Neri Egi Rusmana, 2014
Perkembangan Pedagogical Content Knowledge Pck Guru Peserta Kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran Mgmp Ipa Di Kota Sumedang
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
dengan sengaja seperti metode, sarana dan prasarana, materi, media dan sebagainya agar peserta didik terfasilitasi dipermudah dalam mencapai tujuan
pembelajaran yang ditetapkan. Mengingat tidak satu pun jenis strategi pembelajaran yang cocok untuk segala macam kegiatan pembelajaran dan dapat
mencapai kompetensitujuan pembelajaran Atwi Suparman, 2004 dalam Warsita 2008. Suatu konsep akan cocok untuk disampaikan dengan metode dan media
tertentu saja. Pada mata pelajaran biologi ada konsep-konsep yang memerlukan bantuan
sebuah peralatan atau kegiatan praktikum karena dalam proses kehidupan yang terjadi dalam tubuh manusia, hewan, dan tumbuhan tidak dapat dilihat oleh mata.
Pada materi sistem pernapasan pada manusia tidak biasa disampaikan dengan abstrak saja kepada anak didik Wulandari et al,2013. Menurut Tekkaya 2003
dalam Anwar 2014 miskonsepsi yang sering terjadi pada konsep biologi disebabkan oleh beberapa hal, yaitu: pengetahuan awal siswa, strategi mengajar
guru, buku ajar, dan konsep biologi yng terinetegrasi dengan konsep lain seperti konsep fisika dan kimia. Berdasarkan beberapa alasan tersebut maka dirasa perlu
untuk melakukan penelitian perkembangan Pedagogical Content Knowledge PCK guru peserta MGMP dalam mengajar materi sistem pernapasan.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang yang telah disampaikan sebelumnya, maka rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu
“Bagaimanakah Perubahan Pedagogical Content Knowledge PCK Guru peserta Kegiatan Musyawarah
Guru Mata Pelajaran MGMP IPA di Kota Sumedang “
Agar rumusan masalah tersebut bisa terjawab diperlukan uraian beberapa pertanyaan penelitian sebagai berikut
1. Bagaimanakah Pedagogical Content Knowledge PCK guru IPA dalam
kegiatan MGMP IPA di kota Sumedang?
Neri Egi Rusmana, 2014
Perkembangan Pedagogical Content Knowledge Pck Guru Peserta Kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran Mgmp Ipa Di Kota Sumedang
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
2. Bagaimanakah perkembangan Pedagogical Content Knowledge PCK
guru IPA selama mengikuti kegiatan MGMP IPA di kota Sumedang ?
C. Tujuan Penelitian
Ada beberapa tujuan penelitian yang ingin dicapai melalui penelitian ini, dan tujuan tersebut dirumuskan sebagai berikut
1. Mendeskripsikan bagaimana PCK guru IPA
2. Mengidentifikasi tingkatlevel kategorial PCK guru IPA setelah mengikuti
kegiatan coaching video
D. Manfaat Penelitian
Penelitian ini memiliki manfaat untuk berbagai pihak. Manfaat yang diperoleh tersebut adalah sebagai berikut
1. Bagi pendidik, dapat memberikan gambaran serta masukan untuk
pengembangan profesionalisme guru IPA 2.
Bagi pengembangan kurikulum, penelitian ini dapat meningkatkan mutu pendidikan IPA
E. Batasan Masalah
Penelitian ini
memiliki beberapa
batasan dalam
melaksanakan kegiatannya, seperti
1. Kegiatan MGMP yang diikuti oleh penulis, merupakan kegiatan rutin bagi
guru IPA SMP di rayon kota Sumedang. Pelaksanaan MGMP dilakukan pada hari sabtu di tiap minggunya. Kegiatan yang rutin, biasa dilakukan saat
kegiatan MGMP yaitu lesson study, pelatihan baik dari dinas pendidikan,
Neri Egi Rusmana, 2014
Perkembangan Pedagogical Content Knowledge Pck Guru Peserta Kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran Mgmp Ipa Di Kota Sumedang
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
maupun melibatkan institusi pendidikan lain seperti kampus terdekat yakni Universitas Pendidikan Indonesia.
2. Elemen PCK yang diteliti terbatas pada bagian penulisan dokumen CoRe
Content Representation tidak menganalisis kegiatan observasi di kelas dalam bentuk PaP-eR Pedagogical and Profesional Experience Repertoire.
3. Pelatihan coaching merupakan kegiatan MGMP yang telah direncakan secara
khusus oleh tim MGMP. Dimana MGMP tersebut rutin mengundang pemateri dari luar untuk memberikan masukan atau informasi terbaru yang
akan memperkaya ilmu pengetahuan tentang pengajaran. Sehingga paket program coaching video yang digunakan merupakan sebuah paket program
yang disiapkan langsung secara khusus sebagai salah satu bentuk pelatihan yang guru laksanakan.
Neri Egi Rusmana, 2014
Perkembangan Pedagogical Content Knowledge Pck Guru Peserta Kegiatan Musyawarah Guru Mata Pelajaran Mgmp Ipa Di Kota Sumedang
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
|
perpustakaan.upi.edu
BAB III METODE PENELITIAN
