Silfi Eka Juliani, 2014 EFEKTIFITAS PERMAINAN “IM DRIERPACK” UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
C. Pembahasan Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil pengolahan data dari penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa melalui pengunaan teknik permaian im Dreierpack
dalam proses pebelajaran penguasaan kosakata siswa meningkat. Hal ini terbukti dengan adanya peningkatan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 37,2 dari nilai
rata-rata 50 pada saaat pretest menjadi 87,2 ketika posttest, hal tersebut diperkuat dengan analisis pengujian hipotesis dengan teknik uji signifikansi dengan
perolehan nilai t
hitung
yang lebih besar dibandingkan t
tabel
18,4 1,729. Melalui teknik pembelajaran ini, kemandirian dan kemapaman siswa
dalam belajar meningkat, siswa dibantu untuk belajar lebih banyak dan lebih cepat. Penggunaan teknik ini juga mendorong individualisasi dalam proses belajar
dan meminimalisir kekurangan siswa. Selain itu teknik permainan juga berperan sebagai alat pemulihan, pengukuhan dan pengayaan serta merangsang interaksi
verbal setiap pembelajar sehingga pembelajaran terasa menyenangkan bagi siswa dan terbebas dari rasa takut, tekanan waktu, dan tekanan prestasi atau nilai. Dalam
proses belajar dengan teknik permainan ini pula seluruh siswa berpartisipasi aktif, kreatif dan efektif serta spontanitas siswa terlatih karena siswa mencoba situasi
nyata dengan pengalaman mereka sendiri sehingga konsentrasi siswa berada pada tingkat yang tinggi dan semakin fokus dengan apa yang dilakukan, dengan
demikian ilmu yang didapatkan siswa akan semakin banyak yang tertanam dalam ingatan.
Kegiatan pembelajaran ini menjadikan guru berperan sebagai pengawas dan pengarah permainan sehingga ketika siswa melakukan permainan im
Dreierpack, siswa terlihat bersemangat, pembelajaran yang biasanya jenuh dan membosankan menjadi terasa menyenangkan dan bersifat kompetitif bagi para
siswa sehingga siswa berusaha mendapatkan hasil yang terbaik. Teknik permainan im Dreierpack dalam pembelajaran sangat menumbuhkan motivasi siswa dalam
belajar, karena secara tidak langsung siswa dituntut untuk dapat mengingat kosakata yang dipelajari sebanyak mungkin sehingga ketika permainan
berlangsung ia dapat menuai hasilnya dan mampu untuk memasangkan tiga buah kartu yang berupa nomina, artikel, dan gambar dari nomina tersebut menjadi satu
Silfi Eka Juliani, 2014 EFEKTIFITAS PERMAINAN “IM DRIERPACK” UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
bagian pasangan kartu yang sesuai. Permainan im Dreierpack ini dalam pembelajaran bahasa juga menambah kefasihan dan keyakinan diri setiap siswa
bahwa ia dapat atau mampu untuk melakukan dan menyelesaikan tugas yang diberikan seperti teman yang lainnya.
Berdasarkan pembahasan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa teknik permainan im Dreierpack dapat digunakan sebagai salah satu alternative dalam
pembelajaran untuk meningkatkan kosakata, sehingga prestasi belajar siswa
meningkat dan siswa berusaha untuk dapat mengingat kosakata yang dipelajari.
39
Silfi Eka Juliani, 2014 EFEKTIFITAS PERMAINAN “IM DRIERPACK” UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA
BAHASA JERMAN Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
