Menulis Karangan Unsur-unsur Karangan

4. Menulis Karangan

Menulis merupakan suatu kegiatan komunikasi berupa penyampaian pesan informasi secara tertulis kepada pihak lain dengan menggunakan bahasa tulis sebagai alat atau medianya. Menulis adalah proses menggambarkan suatu bahasa sehingga pesan yang disampaikan penulis dapat di pahami pembaca Tarigan, 2005: 21. Menulis karangan pada hakikatnya adalah mengungkapkan atau menyampaikan gagasan dengan menggunakan bahasa tulis Suparno dan Yunus, 2008: 3.31. Berdasarkan pernyataan tersebut dapat disimpulkan bahwa menulis karangan adalah mengungkapkan atau menyampaikan gagasan dengan menggunakan bahasa tulis.

5. Unsur-unsur Karangan

Sebuah karangan dapat dikatakan baik berdasarakan unsur-unsur yang membangan karangan tersebut. Unsur-unsur tersebut saling berkaitan satu sama lain sehingga menjadi kesatuan yang utuh untuk membangun sebuah karangan yang baik. Unsur-unsur tersebut meliputi: 1. Isi Karangan Isi karangan merupakan gagasan yang mendasari keseluruhan karangan. Gagasan yang baik didukung oleh: a pengoperasian gagasan, yaitu kepaduan hubungan antar paragraf, b kesesuaian isi dengan tujuan penulisan, dan c kemampuan mengembangkan topik. Pengembangan topik yang baik adalah menghembangkan secara tuntas, rinci, dan tunggal. 2. Aspek Kebahasaan a. Penggunaan kalimat efektif. Kalimat efektif berperan memberikan informasi kepada pembaca secara tepat sehingga tidak menimbulkan penafsiran ganda bagi pembaca. b. Penerapan ejaan yang disempurnakan EYD. Dalam bahasa tulis,penulis harus menerapkan ejaan untuk memperjelas gagasan atau pesan. Hal yang akan dibahas dalam penelitian ini dibatasi hanya pada penulisan kata, penggunaan huruf kapital dan tanda baca. c. Ketepatan pemilihan kata diksi. Untuk mencapai ketepatan pilihan kata yang akan digunakan olehg pengarang, ada beberapa persyaratan yang perlu diperhatikan antara lain: 1 membedakan secara cermat denotasi dan konotasi, 2 membedakan secara cermat kata-kata yang hampir bersinonim, 3 menghindari kata-kata ciptaan sendiri, dan 4 membedaan kata umum dan kata khusus. 3. Teknik Penulisan Penggunaan tulisan yang baik, yang dapat dilihat dari kerapian karangan, ketertarikan judul dengan isi karangan, kesan umum yang menarik bagi pembaca Keraf, 2007: 88-89.

6. Fungsi Menulis Karangan

Dokumen yang terkait

Pengaruh Media Film Dokumenter Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas VII Smp Muhamadiyah 17 Ciputat Tahun Pelajaran 2012/2013

1 7 128

Kemampuan Menulis Karangan Eksposisi pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Natar Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2011/2012

6 38 60

Penggunaan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Pasar Baru Kecamatan Kedondong Kabupaten Pesawaran Tahun Pelajaran 2011-2012

4 103 122

Peningkatan Kemampuan Menulis Laporan Kunjungan Melalui Teknik Diskusi pada Siswa Kelas VI SD Negeri 2 Sinar Semendo Talangpadang Tanggamus Tahun Pelajaran 2011/2012

0 7 55

Peningkatan Kemampuan Menulis Surat Undangan Melalui Teknik Pemodelan pada Siswa Kelas V SD Negeri 2 Tangkit Serdang Pugung Tanggamus Tahun Pelajaran 2011/2012

3 16 100

Meningkatkan Aktivitas dan Kemampuan Menulis Deskripsi Melalui Pemanfaatan Media Audio Visual Siswa Kelas IV SD Negeri 1 Pecoh Raya Kecamatan Teluk Betung Selatan Tahun Pelajaran 2012/2013

0 13 48

Melalui Metode Inquiry Dapat Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Karang Anyar Kecamatan Jati Agung Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2014/2015

0 9 83

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA POKOK BAHASAN SIFATSIFAT BENDA DENGAN MENGGUNAKAN METODE INKUIRI ( PTK Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Talang Teluk Betung Selatan Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012-2013)

1 13 44

Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Menggunakan Media Objek Langsung pada Siswa Kelas I SDN Habau Tahun Pelajaran 20172018

0 0 14

Peningkatan Aktivitas dan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi melalui Penggunaan Peta Konsep pada Siswa Kelas IV SD 09 V Koto Kampung dalam Kabupaten Padang Pariaman

0 0 12