Zidni Khasanah, 2013 Pengaruh Metode Farming Gardening Project Terhadap Peningkatan Kecerdasan Naturalis Dan
Interpersonal Dalam Pendidikan Lingkungan Hidup Pada Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
c. Tahapan Farming Gardening Project
Semua pihak yang terlibat dalam kegiatan proyek sangat penting untuk memahami tujuan proyek secara jelas, sehingga proyek dapat direncanakan dan
diselesaikan dengan efektif. Guru dan anak dapat mengembangkan suatu perencanaan proyek, komponen-komponennya serta harapan yang diinginkan. Tahap perencanaan
merupakan tahap awal dari seluruh kegiatan. Perencanaan menggambarkan kegiatan yang harus dikerjakan dan cara mengerjakannya untuk mencapai tujuan. Tahap ini
merupakan yang cukup penting karena pada tahap ini anak dapat mencoba mengemukakan gagasan, pilihan dan keputusan yang akan dibuat. Selain itu, anak
diberikan kesempatan untuk membuat rencana dari kegiatan yang akan mereka lakukan selanjutnya. Dengan membuat perencanaan secara bersama-sama anak akan
terdorong rasa percaya dirinya, terlibat dan berkonsentrasi pada proyek disamping menguasai dan merespon pembelajaran mereka sendiri. Model program perencanaan
menurut Bottoms Webb Jennifer Railsback, 2002 : 11 sangat banyak, namun harus tetap memuat komponen-komponen sebagai berikut : 1 Situasi Atau Masalah
2 Situasi atau masalah merupakan dua hal yang akan dijadikan topik dalam kegiatan proyek. 3 Target Guru menjelaskan secara secara ringkas mengenai tujuan akhir
yang harus dicapai dan pokok permasalahan yang akan dihadapi dengan cara anak melakukan riset atau survey. Selanjutnya hasil proyek dipresentasikan.
2 Spesifikasi, Guru menentukan kriteria atau standar suatu proyek. 3 Aturan, Guru membuat panduan atau pedoman proyek yang meliputi batasan waktu dan
Zidni Khasanah, 2013 Pengaruh Metode Farming Gardening Project Terhadap Peningkatan Kecerdasan Naturalis Dan
Interpersonal Dalam Pendidikan Lingkungan Hidup Pada Anak Usia Dini Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
tujuan jangka pendek. 4 Daftar Peserta Proyek, Guru menentukan tugas kepada peserta proyek yang meliputi kelompok proyek, anggota masyarakat, anggota staff
sekolah dan orang tua. 5 Penilaian, Mengevaluasi apa yang telah dicapai anak, baik dalam proses pembelajaran maupun produk akhir.
Masitoh et al., 2005: 201 mengemukakan bahwa tahapan-tahapan yang ditempuh dalam small project antara lain adalah :
1. Tahap Persiapan
