1. Home
  2. Lainnya

Teknik Pengumpulan Data Alat Pengumpulan Data

b. Nilai rata-rata aktivitas belajar siswa diperoleh dengan rumus: NP = x 100 Keterangan: NP = nilai yang dicari atau diharapkan R = skor mentah yang diperoleh SM = skor maksimum 100 = bilangan tetap Adaptasi dari Purwanto, 2008: 102 c. Nilai kinerja guru diperoleh dengan rumus: N = x 100 Keterangan : N = nilai yang dicaridiharapkan R = skor mentah yang diperoleh SM = skor maksimum ideal yang diamati 100 = bilangan tetap Adaptasi dari Purwanto, 2008: 102 Tabel 2. Kategori Kinerja Guru Mengajar Berdasarkan Perolehan Nilai. No Rentang Nilai Kategori 1 80,1 – 100 Sangat Baik 2 60,1 – 80 Baik 3 40,1 – 60 Cukup Baik 4 20,1 – 40 Kurang Baik 5 0,1 – 20 Sangat Kurang Adaptasi dari Poerwanti, 2008: 7.8 2. Analisis data kuantitatif digunakan untuk mendeskripsikan berbagai dinamika kemajuan kualitas hasil belajar siswa dalam hubungannya dengan penugasan materi yang diajarkan guru. Dalam hal ini nilai akhir siswa dibandingkan dengan nilai awal siswa kemudian dihitung selisihnya, selisih tersebut menjadi peningkatan atau penurunan belajar. Untuk menghitung persentase ketuntasan belajar siswa secara individual digunakan rumus berikut di bawah ini: a. Nilai individual ini diperoleh menggunakan rumus: S = x 100 Keterangan : S = nilai yang dicari atau diharapkan R = skor yang diperoleh N = skor maksimum dari tes 100 = bilangan tetap Adopsi dari Purwanto, 2008: 112 b. Nilai rata-rata kelas diperoleh dengan rumus: ∑ X1 X = N Keterangan: X = rata-rata hitung nilai X1 = jumlah nilai siswa N = banyaknya siswa Diadopsi dari Muncarno 2009: 15. c. Untuk menghitung persentase ketuntasan belajar siswa secara klasikal, digunakan rumus sebagai berikut. P = x 100 Tabel 3. Kriteria Ketuntasan Belajar Berdasarkan KKM No Nilai Kategori 1 68 Belum Tuntas 2 ≥ 68 Tuntas

G. Indikator Keberhasilan Pembelajaran

Pembelajaran dalam penelitian ini dikatakan berhasil apabila adanya peningkatan rata-rata nilai siswa setiap siklusnya dari nilai KKM mata pelajaran PKn kelas VA SDN 1 Metro Timur adalah 68. Siswa dianggap tuntas belajar jika telah mendapatkan nilai ≥68 dan secara klasikal dianggap tuntas belajar apabila 75 dari jumlah siswa memperoleh nilai sekurang- kurangnya 68 dan aktivitas belajar dianggap tuntas apabila sudah mencapai 75 dari jumlah siswanya.Kinerja guru dianggap berhasil apabila memperoleh nilai ≥ 60,1 dengan kategori baik.

H. Prosedur Penelitian

Secara rinci pelaksanaan penelitian tindakan kelas ini meliputi langkah- langkah berikut:

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VA SDN 08 METRO TIMUR TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 7 57

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) PADA MATA PELAJARAN PKn KELAS VA SDN 10 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 21 57

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) PADA MATA PELAJARAN PKn KELAS VA SDN 10 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2011/2012

0 14 55

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 4 METRO UTARA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 7 64

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE PADA MATA PELAJARAN PKn KELAS V B SDN 1 METRO UTARA TAHUN PELAJARAN 2011/2012

5 23 53

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASILBELAJARSISWA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE DAN MEDIA POWERPOINT PADA MATA PELAJARAN PKn KELAS VA SDN 1 METRO TIMUR TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 6 58

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TYPE TALKING STICK PADA PEMBELAJARAN PKn DI KELAS VA SDN 2 METRO SELATAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 5 38

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TALKING STICK PADA MATA PELAJARAN PKn KELAS VA SD NEGERI 7 METRO BARAT TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 6 48

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE GROUP RESUME PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VA SDN 2 METRO UTARA TAHUN PELAJARAN 2012/2013

24 216 38

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) SISWA KELAS VB SD NEGERI 3 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2012/2013

0 3 47