commit to user
41 siswa, yang mendapat nilai 60 sebanyak 3 siswa, dan yang mendapat nilai 70
keatas sebanyak 4 siswa.
2. Deskripsi Siklus 1
Tindakan siklus I dilaksanakan selama 2 kali pertemuan 2x35 pada tanggal 26 April 2010 dan 3 Mei 2010. Adapun tahapan-tahapan yang dilakukan pada
siklus I adalah sebagai berikut:
a. Perencanaan
Berdasarkan hasil observasi terhadap proses pembelajaran dan hasil belajar materi peristiwa sekitar proklamasi sebelum tindakan, dapat
diperoleh informasi sebagai data awal. Hasil pencatatan menunjukkan bahwa dari siswa kelas V sebanyak 27 Siswa terdapat 20 siswa atau 74,08
yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimum KKM. Setelah dilakukan survey, ternyata guru masih menggunakan pembelajaran
konvensional yang cenderung membosankan, serta kegiatan belajar mengajar masih satu arah sehingga kreatifitas siswa kurang berkembang.
Atas dasar tersebut peneliti melakukan koordinasi dengan kepala sekolah dan guru kelas lain tentang alternatif yang dapat dilakukan untuk
meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri Pilang 1. Berdasarkan hasil koordinasi kepala sekolah dan guru-guru lain, peneliti
memilih menggunakan Cooperative Learning tipe Team Games Tournament TGT untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri Pilang 1.
Dengan berpedoman pada standar kompetensi mata pelajaran IPS, peneliti melakukan langkah-langkah pembelajaran IPS dengan
menggunakan Cooperative Learning tipe Team Games Tournamnt TGT. Adapun langkah-langkah yang dilakukan dalam proses persiapan
pembelajaran adalah sebagai berikut:
commit to user
42 1. Memilih pokok bahasan atau indikator yang sesuai dengan materi
peristiwa sekitar proklamasi. Alasan memilih pokok bahasan tentang peristiwa sekitar proklamasi adalah:
a pada pokok bahasan ini hasil belajar siswa masih rendah, dan sebagian besar siswa nilainya masih dibawah KKM,
b Motivasi belajar siswa masih belum optimal, terutama pada pokok bahasan peristiwa sekitar proklamasi,
2. Menyusun Rencana Persiapan PembelajaranRPP berdasarkan indikator yang telah dibuat. Rencana persiapan pembelajaran RPP
yang disusun oleh peneliti memuat 2 pertemuan, masing-masing pertemuan dalam wakrtu 2 jam pelajaran dilaksanakan dalam minggu
yang berbeda. 3. Mengenai langkah-langkah dan Susunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran selengkapnya terlampir, 4. Mempersiapkan Cooperative Learning tipe Team Games Tournament
yang akan digunakan dalam pembelajaran, 5. Setiap kali akan mengadakan pembelajaran guru membentuk
kelompok dan meja diatur sesuai dengan kelompok.
b. Pelaksanaan Tindakan
Kategori