpulkan sebagai berikut:
1. Gambaran pencapaian Kompetensi Membaca Gambar Teknik Dasar pada materi
pelajaran Pemberian Ukuran Lanjut, Gambar Bentangan, dan Toleransi Linier di SMKN 2 Bandung pada siswa kelas XI TP3 tahun ajaran 20132014 hanya
berjumlah 4 orang yang dika tegorikan “tuntas” mencapai standar Kriteria
Ketuntasan Minimal. 2.
Hasil belajar siswa pada ranah kognitif ditingkat aplikasi belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal dengan perolehan rata-rata nilai sebesar 38.5, sedangkan
pada ranah afektif ditingkat merespon diperoleh rata-rata nilai yang dicapai sebesar 86.7 dan ranah psikomotor ditingkat terbimbing diperoleh rata-rata nilai
yang dicapai sebesar 80.3 dan dikategorikan tuntas. 3.
Penyebab perolehan nilai yang tidak mencapai KKM siswa SMKN 2 Bandung pada siswa kelas XI TP3 tahun ajaran 20132014 pada materi pelajaran Pemberian
Ukuran Lanjut, Gambar Bentangan dan Toleransi Linier dikarenakan oleh rendahnya pencapaian dari perolehan hasil belajar pada ranah kognitif ditingkat
aplikasi.
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan, peneliti memberikan saran untuk pihak yang terkait untuk masukan agar dapat meningkatkan kualitas pendidikan.
Saran-saran tersebut adalah sebagai berikut:
