Pengertian Tema Tari Uraian Materi

69 Seni Budaya SD KK G Kegiatan Pembelajaran 3 Tema Tari

A. Tujuan

Peserta diklat dapat menguraikan tema sebagai sumber penciptaan karya tari dengan membuat makna atau simbol melalui gerak tari.

B. Kompetensi dan Indikator Pencapaian Kompetensi

. Peserta diklat dapat menunjukkan kesesuaian tema tari . Peserta diklat dapat mendiskripsikan tema tari . Peserta diklat dapat menerapkan tema tari dalam gerakan tari

C. Uraian Materi

1. Pengertian Tema Tari

a Tari Bertema Makna sebuah tarian dapat tersirat di dalam tema, oleh karena itu tema merupakan sarana untuk mengidentifikasi tarian baik bagi penata tari maupun bagi penonton. Pemilihan tema sebaiknya disesuaikan dengan tingkat usia dan karakteristiknya, misalnya untuk tingkat usia remaja maka tema pesta sangat akrab dengan dunia remaja, apabila untuk anak‐anak maka tema dolanan sangat akrab dengan dunia anak. Begitu pula dengan usia dewasa biasanya garapan lebih mengarah pada tari kontemporer yang menggambarkan fenomena peliknya tantangan kehidupan yang harus dihadapi, dan sebagainya. Tari‐tarian nusantara sebagian besar merupakan tarian bertema, ada karya tari yang bertema binatang, tumbuhan, kepahlawanan, bahkan perkelahian. Pemilihan tema mempertimbangkan mudah tidaknya dalam pembuatan DRAFT 70 Kegiatan Pembelajaran 3 gerak tari. Perhatikan berbagai karya tari nusantara bertema pada gambar berikut. Gambar . Tari bertema binatang. Gambar . Tari bertema ungkapan syukur Sumber: Buku seni budaya cempaka putih Gambar . Tari bertema pergaulan. Gambar . Tari bertema kepahlawanan. Sumber:Buku seni budaya cempaka puti b Tari Non Bertema Setiap tarian pada dasarnya memiliki tema akan tetapi ada pula yang tidak mempunyai tema, karena tarian tersebut semata‐mata disusun berdasarkan pada pengungkapan emosional pribadi. DRAFT 71 Seni Budaya SD KK G Pengamatan terhadap tari yang berfungsi sebagai hiburan pribadi Pernahkah saudara menyaksikan orang menari dengan gerak spontan. Jika saudara menyatakan orang yang sedang ramai‐ramai menari diiringi musik dangdut mereka menari untuk hiburan pribadi. Dari pengamatan saudara, mengapa mereka menari secara spontan? Bahwa pada intinya tari yang berfungsi sebagai hiburan pribadi ini dilakukan untuk kesenangan sendiri atau kegembiraan yang sesaat. Gambar di bawah ini adalah salah satu contoh tari yang berfungsi sebagai hiburan pribadi. Gambar . Tari Tayub di Blora tahun Sumber : http:www.inspirasinusantara.com c Gerak, Busana, dan Perlengkapan pada Karya Tari Bertema Secara umum, gerakan tarian terbagi dalam gerak murni dan gerak bermakna. Gerak murni merupakan gerakan yang tidak mengandung makna, melainkan gerakan tarian yang mengandung unsur keindahan. Biasanya, unsur keindahan itu sangat ditonjolkan, misalnya dalam sebuah pentas seni. Gerak bermakna atau gerak maknawi adalah gerak yang mempunyai arti atau maksud tertentu. Gerak menanam padi, menyemai benih, dan memetik teh adalah beberapa contoh gerakan bermakna. Gerak bermakna tersebut DRAFT 72 Kegiatan Pembelajaran 3 diambil dari kegiatan atau aktivitas manusia dalam kehidupan sehari‐hari. Gerakan burung dan kupu‐kupu terbang, gerakan katak melompat, kucing berlari merupakan gerak bermakna yang mengambil aktivitas kehidupan hewan. Selain itu, gerakan bermakna juga dapat mengambil gerakan tumbuhan seperti gerak pepohonan ditiup angin. Tema merupakan sumber untuk membuat karya tari Sumber pembuatan karya tari, dan perlengkapan tari Kidang. Pertunjukan tari Kidang bermacam‐macam. Sumber itu berupa cerita yang diambil dari alam sekitar dan kehidupan manusia. Beberapa diantaranya yaitu tema binatang, tumbuhan,.cerita rakyat, cerita kepahlawanan, dan legenda. Sebagai contoh Gerak, busana, dan perlengkapan setiap karya tari tersebut ditata sesuai dengan karakter setiap binatang sehingga kelihatan bagus dan menarik. Dalam uraian berikut kita akan membahas gerak dan busana pada karya tari bertema binatang. d Busana dan Gerak Tari Kidang Gambar . Busana Tari Kidang Sumber : Buku seni budaya cempaka putih Gerak tari Kidang menggambarkan tingkah laku binatang kijang. Gerak tari ini dilakukan dengan lincah dan gembira. Sama seperti gerak tari yang lain,dalam tari Kidang juga ada gerak murni dan gerak maknawi.Gerak tari Kidang juga berdasarkanruang, waktu, dan tenaga. Perhatikan beberapa gerak tari Kidang berikut: DRAFT 73 Seni Budaya SD KK G Gambar . Gerakan Tari Kidang Sumber : Buku seni budaya cempaka putih Setiap tarian pada dasarnya memiliki tema akan tetapi ada pula yang tidak mempunyai tema, karena tarian tersebut semata‐mata disusun berdasarkan pada pengungkapan emosional pribadi. Tema dipilih didukung oleh kecakapan eksplorasi gerak yang sesuai dan sepadan dengan tema yang dipilih. Kesesuaian tema dengan pilihan hasil eksplorasi gerak menjadi kunci pilihan tema ditetapkan. Dengan perkataan Gerak 1 itungan itungan Menggerakkan tangan ke samping kanan dan kiri Gerak 2 Melompat ke kanan dan kekiri DRAFT 74 Kegiatan Pembelajaran 3 lain, hasil eksplorasi gerak didasarkan tema pilihan. Dengan demikian, pilihan tema juga menjadi dasar pijakan eksplorasi gerak, improvisasi gerak dan penataan gerak. Perwujudan tema menurut La Mery membagi tes uji tema sebagai berikut: a Keyakinan koreografer atas nilai tema, b Dapatkan tema ditarikan, c Efek sesaat tema kepada koreografer dan penari, d Perlengkapan teknik tari koreografer dan penari, e Fasilitasi yang diperlukan pertunjukan musik, tempat, busana tari Tema dapat diungkapkan dalam bentuk dramatari. Dramatari yang dikemukakan dalam wujud pemaknaan kata‐kata, ungkapan tari yang memiliki makna simbolis, dan kapasitas pemilihan gerak yang memiliki dampak sinergis terhadap struktur nasihat yang diungkapkan melalui penjelasan gerak, pemaknaan gerak yang tepat dan memenuhi harapan penonton. e Keunikan Ide de berkaitan dengan tema yang akan diungkapkan menjadi pesan atau makna tari berupa penerjemahan kehendak koreografer. Tema tari merupakan ide yang diambil berdasarkan pengalaman hidup, musik, drama, legenda, sejarah, psikologi, literatur, upacara, agama, folklor, kondisi‐kondisi sosial, fantasi dan hasrat tertentu. Karya tari ada yang mengambil gagasan berdasarkan sumber‐ sumber kehidupan primitif yang berkaitan dengan alam. Keunikan dalam ide harus memperhatikan: o nilainya, o dapatkah ditarikan, o kesan bagi penonton, o unsur pendukung dari penyusunan karya tari termasuk penari, o kemungkinan‐ kemungkinan praktis yang berhubungan dengan ruang tari stage , lighting, kostum, musik, dan sebagainya. DRAFT 75 Seni Budaya SD KK G Selain itu keunikan ide dapat dilihat dari unsur gerak yang terdiri dari : . Gerak Murni Gerak murni adalah gerak tidak wantah. Gerakan penari tidak mempunyai arti tertentu. Gerak semata‐ mata untuk mendapatkan bentuk artistiknya saja. Contoh gerak murni adalah sebagai berikut  Gerakan berjalan ditempat,melangkah kekanan,kekiri, kedepan atau kebelakang  Gerakan tubuh melenggak‐lenggok  Gerakan tangan melenggang atau merentang . Gerak Maknawi Gerak maknawi adalah gerak tari yang diungkapkan memiliki arti atau maksud tertentu di samping keindahan geraknya. Contoh gerakan bermakna adalah sebagai berikut:  Gerak menabur bunga  Gerak merias wajah  Gerak memukul lawan . Gerak Asimetris Gerak yang tidak memiliki keseimbangansebangun, baik ruang maupun desainnya. . Gerak Simetris o Gerak sebangunyaitu gerakan berada pada ruang dan desainnya. o Keunikan ide dikembangkan berdasarkan pengekspresian. f Dasar Pijakan Tari tradisional adalah tari yang lahir, tumbuh, berkembang dalam suatu masyarakat yang kemudian diturunkan atau diwariskan secara terus menerus dari generasi ke generasi. Tarian tradisional diakui oleh masyarakat pendukungnya. Bentuk tari tradisional merupakan bahan untuk dipikirkan, diolah dan digarap, sehingga melahirkan bentuk‐bentuk baru. Bentuk tari DRAFT 76 Kegiatan Pembelajaran 3 tradisional digarap berdasarkan pijakan tradisi yang berkembang di sekitar wilayah tarian.asal. sehingga akan menghasilkan bentuk tari yang baru setelah melalui proses pengkomposisian . Pijakan Gaya Keseluruhan yang dijadikan dasar bagi orang untuk menandai identitas mereka terdiri dari sesuatu yang disebut dengan gaya style . Gaya dalam tari tersusun dari simbol‐ simbol, bentuk‐bentuk dan orientasi‐ orientasi nilai yang mendasarnya. Pijakan gaya terkadang digunakan sebagai pijakan dalam menggarap suatu bentuk tari . Spesifikasi Spesifikasi dalam tari memunyai batasan lebih kepada sesuatu yang khususunik yang tidak dimiliki daerah lain dan atau orang lain. a Spesifikasi Gerak Tradisi Pada tari tradisi terungkap ciri‐ciri tertentu khas daerah yang bersangkutan yang berbeda dengan daerah lainnya. b Spesifikasi Gaya Umumnya suatu tarian dibentuk melalui pilihan‐pilihan kreatif untuk memperagakan gaya‐gaya tertentu, bahkan dalam prosesnya terkadang menambahkan atau membuang beberapa sehingga mengubah suatu gaya dan membentuk gaya yang baru. g Tema Pada Tari Berpasangan Karya tari berpasangan merupakan bentuk karya tari yang diciptakan untuk diperagakan secara berpasangan oleh dua penari. Karya tari berpasangan dapat dftarikan oleh penari putri dengan penari putra, penari putra dengan penari putra, maupun penari putra dengan penari putri. Namun, dalam melakukan gerak tari penari tetap berpasang‐pasangan. Penyajian tari berpasangan tidak menutup kemungkinan dilakukan secara berkelompok. Tari berpasangan ditarikan dengan memperhatikan percintaan, atau bertema binatang. Dengan tema karya tari yang berbeda maka gerak tarinya DRAFT 77 Seni Budaya SD KK G pun juga berbeda. Karya tari dengan tema kepahlawanan biasanya menampilkan beberapa hal berikut: . Kedua penari harus saling bekerja sama. . Kedua penari memiliki pemahaman yang sama mengenai karya tari. . Kedua penan dapat menghaya‘ selap gerak yang diperagakan. Berdasarkan tema tarinya jenis tari berpasangan banyak ragamnya. Di antaranya ada karya tari yang bertema kepahlawanan, pergaulangerak‐gerak yang semangat, incah, dan bertenaga. Karya cari dengan tema pergaulan biasanya menampikan gerak‐gerak yang gembira dan incah. Karya tari dengan tema percintaan biasanya menampilkan gerak‐gerak yang lembut dan romantis. Karya yang bertemakan binatang menampilkan gerak‐gerak tari yang menirukan tingkah laku binatang. Perhatikan beberapa jenis karya tari berpasangan dengan berbagai tema berikut: Gambar . Tari berpasangan bertema percintaan Sumber : asil penelusuran geogle DRAFT 78 Kegiatan Pembelajaran 3 Gambar . Tari berpasangan bertema binatang Sumber : asil penelusuran geogle Pada tari berpasangan lebih menekankan pada respon antar Penari. Dalam tarian berpasangan lebih berorientasi pada keterikatan pola ruang, sehingga kebebasan dalam hal mengolah ruang sedikit agak dibatasi karena biasanya pada ruang yang satu dengan yang lainnya biasanya telah ditata dengan susunan tertentu. Tari Berpasangan, adalah tarian bertema yang dilakukan berdua dengan gerakannya sebagian berlainan satu sama lain, tetapi antar penari merupakan satu kepaduan disebut duet. Bentuk perkembangan lainnya ada yang ditarikan bertiga trio dan paduan dari empat penari yang disebut Quartet Tari berpasangan ini adalah tarian duet, dalam arti keutuhan koreografinya diwujudkan atas adanya interaksi dan perpaduan gerak yang satu sama lain berbeda. Dengan perkataan lain, keutuhan dan kekuatan koreografinya terwujud dari saling isi mengisi atau saling melengkapi kedua orang penari yang mengekspresikannya. Baik perpaduan dari dua orang penari yang berlainan jenisnya seperti penari pria dengan pria dan penari wanita dengan wanita, maupun berlainan jenis yaitu penari pria dengan wanita. Dengan DRAFT 79 Seni Budaya SD KK G demikian, tingkat kesulitan menarikannya tari pasangan atau duet ini akan terungkan dari sisi kemampuan menjalin kekompakan dalam perpaduan saling isi mengisi atau saling melengkapi secara harmoni sehingga keutuhan, kekhasan dan kekuatan koreografi tari duet ini terekspresikan dengan sempurna. Tari berpasangan adalah tarian yang dilakukan oleh dua orang penari dengan bentuk gerak yang sama atau berlainan tetapi antar penari mempunyai keterkaitan dalam mewujudkan garapan tarinya.Tari berpasangan dilakukan oleh penari putra dengan putri atau putri dengan putri, bisa juga putra dengan putra. Tari berpasangan lebih menekankan pada respon antar penari.Tarian berpasangan lebih berorientasi pada keterikatan pola ruang, sehingga kebebasan dalam hal mengolah ruang sedikit agak dibatasi karena biasanya pada ruang yang satu dengan yang lainnya telah ditata dengan susunan tertentu. Berikut ini beberapa contoh tari berpasangan yang hidup di Nusantara, yaitutari Arjuna melawan Cakil dari Surakarta, tari Srikandhi melawan Suradiwati dari yogyakarta, tari Damarwulan Anjasmara dari Jawa Barat, tari Oleg Tambulilingan dari Bali, tari Payung dari Sumatra Barat. Dibawah ini merupaka contoh beberapa tarian yang menggunakan tema berpasangan: . Tari Oleg Tamulilingan Tari ini meliukiskan dua ekor kembang madu jantan dan betina yang sedang asyik bercumbu rayu di tanam bunga. Kata oleg berarti bergerak dengan lembut, luwes dan indah menari dan Tamulilingan berarti kumbang madu. Oleg Tamulilingan adalah tari duet berpasangan. Namun demikian sering pula tari ini dibawakan oleh penari wanita keduanya, meskipun yang seorang berperan laki‐laki. Materi geraknya banyak bersumber dari gerak‐gerak Pengambuhan. nstrumen pengiringnya adalah seperangkat gambelan Gong Kebyar. DRAFT 80 Kegiatan Pembelajaran 3 Gambar . Tari Oleg Tamulilingan. Sumber : ndonesia menari hal . Tari Payung dari Sumatera Tari Payung menggambarkan perkenalan antara pemuda dan pemudi di sekitar sungai Tangang. Sungai Tangang adalah tempat pemandian yang indah di bukit tinggi sumatra Barat. Naik kereta kuda dalam istilah daerah setempat Berbendi bendi‐bendi ke sungai tangang adalah merupakan kegemaran para remaja putra putri daerah minang pada masa silam. Suasana perkenalan dengan berbagai macam variasi diungkap dalam bentuk tari payung yang merupakan tari berpasangan. DRAFT 81 Seni Budaya SD KK G Gambar . Tari Payung dari Sumatera Sumber : http:nadya‐senidanbudaya.blogspot.com . Tari Menak Putri Rengganis Wadaninggar Golek Menak putri berasal dari Keraton Yogyakarta merupakan ciptaan Sultan amengku Buwana X. Golek menak berarti tari yang menirukan wayang golek yang membawakan cerita Menak. Tarian Rengganis Widaninggar menggambarkan peperangan antara dewi rengganis dari Kaparmen melawan dewi Widaninggar dari negara Tartaripura yang ingin menuntut balas kematian kakaknya yaitu dewi Medaninggar. DRAFT 82 Kegiatan Pembelajaran 3 Gambar . Tari Menak Putri Rengganis Wedaninggar Sumber : Foto koleksi penulis . . Tari Rantak Kudo Sumatra Tarian Rantak Kudo adalah tarian berpasangan dari Sumatra yang ditarikan oleh dua orang laki‐laki. Tarian ini biasanya dipentaskan pada pesta‐pesta perkawinan. Gerak kaki pada tari Rantak Kudo merupakan gerakan kaki yang sangat lincah yang disebut rantak seperti rantak crupu, rantak senyang, langkah tiga dan sebagainya. Tari ini berkembang di daerah Painan Timur pesisir Selatan. Gambar . Tari Rantak Kudo Sumber : Koleksi penulis DRAFT 83 Seni Budaya SD KK G . Tari Bambangan Cakil Tari Bambangan Cakil menggambarkan peperangan antara lambang kebenaran dalam bentuk bambangan melawan lambang kejahatan yang berbentuk raksasa Cakil. Tokoh bambangan ini dapat digambarkan dengan peran Arjuna, Abimanyu dan sebagainya. Gambar . Tari Bambangan Cakil dari Surakarta Sumber : http:nadya‐ senidanbudaya.blog spot.com h Tari Bertema Kelompok Tari kelompok, adalah tari yang dilakukan oleh lebih dari seorang penari dengan gerakan‐gerakannya yang seragam rampak . Untuk memenuhi keseragaman gerak maka akan terjadi penyederhanaan gerak. Atau memang sudah ditata sedemikian rupa sehingga tingkat kerumitannya tidak terlalu menyulitkan untuk dilakukan seragam. Kekhasan dan kekuatan koreografi tari rampak atau masal ini adalah dimana setiap sikap dan gerak dari keseluruhan koreografi diungkapkan oleh jumlah penari yang banyak minimal dua orang atau lebih dengan perwujudan yang sama atau seragam. Sisi kesulitan bagi para penari di sini, harus mampu DRAFT 84 Kegiatan Pembelajaran 3 menjalin kekompakanharmoni dan kejelian mengekspresikan seluruh anggota tubuhnya. Gambar . Tari Saman dari Aceh Sumber : http:nadya‐senidanbudaya.blogspot.com pengertian‐tari‐seni‐tari.html Gambar . Tari Gandrung dari Banyuwang dengan tema percintaan Sumber : http:nadya‐senidanbudaya.blogspot.com pengertian‐tari‐seni‐tari.html DRAFT 85 Seni Budaya SD KK G Gambar . Tari persembahan dari Riau dengan tema penyambutan tamu Sumber : http:nadya‐senidanbudaya.blogspot.com Gambar . Tari dengan tema Ramayana Sumber http:nadya‐senidanbudaya.blogspot.com DRAFT 86 Kegiatan Pembelajaran 3 Gambar . Tari bertema ramayana Sumber : http:nadya‐senidanbudaya.blogspot.com Gambar . Tari bertema perang Sumber http:nadya‐senidanbudaya.blogspot.com DRAFT 87 Seni Budaya SD KK G

2. Membuat Tari dengan Menggunakan Tema