Metode dan Desain Penelitian

Maya Mutiara Jaya, 2013 Implementasi Strategi Active Learning Tipe Peer Lesson Pada Pembelajaran Kosakata Adjectiva Bahasa Jepang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Metode dan Desain Penelitian

Metode adalah cara yang harus dilaksanakan. Dalam kegitan penelitian, metode dapat diartikan sebagai cara atau prosedur yang harus ditempuh untuk menjawab masalah penelitian. Sugiono 2012:2 mengatakan bahwa metode penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Berdasarkan masalah yang dikembangkan dalam penelitian ini, yaitu untuk mengetahui tingkat pemahaman kosakata adjektiva bahasa Jepang siswa yang memperoleh pembelajaran dengan menggunakan stategi Active Learning tipe Peer Lesson dengan siswa yang tidak memperoleh pembelajaran dengan menggunakan stategi tersebut, maka metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pnelitian eksperiental, yaitu dengan menggunakan metode eksperimen murni true experimental. Menurut Sukmadinata 2012:58 eksperimen murni true experimental merupakan metode eksperimen yang paling mengikuti prosedur dan memenuhi syarat-syarat eksperimen. Prosedur dan syarat- syarat tersebut, terutama berkenaan dengan pengontrolan variabel, kelompok kontrol, pemberian perlakuan atau manipulasi kegiatan serta pengujian hasil. Dalam metode ini selain kelompok eksperimen juga terdapat kelompok kontrol yang dijadikan sebagai objek penelitian. Pada kelompok eksperimen diberikan perlakuan khusus, sedangkan pada kelas kontrol diberikan perlakuan lain, atau perlakuan yang biasa diberikan. Karena penelitian ini menggunakan mtode eksperimen murni true experimental, maka desain penelitian yang digunakan adalah Pretest posttest control group design. Desain penelitian ini menempatkan subjek penelitian kedalam 2 kelompok kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pada saat penelitian berlangsung, kelas eksperimen dan kelas Maya Mutiara Jaya, 2013 Implementasi Strategi Active Learning Tipe Peer Lesson Pada Pembelajaran Kosakata Adjectiva Bahasa Jepang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu kontrol akan diberikan pretest untuk mengetahui keadaan awal siswa, kemudian diberi perlakuan pada kelas eksperimen yang pembelajarannya menggunakan strategi Active Learning tipe Peer Lesson dan pembelajaran yang menggunakan metode konvensional untuk kelas kontrol. Adapun desain penelitiannya adalah sebagai berikut: Pretest Posttest Control Group Design A X B Keterangan : A : Kelas eksperimen B : Kelas kontrol X : Treatment dengan menggunakan strategi Active Learning tipe Peer Lesson dan : Pretest Posttest Sugiono, 2012:76

3.2 Populasi dan sampel