Kurikulum FK USU 2008 Page 2 of 38
Buku Panduan Mahasiswa Basic Biology of Cell 1
II. TUJUAN MODUL
Melalui modul keterampilan belajar ini, akan dicapai kompetensi: 1. Kemampuan mengembangkan diri dalam teknik belajar agar dapat mencapai hasil yang
lebih baik dalam belajar 2. Kemampuan mawas diri dalam menghadapi dan mengatasi masalah – emosional,
personal dan masalah yang berkaitan dengan kesehatan dirinya yang dapat mempengaruhi kesehatan, kesejahteraan atau kemampuan selama masa pendidikan
3. Kemampuan mencari, mengumpulkan, menyusun, dan menafsirkan informasi kesehatan dan biomedik dari berbagai sumber untuk belajar sepanjang hayat.
4. Kemampuan memahami manfaat dan keterbatasan teknologi informasi
PRASYARAT Mahasiswa diharapkan mempunyai kemauan belajar mandiri.
III. SASARAN PEMBELAJARAN Sasaran pembelajaran terminal
Mahasiswa mampu belajar mandiri, belajar dengan pengertian deep learning, dengan mencari dan mengelola informasi dari berbagai sumber yang ada.
Sasaran pembelajaran penunjang Setelah menyelesaikan modul keterampilan belajar ini maka:
1. Apabila mahasiswa belajar melalui diskusi kelompok, maka akan mampu:
-
memimpin kelompok
-
menjadi pendengar yang baik dan bereaksi sewajarnya atas kritik yang membangun
-
mencatat dengan cermat
-
bekerjasama
-
menghargai pendapat orang lain
-
melakukan presentasi 2. Apabila mahasiswa diberi tugas belajar mandiri, maka akan mampu:
-
mengidentifikasi kebutuhan belajarnya
-
belajar mandiri dan memanfaatkan berbagai sumber informasi keilmuan.
-
menilai informasi secara kritis
-
mengintegrasikan pengetahuan yang ada dengan pengetahuan yang baru dipelajari dengan mencari hubungan satu sama lain
Kurikulum FK USU 2008 Page 3 of 38
Buku Panduan Mahasiswa Basic Biology of Cell 1
IV. A. LINGKUP BAHASAN
Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
Kurikulum Berbasis Kompetensi KBK - Kurikulum Inti Pendidikan
Dokter Indonesia KIPDI-III - KBK di FK USU
- Struktur kurikulum FK USU Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar
- Kecerdasan - Motivasi
- Konsentrasi - Kesehatan jasmani
- Ambisi dan tekad - Lingkungan
- Cara belajar - Perlengkapan
- Sifat-sifat negatif - Peran Dosen Penasehat
Akademik Teknik umum belajar
- Perencanaan - Membaca buku
- Mengerti bukan menghafal deep learning vs. surface
learning - Membuat ringkasan concept
mapping - Membuat kata kunci
pertanyaan - Jenis-jenis metode
pembelajaran student centered vs. teacher centered
learning Learn how to learn and think how to think
- Generic skills - Critical thinking
- Cognitive skills Bloom’s Taxonomy critical thinking
- Metacognitive skills Problem Based Learning PBL
- Elemen-elemen PBL tutor, mahasiswa, pemicu
- Langkah-langkah Tutorial 7 jumps
- Self directed learning strategy belajar mandiri
Belajar sepanjang hayat - Sumber-sumber informasi
belajar - Teknologi informasi dan
komunikasi dalam keterampilan belajar
sepanjang hayat Telaah kritis terhadap sumber-sumber informasi yang ada
- Introduction of Evidence Based Medicine
- Telaah kritis
Kategori