Kegiatan Pembelajaran 1
48
. Bagaimana, yaitu cara atau langkah‐langkah yang harus ditempuh sehingga kegiatan yang direncanakan terlaksana dengan baik dan benar.
. Siapa, yaitu menyebutkan pihak terkait stakeholder siapa saja yang harus dan perlu dilibatkan dalam melakukan kegiatan tindak lanjut ; masyarakat, staf
yang lain atau pimpinan lembaga. . Kapan, yaitu menjelaskan dan menguraikan tentang batasan waktu kapan
akan dimulai dan kapan akan berakhir. . Dimana, yaitu menyebutkan dimana kegiatan tersebut akan dilakukan.
Apakah akan dilakukan di lapangan dengan Widyaiswara dan perangkat Lembaga lainnya ataukah akan dilakukan di tempat kerjanya atau di unit kerjanya sendiri, di
unit yang lain atau akan diterapkan di luar lembaga lain yang terlibat di dalamnya.
Berdasarkan Rencana Tindak Lanjut yang disusun oleh peserta sebagaimana telah diuraikan, maka akan dengan mudah pihak yang bertanggung jawab terhadap
program pelatihan untuk mengetahui keluaran dan hasil serta dampak pelatihan.
Dengan demikian jelas bahwa tanggung jawab dampak pelatihan tidak hanya ada di pundak fasilitator atau penyelenggara pelatihan. Yang paling penting adalah
komitmen dan dukungan dari semua pihak, khususnya pimpinan lembaga atau instansi pengirim sehingga pengetahuan dan ketrampilan yang di dapat selama
pelatihan bisa diterapkan sesuai dengan situasi dan kondisi setempat.
Agar supaya hasil pelatihan mempunyai dampak yang signifikan, maka peluang yang kondusif untuk mempraktekkannya dalam pekerjaan sehari‐hari perlu diciptakan.
Karena seringkali ditemukan banyak peserta pelatihan tidak bisa mempraktekkannya karena sistem lain yang kurang mendukung. Untuk itu maka
proses perlu dilakukan secara terus menerus guna melakukan perbaikan secara bertahap dan berkesinambungan. dari berbagai sumber .
H. Pembahasan Latihan Tugas Kasus
Untuk membuat media presentasi tentang apresiasi seni dalam modul ini difokuskan pada uraian materi yang berkaitan dengan konsep seni.
Untuk membuat gambar imajinermelukis imajiner, silahkan saudara membuat dengan beberapa teknik yang dapat anda kuasai, dengan memilih
DRAFT
49
Seni Budaya SD KK G
tema tertentu, dalam penggambarannya saudara dituntuk untuk mengaktifkan imajinasi secara baik tanpa bantuan objek visual, namun dapat
dibantu dengan memori‐memori yang dimiliki ataupun menggunakan ceritera, leginda secara verbal.
DRAFT
DRAFT
51
Seni Budaya SD KK G
Kegiatan Pembelajaran 2
Memainkan Ansambel Musik Sederhana
A. Tujuan
Peserta mampu membaca ritme menggunakan alat musik ritmis, serta mampu memainkan alat musik melodis sederhana dalam kelompok ansambel.
B. Kompetensi dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Setelah mengikuti seluruh rangkaian pembelajaran pada modul ini, kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta diklat adalah:
. Memahami ketukan lagu . Membaca ritme dengan baik dan benar
. Memainkan alat musik ritmis dengan baik dan benar . Memainkan alat musik melodis dengan baik dan benar
. Memainkan ansambel musik sederhana dengan baik dan benar
C. Uraian Materi
Ansambel adalah bermain musik secara bersama‐sama dalam sebuah lagu. Ansambel ritmis adalah sajian musik yang dimainkan hanya dengan menggunakan
alat‐alat musik ritmis. Sedangkan Ansambel musik sederhana adalah sajian musik dengan menggunakan alat‐alat musik sederhana dan dimainkan dengan teknik dan
aransemen yang cukup sederhana pula. Dalam memainkan ansambel ini, kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta adalah mampu membaca notasi musik
dengan baik, menguasai ketukan dan tempo dengan baik serta menguasai teknik bermain alat musik dengan baik.
Dalam modul sebelumnya telah banyak dibahas tentang membaca notasi musik termasuk juga membaca ritme sehingga akan mendukung kelancaran dalam
pembelajaran pada modul ini. Alat‐alat musik yang digunakan dalam pembelajaran modul ini adalah alat musik ritmis, dan melodis sederhana. Alat musik ritmis yang
DRAFT
52
Kegiatan Pembelajaran 2
digunakan adalah: triangle, castagnette, woodblock, maracas tambourine dan lain‐ lain. Alat musik melodis yang digunakan antara lain adalah : recorder, pianica dan
glockenspiel. Sebagai langkah awal dalam belajar Ansambel musik kita siapkan
bahan atau materinya terlebih dahulu. Materinya antara lain adalah lagu yang akan kita mainkan. Untuk bermain ansambel musik kita harus mempunyai aransemen
lagu yang akan dimainkan. Aransemen lagu ditulis dalam bentuk partitur, yang memuat seluruh instrumen musik. Partitur dipegang oleh dirigen. Masing‐masing
pemain musik memegang part. Part adalah lembar naskah musik untuk setiap unit instrumenalat musik. Dan partitur adalah himpunan partisi musik dalam lembar
aransemen yang digunakan oleh dirigen saat melatih atau memimpin orkeslagu. Selanjutnya kita siapkan instrumentalat musik yang akan digunakan dalam
memainkan ansambel tersebut.
Sekarang kita akan bermain musik ansambel dengan judul lagu Bunga Nusa ndah . Alat yang kita gunakan untuk bermain pada lagu ini adalah pianica, glockenspiel,
recorder, castagnette, triangle dan woodblock. Untuk itu silakan anda melatih
terlebih dahulu setiap partisi‐partisi di bawah ini.
a Partisi untuk Maracas
Silakan anda latih part dibawah ini dengan cermat dan teliti. Jangan mudah bosan dan lakukanlah secara berulang‐ulang sehingga lancar. Latihlah dengan
menggunakan alat musik maracas. Lakukan terus dan saling berkoordinasi dengan teman yang menggunakan alat musik lainnya.
DRAFT
53
Seni Budaya SD KK G
b Partisi untuk Triangle
Part ini dimainkan untuk alat musik ritmis karena tidak bernada. Silakan anda latih part ini dengan cermat dan teliti sesuai dengan ketukannya. Lakukanlah
DRAFT
54
Kegiatan Pembelajaran 2
secara berulang‐ulang dengan menggunakan alat musik triangle. Lakukan terus dan saling berkoordinasi dengan teman yang menggunakan alat musik lainnya.
c Partisi untuk castagnette
Part ini juga dimainkan untuk alat musik ritmis karena tidak bernada. Silakan anda latih part ini dengan cermat dan teliti sesuai dengan ketukannya.
Lakukanlah secara berulang‐ulang dengan menggunakan alat musik castagnette. Lakukan terus dan saling berkoordinasi dengan teman yang menggunakan alat
musik lainnya.
DRAFT
55
Seni Budaya SD KK G
d Partisi untuk woodblock
Part ini juga dimainkan untuk alat musik ritmis karena tidak bernada. Silakan anda latih part ini dengan cermat dan teliti sesuai dengan ketukannya.
Lakukanlah secara berulang‐ulang dengan menggunakan alat musik woodblock.
DRAFT
56
Kegiatan Pembelajaran 2
Lakukan terus dan perhatikan tempo lagu dan saling berkoordinasi dengan teman yang menggunakan alat musik lainnya.
DRAFT
57
Seni Budaya SD KK G
e Partisi untuk Pianika
Partisi ini untuk alat musik melodis karena bernada. Silakan anda latih part dibawah ini dengan cermat dan teliti. Jangan mudah bosan dan lakukanlah
secara berulang‐ulang sehingga lancar. Latihlah dengan menggunakan alat musik pianika. Lakukan terus dan saling berkoordinasi dengan teman yang
menggunakan alat musik lainnya.
DRAFT
58
Kegiatan Pembelajaran 2
f Partisi untuk Recorder
Partisi ini juga untuk alat musik melodis karena bernada. Silakan anda latih part dibawah ini dengan cermat dan teliti. Jangan mudah bosan dan lakukanlah
secara berulang‐ulang sehingga lancar. Latihlah dengan menggunakan alat musik recorde. Lakukan terus dan saling berkoordinasi dengan teman yang
menggunakan alat musik lainnya.
DRAFT
59
Seni Budaya SD KK G
g Partisi untuk glockenspiel
Partisi ini untuk alat musik melodis karena bernada. Dan silakan anda latih part dibawah ini dengan cermat dan teliti. Jangan mudah bosan dan lakukanlah
secara berulang‐ulang sehingga anda hafal dengan lancar. Latihlah dengan menggunakan alat musik glokenspiel. Lakukan terus dan saling berkoordinasi
dengan teman yang menggunakan alat musik lainnya.
DRAFT
60
Kegiatan Pembelajaran 2
h Partitur lagu Bunga Nusa Indah
Partitur ini terdiri dari partisi‐pasrtisi yang dimainkan. Partitur dipakai oleh pemimpin lagu dalam melatih ansambel. Seorang pemimpin atau pelatih
ansambel dapat dengan mudah mengontrol jalannya ansambel tersebut karena semua notasi dalam part yang dimainkan oleh masing‐masing alat musik telah
tercantumdalam partitur lagu tersebut. Partitur ansambel lagu Bunga Nusa ndah bisa anda perhatikan dibawah ini:
DRAFT
61
Seni Budaya SD KK G
DRAFT
62
Kegiatan Pembelajaran 2
DRAFT
63
Seni Budaya SD KK G
DRAFT
64
Kegiatan Pembelajaran 2
D. Aktivitas Pembelajaran
