Kurikulum FK USU 2008 Page 4 of 38
Buku Panduan Mahasiswa Basic Biology of Cell 1
V. B. REFERENSI
Sumber informasi Penulis
Penerbit TahunEdisi
Buku teks
Standar Kompetensi Pendidikan Kedokteran
Dasar Indonesia, KIPDI III
Dirjen Pendidikan Tinggi, Indonesia
Dirjen Pendidikan Tinggi
2006
Rahasia Sukses Belajar Hasbullah Thabrany
PT Raja Grafindo Perkasa
1994
Jurnal
Critical Thinking Across the Curriculum Project
Duldt-Battey Longview Community
College, Lee’s Summit, Missouri
1997 Critical Thinking: What
It Is and Why It Counts Peter A. Facione
California Academic Press
2004 Bloom’s Taxonomy and
Critical Thinking Barbara Fowler
Longview Community College
Critical Thinking in Biology – A guide for
instructor Ommundsen, P
Capewest, Saltspring 2005
Critical thinking and critical appraisal: the
chicken and the egg? Kee, F and Bickle
QJM, 97, 609-614 2004
Critical thinking in education: a review
Pithers, R T and Soden, R
Educational Research, 42 3,
237-249 2000
ABC of teaching and learning in medicine
Problem Based Learning
Diana F. Wood BMJ; 326; 328-330
2003
Situs internet
www.csu.edu.audivisionstudentservlearning
V. METODA PENGAJARAN
Metoda pengajaran yang digunakan pada modul keterampilan belajar ialah pengajaran aktif mandiri yang berpusat pada mahasiswa student centered, menggunakan pendekatan
metoda pembelajaran berdasarkan masalah. Metoda pengajaran dalam modul ini, juga berdasarkan konsep pentahapan pembelajaran,
yang terdiri dari tahap orientasi, tahap latihan dan tahap umpan balik.
Kurikulum FK USU 2008 Page 5 of 38
Buku Panduan Mahasiswa Basic Biology of Cell 1
1. Tahap Orientasi, bertujuan memberikan wawasan mengenai luasnya lingkup
keterampilan belajar study skills serta perannya dalam tahapan pendidikan selanjutnya, terdiri dari:
-
Kuliah 11 jam
-
Pemutaran film slides 1 jam
-
Problem Based Learning
-
Observasi lingkungan Fakultas Kedokteran dan perpustakaan
No. Topik kuliah
Kode Tahapan Waktu
1. Kurikulum Inti Pendidikan Dokter Indonesia
KIPDI-III KBK di FK USU
Struktur kurikulum FK USU CHOP1-KB-K1
50’
2. Pemutaran film PBL
CHOP1-KB-F1
50’
3. Problem Based Learning PBL
CHOP1-KB-K2
50’
4. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar-1
CHOP1-KB-K3
50’
5. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar-2
CHOP1-KB-K4
50’
6. Teknik umum belajar-1
CHOP1-KB-K5
50’
7. Teknik umum belajar-2
CHOP1-KB-K6
50’
8. Laboratorium keterampilan Skills lab
CHOP1-KB-K7
50’
9. Learn how to learn and think how to think
CHOP1-KB-K8
50’
10. Belajar sepanjang hayat
CHOP1-KB-K9
50’
11. Telaah kritis terhadap sumber-sumber informasi
yang ada CHOP1-KB-K10
50’
12. Evaluasi dalam KBK
CHOP1-KB-K11
50’
2. Tahap Latihan, bertujuan untuk mengembangkan serta mempertajam dan
meningkatkan kemampuan melalui berbagai pengalaman belajar:
-
PBL dalam bentuk tutorial sebanyak 2 kali 3x50 menit, - T1 – Untuk menjaring prinsip-prinsip critical thinking, cognitive
skills, metacognitive skills dan kemampuan belajar mandiri - T2 – Presentasi hasil belajar mandiri
-
Laboratorium Keterampilan komputer sebanyak 1x 3x50 menit melatih mahasiswa dalam mencari, menilai, dan mengelola informasi dari berbagai
sumber
3. Tahap Umpan Balik, bertujuan untuk memberikan input kepada mahasiswa maupun
pengelola modul dengan melakukan penilaian proses dan hasil yang telah dicapai mahasiswa
-
Proses diskusi pembuatan peta aktivitas diskusi untuk menilai partisipasi mahasiswa dalam diskusi – menjadi umpan balik langsung
-
Proses pembelajaran keterampilan – observasi berdasarkan daftar tilik
-
Penguasaan keterampilan – observasi berdasarkan daftar tilik check list
-
Penguasaan materi – reflection paper
VI. EVALUASI 1. Evaluasi Hasil Pendidikan Perorangan
Kategori