41
Seni Budaya SD KK G
Tempat deal untuk berkarya.
Melukis yang baik dapat dilakukan dengan menggunakan cahaya alami. dapat dilalukan di alam terbuka atau ruangan yang mendapat banyak
cahaya alami, karena dengan cahaya alami dalam proses melukis akan lebih mudah menemukan nuansa‐nuansa warna tertentu yang
diinginkan, karena warna yang digunakan akan memunculkan bias yang original dan tidak akan dtemukan apabila menggunakan cahaya buatan
lampu listrik .
D. Aktivitas Pembelajaran
Aktivitas pembelajaran dalam kegiatan modul ini lebih menekankan kemandirian pembelajar sehingga sangat diperlukan keaktifan dalam beraktivitas baik secara
personal maupun kelompok. Selain itu juga dibutuhkan kedisiplinan, pemahaman berpikir kritis, minat, dan kemampuan sendiri. Dalam aktivitas pembelajaran
digunakan pendekatan ataupun metode yang bervariasi, tetapi karena pembelajaran yang dilakukan adalah pembelajaran seni maka sangat diperlukan juga pendekatan
estetik.
ntegrasi pendidikan karakter dalam pembelajaran pada setiap mata pelajaran selalu dikaitkan dengan norma atau nilai‐nilai perilaku peserta, yang akan
terrefleksikan dalam kehidupan sehari‐hari. Penanaman nilai‐nilai pendidikan karakter tidak hanya pada ranah kognitif, tetapi menyentuh pada internalisasi, dan
pengamalan nyata dalam kehidupan peserta didik di lingkungan sekolah sampai pada lingkungan masyarakat.
Serangkaian kegiatan belajar yang dapat Anda lakukan untuk memantapkan pengetahuan, keterampilan, serta aspek pendidikan karakter yang terkait dengan
uraian materi pada kegiatan pembelajaran ini.
. Pada tahap pertama, Anda dapat membaca uraian materi apresiasi dan dan melukis imajiner atau membaca teks secara cepat dan menyeluruh untuk
memperoleh gambaran umum materi, serta mengamati apresiasi dan dan melukis imajiner pada modul ini.
. Berikutnya Anda dianjurkan untuk membaca kembali materi secara berurutan.
DRAFT
Kegiatan Pembelajaran 1
42
al ini perlu dilakukan untuk menghindari keterlewatan materi dalam bahasan kegiatan pembelajaran ini.
. Fokuslah pada materi atupun sub materi yang ingin dipelajari. Baca baik‐baik informasinya dan cobalah untuk dipahami secara mandiri sesuai dengan
bahasan materinya. . Latihkan secara personal atau berkelompok materi praktek dan sesuaikanlah
dengan prosedur yang ada di modul. Ulangi latihan tersebut sampai Anda terampil sesuai tingkat pencapaian yang ditentukan dalam modul.
. Setelah semua materi Anda pahami, lakukan aktivitas pembelajaran dengan mengerjakan lembar kerja berikut.
DRAFT
43
Seni Budaya SD KK G
Lembar Kerja 1.1
Membuat Gambar ImajinerMelukis Imajiner.
Tujuan: Melalui kerja kreatif melukis imajiner Anda diharapkan mampu mermbuat rencana
kegiatan melukis imajiner dengan melihat objek langsung dan memperhatikan kemandirian, ketepatan waktu, menghargai karya orang lain dalam kritik karya,
serta memiliki kemauan kuat untuk lebih kreatif.
Langkah Kerja: . Persiapkanlah alat dan bahan untuk kerja kreatif dengan semangat
kerjasama, disiplin, saling menghargai, dan menjaga keaktifan berkomunikasi dengan sesama peserta maupun fasilitator.
. Pelajarilah lembar kerja rencana kerja kreatif melukis imajiner . Baca kembali uraian materi, lakukanlah studi referensi lainnya yang
mendukung dan observasi baik secara langsung atau berdasar pengalaman kemudian diskusikan dengan sesama peserta untuk mendapatkan
pemahaman dan teknik tertentu dalam memvisualkannya.
. silah lembar kerja rencana melukis imajiner untuk mendapatkan hasil visualisasi yang optimal, memiliki nilai artistik pada karya dan proses kerja
yang cermat dan teliti.
Lembar Kerja Rencana Melukis majiner No.
Aspek Perencanaan Aspek Visualisasi dan Proses Kerja
Tentukan objek yang akan dilukis
Alat dan Mediabahan yang digunakan
Alat: Bahan:
DRAFT
Kegiatan Pembelajaran 1
44
Teknik yang digunakan
Langkah rerja .
dst
Dalam kegiatan diklat tatap muka penuh, Lembar Kerja 1.1 ini Anda kerjakan di dalam kelas pelatihan dengan dipandu oleh fasilitator. Dalam kegiatan diklat tatap
muka In‐On‐In, Lembar Kerja 1.1 ini Anda kerjakan pada saat on the job training On
secara mandiri sesuai langkah kerja yang diberikan dan diserahkan serta
dipresentasikan di hadapan fasilitator saat in service learning 2 In‐2 sebagai bukti hasil kerja.
Pembelajaran yang berfungsi untuk membangkitkan rasa ingin tahu, minat, dan perhatian Anda tentang suatu tema atau topik pembelajaran akan menginspirasi
saudara untuk aktif belajar, serta mendiagnosis atau mencari tahu kesulitan yang akan dihadapinya. al ini dilakukan dengan cara menstrukturkan tugas‐tugas dan
menunjukkan sikap, keterampilan, dan pemahaman atas substansi pembelajaran yang diberikan.
DRAFT
45
Seni Budaya SD KK G
E. Latihan Kasus Tugas
