DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR i
DAFTAR ISI ii
BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah
1 1.2. Identifikasi Masalah
2 1.3. Rumusan Masalah
2 1.4. Batasan Masalah
2 1.5. Tujuan Masalah
2 BAB II LANDASAN TEORI
1.1. Pengertian Belajar
3 1.2.
Proses Belajar 3
BAB III PEMBAHASAN 3.1. Siswa Dalam Belajar
3.2. Gejala Kesulitan Belajar 3.3. Latar Belakang Kesulitan Belajar
3.4. Faktor Yang Mempengaruhi Kegiatan Belajar 3.5. Peran Guru Dalam Pembelajaran
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN 1.1.
Kesimpulan 1.2.
Saran DAFTAR PUSTAKA
ii
BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang Masalah
Sebagai pelajar, siswa merupakan subyek utama yang terlibat dalam proses belajar. Karena keadaan sifat, maka dalam proses belajarnya terdapat beberapa hal keistimewaan. Ada siswa
yang cepat dalam belajar, ada yang lambat, ada yang kreatif dan ada pula yang tergolong gagal drop-out. Namun meskipun demikian kegiatan belajar di sekolah mempunyai tujuan tetap yaitu
membantu memperoleh perubahan tingkah laku bagi setiap siswa dalam rangka memperoleh tingkat perkembangan yang optimal dan dapat menyesuaikan diri dalam lingkungannya.
Dalam proses belajar-mengajar di sekolah, sudah menjadi harapan setiap guru agar siswa dapat mencapai hasil belajar yang sebaik-baiknya. Banyak guru yang pada saat ini hanya bisa
menjalankan tugasnya sebagai seorang pengajar tetapi tidak bisa menjadi seorang pendidik bagi siswa-siswanya. Oleh karenanya, banyak siswa yang menunjukan tidak dapat mencapai hasil
belajar sebagaimana yang diharapkan meskipun telah diusahakan dengan sebaik-baiknya oleh guru.
Guru merupakan bersumber daya manusia yang potensial bagi pengembangan kreativitas siswa dalam berbagai aspek. Seorang guru mempunyai kewajiban membentuk siswa mencapai
kewaspadaannya masing-masing, hal ini merupakan salah satu ciri keberhasilan tujuan pendidik yang dipengaruhi oleh beberapa faktor. Partisipasi guru dalam pelayanan peserta didik
menduduki peringkat teratas, artinya setiap guru harus memahami fungsi terhadap pelayanan peserta didik. Letak pertisipasi aktif guru dalam pelayanan peserta didik tercermin dalam
kegiatan proses pendidikan yang berlangsung selama kegiatan pendidikan itu terjadi.
1.2. Identifikasi Masalah Salah satu tujuan pendidikan adalah menghasilkan para lulusan yang berkualitas. Tinggi
rendahnya kualitas pendidikan dipengaruhi oleh beberapa faktor. Antara lain faktor kesulitan belajar siswa dan peran guru dalam proses pembelajaran. Proses pembelajaran berhasil dengan
baik apabila seluruh komponen yang terlibat dalam proses tersebut dapat dijadikan salah satu sumber informasi yang dapat dipertanggungjawabkan untuk menilai proses maupun hasil belajar
secara nyata.
1.3. Rumusan Masalah Masalah yang akan dibahas dalam makalah ini antara lain :
