PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN RIAS FANTASIUNTUK SISWA KELAS XII SMK NEGERI 1 BERINGIN.
PENGEMBANGAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN
RIAS FANTASI UNTUK SISWA KELAS XII
SMK NEGERI 1 BERINGIN
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Sebagaian dari
Syarat Memperoleh Gelar Sarjana
Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga
Oleh
MEGA DWI ASTUTI
5123344017
JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA
PROGRAM STUDI TATA RIAS
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2017
ABSTRAK
MEGA DWI ASTUTI : Pengembangan Media Video Pembelajaran Rias
Fantasiuntuk Siswa Kelas XII SMK Negeri 1 Beringin
Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1.Membuat pengembangan media
video pembelajaran rias fantasi dengan menggunakan media video, yang layak
untuk diterapkan sebagai media pembelajaran (berfungsi sebagaimana mestinya)
sebagai sumber belajar. 2. Menguji kelayakan media video pembelajaran yang
dirancang sebagai media pembelajaran yang dapat diguna kan untuk siswa pada
mata pelajaran rias fantasi. Desain penelitian ini adalah penelitian dan
pengembangan (research & development). Pengembangan media video
pembelajaran rias fantasi melalui beberapa tahap antara lain : a) potensi dan
masalah, dengan mengetahui masalah yang terjadi di lapangan maka hal tersebut
yang akan mendasari sehingga media ini dibutuhkan. b) pengumpulan data,
pengumpulam data yang dikumpulkan didapat dari hasil wawancara dengan guru
bidang study. c) desain produk, membuat video dengan melakukan shutting, dan
mengeditting dengan menambahkan gambar, materidan sound effect. d)
Validasidesain, Pada tahap ini perangkat pendukung untuk video juga
dipersiapkan. Setelah video tersusun dan menjadi media pembalajaran, maka
video divalidasi oleh para ahli agar dapat digunakan dalam proses belajar
mengajar dan di uji cobakan kepada siswa. Hasil validasi dari ahli materi
diperoleh hasil valid dan layak dengan rata-rata 3,73, dan penilaian dari ahli
media pembelajaran diperoeh hasil valid dan layak dengan rata-rata 3,58 sehingga
dapat digunakan dan diujicobakan kepadasiswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) dihasilkannya media video
pembelajaran rias fantasi dari 2 ahli materi diperoleh hasil valid dan layak dengan
nilai rata-rata 3,73, penilaian dari ahli media pembelajaran diperoeh hasil valid
dan layak dengan nilai rata-rata 3,58 sehingga dapat digunakan dan diuji cobakan
kepada peserta didik. (2) hasil pengujian kelayakan dari peserta didik kelas XII
Kecantikan SMK Negeri 1 Beringin memberikan nilai rata-rata keseluruhan 4,50.
Hal ini menunjukkan bahwa media video pembelajaran rias fantasi sangat
layak dan sesuai untuk digunakan sebagai sumber belajar bagi guru dan peserta
didik di SMK Negeri 1 Beringin.
Kata Kunci : Pengembangan Media Video Pembelajaran Rias Fantasi
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan
rahmat,
hidayah
serta
kekuatan
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu syarat dalam meraih gelar sarjana
pendidikan di jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Program Studi
Pendidikan Tata Rias Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak akan dapat
terselesaikan dengan baik tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh Karena itu
penulis menyampaikan rasa terimakasih yang sebesar-besarnya, teristimewa
kepada Ayahanda Samiundan Ibunda Sutri Aswati, kakak Syaputri Wulandari dan
adik Wahyu Santoso yang selalu memberikan dukukangan, doa , motivasi,
perhatian semangat dan pengorbanan yang tak ternilai selama pendidikan sampai
selesainya skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik
Universitas Negeri Medan.
2. Bapak /IbuWakil Dekan I, II, III Fakultas Teknik Universitas Negeri
Medan.
3. Ibu Dr. Dina Ampera, M. Siselaku Ketuajurusan Pendidikan Kesejahteraan
Keluarga Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
4. Ibu Dra. Siti Wahidah M.Si Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Tata
Rias Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan
ii
5. Ibu Dr. Farihah, M.Pd, Selaku dosen pembimbing skripsi yang telah
meluangkan waktunya untuk memberikan pengarahan, motivasi serta ilmu
dalam penyusunan skripsi ini.
6. Ibu Dra. Dwi Diar Estelita, M.Pd, selaku dosen pembimbing akademik
yang telah membimbing penulis selama menjalani program akademik.
7. Ibu Dra. Juliarti, M. Siselaku dosen penguji yang telah memberikan
masukan dan saran dalam penyusunan skripsi ini.
8. Ibu Dra. Marnala Tobing, M.Pd selaku dosen penguji yang telah
memberikan masukan dan saran dalam penyusunan skripsi ini.
9. Kepada Rizal Syamita Lubis, S.ST yang telah memberikan waktu, tenaga,
serta dukungan yang tiada henti.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, Hal ini
disebabkan adanya keterbatasan kemampuan, pengalaman dan pengetahuan
penulis. Oleh karena itu penulis menerima kritik saran yang membangun dari
berbagai pihak guna penyempurnaan penulisan skripsi dikemudian hari.
Medan , 26 Februari 2017
Penulis
Mega Dwi Astuti
Nim. 5123344017
iii
DAFTAR ISI
ABSTRAK…………………………………………………………………………i
KATA PENGANTAR ............................................................................................ ii
DAFTAR ISI…………………………………………………………………...…iv
DAFTAR TABEL ................................................................................................. vi
DAFTAR GAMBAR………………………………………….…………………vii
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………...................x
BAB IPENDAHULUAN ...................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................................... 4
C. Pembatasan Masalah .................................................................................... 5
D. Rumusan Masalah ........................................................................................ 5
E. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 6
F.
Manfaat Penelitian ....................................................................................... 6
BAB II KAJIAN TEORI ...................................................................................... 7
A. Kajian Teoritis ............................................................................................. 7
1) Media Video Pembelajaran ...................................................................7
2) Rias Fantasi ........................................................................................12
3) Pengembangan Media Video Pembelajaran Rias Fantasi .................33
B. Penelitian yang Relevan ............................................................................. 35
C. Kerangka Berfikir....................................................................................... 38
D. Pertanyaan Penelitian ................................................................................. 40
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ........................................................... 41
A. Desain Penelitian ........................................................................................ 41
B. Lokasi Dan Waktu Penelitian .................................................................... 49
C. Objek dan Subjek Penelitian ...................................................................... 49
D. Instrumen Penelitian................................................................................... 49
E. Teknik Analisis Data .................................................................................. 51
a)Instrumen Pengumpulan Data ..............................................................51
iv
b)Teknik Analisis Data ............................................................................52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.................................... 55
A. Deskripsi Produk Awal .............................................................................. 55
a)Membuat dan Mendesain Media ..........................................................55
B. Review /Evaluasi dan Uji Coba Produk ..................................................... 59
C. Deskripsi Data Hasil Uji Coba ................................................................... 65
1) Data Hasil Uji Coba Kelas Kecil ........................................................65
2) Data Hasil Uji Coba Kelas Sedang .....................................................68
3) Data Hasil Uji Coba Kelas Besar ........................................................72
D. Penggandaan Produk .................................................................................. 76
E. Pembahasan ................................................................................................ 77
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 80
A. Kesimpulan ................................................................................................ 80
B. Saran ........................................................................................................... 82
DAFTAR PUSTAKA….……………………………………...…………………83
v
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Kisi-Kisi Instrumen angket untuk Ahli Media..……………………...50
Tabel 2. Kisi-Kisi Instrumen angket untuk Ahli Materi……………………….51
Tabel 3. Interpretasi Kelayakan Coursware Multimedia………………….…..54
Tabel 4. Data ValidasiAhliMateri……………………………………….. …..62
Tabel 5. Data Validasi Ahli Media…………………………………………….64
Tabel 6. Skor Penilaian Hasil Uji Coba Kelas Kecil…………………………..66
Tabel 7 : Hasil Angket Siswa Kelas Sedang………………………..................70
Tabel 8 : Hasil Angket Penilaian Siswa……………………………………….75
vi
vii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 : Rias fantasi fancy.............................................................................13
Gambar 2 : Rias fantasi internasional .................................................................14
Gambar 3 : Motif bunga ......................................................................................15
Gambar 4 : Kupu-kupu ........................................................................................15
Gambar 5 : Putri keong mas ................................................................................16
Gambar 6 : Kuas Make up ...................................................................................19
Gambar 7 : Spons foundation, compact powder, puff .........................................20
Gambar 8 : Sirir Besar .........................................................................................20
Gambar 9 : Sirir Sasak .........................................................................................20
Gambar 10 : Sisir Penghalus ...............................................................................20
Gambar 11 : Sanggul Tempel .............................................................................21
Gambar 12 : Hair Net/ Jala Rambut ....................................................................21
Gambar 13 : Harnal Besar ...................................................................................21
Gambar 14 : Kep lidi ...........................................................................................21
Gambar 15 : Cawan .............................................................................................22
Gambar 16 : Waskom ..........................................................................................22
Gambar 17 : Kapas ..............................................................................................22
Gambar 18 : Tissue ..............................................................................................22
Gambar 19 : Cotton Buds ....................................................................................23
Gambar 20 : Alas Bedak / Foundation ................................................................23
Gambar 21 : Bedak ( Face Powder) .....................................................................24
Gambar 22 : Pensil Alis .......................................................................................24
Gambar 23 : Perona Mata (Eye Shadow) ............................................................24
Gambar 24 : Eye Liner ........................................................................................25
Gambar 25 : Maskara ..........................................................................................25
Gambar 26 : Perona Pipi (Blush On) ...................................................................26
Gambar 27: Perona Bibir (Lipstik) ......................................................................26
Gambar 28 : Make Up Remover..........................................................................26
Gambar 29 : Pengeras Rambut (Hair Spray) .......................................................27
Gambar 30 : Cat Body Painting ...........................................................................27
Gambar 31 : Glitter ..............................................................................................27
Gambar 32 : Bulu Mata Palsu..............................................................................28
Gambar 33 : Lem Bulu Mata ...............................................................................28
Gambar 34 : Alat dan bahan …………………………………………………....29
Gambar 35: Persiapan area kerja………………………………………………..29
Gambar 36 : Persiapan Client ..............................................................................29
Gambar 37 : Aplikasian pemberisih wajah ..........................................................30
vii
Gambar 38 : Pengaplikasian Alas Bedak ............................................................30
Gambar 39 : Pengaplikasian bedak tabur ............................................................30
Gambar 40 : pengaplikasian eye shadow ............................................................31
Gambar 41 : membentuk alis ...............................................................................31
Gambar 42 : pengaplikasian perona pipi .............................................................31
Gambar 43 : pengaplikasian mascara dan lipstik ................................................32
Gambar 44 : membuat pola daun dan mewarnai .................................................32
Gambar 45 : pemakaian bulu mata palsu dan pita rambut ..................................32
Gambar 46 : Tampilan menu intro/pembuka ......................................................55
Gambar 47 : Tampilan Menu SK ........................................................................56
Gambar 48 : Tampilan Menu Materi ...................................................................57
Gambar 49 : Tampilan Video Tutorial ................................................................57
Gambar 50 : Tampilan Menu Kesimpulan ..........................................................58
Gambar 51 : Tampilan Menu Profil ....................................................................58
Gambar 52 : Tampilan Menu Pustaka .................................................................59
Gambar 53 : Tampilan Video Pertama ................................................................60
Gambar 54 : Chart Hasil Validasi Ahli Materi ....................................................62
Gambar 55 : Chart Hasil Validasi Ahli Media ....................................................64
Gambar 56 : Video Sebelum Perbaikan ..............................................................68
Gambar 57 : Video Sesudah Perbaikan ...............................................................69
Gambar 58 : Chart Hasil Uji Coba Kelas Sedang ...............................................71
Gambar 59 : Chat Hasil Angket Penilaian Siswa ................................................76
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Silabus …..………………………………………………………………………85
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran…………………………………………..86
Angket Validator……………………………………………………………….111
Data Uji Coba Kelas Besar………………………………….………………….123
Dokumentasi Penelitian….………………………………….………………….124
x
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Kata media berasal dari bahasa Latin dan merupakan bentuk jamak dari
kata medium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Media adalah
perantara atau pengantar pesan dari si pengerim ke si penerima pesan.(Asrul,
2013).
Media pembelajaran merupakan salah satu komponen pembelajaran yang
mempunyai peranan penting dalam kegiatan belajar mengajar.Pemanfaatan media
seharusnya merupakan bagian yang harus mendapat perhatian guru/fasilitator
dalam
setiap
kegiatan
pembelajaran.Namun,
dalam
penyelenggaraan
pembelajaran kecantikan di SMK Negeri 1 Beringin banyak kendala-kendalah
yang dihadapi oleh tim guru antara lain : (1) Alat-alat pembelajaran telah tersedia
dengan baik dan mengikuti perkembangan IPTEK namun alat-alat pendukung
pembelajaran seperti LCD kurang dimanfaatkan untuk menciptakan suasana
belajar yang inovatif dan menyenangkan. Situasi pembelajaran yang terlihat di
kelas yakni guru menjelaskan materi pembelajaran dengan metode demonstrasi
rias fantasi secara langsung.Media video dapat menampilkan suara, gambar dan
gerakan sekaligus, sehingga media ini efektif untuk menyajikan topic pelajaran
yang sulit disampaikan melalui informasi verbal.(Aspia, 2012).
Berdasarkan hasil observasi penulis dengan guru bidang studi (Novika
Ramadhani) pada bulan maret 2016 di SMK Negeri 1 Beringin. Diketahui bahwa
1
2
1) aktifitas belajar siswa yang belum optimal dalam pembelajaran karena
penyampaian materi yang dilakukan masih secara verbal seperti pembelajaran
yang berpusat pada guru dan penggunanaan media pembelajaran seperti media
powerpoint yang masih sangat sederhana dan monoton tidak sesuai dengan
kurikulum yang telah diterapkan bahwa pembelajaran berpusat pada siswa
padahal pihak sekolah sudah menyediakan fasilitas computer yang lengkap, 2)
mata pelajaran dasar kecantikan kulit masih cenderung berpusat pada modul dan
catatan, 3) pada proses pembelajaran rias fantasisiswa masih belum dapat
melakukan pembauran warna yang baik pada riasan fantasi, selain itu siswa juga
belum dapat membuat pola rias fantasi yang tepat untuk diletakkan dibagian
wajah dan membuat shading pada saat mengoreksi wajah.
Manfaat video yang telah dijelaskan sebelumnya, penggunaan media video
dapat membantu dalam proses pembelajaran yang menampilkan tutorial rias
fantasi. Rias fantasi adalah suatu seni tat arias yang bertujuan untuk member
kesan wajah model menjadi wujud khayalan yang diangan-angankan, tetapi segera
dikenali oleh yang melihatnya. (Yoedarminingsih,2001).
Uraian di atas, peneliti menganalisis permasalahan di kelas XII
tata
kecatikan SMK Negeri 1 Beringin guru perlu mengembangkan pembelajaran
yang memfokuskan pada interaksi siswa. Siswa membutuhkan latihan berkali-kali
untuk mendapatkan hasil rias fantansi yang maksimal, dengan adanya media video
tersebut siswa dapat berlatih dirumah dan memutar video tersebut sesuai
kebutuhan siswa yang ingin dilihat dan dicontoh.
3
Berdasarkan Penelitian dan pengembangan yang dilakukan oleh Dian
Maya Sari tentang “ Pengembangan Media Video Pembelajaran Pangkas Rambut
Lanjutan Berbasis Komputer Program studi Tata Rias Jurusan Pendidikan
Kesejahteraan Keluarga (PKK) Fakultas Teknik “ menunjukan bahwa terdapat
berbedaan yang signifikasi antara hasil belajar mahasiswa yang dibelajarkan
dengan menggunakan media video pembelajaran pankas rambut lanjutan dengan
hasil belajar mahasiswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media
pembelajaran buku teks. Berdasarkan data tersebut dapat diambil kesimpulan
bahwa penggunaan media video pembalajaran pangkas rambut lebih efektif dalam
meningkatkan kompetensi dan pengetahuan mahasiswa pada matakuliah pangkas
rambut lanjutan daripada tanpa menggunakan media video pembelajaran.Pada uji
coba produk ini nantinya media pembelajaran yang dikembangkan dapat
digunakan siswa sebagai media pembelajaran untuk mengakses materi.
Berdasarkan dari permasalahan diatas dan penelitian terdahulu yang
membuktikan bahwa penggunaan media video dapat membantu siswa
memperoleh hasil belajar yang baik dan dapat melakukan latihan serta mengakses
materi, maka dari itu dilakukan penelitian yang berjudul“Pengembangan Media
Video Pembelajaran Rias Fantasi Untuk Kelas XII SMK Negeri 1 Beringin”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat diidentifikasikan
beberapa masalah sebagai berikut :
4
a) Siswa sulit memahami langkah – langkah mempraktekan rias fantasi yang
ada pada modul.
b) Siswa sulit melakukan pembauran warna, dan membuat pola diwajah pada
riasan fantasi.
c) Penggunakan media pembelajaran rias fantasi menggunakan power point
yang dianggap siswa kurang menarik.
d) Media pembelajaran yang digunakan guru masih kurang pengembangan
sehingga kurang menimbulkan ketertarikan para siswa untuk belajar.
e) Perlu pengembangan media pembelajaran pada mata pelajaran rias fantasi.
C. Pembatasan Masalah
Mengingat kompleksnya permasalahan pada identifikasi masalah diatas
serta keterbatasan kemampuan penulis untuk meniliti kesuluruhan permasalahan
dibatasi pada:
1) Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (Research
and Development) untuk media video pembelajaran pada mata pelajaran rias
fantasi SMK Negeri 1 Beringin.
2) Materi yang dikembangkan hanya meliputi kompetensi dasar rias fantasi
dengan penjelasan langkah-langkah melakukan rias fantasi yakni : tema
Flora yaitu daun.
3) Media pembelajaran yang dikembangkan adalah media video tutorial untuk
mata pelajaran rias fantasi.
4) Objek penelitian ini ialah
kelas XII
Beringin yang berjumlah 30 orang.
Tata Kecantikan SMK Negeri 1
5
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka masalah dalam
penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut :
1. Bagaimana pengembangan media video pembelajaran pada kompetensi rias
fantasi siswa kelas XII SMK Negeri 1 Beringin?
2. Bagaimanakelayakan media video pembelajaran rias fantasiyang diliat dari
hasil pengujian siswa?
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah seperti yang disebut di atas maka tujuan
penelitian ini adalah :
1. Membuat pengembangan media video pembelajaran rias fantasi dengan
menggunakan media video,yang layak untuk diterapkan sebagai media
pembelajaran (berfungsisebagaimana mestinya) sebagai sumber belajar.
2. Menguji kelayakan media video pembelajaran yang dirancang sebagai media
pembelajaran yang dapatdigunakan untuk siswa pada mata pelajaran rias
fantasi.
F. Manfaat Penelitian
Dengan
tercapainya
tujuan
penelitian
di
atas
diharapkan
hasil
pengembangan ini memiliki beberapa manfaat sebagai berikut :
1. Meningkatkan motivasi dan minat siswa untuk terus belajar.
2. Dapat digunakan untuk pembelajaran secara individual, tidak terbatas pada
ruang kelas, tetapi dapat digunakan dimana saja.
3. Peneliti ini diharapkan dapat membantu tenaga pendidik untuk lebih
memahami tentang pembelajaran berbasis multimedia.
6
4. Sebagai bahan masukan kepada pendidik dan pihak sekolah SMK dalam
pengembangan pembelajaran di kelas dan meningkatkan mutu pendidikan
khususnya bagi SMK Negeri 1 Beringin.
80
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan data hasil penilitian dan pembahasan yang telah dikemukaan
sebelumnya maka dapat ditarik kesimpulan bahwa :
1. Pengembangan media video pembelajaran rias fantasi melalui beberapa
tahap antara lain : a) potensi dan masalah, dengan mengetahui masalah
yang terjadi di lapangan maka hal tersebut yang akan mendasari sehingga
media ini dibutuhkan. b) pengumpulan data, , pengumpulam data yang
dikumpulkan didapatdari hasil wawancara dengan guru bidang study.
c)desain produk, membuat video dengan melakukan shutting, dan
mengeditting dengan menambahkan gambar, materi dan sound effect. d)
Validasi desain, Pada tahap ini perangkat pendukung untuk video juga
dipersiapkan. Setelah videotersusun dan menjadi media pembalajaran,
maka video divalidasi oleh para ahli agardapat digunakan dalam proses
belajar mengajar dan diuji cobakan kepada siswa. Hasil validasi dari ahli
materi diperoleh hasil valid dan layak dengan rata-rata 3,73, dan penilaian
dari ahli media pembelajaran diperoeh hasil valid danlayak dengan ratarata 3,58 sehingga dapat digunakan dan diuji cobakan kepada siswa.
2. Berdasarkan tanggapan siswa SMK Negeri 1 Beringin kelas XII
kecantikan video yang tertuang dalam angket pada saat ujicoba produk
81
media video pembelajaran, menyatakan bahwa media video pembelajaran
rias fantasi ini termasuk dalam kategori sangat baik, dimana nilai rata-rata
keseluruhan yang didapat adalah 4,50. Hal tersebut menyatakan bahwa
media video pembelajar sangat layak digunakan di mata pelajaran rias
fantasi.
82
B. Saran
Berdasarkan hasil temuan yang telah diuraikan pada pembahasan dan
kesimpulan diatas, maka saran yang dapat diberikan pada penelitian ini adalah :
1. Media video pembelajaran ini adalah alat untuk membantu proses
penyampaian pembelajaran khususnya untuk materi yang terdapat pada mata
pelajaran rias fantasi, oleh karena itu keberadaan guru sangat diperlukan
sebagai fasilitator dan hendakya guru juga dapat membuat media
pembelajaran yang belum ada maupun mengembangkan media yang sudah
ada.
2. Keterbatasan waktu dan dana penelitian, agar hasil produk lebih maksimal
dan lebih layak digunakan dalam pembelajaran selajutnya, maka diperlukan
pengembangan lanjutan unruk mengetahui efisiensi dan efektifitas media
pembelajaran yang telah diteliti ini untuk meningkatkan hasil belajar.
83
DAFTAR PUSTAKA
Alessi & Trollip. 2001. Multimedia for learning: Methods and development.
Masschusetts; A Pearson Education
ArsyadAzhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta :PT Raja GrasindoPersada.
Arikunto, 2010.Prosedur Penelitian. Jakarta : PT Rineka Cipta
Aspia, 2012.Media Pembelajaran.Medan ; Perdana Publishing
Asrul, 2013.Media Pembelajaran, Medan; Perdana Publishing
Ceppi Riyana. 2007. PedomanPengembangan Media Video.Jakarta : P3AI UPI
Daryanto, 2010.Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting Dalam
Mencapai TujuainPembelajaran, Yogyakarta: Gava Media.
Ghufron, 2007.Panduan Penelitian dan Pengembangan Bidang Pendidikan dan
Pembelajaran, Yogyakarta: Gava Media.
Muliyawan Dewi, 2013. A-Z Tentang Kosmetik.Jakarta : PT Alex Media
Komputindo
Paningkiran, Halim. 2013.Make-up Karakter untukTelevisidan Film. Jakarta:
PT GramediaPustakaUtama.
Rahayu Puji, 2003.Modul Tata Rias Wajah Fantasi, Karakter dan Fancy.
Universitas Negeri Malang. Malang
Rangkuti, Irmiah Nurul. 2015. Pengembangan Media Video Pembelajaran Rias
Karakter Pada Program Studi Tata Rias Universitas NegeriMedan.Tesis.
Program Studi Teknologi Pendidikan , ProgramPascasarjana,Universitas
Negeri Medan.
Rambe, Nana Ronawan. 2015. Pengembangan Tense bahasa inggris Berbasis
Multimedia Interktif Pada siswa Sekolah Dasar. Tesis.Program Studi
Teknologi Pendidikan , Program Pascasarjana, Universitas Negeri Medan.
Sari, Dian Maya. 2013.Pengembangan Media Video Pembelajaran Pangkas
Lanjutan BerbasisKomputer Program Studi Tata Rias Jurusan Pendidikan
Kesejahteraan Keluarga. Tesis.Program Studi Teknologi Pendidikan ,
Program Pascasarjana, Universitas Negeri Medan.
Susilana Rudi. 2009. Media Pembelajaran. Bandung :Cv Wacana Prima
Sugiyono. 2012. MetodePenelitianPendidikan. Bandung: Alfabeta, Cv.
84
Sriadi, 2012.Instrumen Ukur Kelayakan Coursware Multimedia Learning Center
For Instructional Technologi and Multimedia. USM
TritantriAsi, 2010. ModulGala Fantasi. Universitas Negeri Yogjakarta, Gala
Fantasi
.Widada. 2010.Multimedia Intraktif.Penerbit :PustakaWidya Utama
Yoedarminingsih. 2001. Merias Wajah Fantasi. Jakarta: Dirdikmenjur
Bagus, “Hair Net”. 12 September 2016.http://www.priceza.co.id/s/harga/hairnet
jala rambut-untuk-tatarias-wig-rambut-hitam/2012.html?=1
Cantika, “Kuas Make Up” .12 September 2016. .http://www.cantika/beautytips
/makeup/mengenal-perbedaan-jenis-kuas-make-up/2010.html?=1
Diana, “sanggul”.12 September 2016.http://jualsanggul.blogspot.co
.id/2011/05/sanggulrambut-yang-cantik.html?=1
Faisol,”Waskom”12 September 2016.http://faisol1933.blogspot.co,id/2014
/05/Waskom-plastik-rp.html?=1
Ningsih sri,”kep lidi”.12 September 2016.http://tokopedia.com/fancygrosir/jepit
lidibentol-hair-sprin-dus.2015.html?=1
Meliana,”Cawan”12 September 2016.http://alatpendidikan.com/cawan-atau
Pinggan.penguap.2010.html?-1
Momo,”spons beauty blender”. 12 September2016.http://momobeautyshop.com/
beautyblender-sponge.2011.html?=1
Momo,”Tissue”. 12 September 2016.http://momobeautyshop.com/2014/02-facial
tissue-.html?=1
Momo,”Catton Bads”. 12 September 2016.http://momobeautyshop.com/2014/02cattonbads-.html?=1
Raja, “Aneka Sisie”.12 September 2016.http://grosiebeautysupplies.blogspot.co.
id/2012/aneka-sisir-murah-harga-pabrik.html?m=1
Sariayu,”Kapas Kecantikan”.12 September2016.http://www.selobelanja.com/sari-
RIAS FANTASI UNTUK SISWA KELAS XII
SMK NEGERI 1 BERINGIN
Skripsi
Diajukan untuk Memenuhi Sebagaian dari
Syarat Memperoleh Gelar Sarjana
Jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga
Oleh
MEGA DWI ASTUTI
5123344017
JURUSAN PENDIDIKAN KESEJAHTERAAN KELUARGA
PROGRAM STUDI TATA RIAS
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2017
ABSTRAK
MEGA DWI ASTUTI : Pengembangan Media Video Pembelajaran Rias
Fantasiuntuk Siswa Kelas XII SMK Negeri 1 Beringin
Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1.Membuat pengembangan media
video pembelajaran rias fantasi dengan menggunakan media video, yang layak
untuk diterapkan sebagai media pembelajaran (berfungsi sebagaimana mestinya)
sebagai sumber belajar. 2. Menguji kelayakan media video pembelajaran yang
dirancang sebagai media pembelajaran yang dapat diguna kan untuk siswa pada
mata pelajaran rias fantasi. Desain penelitian ini adalah penelitian dan
pengembangan (research & development). Pengembangan media video
pembelajaran rias fantasi melalui beberapa tahap antara lain : a) potensi dan
masalah, dengan mengetahui masalah yang terjadi di lapangan maka hal tersebut
yang akan mendasari sehingga media ini dibutuhkan. b) pengumpulan data,
pengumpulam data yang dikumpulkan didapat dari hasil wawancara dengan guru
bidang study. c) desain produk, membuat video dengan melakukan shutting, dan
mengeditting dengan menambahkan gambar, materidan sound effect. d)
Validasidesain, Pada tahap ini perangkat pendukung untuk video juga
dipersiapkan. Setelah video tersusun dan menjadi media pembalajaran, maka
video divalidasi oleh para ahli agar dapat digunakan dalam proses belajar
mengajar dan di uji cobakan kepada siswa. Hasil validasi dari ahli materi
diperoleh hasil valid dan layak dengan rata-rata 3,73, dan penilaian dari ahli
media pembelajaran diperoeh hasil valid dan layak dengan rata-rata 3,58 sehingga
dapat digunakan dan diujicobakan kepadasiswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) dihasilkannya media video
pembelajaran rias fantasi dari 2 ahli materi diperoleh hasil valid dan layak dengan
nilai rata-rata 3,73, penilaian dari ahli media pembelajaran diperoeh hasil valid
dan layak dengan nilai rata-rata 3,58 sehingga dapat digunakan dan diuji cobakan
kepada peserta didik. (2) hasil pengujian kelayakan dari peserta didik kelas XII
Kecantikan SMK Negeri 1 Beringin memberikan nilai rata-rata keseluruhan 4,50.
Hal ini menunjukkan bahwa media video pembelajaran rias fantasi sangat
layak dan sesuai untuk digunakan sebagai sumber belajar bagi guru dan peserta
didik di SMK Negeri 1 Beringin.
Kata Kunci : Pengembangan Media Video Pembelajaran Rias Fantasi
i
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah
memberikan
rahmat,
hidayah
serta
kekuatan
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu syarat dalam meraih gelar sarjana
pendidikan di jurusan Pendidikan Kesejahteraan Keluarga Program Studi
Pendidikan Tata Rias Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
Penulis menyadari bahwa penulisan skripsi ini tidak akan dapat
terselesaikan dengan baik tanpa bantuan dari berbagai pihak. Oleh Karena itu
penulis menyampaikan rasa terimakasih yang sebesar-besarnya, teristimewa
kepada Ayahanda Samiundan Ibunda Sutri Aswati, kakak Syaputri Wulandari dan
adik Wahyu Santoso yang selalu memberikan dukukangan, doa , motivasi,
perhatian semangat dan pengorbanan yang tak ternilai selama pendidikan sampai
selesainya skripsi ini. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan
terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik
Universitas Negeri Medan.
2. Bapak /IbuWakil Dekan I, II, III Fakultas Teknik Universitas Negeri
Medan.
3. Ibu Dr. Dina Ampera, M. Siselaku Ketuajurusan Pendidikan Kesejahteraan
Keluarga Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
4. Ibu Dra. Siti Wahidah M.Si Selaku Ketua Program Studi Pendidikan Tata
Rias Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan
ii
5. Ibu Dr. Farihah, M.Pd, Selaku dosen pembimbing skripsi yang telah
meluangkan waktunya untuk memberikan pengarahan, motivasi serta ilmu
dalam penyusunan skripsi ini.
6. Ibu Dra. Dwi Diar Estelita, M.Pd, selaku dosen pembimbing akademik
yang telah membimbing penulis selama menjalani program akademik.
7. Ibu Dra. Juliarti, M. Siselaku dosen penguji yang telah memberikan
masukan dan saran dalam penyusunan skripsi ini.
8. Ibu Dra. Marnala Tobing, M.Pd selaku dosen penguji yang telah
memberikan masukan dan saran dalam penyusunan skripsi ini.
9. Kepada Rizal Syamita Lubis, S.ST yang telah memberikan waktu, tenaga,
serta dukungan yang tiada henti.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, Hal ini
disebabkan adanya keterbatasan kemampuan, pengalaman dan pengetahuan
penulis. Oleh karena itu penulis menerima kritik saran yang membangun dari
berbagai pihak guna penyempurnaan penulisan skripsi dikemudian hari.
Medan , 26 Februari 2017
Penulis
Mega Dwi Astuti
Nim. 5123344017
iii
DAFTAR ISI
ABSTRAK…………………………………………………………………………i
KATA PENGANTAR ............................................................................................ ii
DAFTAR ISI…………………………………………………………………...…iv
DAFTAR TABEL ................................................................................................. vi
DAFTAR GAMBAR………………………………………….…………………vii
DAFTAR LAMPIRAN ………………………………………………...................x
BAB IPENDAHULUAN ...................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................................... 4
C. Pembatasan Masalah .................................................................................... 5
D. Rumusan Masalah ........................................................................................ 5
E. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 6
F.
Manfaat Penelitian ....................................................................................... 6
BAB II KAJIAN TEORI ...................................................................................... 7
A. Kajian Teoritis ............................................................................................. 7
1) Media Video Pembelajaran ...................................................................7
2) Rias Fantasi ........................................................................................12
3) Pengembangan Media Video Pembelajaran Rias Fantasi .................33
B. Penelitian yang Relevan ............................................................................. 35
C. Kerangka Berfikir....................................................................................... 38
D. Pertanyaan Penelitian ................................................................................. 40
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ........................................................... 41
A. Desain Penelitian ........................................................................................ 41
B. Lokasi Dan Waktu Penelitian .................................................................... 49
C. Objek dan Subjek Penelitian ...................................................................... 49
D. Instrumen Penelitian................................................................................... 49
E. Teknik Analisis Data .................................................................................. 51
a)Instrumen Pengumpulan Data ..............................................................51
iv
b)Teknik Analisis Data ............................................................................52
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.................................... 55
A. Deskripsi Produk Awal .............................................................................. 55
a)Membuat dan Mendesain Media ..........................................................55
B. Review /Evaluasi dan Uji Coba Produk ..................................................... 59
C. Deskripsi Data Hasil Uji Coba ................................................................... 65
1) Data Hasil Uji Coba Kelas Kecil ........................................................65
2) Data Hasil Uji Coba Kelas Sedang .....................................................68
3) Data Hasil Uji Coba Kelas Besar ........................................................72
D. Penggandaan Produk .................................................................................. 76
E. Pembahasan ................................................................................................ 77
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 80
A. Kesimpulan ................................................................................................ 80
B. Saran ........................................................................................................... 82
DAFTAR PUSTAKA….……………………………………...…………………83
v
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Kisi-Kisi Instrumen angket untuk Ahli Media..……………………...50
Tabel 2. Kisi-Kisi Instrumen angket untuk Ahli Materi……………………….51
Tabel 3. Interpretasi Kelayakan Coursware Multimedia………………….…..54
Tabel 4. Data ValidasiAhliMateri……………………………………….. …..62
Tabel 5. Data Validasi Ahli Media…………………………………………….64
Tabel 6. Skor Penilaian Hasil Uji Coba Kelas Kecil…………………………..66
Tabel 7 : Hasil Angket Siswa Kelas Sedang………………………..................70
Tabel 8 : Hasil Angket Penilaian Siswa……………………………………….75
vi
vii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 : Rias fantasi fancy.............................................................................13
Gambar 2 : Rias fantasi internasional .................................................................14
Gambar 3 : Motif bunga ......................................................................................15
Gambar 4 : Kupu-kupu ........................................................................................15
Gambar 5 : Putri keong mas ................................................................................16
Gambar 6 : Kuas Make up ...................................................................................19
Gambar 7 : Spons foundation, compact powder, puff .........................................20
Gambar 8 : Sirir Besar .........................................................................................20
Gambar 9 : Sirir Sasak .........................................................................................20
Gambar 10 : Sisir Penghalus ...............................................................................20
Gambar 11 : Sanggul Tempel .............................................................................21
Gambar 12 : Hair Net/ Jala Rambut ....................................................................21
Gambar 13 : Harnal Besar ...................................................................................21
Gambar 14 : Kep lidi ...........................................................................................21
Gambar 15 : Cawan .............................................................................................22
Gambar 16 : Waskom ..........................................................................................22
Gambar 17 : Kapas ..............................................................................................22
Gambar 18 : Tissue ..............................................................................................22
Gambar 19 : Cotton Buds ....................................................................................23
Gambar 20 : Alas Bedak / Foundation ................................................................23
Gambar 21 : Bedak ( Face Powder) .....................................................................24
Gambar 22 : Pensil Alis .......................................................................................24
Gambar 23 : Perona Mata (Eye Shadow) ............................................................24
Gambar 24 : Eye Liner ........................................................................................25
Gambar 25 : Maskara ..........................................................................................25
Gambar 26 : Perona Pipi (Blush On) ...................................................................26
Gambar 27: Perona Bibir (Lipstik) ......................................................................26
Gambar 28 : Make Up Remover..........................................................................26
Gambar 29 : Pengeras Rambut (Hair Spray) .......................................................27
Gambar 30 : Cat Body Painting ...........................................................................27
Gambar 31 : Glitter ..............................................................................................27
Gambar 32 : Bulu Mata Palsu..............................................................................28
Gambar 33 : Lem Bulu Mata ...............................................................................28
Gambar 34 : Alat dan bahan …………………………………………………....29
Gambar 35: Persiapan area kerja………………………………………………..29
Gambar 36 : Persiapan Client ..............................................................................29
Gambar 37 : Aplikasian pemberisih wajah ..........................................................30
vii
Gambar 38 : Pengaplikasian Alas Bedak ............................................................30
Gambar 39 : Pengaplikasian bedak tabur ............................................................30
Gambar 40 : pengaplikasian eye shadow ............................................................31
Gambar 41 : membentuk alis ...............................................................................31
Gambar 42 : pengaplikasian perona pipi .............................................................31
Gambar 43 : pengaplikasian mascara dan lipstik ................................................32
Gambar 44 : membuat pola daun dan mewarnai .................................................32
Gambar 45 : pemakaian bulu mata palsu dan pita rambut ..................................32
Gambar 46 : Tampilan menu intro/pembuka ......................................................55
Gambar 47 : Tampilan Menu SK ........................................................................56
Gambar 48 : Tampilan Menu Materi ...................................................................57
Gambar 49 : Tampilan Video Tutorial ................................................................57
Gambar 50 : Tampilan Menu Kesimpulan ..........................................................58
Gambar 51 : Tampilan Menu Profil ....................................................................58
Gambar 52 : Tampilan Menu Pustaka .................................................................59
Gambar 53 : Tampilan Video Pertama ................................................................60
Gambar 54 : Chart Hasil Validasi Ahli Materi ....................................................62
Gambar 55 : Chart Hasil Validasi Ahli Media ....................................................64
Gambar 56 : Video Sebelum Perbaikan ..............................................................68
Gambar 57 : Video Sesudah Perbaikan ...............................................................69
Gambar 58 : Chart Hasil Uji Coba Kelas Sedang ...............................................71
Gambar 59 : Chat Hasil Angket Penilaian Siswa ................................................76
viii
DAFTAR LAMPIRAN
Silabus …..………………………………………………………………………85
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran…………………………………………..86
Angket Validator……………………………………………………………….111
Data Uji Coba Kelas Besar………………………………….………………….123
Dokumentasi Penelitian….………………………………….………………….124
x
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Kata media berasal dari bahasa Latin dan merupakan bentuk jamak dari
kata medium yang secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Media adalah
perantara atau pengantar pesan dari si pengerim ke si penerima pesan.(Asrul,
2013).
Media pembelajaran merupakan salah satu komponen pembelajaran yang
mempunyai peranan penting dalam kegiatan belajar mengajar.Pemanfaatan media
seharusnya merupakan bagian yang harus mendapat perhatian guru/fasilitator
dalam
setiap
kegiatan
pembelajaran.Namun,
dalam
penyelenggaraan
pembelajaran kecantikan di SMK Negeri 1 Beringin banyak kendala-kendalah
yang dihadapi oleh tim guru antara lain : (1) Alat-alat pembelajaran telah tersedia
dengan baik dan mengikuti perkembangan IPTEK namun alat-alat pendukung
pembelajaran seperti LCD kurang dimanfaatkan untuk menciptakan suasana
belajar yang inovatif dan menyenangkan. Situasi pembelajaran yang terlihat di
kelas yakni guru menjelaskan materi pembelajaran dengan metode demonstrasi
rias fantasi secara langsung.Media video dapat menampilkan suara, gambar dan
gerakan sekaligus, sehingga media ini efektif untuk menyajikan topic pelajaran
yang sulit disampaikan melalui informasi verbal.(Aspia, 2012).
Berdasarkan hasil observasi penulis dengan guru bidang studi (Novika
Ramadhani) pada bulan maret 2016 di SMK Negeri 1 Beringin. Diketahui bahwa
1
2
1) aktifitas belajar siswa yang belum optimal dalam pembelajaran karena
penyampaian materi yang dilakukan masih secara verbal seperti pembelajaran
yang berpusat pada guru dan penggunanaan media pembelajaran seperti media
powerpoint yang masih sangat sederhana dan monoton tidak sesuai dengan
kurikulum yang telah diterapkan bahwa pembelajaran berpusat pada siswa
padahal pihak sekolah sudah menyediakan fasilitas computer yang lengkap, 2)
mata pelajaran dasar kecantikan kulit masih cenderung berpusat pada modul dan
catatan, 3) pada proses pembelajaran rias fantasisiswa masih belum dapat
melakukan pembauran warna yang baik pada riasan fantasi, selain itu siswa juga
belum dapat membuat pola rias fantasi yang tepat untuk diletakkan dibagian
wajah dan membuat shading pada saat mengoreksi wajah.
Manfaat video yang telah dijelaskan sebelumnya, penggunaan media video
dapat membantu dalam proses pembelajaran yang menampilkan tutorial rias
fantasi. Rias fantasi adalah suatu seni tat arias yang bertujuan untuk member
kesan wajah model menjadi wujud khayalan yang diangan-angankan, tetapi segera
dikenali oleh yang melihatnya. (Yoedarminingsih,2001).
Uraian di atas, peneliti menganalisis permasalahan di kelas XII
tata
kecatikan SMK Negeri 1 Beringin guru perlu mengembangkan pembelajaran
yang memfokuskan pada interaksi siswa. Siswa membutuhkan latihan berkali-kali
untuk mendapatkan hasil rias fantansi yang maksimal, dengan adanya media video
tersebut siswa dapat berlatih dirumah dan memutar video tersebut sesuai
kebutuhan siswa yang ingin dilihat dan dicontoh.
3
Berdasarkan Penelitian dan pengembangan yang dilakukan oleh Dian
Maya Sari tentang “ Pengembangan Media Video Pembelajaran Pangkas Rambut
Lanjutan Berbasis Komputer Program studi Tata Rias Jurusan Pendidikan
Kesejahteraan Keluarga (PKK) Fakultas Teknik “ menunjukan bahwa terdapat
berbedaan yang signifikasi antara hasil belajar mahasiswa yang dibelajarkan
dengan menggunakan media video pembelajaran pankas rambut lanjutan dengan
hasil belajar mahasiswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media
pembelajaran buku teks. Berdasarkan data tersebut dapat diambil kesimpulan
bahwa penggunaan media video pembalajaran pangkas rambut lebih efektif dalam
meningkatkan kompetensi dan pengetahuan mahasiswa pada matakuliah pangkas
rambut lanjutan daripada tanpa menggunakan media video pembelajaran.Pada uji
coba produk ini nantinya media pembelajaran yang dikembangkan dapat
digunakan siswa sebagai media pembelajaran untuk mengakses materi.
Berdasarkan dari permasalahan diatas dan penelitian terdahulu yang
membuktikan bahwa penggunaan media video dapat membantu siswa
memperoleh hasil belajar yang baik dan dapat melakukan latihan serta mengakses
materi, maka dari itu dilakukan penelitian yang berjudul“Pengembangan Media
Video Pembelajaran Rias Fantasi Untuk Kelas XII SMK Negeri 1 Beringin”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat diidentifikasikan
beberapa masalah sebagai berikut :
4
a) Siswa sulit memahami langkah – langkah mempraktekan rias fantasi yang
ada pada modul.
b) Siswa sulit melakukan pembauran warna, dan membuat pola diwajah pada
riasan fantasi.
c) Penggunakan media pembelajaran rias fantasi menggunakan power point
yang dianggap siswa kurang menarik.
d) Media pembelajaran yang digunakan guru masih kurang pengembangan
sehingga kurang menimbulkan ketertarikan para siswa untuk belajar.
e) Perlu pengembangan media pembelajaran pada mata pelajaran rias fantasi.
C. Pembatasan Masalah
Mengingat kompleksnya permasalahan pada identifikasi masalah diatas
serta keterbatasan kemampuan penulis untuk meniliti kesuluruhan permasalahan
dibatasi pada:
1) Penelitian ini menggunakan jenis penelitian dan pengembangan (Research
and Development) untuk media video pembelajaran pada mata pelajaran rias
fantasi SMK Negeri 1 Beringin.
2) Materi yang dikembangkan hanya meliputi kompetensi dasar rias fantasi
dengan penjelasan langkah-langkah melakukan rias fantasi yakni : tema
Flora yaitu daun.
3) Media pembelajaran yang dikembangkan adalah media video tutorial untuk
mata pelajaran rias fantasi.
4) Objek penelitian ini ialah
kelas XII
Beringin yang berjumlah 30 orang.
Tata Kecantikan SMK Negeri 1
5
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah di atas, maka masalah dalam
penelitian ini dapat dirumuskan sebagai berikut :
1. Bagaimana pengembangan media video pembelajaran pada kompetensi rias
fantasi siswa kelas XII SMK Negeri 1 Beringin?
2. Bagaimanakelayakan media video pembelajaran rias fantasiyang diliat dari
hasil pengujian siswa?
E. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah seperti yang disebut di atas maka tujuan
penelitian ini adalah :
1. Membuat pengembangan media video pembelajaran rias fantasi dengan
menggunakan media video,yang layak untuk diterapkan sebagai media
pembelajaran (berfungsisebagaimana mestinya) sebagai sumber belajar.
2. Menguji kelayakan media video pembelajaran yang dirancang sebagai media
pembelajaran yang dapatdigunakan untuk siswa pada mata pelajaran rias
fantasi.
F. Manfaat Penelitian
Dengan
tercapainya
tujuan
penelitian
di
atas
diharapkan
hasil
pengembangan ini memiliki beberapa manfaat sebagai berikut :
1. Meningkatkan motivasi dan minat siswa untuk terus belajar.
2. Dapat digunakan untuk pembelajaran secara individual, tidak terbatas pada
ruang kelas, tetapi dapat digunakan dimana saja.
3. Peneliti ini diharapkan dapat membantu tenaga pendidik untuk lebih
memahami tentang pembelajaran berbasis multimedia.
6
4. Sebagai bahan masukan kepada pendidik dan pihak sekolah SMK dalam
pengembangan pembelajaran di kelas dan meningkatkan mutu pendidikan
khususnya bagi SMK Negeri 1 Beringin.
80
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan data hasil penilitian dan pembahasan yang telah dikemukaan
sebelumnya maka dapat ditarik kesimpulan bahwa :
1. Pengembangan media video pembelajaran rias fantasi melalui beberapa
tahap antara lain : a) potensi dan masalah, dengan mengetahui masalah
yang terjadi di lapangan maka hal tersebut yang akan mendasari sehingga
media ini dibutuhkan. b) pengumpulan data, , pengumpulam data yang
dikumpulkan didapatdari hasil wawancara dengan guru bidang study.
c)desain produk, membuat video dengan melakukan shutting, dan
mengeditting dengan menambahkan gambar, materi dan sound effect. d)
Validasi desain, Pada tahap ini perangkat pendukung untuk video juga
dipersiapkan. Setelah videotersusun dan menjadi media pembalajaran,
maka video divalidasi oleh para ahli agardapat digunakan dalam proses
belajar mengajar dan diuji cobakan kepada siswa. Hasil validasi dari ahli
materi diperoleh hasil valid dan layak dengan rata-rata 3,73, dan penilaian
dari ahli media pembelajaran diperoeh hasil valid danlayak dengan ratarata 3,58 sehingga dapat digunakan dan diuji cobakan kepada siswa.
2. Berdasarkan tanggapan siswa SMK Negeri 1 Beringin kelas XII
kecantikan video yang tertuang dalam angket pada saat ujicoba produk
81
media video pembelajaran, menyatakan bahwa media video pembelajaran
rias fantasi ini termasuk dalam kategori sangat baik, dimana nilai rata-rata
keseluruhan yang didapat adalah 4,50. Hal tersebut menyatakan bahwa
media video pembelajar sangat layak digunakan di mata pelajaran rias
fantasi.
82
B. Saran
Berdasarkan hasil temuan yang telah diuraikan pada pembahasan dan
kesimpulan diatas, maka saran yang dapat diberikan pada penelitian ini adalah :
1. Media video pembelajaran ini adalah alat untuk membantu proses
penyampaian pembelajaran khususnya untuk materi yang terdapat pada mata
pelajaran rias fantasi, oleh karena itu keberadaan guru sangat diperlukan
sebagai fasilitator dan hendakya guru juga dapat membuat media
pembelajaran yang belum ada maupun mengembangkan media yang sudah
ada.
2. Keterbatasan waktu dan dana penelitian, agar hasil produk lebih maksimal
dan lebih layak digunakan dalam pembelajaran selajutnya, maka diperlukan
pengembangan lanjutan unruk mengetahui efisiensi dan efektifitas media
pembelajaran yang telah diteliti ini untuk meningkatkan hasil belajar.
83
DAFTAR PUSTAKA
Alessi & Trollip. 2001. Multimedia for learning: Methods and development.
Masschusetts; A Pearson Education
ArsyadAzhar. 2011. Media Pembelajaran. Jakarta :PT Raja GrasindoPersada.
Arikunto, 2010.Prosedur Penelitian. Jakarta : PT Rineka Cipta
Aspia, 2012.Media Pembelajaran.Medan ; Perdana Publishing
Asrul, 2013.Media Pembelajaran, Medan; Perdana Publishing
Ceppi Riyana. 2007. PedomanPengembangan Media Video.Jakarta : P3AI UPI
Daryanto, 2010.Media Pembelajaran Peranannya Sangat Penting Dalam
Mencapai TujuainPembelajaran, Yogyakarta: Gava Media.
Ghufron, 2007.Panduan Penelitian dan Pengembangan Bidang Pendidikan dan
Pembelajaran, Yogyakarta: Gava Media.
Muliyawan Dewi, 2013. A-Z Tentang Kosmetik.Jakarta : PT Alex Media
Komputindo
Paningkiran, Halim. 2013.Make-up Karakter untukTelevisidan Film. Jakarta:
PT GramediaPustakaUtama.
Rahayu Puji, 2003.Modul Tata Rias Wajah Fantasi, Karakter dan Fancy.
Universitas Negeri Malang. Malang
Rangkuti, Irmiah Nurul. 2015. Pengembangan Media Video Pembelajaran Rias
Karakter Pada Program Studi Tata Rias Universitas NegeriMedan.Tesis.
Program Studi Teknologi Pendidikan , ProgramPascasarjana,Universitas
Negeri Medan.
Rambe, Nana Ronawan. 2015. Pengembangan Tense bahasa inggris Berbasis
Multimedia Interktif Pada siswa Sekolah Dasar. Tesis.Program Studi
Teknologi Pendidikan , Program Pascasarjana, Universitas Negeri Medan.
Sari, Dian Maya. 2013.Pengembangan Media Video Pembelajaran Pangkas
Lanjutan BerbasisKomputer Program Studi Tata Rias Jurusan Pendidikan
Kesejahteraan Keluarga. Tesis.Program Studi Teknologi Pendidikan ,
Program Pascasarjana, Universitas Negeri Medan.
Susilana Rudi. 2009. Media Pembelajaran. Bandung :Cv Wacana Prima
Sugiyono. 2012. MetodePenelitianPendidikan. Bandung: Alfabeta, Cv.
84
Sriadi, 2012.Instrumen Ukur Kelayakan Coursware Multimedia Learning Center
For Instructional Technologi and Multimedia. USM
TritantriAsi, 2010. ModulGala Fantasi. Universitas Negeri Yogjakarta, Gala
Fantasi
.Widada. 2010.Multimedia Intraktif.Penerbit :PustakaWidya Utama
Yoedarminingsih. 2001. Merias Wajah Fantasi. Jakarta: Dirdikmenjur
Bagus, “Hair Net”. 12 September 2016.http://www.priceza.co.id/s/harga/hairnet
jala rambut-untuk-tatarias-wig-rambut-hitam/2012.html?=1
Cantika, “Kuas Make Up” .12 September 2016. .http://www.cantika/beautytips
/makeup/mengenal-perbedaan-jenis-kuas-make-up/2010.html?=1
Diana, “sanggul”.12 September 2016.http://jualsanggul.blogspot.co
.id/2011/05/sanggulrambut-yang-cantik.html?=1
Faisol,”Waskom”12 September 2016.http://faisol1933.blogspot.co,id/2014
/05/Waskom-plastik-rp.html?=1
Ningsih sri,”kep lidi”.12 September 2016.http://tokopedia.com/fancygrosir/jepit
lidibentol-hair-sprin-dus.2015.html?=1
Meliana,”Cawan”12 September 2016.http://alatpendidikan.com/cawan-atau
Pinggan.penguap.2010.html?-1
Momo,”spons beauty blender”. 12 September2016.http://momobeautyshop.com/
beautyblender-sponge.2011.html?=1
Momo,”Tissue”. 12 September 2016.http://momobeautyshop.com/2014/02-facial
tissue-.html?=1
Momo,”Catton Bads”. 12 September 2016.http://momobeautyshop.com/2014/02cattonbads-.html?=1
Raja, “Aneka Sisie”.12 September 2016.http://grosiebeautysupplies.blogspot.co.
id/2012/aneka-sisir-murah-harga-pabrik.html?m=1
Sariayu,”Kapas Kecantikan”.12 September2016.http://www.selobelanja.com/sari-