Macam-Macam metode Pembelajaran Pembalajaran 1.

Berpedoman pada pembelajaran tipe jigsaw adalah suatu tipe pembelajaran yang terdiri dari beberapa anggota dalam satu kelompok yang bertanggung jawab atas penguasaan bagian materi belajar dan mampu mengajarkan materi tersebut kepada orang lain dikelompoknya. 6 Dalam pembelajaran tipe jigsaw ,terdapat kelompok ahli dan kelompok asal.kelompok asal adalah kelompok awal peserta didik terdiri dari beberapa anggota kelompok ahli yang dibentuk dengan memperhatikan keragaman dan latar belakang peserta didik agar tercipta suasana yang baik bagi setiap anggota kelompok.sedangkan kelompok ahli yaitu kelompokpeserta didik yang terdiri dari anggota kelompok asal yang ditugaskan untuk mendalami topic tertentu untuk kemudian dijelaskan kepada kelompok asal. 7 Dalam pembelajaran tipe jigsaw ,peserta didik bekerja kelompok selama dua kali,yakni dalam kelompok mereka sendiri dan dalam “kelompok ahli”. Setelah masing-masing anggota menjelaskan bagiannya masing-masing kepada teman- teman satu kelompoknya, mereka mulai bersiap untuk diuji secara individu biasanya dengan kuis. guru memberkan soal tes kepada setiap anggota kelompok untuk dikerjakan sendiri-sendiri, tampa bantuan siapapun. Sekor yang diperoleh setiap anggota dari hasil teskuis individu ini akan menentukan sekor yang diperoleh kelompok mereka. 6 Ibid, hal 110. 7 Isjoni, Coopetative Learning ,Alfabeta,Bandung ,2009,hal.15 Jadi pada dasarnya, dalam jigsaw guru membagi satuan informasi yang besar menjadi komponen-komponen lebih kecil. Selanjutnya guru membagi peserta didik kedalam kelompok yang terdiri dari 4 sampai 6 orang peserta didik sehingga tiap anggota bertanggung jawab terhadap penguasaan setiap komponensub topik yang ditugaskan guru dengan sebaik-baiknya. Peserta didik dari masing-masing kelompok yang bertanggung jawab terhadap subtopic yang sama membentuk kelompok lagi.

2. Langkah-Langkah model Pembelajaran Jigsaw

Langkah-langkah pembelajaran tipe jigsaw adalah sebagai berikut: 1 Siswa dibagi atas beberapa kelompok setiap anggota 4-6 orang 2 Materi pelajaran diberikan kepada peserta didik dalam bentuk teks yang telah dibagi-bagi menjadi beberapa su bab 3 Setiap anggota membaca sub bab yang ditugaskan dan bertanggung jawab untuk mempelajarinya 4 Anggota dari kelompok lain yang telah mempelajari sub bab yang sama bertemu dalam kelompok-kelompok ahli untuk mendiskusikannya 5 Setiap anggota kelompok ahli setelah kembali kekelompoknya bertugas mengajari teman-temannya. 6 Pada pertemuan dan diskusi kelompok asal ,peserta didik dikenai tagihan berupa kuis individu. 8 Dari langkah-langkah yang dikemukakan diatas sekurang-kurangnya pelaksanaan yang akan diterapkan dalam proses pembelajaran tipe jigsaw mengikuti langkah-langkah yang dikemukakan diatas. 8 Trianto,Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif,Kencana Jakarta 2010,hal.90