1. Home
  2. Lainnya

Rumusan Masalah Hipotesis Tindakan

Bayunita Cahyasari, 2013 Penerapan Pendekatan Contextual Teaching And Learning CTL Pada Pelajaran Matematika Dengan Materi Bilangan Bulat Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu Oleh karena itu, untuk dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik di kelas IV sekolah dasar dalam mata pelajaran matematika mengenai bilangan bulat, penulis melakukan penelitian tindakan kelas yang mengangkat judul “Penerapan Pendekatan Contextual Teaching Learning CTL pada Pelajaran Matematika dengan Materi Bilangan Bulat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa ”.

B. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang permasalahan yang telah diuraikan diatas, maka rumusan masalah dari penelitian ini adalah: 1. Bagaimanakah perencanaan pembelajaran dengan menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL pada Pelajaran Matematika dengan Materi Bilangan Bulat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas IV SDN Utama Mandiri I Kota Cimahi? 2. Bagaimana proses pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL pada Pelajaran Matematika dengan Materi Bilangan Bulat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas IV SDN Utama Mandiri I Kota Cimahi? 3. Bagaimanakah hasil belajar siswa setelah pembelajaran dengan menggunakan Pendekatan Contextual Teaching and Learning CTL pada Pelajaran Matematika dengan Materi Bilangan Bulat untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas IV SDN Utama Mandiri I Kota Cimahi?

C. Hipotesis Tindakan

Hipotesis dalam penelitian yang konvensional dengan hipotesis dalam penelitian tindakan kelas sangat berbeda. E. Yusnandar mengemukakan bahwa hipotesis konvensional menyatakan adanya hubungan antara satu variabel atau lebih, sedangkan hipotesis tindakan adalah suatu dugaan yang bakal terjadi jika suatu tindakan di lakukan. Dengan perkataan lain, jika kita Bayunita Cahyasari, 2013 Penerapan Pendekatan Contextual Teaching And Learning CTL Pada Pelajaran Matematika Dengan Materi Bilangan Bulat Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu melakukan tindakan ini kita percaya bahwa tindakan kita merupakan suatu pemecahan masalah. Himah R, 2011: 8 . Atas dasar itu, maka peneliti merumuskan hipotesis tindakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : “Jika menerapkan pendekatan Contextual Teaching and Learning, maka hasil belajar siswa pada dalam pelajaran Matematika dengan materi Bilangan Bulat akan meningkat”.

D. Batasan Masalah

Dokumen yang terkait

Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS

0 5 205

PENGARUH PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP ZAT DAN WUJUDNYA TERINTEGRASI NILAI KEAGAMAAN (Eksperimen di MTs Al-Khairiyah,Citeureup-Bogor)

1 33 61

Penagruh pendekatan contextual teaching laering (CTL) terhadap hasil bejaran biologi siswa kuasi Ekperimen di SMPN 1 Cisauk

0 7 208

Peningkatan Hasil Belajar PKn dalam Materi Peranan Globalisasi Melalui Pendekatan Contekstual Teaching Learning (CTL) di kelas IV MI. Masyirotul Islamiyah Tambora Jakarta Barat Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 4 180

Penerapan pendekatan pembelajaran contextual teaching and learnig/CTL untuk meningkatkan hasil belajar PKN pada siswa kelas IV MI Miftahussa’adah Kota Tangerang

0 10 158

“Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Matematika di Kelas IV MIN Parung

0 7 169

Upaya meningkatkan hasil belajar IPA pada konsep perkembangbiakan tumbuhan melalui pendekatan kontekstual: penelitian tindakan kelas di MI Hidayatul Athfal Gunungsindur

0 19 141

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI BANGUN RUANG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA.

0 1 36

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA TENTANG MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL).

0 0 23

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BILANGAN PECAHAN.

0 1 62